第一課工場見學単語?張る貼るはる動1Ｎ地にＮ名を張る黒板に予定表を張りました。

?集合名?動３Ｎ地に集合する10時に學校の前に集合します。全員集合（ぜんいんしゅうごう）全體集合?出発名?動３Ｎ地から出発する8時に學校から出発します。Ｎ地へ出発する私は明日北京へ出発する?著く動1Ｎ地に著く日本に著きました。駅に著く電車が著く→電車が駅に著く?質問名?動３質問がありますか。N誰に質問する先生に質問します。?事～Vことができます。日曜日はどんなことをしますか。?いろいろＡ2?副いろいろな弁當があります。＝弁當がいろいろあります。いろいろありがとう。?後N後ろ（うしろ）空間機の後ろに椅子があります。あと時間ご飯の後，勉強します。いろいろ話しました。?楽しみN樂趣

期盼

勉強の楽しみ夏休みが楽しみです。?答えN答えを書きました。答えるV

質問を答えます。?まとめる動2

Ｎをまとめる答えをまとめます。?載せるＮ1

にＮ2

を載せるニュースを新聞に載せます。コップを機の上に載せます。動2

?働く動1

工場で朝から晩まで働きます。薬が働きます。?教える動2

Ｎ人にＮ物を教える高校生に日本語を教えます。?使う動1

鉛筆を使います。?楽しみN楽しいA1快樂的，愉快的區分楽しい與嬉しい

根據喜悅心情持續時間來區分瞬間的開心：

好きなアイドルに會います。嬉しいですね。持續的過程的開心：

面白い映畫を見ました。楽しいです。語法與表達1.Vて2.Vてください3.Nに4.Nを5.Nなど6.V方1.Vて一類動詞基本型Vて基本型Vて基本型Vて基本型Vて書く聞く泳ぐ脫ぐ書いて聞いて泳いで脫いで押す消す話す引っ越す押して消して話して引っ越して買う勝つ帰る作る買って勝って帰って作って選ぶ運ぶ飲む読む選んで運んで飲んで読んで1.Vて二類動詞三類動詞基本形Vて基本形Vている借りる付ける寢るいて借りて付けて寢てする見學する練習する來るして見學して練習して來て1.て形（①動作先后）母はいつも６時に起きます。（媽媽總是6點起床）母は朝ごはんを作ります。（媽媽做早飯）母はいつも6時に起きて、朝ご飯を作ります。

（媽媽總是6點起床做早飯）母はいつも6時に起きて、朝ご飯を作って、會社に行きます。1.て形（①動作先后）練習兄は晩ご飯を食べて、すぐ寢ました。

（哥哥吃完晚飯馬上就睡了）彼は日本語を勉強して、日本へ行きました。

（他學了日語就去了日本）宿題1.美月寫完作業，看電視。2.王文做了午飯后，去了超市。2.Vてください“請......”“Vて”之后加“ください”

，表示提出要求，含有命令語氣，常用于上級對下級或者長輩對晚輩以及平輩之間。

寢る見る來る勉強する→寢て→寢てください→見て→見てください→來て→來てください→勉強して→勉強してください例：明日の朝7時に図書館の前に集合してください王さん、來てください。練習：3.請把這張畫貼到門上。4.請明天早上8點去學校。2.Vてください3.簡體——原形敬體簡體動詞（基本形）ご飯を食べます。ご飯を食べる。形容詞この料理はおいしいです。この料理はおいしい。この道はきれいです。この道はきれいだ。名詞この人は學生です。この人は學生だ。助詞に、附在表示人的名詞后面，表示動作涉及的對象。例：せんせいにいろいろ質問します。健太君に出発の時間を教えてください。4.Nに“對”練習：金英珠さんは中村美月さんに手紙を書きました。ゆうべ、友達に電話をしました。宿題：5.請教我中文。6.前天，媽媽給我打電話。4.Nに“對”助詞を，附在表示場所或方位的名詞后面，與表示移動的動詞搭配使用，表示經過、離開的場所。5.Nを有哪些表示移動的動詞呢？飛(と)ぶ（飛）

渡(わた)る（經過，過）歩(ある)く（走）

降(お)りる（下<汽車，飛機等>）走(はし)る（跑）

卒業(そつぎょう)する（畢業）泳ぐ（およ）ぐ（游泳）

散歩(さんぽう)する（散步）見學（けんがく）する

出(で)る（出<門，教室等>）5.Nを例：公園を散歩しましょう。私はお婆さんと一緒に道を渡ります。橋を渡る海を泳ぐ空を飛ぶ僕はいつも７時に家を出ます。宿題：自己從表示移動的動詞中選兩個詞造句。“など”是助詞，附在名詞后面，表示列舉、示例。與助詞“や”搭配使用。相當于中文的“等”。例：私の趣味は歌や楽器などです。健太君はサッカーやバスケットボールなどが好きです。父は新聞や雑誌などをよく読みます。6.Nなど“方”是后綴，前接動詞的中頓形（ます形），表示方法。6.V方“.....做法”分類構成形式基本型中頓形V方基本型中頓形V方一類動詞歌う→歌い→歌い方飲む→飲み→飲み方書く→書き→書き方乗る→乗り→乗り方二類動詞教える→教え→教え方食べる→食べ→食べ方著る→著→著方付ける→付け→付け方三類動詞來る→來→來方

する→し→仕方V3“勉強する”、“電話する”等不能直接后續“方”，而要使用“勉強の仕方”、“電話の仕方”。例：私はこの漢字の読み方がわかりません。お二人の見方が同じです。僕は買い物の仕方が下手です。宿題：7.我不知道這個漢字的讀法