靜安區2024學年第二學期期末教學質量調研高一語文試卷考生注意：1.本場考試時間120分鐘，滿分100分。2.所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。3.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。一積累應用8分1.按要求填空。（4分）（1）對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，__________，__________，愿為小相焉?！保ā墩撜Z·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）（2）使負棟之柱，__________；__________，多于機上之工女。（（唐）杜牧《阿房宮賦》）2.按要求選擇。（4分）（1）下列對古漢語詞義的解說不正確的一項是（）。（2分）A.〔鼓瑟?！硰椬嗌穆曇簦u漸）稀疏，演奏接近尾聲。希，同“稀”，稀疏。B.〔刑于寡妻〕給自己妻子做榜樣。刑，同“型”，榜樣，此處為動詞，做榜樣。C.〔行李之往來，共其乏困〕外交使者往來，供給他們缺少的資糧。共，同“供”。D.〔大禮不辭小讓〕行大禮時，細枝末節處不必推辭謙讓。辭，推辭；讓，禮讓。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（2分）

當下，許多人工智能大模型產品可以幫助人們快速閱讀完一本書。人工智能是如

何“閱讀”的呢？________從技術層面上看，人工智能并沒有成為主體。①人工智能好像有意識地通過具體算法操作，幫助我們快速閱讀作品②僅僅具有意識現象和意識行為③就會出現內容的提煉、書籍大綱目錄的顯示、核心內容的摘要摘錄等④當我們將一個作品上傳至人工智能大模型產品⑤然而事實上，目前的人工智能產品并不具有“自我意識”A.④③①⑤②

B.①⑤②③④

C.①②⑤④③

D.④③⑤②①二閱讀52分（一）閱讀下文，完成第3-6題。（14分）“人設”：視覺時代創作新手法李皓穎

①中文語境中的“人物設定”一詞已經在文學、游戲、動漫等創作領域廣泛應用。自古以來，人們就習慣性地將外貌、穿著等視覺特征與個人的性格和內心世界聯系在一起。傳統小說中也經常通過外貌描寫，來向讀者直觀地傳遞關于人物的身份、個性等信息。在當下，這一現象被放大并系統化，圖像成為構建人物的重要工具。

②“人設”的直接源頭是日文，這一詞語和日本ACG文化工業有著密切的關系。ACG是Animation（卡通動畫）、Comics（漫畫）、Game（游戲）的合并簡稱。在ACG產業中，人物設定圖往往是吸引觀眾的第一要素。角色的發型、服飾、眼神等細節都在第一時間向觀眾展示了其性格特征和身份定位。這樣的設定使得觀眾可以迅速識別角色，理解其性格乃至可能的敘事脈絡。相比之下，文字的外貌描寫過于冗長，也不夠直觀。而且視覺要素是觀眾在進入故事之前接觸到的第一個要素，往往需要依賴這些視覺要素來吸引觀眾的興趣，進而才能激發他們深入了解角色及故事的欲望。

③經過ACG產業的長期積累，“人設”不僅是單純的視覺呈現，更是一個精心構建的視覺符號系統。每一件服飾、每一種發型、每一個面部表情，都可能成為某種性格特征或行為模式的視覺符號，從而幫助觀眾快速理解角色。比如，看到雙馬尾，就會想到“傲嬌”；看到粉色頭發，就會想到“粉切黑”（“腹黑”）。像這樣，視覺符號與人物性格、情感或敘事相對穩定地連接在一起。當然，這并不是說兩者會嚴格且固定地對應。同樣，利用觀眾的預期，巧妙地、“反套路”地運用這些設定，同樣會帶給用戶有趣新奇的體驗。總之，“人設”作為一個視覺符號系統，是一種新的創作工具。

④在ACG文化工業中，“人設”一旦確定，整個生產流程都需要嚴格遵循這一標準。以游戲為例，當主創團隊討論完畢、原畫師做出角色設定圖之后，各個部門就要根據這一設定開始工作了：編劇要寫出符合設定的故事，建模工程師要依據設定來創作3D模型，動畫組要根據設定來繪制動畫……由于要盡可能縮短工期，這些工作往往是同時交織著進行。因此，角色設定必須具有可依憑的標準。

⑤為“人設”編寫故事的人，往往不只是“某個”編劇，而是“一組”編劇。在編劇組中，角色的行為邏輯必須被確定清楚，以確保即使團隊成員發生更替，角色依然具有連貫性?，F如今，制作周期長的游戲、動畫等作品越來越多，成員的更替尤其頻繁，有時甚至會出現后期整個編劇組已經沒有初創成員的情況。這時，如果沒有明確的角色行為標準，角色就很容易因編劇的個人理解偏差而脫離角色設定。甚至即使作品有唯一的原作者，隨著時間的推移，也可能因為作者對角色的理解發生變化而導致設定的偏離，這種變化往往會遭到讀者的指責。總之，“人設”不僅依賴于個人編劇的理解和想象，它還需要具備更強的集體共識，以確保角色形象不被輕易改變。

⑥從這個角度來說，“人設”的創作實際上涉及的是個人創作與集體創作的關系問題。個人創作依賴于作者本人的獨特視角和對世界的洞察力，我們通常把這些稱為個性化、異質化；集體創作則需要集體共識，包括歷史上積累的共識（如設定數據庫）和當前對特定角色的共識（也就是這個角色的“人設”）。在個人創作的漫畫、小說等作品中，盡管角色不一定必須遵循集體編劇的規則，但這些創作仍然受設定數據庫的影響。在產業制作的背景下，一旦某個作品進入IP體系之后，就依然會進入工業化流程之中。只要被工業化了，就變成了一個團隊的創作。只要變成團隊創作了，就需要統一共識。在這種情況下，“人設”只有在一定程度上被標準化了，團隊之間才有可能變得協調。

⑦因此，個人創作與集體創作之間并不矛盾，二者可以共存，而且在當下這個時代必將共存。在這個文藝產品空前豐富的時代，純粹的個人創作在很多時候難以支撐起整個創作市場，許多作品多多少少都需要借助“人設”，而“人設”正是集體共識積累出的符號系統?！巴藙撟鳌本褪且粋€典型例子，“同人”現在如此流行，部分是因為借用已有的“人設”太便利了?！巴藙撟鳌笨赡軙鴤€人色彩，但其離不開集體創作的框架和共享的設定。3.下面對于“人設”解釋不正確的一項是（）。（3分）A.“人設”指在文學、游戲、動漫等領域應用的“人物設定”。B.“人設”強調視覺符號與人物形象的穩定連接和固定對應。C.“人設”屬于視覺符號系統，同時也是一種新的創作工具。D.“人設”要“設定”，角色設計要遵從標準確保形象統一。4.根據第④⑤段內容，分析“角色設定必須具有可依憑的標準”的原因。（3分）5.結合⑥⑦段，分析“人設”創作涉及的“個人創作與集體創作”的關系。（4分）6.網絡文學創作中的外貌描寫將大大減弱：請據全文推測這一說法是否成立。（4分）（二）閱讀下面的作品，完成第7-10題。（14分）三棵楝樹潘敏

①我認識的第一棵楝樹，在虎丘路的河邊。這棵樹栽種的時間不會久遠，樹身不過手臂粗，比起我后來認識的楝樹只能算小樹。

②楝樹長在路東頭，不知是栽種得本就不直還是被風吹歪，樹身斜向小河。一棵細細的楝樹臨水而長，這樣子本身就很有一點動人的味道。入春后樹木返青，楝樹葉子探出葉芽，然后長成細長秀氣的卵形小葉，不像不遠處的泡桐樹葉那樣大而毛糙。

③開紫顏色花的樹現在常見，早年在鄉下卻不多，好像只有泡桐樹和楝樹。泡桐樹花開得早，早春時一棵光禿禿的樹還攤手攤腳干站著，春風稍稍一軟，花就急切地開了。泡桐樹枝條細長而柔軟，沉甸甸的紫花在枝頭晃晃悠悠，原本的粗手大腳一時也風姿綽約起來。進入四月，楝樹開始開花。樹那么瘦小，開花卻密密麻麻，細碎的五片花瓣，白中透著紫，有一種怯生生的謹慎。除了花色相似，楝樹花和泡桐花一個細瘦一個豐腴，完全是兩家人的樣子。童年時天天經過楝樹去虎丘路一號橋邊的留園小學上學，卻從沒有想要采一枝楝樹花，而心里想要的泡桐花長在高處，夠不著。

④我見到過的最好看的楝樹花在怡園。那棵楝樹特別高大，樹下有一座亭子，亭子因此顯得很矮。樹冠蓬得很開，修條密葉，姿態散漫，無數細碎的小紫花開得像一層紫色的霧。竟然有這么高這么粗的楝樹。那天恰好下著雨，“細雨茸茸濕楝花”，樹又長在曲徑通幽的園林里，格外迷人。我圍著蒼老而美麗的楝樹轉了幾圈，仰著頭看花看得脖子都僵了。不過，賞楝樹花確要趁早，紫花的紫是禁不起時間消磨的，慢慢地顏色就淡了，遠看如落了一層灰。楝樹也叫苦楝，不知道是因為樹葉花朵果實的味道是苦的，還是雨后花朵紛墜，有凄苦相。

⑤楝樹有果，能入藥，但不可隨便吃。夏天，楝樹的圓果子一只只掛在枝頭，顏色是檀香橄欖一樣的青色。我的兩個弟弟和其他男孩子，常常站到河邊石頭砌的矮護欄上，一手抓住楝樹的主干，一手伸出去采楝樹的果。對了，我們并不叫它楝樹果，而是叫“楝樹果果”。如果正好被大人看見，就會受到呵斥：“采什么楝樹果果！要掉到河里去哉！討吃生活！”可男孩子們哪里聽話，一個個采到口袋滿才肯跳回地上。他們幾乎人人有一只彈弓，楝樹果被他們當作子彈。

⑥看到最多的楝樹果，是在青石弄5號葉圣陶先生的故居，現在是蘇州雜志社的辦公地。第一次從滾繡坊轉到青石弄，一眼望見弄堂底的圍墻里，一棵巨大的楝樹高出圍墻怕有二十來米，儀態萬方的樣子讓三四米高的圍墻像一道門檻。為什么能一眼認定是楝樹？因為冬天，樹上一張葉子也沒有，只有無數只金色的果子掛在枝頭，我認出了正是童年的“楝樹果果”。樹太高，城里的孩子也乖，無人光顧的楝樹果一路平安，從一朵小花開始，變成一顆顆青色的硬果，在冬天修成了金子般的顏色。金果，楝樹真的有這樣一個別名，此時名副其實。慢慢地，生時青熟時黃的楝樹果，在凜冬的風中漸漸萎縮，果皮變皺，顏色趨暗，仍一顆顆倔強地掛在枝頭。

⑦一年之中，我總會到青石弄5號去幾次。每次從滾繡坊轉到青石弄的第一眼，總是那棵老楝樹，暮春的紫色碎花、夏秋季的青果，我都視而不見?；ㄅc樹葉、果與樹葉相互掩映，這樣的樹在蘇州多的是。進入寒冬的楝樹片葉不剩，但楝樹果不掉。好幾次我站住拍照，晴天也好雨天也好，天空下的那些楝樹果，萎黃了也還是那么好看。

⑧三年前某一天走進弄堂口，覺得有點異樣，說不出為什么。走到青石弄5號門前一仰頭，才發現隔壁圍墻里那棵老楝樹不見了。回想起來，與老楝樹前后一起不見的，還有雜志社的執行主編陶文瑜，老的少的都叫他“陶老師”，他已于2019年的冬天長眠于一座山上的竹林邊。弄堂底沒有了墻頭之上的老楝樹，顯得空蕩蕩的。去年春天，雜志社的人在弄堂底的圍墻下種了幾棵木香。木香好養，一根根藤貼著墻長得很快。

⑨今春，青石弄5號開出了滿壁的黃木香花，要是那棵楝樹在，也正是開花時候。（選自《樹下二記》，原文刊于《散文》2025年第3期）7.《清稗類鈔·上海方言》說：“吃生活：受人之笞責或詈罵也?！辟p析本文第⑤段畫線句多處運用方言的效果。（3分）8.作者寫了三棵楝樹，文章是怎樣將這三棵樹巧妙組合起來的？（3分）9.賞析第③段對泡桐花和楝樹花的描寫。（4分）10.分析文末畫線句內涵。（4分）（三）閱讀下面的古詩，完成第11-12題。（6分）和大夫邊春呈長安親故〔唐〕楊巨源嚴城吹笛思寒梅①，二月冰河一半開。紫陌詩情依舊在，黑山弓力畏春來。游人曲岸看花發，走馬平沙獵雪回。旌旆朝天②不知晚，將星高處近三臺③。

[注]①寒梅，指表現游子情的古曲《梅花落》。②朝天：朝見天子。③三臺，天上有三臺星，朝廷三公太尉、司徒、司空也稱三臺。11.對上面這首詩的解說不正確的一項是（）。（2分）

A.首聯寫塞外城中笛聲讓人想到《梅花落》，二月結冰的河開始消融。

B.頷聯寫長安親故踏春尋詩，與弓力強勁的邊塞黑山的春天形成對照。

C.頸聯一面寫京城游人曲江游春賞花，一面寫將士在嚴寒中走馬戍邊。

D.尾聯勉勵大夫建功立業，戍邊愈久功勛愈顯，環境艱險要苦中作樂。12.有人說，本詩以“思”字統領全篇，虛實結合；請據此賞析全詩。（4分）（四）閱讀下面文言文，完成第13-17題。（18分）叔向譏董叔見執

《國語》

董叔將取于范氏①，叔向曰：“范氏富，盍已乎！”曰：“欲為系援②焉?！彼?，董祁③訴于范獻子曰：“不吾敬也?！鲍I子執而紡④于庭之槐。叔向過之，曰：“子盍為我請乎？”叔向曰：“求系既系矣，求援既援矣，欲而得之，又何請焉？”

林西仲⑤曰：“富”字是一篇眼目。董叔系援之語，其胸中原想他一個“富”字，揆其所以不敬，大約以情略其禮，未嘗有橫逆之加。董祁謂不當以尋常夫婦相待，故有是訴。其胸中實自負一個“富”字。若妹不見敬于其夫，在兄何損。獻子之執，無非以不敬己之妹，置己何地，其胸中亦拋不下一個“富”字也。然富人驕蹇惡態，慣施于親戚間。獻子、董祁，不足深責。但婚娶人道之常，董叔既別有求福癡想，便應把自家娘子當作一尊觀世音，捧之蓮花座上，朝夕禮拜，冀得楊枝甘露，救苦救難，何至不敬取罪，再受一番虐謔乎？若稍知恥辱之人，至此亦必效鉏麑⑥觸槐而死矣。今世或有存董叔之見者，吾當書叔向此語示而辱之。

[注]①董叔，晉大夫。取，同“娶”。范氏：范獻子之妹范祁。②系援：結交，依附。③董祁：即上文的范祁，嫁給董叔后稱董祁。④紡：捆綁。⑤林西仲：清代學者，善評點文章。⑥鉏麑，春秋時晉國力士。晉靈公派他殺趙盾，他不愿殺害義士，撞槐自殺。齊人譏田駢不仕

《戰國策》

齊人見田駢曰：“聞先生高義，設為①不宦，而愿為役?！碧锺壴唬骸白雍温勚?？”對曰：“臣聞之鄰人之女?！碧锺壴缓沃^也對曰臣鄰人之女設為不嫁行年三十而有七子。不嫁則不嫁，然嫁過畢②矣。今先生設為不宦，訾養③千鐘，徒百人，不宦則然矣，而富過畢矣。”田子辭。

林西仲曰：丈夫之仕，與女子之嫁，皆人道之常。而必欲矯異以明高，世界中慣有此種討便宜的人。若被旁人冷眼看破，反覺一文不值矣。不嫁而多生子，分明是淫行；不宦而多得祿，分明是貪行。先以“高義”二字為笑，后以“過畢”二字為罵。令虛偽人無處生活，奇妙無比。

[注]①設為：立意為此。②過畢：指超過甚遠。③訾，通“資”，錢財。13.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）

范氏富，盍已乎！（

）

（2）揆其所以不敬（

）14.結合上下文，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）

田子辭（

）

A.告辭

B.讓（齊人）出去

C.拒絕

D.謝謝（2）

而必欲矯異以明高（

）A.抑制差別

B.強壯，不同尋常

C.有意標新立異

D.假托15.將《叔向譏董叔見執》畫線句譯成現代漢語。（4分）

求系既系矣，求援既援矣，欲而得之，又何請焉？16.請用五道斜線（“/”）對《齊人譏田駢不仕》畫線部分進行斷句。（5分）

田駢曰何謂也對曰臣鄰人之女設為不嫁行年三十而有七子。17.上面兩文都運用了“諧笑諷刺法”，請結合原文和評點，完成下表。（5分）人物行為林西仲評點文章主旨表達效果董叔①

“富”字為文眼：董叔為求富，娶富家女為妻；范祁認為丈夫沒有禮敬自己，是富家女的自負；范獻子認為妹夫不尊重自己，是富人的驕橫。

董叔既然有求福癡想，就應該無比尊重妻子。因得罪妻子而受辱，不如觸槐而死。③④田駢拒絕為官，標榜高義，卻俸祿千鐘，門徒百人。②求取高名的虛偽行徑，令人不齒。

三寫作40分18.家長盡己所能為子女創建成長溫室，在保護促進子女發展的同時，也給子女帶來了壓力，甚至剝奪了子女獨自成長的機會。

請寫一篇不少于800字的文章，表達你對此的思考。高一語文期末考試參考答案及評分標準

2025.6一、積累應用

8分

1.（4分）（1）如會同

端章甫

（2）多于南畝之農夫

架梁之椽

2.（4分）（1）D（2）A

二、閱讀

52分

（一）3.（3分）B

4.（3分）確保角色形象的統一性與一致性（1分）：首先設定角色，是確保創作團隊成員更替時，角色能保持連貫性（1分）；即使是唯一作者，作者對角色的理解也可能發生變化導致設定偏離，提前設定標準可確保角色形象不被輕易改變。（1分）

5.（4分）①個人創作突顯作者的個性和特質，集體創作則需要達成共識；②個人作品進入IP體系，變成集體創作，需有形成共識，要達成共識，“人設”就必須標準化；③個人創作難以支撐整個創作市場，許多作品需要借助集體共識積累出的“人設”；④流行的二次創作的“同人”作品，離不開集體創作的框架和共享的“人設”。

6.（4分）①傳統文學作品創作，作家假定讀者對人物所知甚少，遂通過外貌描寫刻畫人物特征；②網絡文學創作，“人設”已成為人所共知的一部分，無需詳細展開外貌描寫；③文字描寫不如視覺直觀，較難吸引觀眾興趣：所以網絡文學的外貌描寫減弱。（對1點2分）

（二）7.（3分）將苦楝樹果實稱為“楝樹果果”，運用疊音詞，顯得親切；原句“要掉到河里去”有恐嚇意味，加上語氣詞“哉”，略顯溫和；“討吃生活”就是“討打”，以方言再現故鄉生活，本地讀者會倍感溫馨。

8.（3分）三棵樹中的第一棵樹，是“我”最早認識的，從時序上排在文章開始，符合情理；第一棵樹不太起眼，下文寫“最好看”的第二棵楝樹，就順理成章了；“看到最多”的是第三棵楝樹，好看是外觀，接觸最多的樹與“我”關系最密切，由樹思人，文章逐層推進。

9.（4分）①擬人。用“