【文學類文本閱讀】2024-2025學年度高一下學期試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。動人的北平林語堂北平好像是一個魁梧的老人，具有一種老成的品格。一個城市與人相似，各有不同的品格，北平是豪爽的，北平是寬大的。他包容著新舊兩派，但他本身并不稍為之動搖。穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老嫗并肩而行，北平卻不理這回事。胡須蒼白的畫家，住在大學生公寓的對面，北平也不理這回事。新式汽車與洋車、驢車媲美，北平也不理這回事。在高聳的北京飯店后面，一條小路上的人過著一千年來未變的生活，誰去理那回事？離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的古玩鋪，古玩商人抽著水煙袋，仍然沿用舊法去營業(yè)，誰去理那回事？穿衣盡可隨便，吃飯任擇餐館，隨意樂其所好，暢情欣賞美山——誰來理你？北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中，藉之得暢茂。在他的樹蔭下與枝軀上寄生的，有數(shù)百萬的昆蟲。這些昆蟲如何能知道樹的大小，如何生長根，在地下有多少深，還有在別枝上寄生的是什么昆蟲？一個北平居民如何能形容老大的北平呢？一個人總覺得他不了解北平。在那里已經(jīng)住了十年以后，你偶然會在小路上發(fā)現(xiàn)一個駝背的老人，后悔沒有早日遇見他；或是一個可愛的老畫家，露著大肚子坐在槐樹下的竹椅上用芭蕉扇搖風乘涼夢想他過去的日子。或是一個踢毽子的老人，他能把毽子放在頭頂上一點一點的移動著，然后由背后掉下來時，平落在他的鞋底；或是一個刀手；或是一個前朝的縣太爺。一個人怎敢說他了解北平呢？北平是一個“珠玉之城”。它是具有紫金的御色屋頂，以及宮殿庭園樓榭的珠玉之城。它為珠玉結(jié)成的古城，它有紫色的“西山”，青帶似的“玉泉”，“中央公園”垂老的杉樹，以及“天壇”、“先農(nóng)壇”。并且北平有藍天潔月，雨夏涼秋，與高爽的冬日氣候。北平像是一個國王的夢境，它有宮殿、御園、百尺寬的大道、藝術(shù)博物院、大學、醫(yī)院、廟塔、藝商，與舊書攤林立的街道。北平是貧富共居的地方，每個鄰近的鋪號都許一個貧老的記賬取貨，街上販賣的東西很便宜。你可以流連在那里的一個茶館里，一整個下午不走。北平是采購者的天堂，是一個到處能買貨的地方，商販也會帶著貨物走上門來；在清晨，門外路上貨販眾多，叫賣聲形成極美妙的調(diào)門兒。北平是清靜的，它是一個住家的城市，每家都有一個院落，每院都有一個金魚缸和一株梧桐或石榴樹；那里的果蔬新鮮；桃就是桃，柿就是柿。他是一個理想的城市，每個人都有呼吸之地；農(nóng)村幽靜與城市舒適媲美。那里的街道排列恰當，清晨在花園中拔白菜的時候，抬頭可以看到西山的雄姿——然而距離一家大百貨商店，只有一箭之地。北平有多樣性——多樣的人。他有法律與觸犯法律的人，守法的警察與作奸犯科的警察，盜賊與保護盜賊的人，乞丐與乞丐之王。它有圣賢、罪人、回教徒、除妖的藏人、算命、拳手、和尚、妓女、中國與俄國的職業(yè)舞女、日本和朝鮮的走私者、畫家、哲學家、詩人、收藏家、青年大學生、影迷。它有卑鄙的政客、年老息影的縣官、新生活運動者、現(xiàn)充女傭的前清官吏的太太。使北平成為理想的居住城市的原由，可列舉下列三點來加以說明：北京城雖始建于十二世紀，但它現(xiàn)在的式樣是明朝永樂皇帝在十五世紀初建造的，因之富有皇室的華貴。紫禁城位于北城的中心，周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?，背后是煤山，山上共有五座亭臺，頂上蓋有燦爛彩色的瓦。由煤山可以看到那條中軸，附近還有鼓樓。三海位于紫禁城的西面與西南面，那里是皇室的畫舫遨游之地。與中軸平行的是兩條康莊的大道，在東城是哈德門大街，在西城是宣武門大街，每條大街寬約六十英尺，在紫禁城前連接兩街東西直通的大道，是寬逾百尺的天安門大街，在外城南門附近，位于中軸東西兩端的，是天壇與先農(nóng)壇。那里是皇帝祈年風調(diào)雨順之處。因為中國人對建筑美的觀念，須兼顧雅適而不僅在高偉，宮殿屋頂所以都屬于平闊一類的，也因為皇帝之外，無人許住樓房，所以到處都顯得極其寬闊。因是使北平顯得如此舒適可愛的，成為居民的生活方式。居住在繁華街衢附近的人，也都能安詳生活。那里的生活程度很低，生活也頗富意味。政府官員與闊人可以聚餐于大飯館，而洋車夫用一個銅板，也可以買到油鹽醬醋，不論在什么地方，附近總會有一個雜貨店，與茶館的。那兒很自由去追求你的學問、娛樂、嗜好，或者去賭博和搞政治。沒有人理會你穿什么衣服，做什么事。這就是北平的兼容并包之處，你可以和賢人與惡人往來，和學者與賭徒往來，或者和畫家往來。如果你要是有閑，你可以在城內(nèi)的九個公園中，任意游逛，坐在竹椅上或是杉樹下的藤椅上，整一下午喝你的茶；所費不過是兩角五分。那些茶役常是和藹客氣?；蛘咴谙奶斓南挛?，你可以去游什剎海（湖），或者你可以出西直門去游覽頤和園。在路過頤和園的途中，你可以在那里流連一整天的時光。沿途經(jīng)過許多美麗的景象，玉泉山的大理石塔便在望了，在那里你可以流連一個下午，面前就是西山，景色迷人，可以數(shù)月忘返。但是北平最迷人的，是住在那里的常人，他們不是圣賢和教授，而是人力車夫。從西城到頤和園洋車費一元左右，你或者以為這是很便宜的。這的確是便宜，而車夫卻欣然收之。看著車夫們沿途互相取樂，笑論別人的不幸遭遇，你會有莫名其妙之感。在晚上返家的途中，你也許會遇到一個襤褸的老年人力車夫。他向你講述他的遭遇時，口吻該諧清雅。如果你以為他年紀過老，想要下車步行時，他一定要強拉你回家。但是如果你突然跳了下來，然后把車錢照付，他向你表示的那種竭誠感激，是你有生以來從未見過的。（選文有刪節(jié)）【注】本文寫于20世紀30年代，約為1931年—1935年間。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）A．文本展現(xiàn)北平自然的、文化的、生活的各種景象，著重表達作者對這座“珠玉之城”華貴氣息和皇家文化的熱愛。B．作者寫道“一個人總覺得他不了解北平”“一個人怎么敢說他了解北平呢”，強調(diào)北平難以全面關(guān)照，因而只能選取大量零碎細節(jié)來描寫。C．北平有多樣性的人，其中包括觸犯法律的人、作奸犯科的警察等。在熱愛北平之余，作者也由此為北平的魚龍混雜而嘆息。D．本文不僅描寫了北平景象，還表達了一種特別的情懷，作者既不全然保守，也非全面革新，而是以包容態(tài)度表達熱愛、喜悅之情。【答案】D【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“著重表達作者對這座‘珠玉之城’華貴氣息和皇家文化的熱愛”錯誤，作者不僅贊美北平的華貴氣息，也熱愛北平的平民色彩。B.“因而只能選取大量零碎細節(jié)來描寫”錯誤，本文并非只取零碎細節(jié)，作者努力展現(xiàn)北平立體全景，還有深遠歷史景象，展現(xiàn)散文形散神不散的特點。C.“作者也由此為北平的魚龍混雜而嘆息”錯誤，寫多樣性的人是為了展現(xiàn)北平的豐富與包容，作者并沒有擔憂、嘆息之意。故選D。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．本文開篇將北平比作“一個魁梧的老人”，“具有老成的品格”，作者在贊美北平歷史悠久，也嘆息北平的守舊與落后。B．本文運用“散點透視”的描寫視角，選取多個場景作為欣賞點，它們彼此獨立又相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成豐富畫面。C．文中列舉“北平成為理想居住城市”的理由，將北平的建筑布局式樣、居民生活方式、市井人生樣貌凝諸筆端。D．本文具有雅俗交融的語言風格，既以通俗親切的口語帶來親切感，又以詩意的語言展現(xiàn)北平靜美、優(yōu)雅一面?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“也嘆息北平的守舊與落后”錯誤，作者將北平比作老人，是為了贊美北平歷史悠久與包容性，并沒有嘆息其守舊、落后之意。故選A。8．林語堂是現(xiàn)代散文大家，本文展現(xiàn)了他獨具情韻的表達。請賞析文中畫波浪線的句子。（4分）【答案】①對比，第二段“穿高跟鞋的摩登女郎”與“著木屐的東北老嫗”對比，“新式汽車”與“洋車、驢車”對比，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在北平相互對照、碰撞又和諧共生場景，展現(xiàn)北平的大度和包容。②反問句式，“誰去理那回事”“誰來理你”，加強語氣，強調(diào)北平對不同事物共存的毫不在意，凸顯北平的包容情懷。③比喻，將北平比作“一株古老的樹木，根脈深入地中，藉之得暢茂”，把生活在北平的人比作“數(shù)百萬昆蟲”，“數(shù)百萬昆蟲”靠古樹滋養(yǎng)繁衍生息，生動形象地寫出北平擁有深厚底蘊的古老和包容性?！窘馕觥勘绢}考查學生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力?！按└吒哪Φ桥膳c著木屐的東北老嫗并肩而行”“新式汽車與洋車、驢車媲美”使用對比手法，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在北平相互對照、碰撞又和諧共生場景，展現(xiàn)北平的大度和包容。“誰去理那回事”“誰來理你”使用反問句式，表達意思更肯定，語氣更強烈、生動，強調(diào)北平對不同事物共存的毫不在意，凸顯北平的包容情懷。“北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中，藉之得暢茂。在他的樹蔭下與枝軀上寄生的，有數(shù)百萬的昆蟲”使用比喻手法，將北平比作“一株古老的樹木，根脈深入地中，藉之得暢茂”，把生活在北平的人比作“數(shù)百萬昆蟲”，生動形象地寫出北平擁有深厚底蘊的古老和包容性。9．林語堂在創(chuàng)作中常常有“泛美主義”的傾向，即用審美的眼光和態(tài)度看待生活中的一切，無處不有美的內(nèi)蘊。本文認為“北平最迷人的，是人力車夫”，請根據(jù)作者的創(chuàng)作傾向并結(jié)合文本，對此作簡要分析。（6分）【答案】“泛美主義”的傾向，指用審美的眼光和態(tài)度看待生活中的一切。①文中的車夫生活在社會底層，靠出賣勞力為生的，他們收入微薄。其中還有些“襤褸的老年車夫”，人生遭遇并不順暢。這些底層人的生活本身稱不上美。②作者用審美的眼光看待車夫。從車夫“欣然收之”“沿途相互取樂”，老年車夫“以詼諧清雅的口吻講述自己的遭遇”，可見他們以一種樂觀、超然的態(tài)度面對生活。③作者發(fā)現(xiàn)和贊美的，正是他們精神上的悠游、自在，通過他們來表現(xiàn)北平這座城市的包容、舒適可愛。【解析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。據(jù)題干可知，“泛美主義”的傾向，指用審美的眼光和態(tài)度看待生活中的一切。由“從西城到頤和園洋車費一元左右，你或者以為這是很便宜的。這的確是便宜”“在晚上返家的途中，你也許會遇到一個襤褸的老年人力車夫。他向你講述他的遭遇時”可知，文中的人力車夫生活在社會底層，甚至還有襤褸的老年車夫，他們靠出賣勞力為生，收入微薄，人生也不順暢。這些底層人的生活本身稱不上美。由“這的確是便宜，而車夫卻欣然收之”“向你講述他的遭遇時，口吻該諧清雅。如果你以為他年紀過老，想要下車步行時，他一定要強拉你回家。但是如果你突然跳了下來，然后把車錢照付，他向你表示的那種竭誠感激，是你有生以來從未見過的”可知，他們雖生活在社會底層，卻以一種樂觀、超然的態(tài)度面對生活。人力車夫的身上，體現(xiàn)出精神上的悠游、自在，這種生活狀態(tài)與“北平是寬大的。他包容著新舊兩派”相一致，作者正是通過他們來表現(xiàn)北平這座城市的包容、舒適可愛。

陜西省咸陽市2024～2025學年度高一下開學檢測（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面

文字，完成下面小題。圓世界李新文①照實說，團湖[注]還不能叫湖。我的感覺里，湖很大，不光擁有蛙鼓和浩蕩的水聲，還漂著一葉葉風帆，甚或用水和帆的語言，與天空、云影、時間等等，形成不可知的呼應(yīng)。而這里的湖被大批量的荷葉、荷花覆蓋。儼然魅力無窮的生命場。還別說，進入視野的荷太多了，多得無法用數(shù)字計算。放眼望去，仿佛除了陽光，便是夢幻叢生的景致。當然，還有一湖好聞的氣息。②比翠綠還綠的荷，在天空下交集著，鋪排著，涌動著，宛若另一種河流呈現(xiàn)人間。這么說吧，不管你愿不愿意，荷葉準會把形如波浪的綠色送給你，從上至下，從左到右，涂滿荷的色彩、光芒和質(zhì)地。隨后，鉆進你的腦子和每一根神經(jīng)，好讓你與整個場域一同呼吸、脈動，成為湖的一部分。這樣的荷看久了，再看什么都是綠的了。那就閉上眼吧?？裳垡婚]，驟然聽見大地在律動，陽光有降落，荷花在悄悄開放，好比展開一個隱秘的妙趣橫生的世界。此時此刻，你感到荷的影子無所不在，把她們的光與影、聲與色、美與潔、夢與幻，以及生命里的寧靜與超脫等，都推向極致。不一會兒，又變成連通天地廣宇的大象。迷幻中，感覺自己也像一根植物在陽光里生長，拔節(jié)，開花，結(jié)果。至少，這些過程在你的體內(nèi)悄然發(fā)生。便想，一個在紫陌紅塵中行走的人，能與這片荷色相遇或聽一聽荷的聲音，真是福氣。③有鳥在叫。唧喲，唧喲，唧喲。簡約明快得充滿不可理喻的彈性與張力，像在呼喚什么，又像略帶傷感的內(nèi)心獨白。睜眼一瞅，是翠衣鳥，與荷一個顏色。起先，它在柳樹上叫了幾聲。一會兒，從樹丫間躥下來，棲在一片荷葉上，扭一下頭，抖一下翅膀?？吹贸?，這鳥飛了不短的路程，來到這里很累了，少不得小憩一會兒或休整一番，再出發(fā)。④我也倦了。⑤面對不俗的荷花，我想起一個人——屈原。對了，還真是屈原。那個身心憂悒的人被楚懷王拋棄后，只好風一程、雨一程，在江南的山水間流轉(zhuǎn)，再次作生命的出發(fā)。起初，我滿以為流放不過是古代很輕松的刑罰，大可獲得精神上的自由。然而我錯了，到如今總算明白，流放絕不是什么放任自流，更不是讓你游山玩水、隨心所欲，而是比任何一種酷刑都殘酷的懲罰--終日艱難跋涉，作苦苦的精神泅渡，甚至看不到生命的彼岸。然而，屈原遭遇的偏偏是流放。毫無疑問，團湖是一脈水，汨羅江也是一脈水，縱使從團湖到汨羅江得繞一個大彎，也僅僅數(shù)十里水路?？汕∏【褪沁@曲折的生命線，勾勒出了一個人的精神圖景。似乎，他的腳跟丈量的不是水路，而是某種精神性的距離--完成一個冥冥中設(shè)下的生命大圓，仿佛水就是他生命的起點與終點。此刻，站在團湖邊，我不知哪一朵荷花屬于屈原，哪片花瓣上還殘留著他的體溫。只覺得，滿湖的荷聲，像是從兩千多年前的陽光下傳過來的，那么縹緲而又真實。走近這片荷，心里的許多事情仿佛一下全消散了。⑥吁口長氣，細細想來，人世間還真像由一個個這樣那樣的圓組成的。就我來說，這么些年從鄉(xiāng)下出發(fā)，以謀食為圓心、為半徑，繞著圈跑了很多地方，現(xiàn)如今渾然不覺轉(zhuǎn)到綠意濃郁的團湖尋求心靈的凈化。想想，這不是個圓，又是什么呢？⑦傍晚時分，夕陽照紅一湖蓮花，蓮花在風里搖曳，融成絕美的景致。不多久，村莊的瓦屋上，白色炊煙裊裊升起，增添了不少靜謐。遠遠地，一群農(nóng)人牽著耕牛歸來，一只只牛蹄敲打著土地，清脆、悅耳，夾雜著幾分濕漉，間或一聲長哞，搖動一湖荷色。⑧月兒上來了，掛在柳樹的枝丫間。雇一條木船，在湖里慢慢蕩開來。這滋味，與漢樂府里采蓮的情形有得一比。月光并不太皎潔，從樹丫的縫隙里鉆出來，落在大片的荷葉上，如蒙著一層薄霧。不遠處站著一座涼亭，高聳突兀的樣子，像一個人在沉思，又像在觀望一個個日子。透過月光，我恍惚看見成群結(jié)隊的月光分子以及荷的香氣分子一個勁地涌向木亭，繼而進入亭子的內(nèi)心，而此時的木亭，似乎已經(jīng)成為夜色里的一個精神性象征了。⑨船在荷叢中穿行，如同浮在夢里。月下看荷，一片墨綠，顯出只可意會的風味。而蓮花在月色里睡去，流露著難以言說的美，似乎把一湖心事掩藏起來。我躺在船頭，順手摘一片荷葉把臉遮著，然后大口呼吸，口鼻一張一翕間，不單感受到荷的清香，還有天地宇宙的靜謐與闊大，像與喧鬧的世界隔著很遠的距離。倏忽間，只剩一個由天空、月色、荷花以及湖泊組成的大圓。我在這樣的“圓”里，什么也不再想，讓荷的香氣和月光的味道一遍遍滲入身心……（有刪改）[注]團湖又稱蓮湖。位于今湖南省岳陽市廣興鎮(zhèn)、原是洞庭湖的一部分，后經(jīng)長期的淤積圍墾治理形成“湖中湖”，人們因其形狀而習慣稱它為團湖。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.本文第②段末句作者覺得“真是福氣”，是因為人與團湖的那片荷完美契合，在視覺和聽覺上都能獲得極好的體驗。B.因為團湖距汨羅江不遠，加上自己與屈原心境相似，作者自然而然想到屈原，及其流放的路線所勾勒出的精神圖景。C.當感受到團湖荷花與屈原的關(guān)聯(lián)，作者聯(lián)想到屈原苦苦的精神泅渡，覺得自己人生中所遇到的精神困擾也無足輕重了。D.本文第⑧段中的木亭融入了作者的主觀色彩，與當時的氛圍融為一體，成為寧謐、深邃的存在。7.下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文第③段中寫小鳥“像略帶傷感的內(nèi)心獨白”“很累了”，暗示作者心緒不佳，渴望得到慰藉。B.作者為謀生跑了很多地方，可謂身心俱疲，呼應(yīng)前文“我也倦了”，引出下文凈化心靈之說。C.本文結(jié)尾部分中的“什么也不再想”與《荷塘月色》中的“什么都可以不想”意思相近，都表達出作者對當時氛圍的喜愛和享受。D.本文語言優(yōu)美雅致，熟練運用多種修辭手法，如比喻、擬人、通感、設(shè)問等，極富文采。8.文章第⑦段用優(yōu)美的語言描繪出一幅美好的畫面，請從意象、詞語運用兩個角度簡要分析。9.文章以“圓世界”為題有哪些內(nèi)涵？請結(jié)合全文簡要分析?！?~9題答案】【答案】6.B7.D8.①精選意象。夕陽、荷花、炊煙等和歸家的農(nóng)人共同組成了一幅極美的團湖夕照晚歸圖，充滿了靜謐恬淡的田園氣息，表達了作者對遠離塵囂的團湖風景的喜愛之情。②用詞講究，夕陽“照紅”蓮花，化靜態(tài)陽光為動態(tài)，突出“照”的作用；動詞“照紅”“搖曳”“敲打”“搖動”等描摹出畫面感；運用了疊詞，如“裊裊”寫出白色炊煙的動態(tài)之美，“遠遠”寫出農(nóng)人牽牛歸來的悠閑之態(tài)，形成一種勻稱和諧的音韻美。9.①指眼前的團湖。團湖因其形狀而得名，作者與團湖邂逅，周游在這個圓形的世界里。②屈原畢生求索的生命“大圓”。屈原被楚懷王拋棄，遭受流放，跋涉泅渡的曲折生命線彎彎繞繞，終于勾勒出了屈原的精神圖景，完成了生命的大圓。③人世間的種種“人生之圓”。比如作者從淳樸自然的鄉(xiāng)下走出來，為謀生不停奔波，輾轉(zhuǎn)多地，生出傷感疲倦，又重回自然洗滌塵俗的心，實現(xiàn)了心靈的凈化。④由團湖擴展開的一個“大圓”。作者在團湖里感受荷的清香，天地宇宙的靜謐與闊大，遠離世界的喧鬧，在由天空、月色、荷花以及湖泊組成的大圓里享受那份美好。

長沙市立信中學2024—2025學年度第二學期高一入學考試（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6--9題。畫村劉向陽“愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運的槍，愛你和我那么像……以最卑微的夢，致那黑夜中的嗚咽與怒吼，誰說站在光里的才算英雄?”李浠在臺上講解繪畫的基本原理，孩子們在臺下昏昏欲睡。情急之下，他哼起了《孤勇者》。孩子們一聽，就像打了雞血般亢奮起來，獨唱變合唱。曲終，人人皆笑，李浠繼續(xù)授課?！按迓渫砬缣?，桃花映水鮮。牧童何處去?牛背一鷗眠。這首詩所描述的事物就在你們身邊，很有畫面感，大家要充分發(fā)揮想象力作畫哦?！庇袝r候，李浠借傳統(tǒng)古詩詞來啟迪孩子們的心智，一幅幅鄉(xiāng)村圖景次日便呈現(xiàn)在他面前。李浠雖然只教美術(shù)，但他時常鼓勵孩子們多讀經(jīng)典名著，善于從古詩詞中汲取營養(yǎng)，并運用到繪畫上面。孩子們都喜歡他的課。而李浠對課堂的喜愛，由來已久。李浠大學畢業(yè)前夕，學院領(lǐng)導希望他留校發(fā)展。但他的愿望是回老家村小學，他想到了夸他有“天賦”的女老師，那股暖流始終在他體內(nèi)奔騰不息，往事又浮現(xiàn)在心頭……李浠家的老屋像一截枯木，躺在畫嶺頂峰。傍晚，奶奶倚坐門檻眺望著，當李浠那顆瘦小的腦袋剛冒出地平線時，奶奶立馬來了精神，渾濁的雙眼瞪得又圓又大?！疤柨炻渖搅耍回笞幽悴呕匕?，又被老師罰作業(yè)了吧?”李浠身長體瘦，像一根細竹子。他進屋放下書包，沒好氣道:“奶奶，我煩死了，真煩死了!”奶奶點亮油燈，端上熱騰騰的飯菜，說:“小小年紀，有什么煩心事啊?”“老師讓我們給爸媽畫像，我和小虎、花妞邊走邊想啊，想得頭都大了，怎么也記不起他們的模樣……”奶奶一時愣住了。①從山上到畫嶺小學，有一條狹長而曲折的石子路，兩旁雜草樹木叢生。偶有村民進山砍竹討水喝。小學校長是一位女老師，她一人身兼數(shù)職，統(tǒng)管著一至五年級二十多個孩子。老師干嗎不讓孩子們畫雞畫狗畫鳥呢，非得畫父母？他們一年到頭在外打工，很少回家，孩子哪還有印象??！飯后，李浠攤開白紙，咬筆沉思。奶奶拾掇好廚房，給李浠倒一杯水，端坐對面做針線。李浠在腦海中努力搜尋父母的形象，卻無法下筆。他瞥了一眼奶奶，靈機一動，迅疾勾勒線條，“沙沙”地畫起來。第二天上課，女老師向孩子們展示一幅畫，說:“這是李浠的作品，他媽媽還不到三十歲吧，咋畫得這么老呢?”孩子們抻長脖子觀望，不時發(fā)出“嘻嘻”的譏笑聲——畫中的“媽媽”腰身佝僂，戴老花鏡，頭發(fā)雪白，滿面皺紋，像極了老太婆。李浠臉面通紅，伏在桌上不敢看人。女老師擺擺手，孩子們不笑了。她溫柔地說:“李浠觀察還是很仔細的，這位老人是他奶奶吧？瞧，奶奶補衣服的形態(tài)畫得逼真，眼神專注，一針一線都是呵護。李浠很有繪畫天賦啊!”女老師的話既像春風，更似暖流，平復了李浠的心緒。②他慢慢坐直身子，抬眼望向女老師。女老師正贊許地看著他。什么是天賦？李浠那時不甚理解，直到大學畢業(yè)回村任教，面對臺下幾十雙黑亮的眸子，他才有更深層次的感悟。這些年，畫嶺村發(fā)生了翻天覆地的變化，蜿蜒的盤山公路恰似玉帶纏繞，崇山峻嶺之間常見游客身影，李浠家易地搬遷到了山下的新村落。畫嶺小學舊貌換新顏，潔白的教學樓炫目亮堂，操場拓寬硬化了，還添置了籃球架、單雙杠、吊環(huán)……有一天，李浠從一堆作業(yè)中發(fā)現(xiàn)張小偉的畫很特別，標題是《孤獨的貓》:一只瘦小的貓，怯怯地縮在草地上，無聲地淌著淚水。不知咋的，李浠的心被這只“貓”撓疼了，放學后，他去了張小偉家。畫嶺今非昔比，③家家住樓房，門前臥小車。村道行人稀少，屋前有老人曬太陽，鳥雀電線上打坐。李浠倏忽想到已去世的奶奶，忍不住要傷心落淚。張小偉家位于村落南端，大門敞開，張小偉正趴在桌上涂抹。見到李浠，張小偉很是驚訝，趕緊給老師搬凳子。李浠指著桌面的草圖，笑道：“小偉會畫鈔票，不錯哦。你喜歡錢，為什么呢?”“我要是神筆馬良多好!就能把畫的錢變成真錢，爸爸媽媽就不要去外面打工掙錢了，每天陪我學習、畫畫……”④李浠摸了摸張小偉的頭，許久沒吭聲。又上美術(shù)課了，李浠把課堂搬到了村里。村居比鄰成片，像一座大院子，外墻是最好的畫紙。李浠從村部開始，調(diào)好各色顏料，筆走龍蛇，畫得汪洋恣肆。他畫孔子，畫李白，畫近現(xiàn)代名人，每完成一面墻，就給孩子講解，孩子們聽得如癡如醉。冬去春來，村里所有建筑外墻都變成了書畫藝術(shù)長廊，有嫦娥探月、深海下潛等科技場景，有水府醉月、碧洲芳渡等自然風光，有歷史人文典故，有影視動漫形象等等，皆由李浠引領(lǐng)孩子們共同完成。那些登山或采風者，都會被“壁畫”所吸引而駐足停留。他們拍照發(fā)朋友圈，傳視頻、上抖音，一傳十，十傳百，畫嶺聲名鵲起，慕名而來的游客絡(luò)繹不絕。張小偉的父母后來從江浙回來了，夫妻倆經(jīng)營特色“農(nóng)家樂”，推銷本地農(nóng)產(chǎn)品。幾個年輕人聯(lián)袂周邊村組成立休閑體驗中心，外地游客紛至沓來，于峰巒之間品茶吟詩，融景入畫，心曠神怡。有一天，在美術(shù)課上，李浠又發(fā)現(xiàn)了一張?zhí)貏e的孩子的畫。孩子剛在畫紙上寫完“美麗的畫嶺村”六個字，正在四處找空白處，準備寫上自己的名字、班級和年齡。畫里的三座山峰相連，太陽在最高的山峰后面露出半邊臉。山下是一座飄揚著紅旗的學校。山上種著花草樹木，走動著牛、羊、雞、馬。“你為什么畫這些?”李浠隨口問那個才上一年級的孩子。那個孩子睜著一雙澄凈的眼睛，望著李浠。他給李浠的回答讓人又驚又喜:“山下有我們陪伴它，山上有牛、羊、馬、小雞，還有小花和大樹跟它做伴，這樣，大山就不孤單了?！被匚吨⒆拥脑?，李浠望向窗外田野里“鄉(xiāng)村振興”的巨型宣傳牌，朝孩子使勁點點頭，笑了。（選自《小小說選刊》2023.1.）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()(3分)A.小說開篇寫李浠的美術(shù)課，由此引出女教師的美術(shù)課和畫嶺的往昔今朝等等，“這堂課”確實是開啟畫嶺故事的最佳切入點。B.女老師的夸贊如春風暖流，給了童年李浠無限的溫暖和力量，也在李浠的心中播下了要為家鄉(xiāng)孩子的教育盡心盡力的種子。C.張小偉畫貓，是畫出了自己孤獨的處境和內(nèi)心；而一年級孩子畫山，則是畫出了畫嶺的繁榮景象。兩相比照，見畫嶺村巨變。D.小說寫了兩代師生，今昔畫嶺，但十多年的人事被作者壓縮在李浠回村任教的經(jīng)歷和回憶之中，使小說有一種針腳細密扣合自然的美感。7.對文中四處畫線句子依次分析與鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.句子①突出山路狹長、曲折和荒僻，坐實了孩子們想得辛苦，又反映了村子的偏僻落后。B.句子②描寫童年李浠坐姿和眼神的變化，反映出他的內(nèi)心已經(jīng)擺脫羞怯，恢復了自信。C.句子③用一組排句概括描寫畫嶺村的整體面貌，突出它福裕了卻人煙不旺的真實狀況。D.句子④描寫李浠的動作神情，他默默安慰學生，但自己也被孤獨感染，沉浸其中難以自拔。8.請結(jié)合小說內(nèi)容，簡述你對標題“畫村”的理解。（4分）9.讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，提出了一組關(guān)鍵詞：兒童·畫·鄉(xiāng)村振興。請圍繞關(guān)鍵詞，寫出你的短評思路。（6分）6.C7。D8．1。畫嶺村簡稱“畫村”，標題是故事發(fā)生地的地名。（1分）2.小說中有多處李浠師生畫村人村物、村墻和村景的情節(jié)，標題是重要的情節(jié)。（1分）3.兩代鄉(xiāng)村教師，都在竭盡心力呵護童心，培養(yǎng)人才，造福畫嶺，一如描繪畫嶺的美好藍圖，標題暗示主旨。（2分）9.小說從李浠的視角來展開鄉(xiāng)村兒童的生活，通過寫兩代兒童的畫作反映了他們內(nèi)心的孤獨和老師給予他們的呵護和塑造。（2分）作者通過兩代兒童的成長傾訴了自己的思考：鄉(xiāng)村振興不只是奔福裕，還要有美好的教育，有團圓的家庭，（2分）有了幸福成長的兒童，才有愛鄉(xiāng)村、有本領(lǐng)、能創(chuàng)新的新農(nóng)村建設(shè)者。（2分）浙江省浙南名校聯(lián)盟2024-2025學年高一2月返校檢測（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下列文字，完成小題。日子里的黃河秦嶺①“日子，就是一擔水?！睆狞S河兒女的這句口頭禪里，我聞到了煙火味兒。②小時候，我不懂?！包S河遠上白云間”，那滔滔的黃河水，該是多少擔水??！把黃河與日子聯(lián)系起來，我總是想到扁擔、木桶和黃土高坡上的羊腸小道。一位長滿花白胡子的老人說：“其實，咱和黃河天天見哩，咱都是女媧蘸著黃河水摶著黃土造出來的。都是黃河的娃哩。”③至今想來，這句話意味深長。中國的鄉(xiāng)村，到處都有龍王廟。求水的日子里，成千上萬的人高舉火把，在蒼天之下、大地之上跪成一種無與倫比的虔誠和渴望。在紅燭的火焰和紫香的繚繞中，莊重、慈祥、平靜的水龍王，俯瞰眾生，目光里蓄滿了母親才有的表情，她身上傾注了蕓蕓眾生對河流的崇拜和念想，她是龍，也是水。當一擔水挑回家，炊煙裊裊升起，日子里所有的滋味兒都有了。喝一口黃河水，一種宗教般的莊嚴，在我內(nèi)心駐留、伸展、蔓延。④我有理由斷言，黃河的文化源頭早已超越了地理意義上的故鄉(xiāng)——青藏高原巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，超越了天下黃河“九十九道彎”的文化空間。同樣超越了黃河五千四百六十四公里身長所輻射的疆域。黃河用上百萬年的耐心和胸襟，輕輕擁攬了西北、中原、華北幾十萬平方公里的土地之后，蒼生盡在她溫情的懷抱里。⑤沿著黃河走，我發(fā)現(xiàn)，黃河對人類精神的浸潤和人類心靈對黃河心悅誠服的接納，早已成為一種雙向力量。假如，百萬年前中國西部的地質(zhì)變化沒有為黃河的誕生提供可能，那么，誰來給我們提供一擔水的意義？黃河流域的掌心里，到底還有多少超越五千年的華夏文明遺存，至少當下無從得知。也許，我們真的只是領(lǐng)受了黃河文明的一角。置身歷經(jīng)千年風霜的殿堂和古柏，耳聞經(jīng)久不息的鐘聲，我們只知道：歷史剛剛從史前向殷商走來，從秦漢向唐宋走來，從明清向當下走來，“奔流到海不復回”。⑥荀子說：“不積小流，無以成江海。”一條又一條黃河的支流，跨越時空，奔流不息。每一條支流都是每一擔水的合計，都是去黃河那里“趕集”。在黃河沿岸的鄉(xiāng)村，你側(cè)耳諦聽，一定能聽到這樣的聲音：“滴答，滴答，滴答。”那是屋檐水的聲音，也是黃河的聲音，更是父老鄉(xiāng)親血管里的聲音。她最終在華北匯入蒼茫的大海，帶去的，是這片土地的表情。⑦少年時代，我一度迷戀西方哲學，但有一位外國朋友告訴我：“我不敢輕視中國哲學，因為有一條河，它叫黃河，是一首叫哲學的詩。”詩？我的耳畔，頓時響起先秦以來黃河兩岸的低吟淺唱：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”……“所謂伊人，在水一方”……“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”……⑧每一句藝術(shù)的經(jīng)典，都是日子的投影。在我心靈崖畔的視野里，古人和今人的藝術(shù)聯(lián)系、傳承，根脈如此密不可分。那史前人類遺址中陶罐、陶瓶、陶盆上鐫刻、描繪的符號，那用簡單的線條、筆畫對河流、魚蝦、白云、牲畜、狩獵、祭祀的表達，那云岡石窟、龍門石窟、敦煌石窟、麥積山石窟中的雕塑、壁畫……那一刀又一刀，一筆又一筆，一畫又一畫，分明是一支支反復吟詠的民謠，民謠里蓄滿了所有關(guān)于日子的歌。這些歌，伴隨著黃河的濤聲，經(jīng)久不息。當藝術(shù)融入人們的日子，那不就是一曲幾千年的黃河大合唱嗎？⑨一直在想，在中國，每當中華民族處于生死存亡的十字路口，為什么人們首先想到的是黃河？“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，河西山岡萬丈高，河東河北高粱熟了……”也許，社會學家給出的答案是母親，哲學家給出的是精神，政治家給出的是人民，美學家給出的是氣質(zhì)，歷史學家給出的是傳統(tǒng)……一位農(nóng)民卻這樣回答我：“風水。”我的理解是，黃河流域的氣候、土壤與地貌，體現(xiàn)了農(nóng)耕文明更多的特征，“河東河北”密不透風的高粱，既給黃河兒女以日子，同時也為黃河兒女抗擊外來侵略提供了天然屏障?！包S河在咆哮”，那是對敵人的怒吼，也是對兒女的召喚。⑩毋庸諱言，近百年來，中國東南沿海地區(qū)創(chuàng)造時代文明的步伐要遠遠比黃河流域快，這得益于現(xiàn)代工業(yè)、海洋文明的進步與發(fā)展?！霸搭^不會變，風水輪流轉(zhuǎn)”，這不光是一個歷史問題，也是一個生態(tài)問題。變與不變之間，人與自然的作用力，可以?？菔癄€，也可以滄海桑田。?我們一定不會忘記這樣一段歌詞：“我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水，一條時常干涸的小河，依戀在小村周圍……”我在黃河流域考察農(nóng)村飲水現(xiàn)狀的時候，再次看到了農(nóng)民肩膀上的一擔水，那，還是我小時候見過的清冽的水嗎？那分明是稠泥漿。有個不爭的事實是：黃河瘦了，近幾十年來，曾頻頻斷流。一條條排污管道，像罪惡的大炮一樣伸向黃河。?“保衛(wèi)黃河”，半個世紀前的黃河兒女面對敵人發(fā)出的吶喊，猶在耳畔，只是，如今黃河的敵人隱藏在哪里呢？要我說，就在我們自己的日子里。信不信，一擔水的日子里，什么都看得出來。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.第①段通過一句口頭禪將黃河與日常生活緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了黃河在人們生活中的重要性。B.第③段寫鄉(xiāng)村求雨，既寫出了黃河對中華兒女的哺育，又表現(xiàn)了中華兒女對母親河的崇拜。C.第⑧段敘述了豐富多彩的藝術(shù)形式，這正是黃河文化博大精深的體現(xiàn)，表現(xiàn)了作者強烈的民族自豪感。D.文末敘述現(xiàn)代工業(yè)、海洋文明

進步與發(fā)展導致黃河的生態(tài)環(huán)境被破壞，引人深思與警醒。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本對黃河沿岸鄉(xiāng)村生活的描寫，如“滴答，滴答，滴答”的聲音，展現(xiàn)了黃河在人們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w表現(xiàn)，增強了文章的現(xiàn)場感和真實感。B.文章中引用了許多歷史典故和文學作品中的句子，如“黃河遠上白云間”等，增加了文章的文化底蘊和歷史厚重感。C.作者指出，黃河不僅是自然景觀，更是人類精神的象征，它的存在和流淌，滋養(yǎng)了無數(shù)生命，塑造了華夏兒女的精神世界。D.前面花大量的筆墨來書寫黃河的文化價值，這與結(jié)尾的黃河現(xiàn)狀形成對比，突出守護中華民族的重要文化脈絡(luò)的重要性。8.請簡要分析第④段表達上的特點及其效果。9.作者在文章結(jié)尾說“一擔水的日子里，什么都看得出來”，意蘊豐富，請結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?.B7.D8.運用排比、擬人等修辭手法。“超越了……超越了……超越了……”運用了排比的修辭手法，對“黃河的文化源頭”的描述，突出了黃河作為中華文明發(fā)祥地的重要意義；“耐心和胸襟”、“擁攬了”、“溫情的懷抱”運用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)了黃河慈母般的胸懷與深情，體現(xiàn)了黃河作為母親河包容一切的胸襟和對華夏兒女的辛勤孕育；字里行間流露出對黃河的贊美之情，表達了作者對黃河由衷的贊美與深深的眷戀。9.①普通百姓的日常生活離不開黃河水的滋養(yǎng)，表現(xiàn)了黃河兒女對黃河的崇拜與依戀；②先民豐富多彩的生活方式展現(xiàn)了黃河文明的博大，抒發(fā)了作者對黃河的贊美和歌頌；③我們當今的生產(chǎn)生活方式嚴重破壞了黃河的生態(tài)，表達了作者對此現(xiàn)狀的痛心和憂慮。第二組

2025年十堰市六縣市區(qū)一中教聯(lián)體高一3月聯(lián)考（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶水（節(jié)選）喬葉柿子們也依次熟了。到了寶水村才知曉柿子還有那么多品種：磨盤柿、鋤頭柿、雞心柿、火罐柿、水晶柿，也有論口感起名的，如澀柿、甜柿、脆柿、綿柿，我［注］最愛聽的還是論時令叫的，什么①八月黃、雁過紅、九月青，有著栩栩如生的畫面感，且一聽就知道什么時候能吃。柿子的問題就是不好存放，不過恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或釀成柿子醋，或曬成柿餅。柿子醋轉(zhuǎn)變成了調(diào)料，柿餅升級成了比糧食更稀罕的糕點。做醋的柿子不值一提：只有從樹上掉下來的爛柿子，不好做柿餅的，才會用來做醋。當然，做出來的味道還是極好的。做柿餅的柿子卻得精挑細選：首先得熟得早，曬柿餅有削皮、晾曬、捂霜等幾個步驟，按步驟綜合論，上佳的就是八月黃。旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般會結(jié)得比坡上野長的大，就是因為田里好澆水。今年雨水足，整面山的柿子果然都長得勻勻的大。看到一樹樹累累垂垂的八月黃，村里人都說今年得好好曬些柿餅啦。但即便是八月黃里，也得是剛黃的柿子才適宜做柿餅。色還發(fā)青的甜度會差，顏色紅的甜度雖夠硬度卻不夠，不好削皮，且熟得遲，會誤了接下來的一系列程序。因此要做柿餅，就得把這些個都擱置，選甜度、硬度、個頭兒都剛剛好的。孟胡子想使的卻是另一股子勁兒，他在各種場合唾沫飛濺地跟村民們宣傳著柿子文化，卻沒有單刀直入，而是先從美講起。說美麗鄉(xiāng)村可不是白得的名號，咱得知道咱們能叫人看見哪些美。我看咱們的玉米收下來都是葦箔扎成了囤，放在空場地上，既透氣又透光，太陽好了能曬，上頭罩一塊塑料布還不怕下雨，科學得很。②可說實話，堆得太隨便，不夠美。咱扎囤時，能不能想想這三四個囤咋排列更好看，能不能編幾小辮玉米，在葦箔上外頭掛出來，或者再配上幾串紅辣椒，小小一點綴，俏他一俏。還有咱們的山楂，你曬時也不要潑潑灑灑往地上一擱。你要么曬到咱的大簸箕里，要么鋪塊布，最好是凈面白布，襯著咱的山楂圓溜溜紅艷艷的，這成景兒。類似這些事，咱都要犯犯思想，都要慮慮進到客眼啥樣，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到圖的人也想來咱寶水看看，這就有了意思，拐彎抹角地都能給咱錢。后來才拐到了柿子上。他說柿子品種多，成果周期也長，從八月黃到九月青，從秋分到霜降，足足能有倆月，這倆月足夠咱們做一大篇柿子文章?，F(xiàn)在啥都講文化，柿子也是有文化的。唐朝時候就有記載，說柿有七絕，一多壽，二多陰，三無鳥巢，四無蟲囊，五霜葉可玩，六嘉實，七落葉肥滑，可以臨書。意思是柿樹壽命長，長大有陰涼，不招鳥蟲，清凈利亮，果子結(jié)得又多又好，下霜時葉變紅了也能欣賞，葉片又大又厚能在上頭寫字。還有，柿和事同音，味又甜，顏色喜慶，所以咱們老祖宗在傳統(tǒng)文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四個柿子放在盤子里，就是事事如意圓圓滿滿。柿子加上一條魚，就是事事有余。反正是跟柿子搭起來的，都是好意頭。這些總結(jié)你說有多好，我勸你們都記下，將來好跟客們顯擺。③就都笑。他又說，柿子可不是成了柿餅才能賣錢，要知道，從摘柿子開始，票子就開始嘩啦啦響啦。比如旋柿子，咱們干這個活兒，就能叫客們當景兒看。柿子旋好，往麻棘針上一扎，扎個滿枝紅，再往高高處一擺，不也是一景兒？火罐柿、水晶柿熟時，連枝帶葉地多存一些，掛到墻上也是景兒。千萬記住，這可都是景兒啊，都是景兒！景兒都是錢，都是錢！遠遠地聽著他講得苦口婆心，我只能暗自贊嘆，到底是孟胡子。順手在手機上搜了一下，七絕之說居然是出于《酉陽雜俎》。八月黃多是方的，有四個大棱，年近九旬不識字的九奶坐在條凳上，眉目之間突然就煥發(fā)了精神。只見她把一顆柿子扎上，從柿子頂開始卡刀，一圈下來一片到底，旋得干干凈凈，十分輕巧利索。孟胡子笑道，別看老太兒一輩子沒出過村，但這手藝真卓。秀梅和小曹都貼得近近的，錄著視頻。小曹悄聲說，發(fā)到網(wǎng)上時可以配任賢齊那首《對面的女孩看過來》，對面的女孩看過來，看過來看過來，這里的表演很精彩，這歌詞多搭。秀梅說，不是有一首歌叫《萬事如意》么？我覺得那個更對景。萬事如意也是萬柿如意呀。兩人約定了要來個同題競賽，各拍各，各發(fā)各，三天后看播放量和點贊數(shù)定勝負，輸家請客。因贏了小曹，秀梅緊催著叫他兌現(xiàn)請客。周一晚上小曹便踐諾，在老宅擺了一桌。這些日子，小曹也漸把重點從鎮(zhèn)上移到了村里，給老宅內(nèi)部做了細裝修，剛剛收拾妥當。他這期間常帶著一個女孩子出雙入對，女孩子明眸皓齒的，姓葉，名青藍。請客時青藍便在。吃喝間閑話，她說她家是縣城邊兒的村子，在網(wǎng)上做的特產(chǎn)店是“懷鄉(xiāng)好物”，和小曹也算是同行。兩人眉來眼去的，一看就是熱戀中。飯后她又跟著我來到老原家左瞧右看了一番，說小曹的老宅也適合開民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方寶地，只要你愿意，連房帶人都是你的。她便翻了個白眼給他。聽秀梅約她一起拍抖音，便爽快應(yīng)道，沒問題，很榮幸。我跟青萍姐一個系列，也屬青的。你們的抖音我老早就在看了，老早就想著啥時候能和你們一起拍，咱們一起努力當網(wǎng)紅。小曹對秀梅嗔道，當著我的面兒就要劫我的人？青藍便戧他：④誰是你的人？我永遠是我自己的人。（有刪改）[注]我：地青萍。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.選文開頭采用了散文化的筆法，節(jié)奏舒緩，文字細膩，雖然所寫的是鄉(xiāng)村日常之物，但不乏魅力，給人愜意舒暢之感。B.“我”在小說里出現(xiàn)得不多，從“才知曉”“村里人都說”可知我不熟悉鄉(xiāng)村生活，我不是故事的敘述者，只是一個鄉(xiāng)村生活的觀察者。C.文中寫秀梅等人拍網(wǎng)絡(luò)短視頻，努力當網(wǎng)紅，既體現(xiàn)了文章鮮明的時代特征，又暗示著鄉(xiāng)村已經(jīng)被時代浪潮裹挾，淳樸不再。D.魯迅開啟的“《故鄉(xiāng)》式”寫作呈現(xiàn)出人物“離去—歸去—再離去”的軌跡，選文則不同，文中的人物都是逆向而行的，從城市奔向鄉(xiāng)村。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.①通過果實的顏色和成熟時間來描繪事物，表達更加直觀生動，語言鮮活明快。B.②可以看出孟胡子看不起村民的審美，只能按照他的想法進行布置。C.③獨立成段，似乎隱含著生活風尚的更新帶來的新鄉(xiāng)村生活的自信和開懷。D.④可以說是青藍們的獨立宣言，她們用心感受時代，在做自己的路上熱烈奔走。8.《寶水》斬獲第十一屆茅盾文學獎，頒獎詞評價文章“風行水上，自然成文”，試結(jié)合全文，從語言角度分析這一特點。9.2019年發(fā)布的13個新職業(yè)中，出現(xiàn)了“鄉(xiāng)村CEO”，即鄉(xiāng)村職業(yè)經(jīng)理人，如果說孟胡子算得上是一名優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村CEO”，可有哪些理由？【6~9題答案】【答案】6.A7.B8.“風行水上，自然成文”是指文章語言流暢、自然。表現(xiàn)在：（1）語言流暢簡潔。例如許多人物語言描寫省去冒號、引號，不用“某某說”，直接托出說的內(nèi)容，使得表達整體更簡潔流暢，如行云流水。（2）語言自然純樸、直白接地氣。小說多處運用了豫西山村的方言土語，把出色叫“卓”，把吉祥寓意叫“口彩”；也運用老百姓常用的口語，如“小小一點綴，俏他一俏”“襯著咱的山楂圓溜溜紅艷艷的”“景兒都是錢，都是錢”，具有濃郁的地域色彩。（3）平靜舒緩的語調(diào)風格，自然天成。文章敘述語言淡定、從容，不急不躁，娓娓道來。9.（1）有先進的理念和深厚的文化素養(yǎng)。孟胡子有著較好的美學品位，他隨口說得出唐朝的“柿子文化”，這實際上對于新農(nóng)村起到了文化啟蒙、美育實踐的獨特作用。（2）有策劃運營和細致指導的能力，結(jié)合鄉(xiāng)村本地資源打造特色產(chǎn)業(yè)，吸引外界流量。孟胡子將村里隨處可見的柿子開發(fā)成吉祥果，對于如何晾曬還進行了細致指導。（3）深諳農(nóng)村的人情事理，善于運用鄉(xiāng)村話語體系。孟胡子宣傳“美”的價值先肯定再提改進辦法，開口閉口都是“咱”，最后落到景兒都是錢，容易被村民接納和信服，起到了更新觀念和轉(zhuǎn)變思路的重要作用。

成都石室中學2024～2025學年度高一03月月考（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。凌波渡（節(jié)選）孫頻入學第一個晚上臥聊，劉立林的第一句話是，我今年二十九歲。就這一句，其他三個男生便同時住了嘴。他的第二句話是，我考這所大學考了整整十年，每年都考。他說，我十八歲高中畢業(yè)就輟學了，家里窮，供不起我上大學，我父母都不讓我上學了，因為我下面還有弟弟妹妹，他們催我快些出門打工，給家里減少負擔。我十八歲就離開家來到了北京打工，我從十九歲開始考大學，年年考這所大學，一直考到今年才考上。第二天早晨，也不知道是幾點就被樓下的讀英語聲吵醒了。三個人揉著眼睛四下里一打量，床上床下卻只見到他們?nèi)恕Ｄ堑谒膹埓彩强盏模蛔記]疊，蜷成一團，像一只余溫還沒散盡的蟬蛻。三個人從床上跳下來齊刷刷地蹦到了窗口前，從二樓的窗口俯視下去，一眼就看到了繚繞的晨霧中浮動的一頂白亮白亮的頭皮，明晃晃地照著人的眼睛。沒問題，就是他，這頭頂簡直就是他的胎記，隨便走到哪，只一眼就把他從人堆里挑出來了。劉立林只有兩條可以換洗的內(nèi)褲，花棉布被漂洗得太久了的緣故，纖維畢露，像魚身上露出了嶙峋的魚骨。其中有一條還在正中間破了一個大洞，其實穿在身上基本上也就是個擺設(shè)了，實質(zhì)上是衣不遮體的。劉立林每次把內(nèi)褲往出晾的時候，宿舍的三個哥們兒就在一旁急，好像人家不小心穿了他們的內(nèi)褲。①大哥，這內(nèi)褲咱還是晾在屋里吧，干凈，屋里干凈。劉立林理都不理他們，根本沒覺得他們是在說話，晾好衣服便背起雙肩包揚長而去。劉立林每天晚上都是卡著點回宿舍的，決不早回，前腳進門后腳就熄燈。于是他便黑咕隆咚地爬到床上，點個蠟燭頭，借著昏暗的燭光接著看書。在不看書的時候，四個男生就在黑暗中躺著臥聊一會。你們見過那種地下室嗎？地下二三層的地下室，里面窄的就能放一張床，住在那樣地下室就像住在很深的地底下一樣，讓人感覺自己像地下的蟲子，墻壁上終年濕漉漉地長著青苔和蘑菇，被子和枕頭潮濕得一擰就能擰出水來。你要是幾天不住，一翻開被子就能看到被子里發(fā)霉了，綠色的像草一樣的霉，高高長在被子里。所有的衣服都散發(fā)著霉味，自己都覺得自己簡直像從陰暗的墳?zāi)估锱莱鰜淼摹Ｎ以谶@樣的地下室里住了五年，住到后來渾身都起滿了紅色的小疙瘩，奇癢無比。背上夠不著的地方我就在墻上蹭，最后就會把一整塊皮蹭掉，沒有了皮的地方又會發(fā)炎起水泡。②每晚熄燈之后，221宿舍就像一鍋溫開水一樣反反復復地煮著劉立林的那點事，煮