第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文（11篇）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第1篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在書桌上，我正專心致志地翻看著數(shù)學(xué)課本。今天，老師布置一道難題，讓我頭疼不已。我咬著筆頭，盯著那復(fù)雜的公式，突然覺得一陣頭暈?zāi)垦！！斑@題怎么做？”我喃喃自語(yǔ)，手指不自覺地敲打著桌面。這時(shí)，一陣清脆的鈴聲響起，打破室內(nèi)的寧?kù)o。我抬起頭，看著窗外，一群孩子在操場(chǎng)上奔跑嬉戲，陽(yáng)光照在他們臉上，閃爍著青春的光芒。“我也要像他們一樣，無(wú)憂無(wú)慮地奔跑。”我心里默默想著，卻又不得不回到那道難題上。我揉揉眼睛，試圖從書桌前站起來(lái)，突然感到一陣劇烈的頭痛。我捂著額頭，沒想到這簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題竟然讓我如此疲憊。我坐在椅子上，閉上眼睛，感受著微風(fēng)拂過(guò)臉頰。那一刻，我仿佛看到一道光，照亮我的思緒。我重新拿起筆，開始認(rèn)真地思考。這一次，我不再盲目地套用公式，而從問題的本質(zhì)入手。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于找到知曉題的方法。當(dāng)我寫下最后一個(gè)數(shù)字時(shí)，心中的喜悅難以言表。我睜開眼睛，看著窗外那些正在奔跑的孩子，心中突然涌起一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)。我迅速收拾好書包，沖出教室，加入他們的行列。陽(yáng)光下，我盡情地奔跑，感受著風(fēng)的呼嘯，心中充滿自由和快樂。那一刻，我明白，數(shù)學(xué)不僅一種學(xué)科，更一種生活的態(tài)度。我重新回到書桌前，拿起那本數(shù)學(xué)課本。這一次，我不再被迫學(xué)習(xí)，而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸Ｎ颐靼祝灰眯娜ジ惺埽恳坏李}都有它的意義，每一個(gè)公式都蘊(yùn)含著智慧。從那以后，我再也沒有為數(shù)學(xué)而頭疼。相反，我開始期待每一個(gè)新的數(shù)學(xué)題目，因?yàn)樗鼛Ыo我無(wú)盡的樂趣和挑戰(zhàn)。那一刻，我明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，其實(shí)一段成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第2篇小時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)總懷有幾分敬畏，總覺得那些數(shù)字和公式如同無(wú)頭蒼蠅般在我眼前飛舞。但時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)覺數(shù)學(xué)的魅力所在，它不僅一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，更像生活的密碼，為我揭示無(wú)數(shù)奇妙的現(xiàn)象。記得那我初中時(shí)期，數(shù)學(xué)老師出一道難題：“證明勾股定理。”面對(duì)這個(gè)看似遙不可及的目標(biāo)，我陷入沉思。那段時(shí)間，我每天放學(xué)后都會(huì)花上幾個(gè)小時(shí)研究這道題目。我翻閱各種資料，請(qǐng)教同學(xué)和老師，甚至嘗試無(wú)數(shù)種證明方法。終于，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我找到一個(gè)巧妙的證明方法。那天，我興奮地拿著證明過(guò)程去請(qǐng)教老師。老師看著我的證明，眼中閃爍著贊許的光芒。他說(shuō)：“數(shù)學(xué)的魅力就在于，它不僅能解決實(shí)際問題，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。”那一刻，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙。高中時(shí)，我選擇理科，數(shù)學(xué)成為我的主攻科目。在一次全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我憑借扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，獲得優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，數(shù)學(xué)一門值得我為之奮斗的學(xué)科。但我也曾經(jīng)歷過(guò)數(shù)學(xué)的挫折。大學(xué)期間，有一次數(shù)學(xué)考試，我竟然因?yàn)橐粋€(gè)小錯(cuò)誤而與滿分失之交臂。那段時(shí)間，我深感沮喪，甚至開始懷疑自己的能力。但正這次挫折，讓我更加明白數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。我開始更加認(rèn)真地對(duì)待每一道題目，每一次練習(xí)。如今，我已經(jīng)步入社會(huì)，數(shù)學(xué)依然陪伴著我。在工作中，我常常運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高工作效率。同時(shí)我也將數(shù)學(xué)的思維方式融入到日常生活中，使自己的生活更加有序。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)不僅知識(shí)的積累，更一種思維的鍛煉。它教會(huì)我嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯和堅(jiān)持，讓我在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。我相信，只要我們用心去感受數(shù)學(xué)的魅力，它一定會(huì)成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第3篇那天，數(shù)學(xué)老師提出一個(gè)難題：“同學(xué)們，如果有一堆蘋果，第一天吃掉一半，第二天再吃掉一半，那么第三天，蘋果還剩多少？”這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，卻讓同學(xué)們陷入沉思。我看著手中的筆，心中泛起層層漣漪。自從我開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這個(gè)問題便成我心中的一道坎。記得那我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師第一次給我們講解分?jǐn)?shù)。那時(shí)候，我對(duì)分?jǐn)?shù)一竅不通，看著那些復(fù)雜的算式，我感到無(wú)比的困惑。老師耐心地講解，但我卻似懂非懂。于，我開始利用課余時(shí)間，反復(fù)研究那些公式和定理。漸漸地，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我開始嘗試著解決那些看似無(wú)解的難題。每當(dāng)解決一個(gè)難題，我都會(huì)有種成就感。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也讓我更加努力地學(xué)習(xí)。但數(shù)學(xué)的道路并非一帆風(fēng)順。在摸索數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我也遇到許多挫折。有時(shí)候，我會(huì)在一個(gè)難題上耗費(fèi)數(shù)小時(shí)，卻依然毫無(wú)頭緒。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)感到沮喪，甚至想要放棄。但每當(dāng)想到那些曾經(jīng)克服的困難，我就會(huì)重新振作起來(lái)。回想起那個(gè)關(guān)于蘋果的問題，我終于明白答案。無(wú)論蘋果有多少，只要按照規(guī)則去吃，第三天一定還會(huì)剩下一顆。這就像數(shù)學(xué)一樣，只要我們按照規(guī)律去學(xué)習(xí)，就一定能夠取得成功。如今，我已經(jīng)走上工作崗位。在工作中，我依然離不開數(shù)學(xué)。它讓我學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)，讓我明白規(guī)律。我相信，在未來(lái)的日子里，數(shù)學(xué)將會(huì)繼續(xù)陪伴著我，引領(lǐng)我走向成功。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世界里，我們需要勇氣，更需要智慧。而數(shù)學(xué)，正我們智慧的源泉。我們攜手共進(jìn)，用數(shù)學(xué)的力量，去摸索未知，去創(chuàng)造未來(lái)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第4篇小學(xué)時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)抱有極大的興趣。每當(dāng)看到復(fù)雜的數(shù)字和公式，我總充滿好奇心，想要探究其中的奧秘。但年級(jí)的升高，數(shù)學(xué)的難度逐漸增加，我開始感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力。記得有一次，老師布置一道難題，全班同學(xué)都苦思冥想，唯獨(dú)我信心滿滿。我憑借著自己扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和敏銳的思維能力，很快就找到知曉題的突破口。當(dāng)我向同學(xué)們展示我的解題思路時(shí)，他們紛紛投來(lái)敬佩的目光。那一刻，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)的成就感和自豪感。但好景不長(zhǎng)，課程的深入，數(shù)學(xué)題目的難度越來(lái)越大。我曾因?yàn)橐坏离y題而煩惱不已，甚至影響我的睡眠。有一次，我連續(xù)幾晚都為那道題而失眠，最終在父母的鼓勵(lì)下，我決定向老師請(qǐng)教。老師耐心地為我講解知曉題方法，讓我豁然開朗。從那以后，我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不再畏懼困難。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)許多志同道合的朋友。我們一起探討數(shù)學(xué)難題，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。每當(dāng)有人遇到困難，我們都會(huì)毫不猶豫地伸出援手。這種團(tuán)結(jié)互助的精神讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。如今，我已經(jīng)步入高中，數(shù)學(xué)成為我最喜歡的科目之一。我深知，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，還能讓我在未來(lái)的生活中受益無(wú)窮。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷摸索數(shù)學(xué)的奧秘，為自己的夢(mèng)想插上翅膀。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第5篇在那片被數(shù)學(xué)符號(hào)點(diǎn)綴的天地里，我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)充滿挑戰(zhàn)與收獲的日子。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在書桌前，面對(duì)著那道看似無(wú)解的數(shù)學(xué)題，心中涌起一股莫名的興奮。那時(shí)的我，對(duì)數(shù)學(xué)并無(wú)太多的熱愛，只將其視為一項(xiàng)需要完成的任務(wù)。但在那道題目面前，我感到前所未有的挫敗。我試圖從各種角度去解它，但每一次嘗試都以失敗告終。那一刻，我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅一種工具，更一種思維的挑戰(zhàn)。我開始翻閱書籍，尋找解題的線索。那些厚重的數(shù)學(xué)教材，仿佛一座座知識(shí)的高峰，等待著我去攀登。我在書頁(yè)間尋找答案，每一次的發(fā)覺都讓我興奮不已。終于，在一次次的嘗試中，我找到知曉題的方法。當(dāng)我把答案寫在試卷上，那種成就感無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。那一刻，我明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，其實(shí)就一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。此后，我開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我不再把它視為一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而將其視為一種摸索未知的途徑。我享受那種在數(shù)字和符號(hào)的海洋中遨游的感覺，享受那種在解決問題的過(guò)程中，思維不斷碰撞、升華的快感。我記得，有一次，我在解決一道幾何題時(shí)，花費(fèi)整整一個(gè)下午的時(shí)間。雖然最終答案并不完美，但那個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到許多新的知識(shí)，也體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙。那種從困惑到豁然開朗的感覺，至今仍讓我難以忘懷。如今，我已經(jīng)走出那段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歲月，但那段經(jīng)歷卻深深地烙印在我的心中。它讓我明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其實(shí)就在學(xué)習(xí)如何去思考、去解決問題。這種能力，不僅僅適用于數(shù)學(xué)，更適用于生活的方方面面。回首過(guò)去，我為自己能克服困難、勇攀知識(shí)高峰而自豪。我相信，在未來(lái)的日子里，這段經(jīng)歷將繼續(xù)激勵(lì)我，讓我在人生的道路上，不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第6篇“數(shù)學(xué)打開科學(xué)大門的鑰匙。”這句話深深地印在我的心中。自從我開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我便被它的魅力所吸引。記得有一次，我在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，被古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯的故事所感動(dòng)。畢達(dá)哥拉斯一位偉大的數(shù)學(xué)家，他提出勾股定理，為后世留下寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。他在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)覺一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在戰(zhàn)爭(zhēng)中，士兵們用三角形的形狀搭建防御工事，使得敵人難以攻破。畢達(dá)哥拉斯意識(shí)到，這個(gè)現(xiàn)象與勾股定理有著密切的聯(lián)系。于，他開始研究勾股定理，并發(fā)覺它的廣泛應(yīng)用。這個(gè)故事讓我明白數(shù)學(xué)在生活中的重要性，也激發(fā)我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我還遇到許多挑戰(zhàn)。有一次，我在解決一道幾何題時(shí)，遇到難題。我嘗試多種方法，但都無(wú)法解決問題。這時(shí)，我想起我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。陳景潤(rùn)在研究哥德巴赫猜想時(shí)，遇到無(wú)數(shù)次的失敗。但他從未放棄，最終在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試后，成功證明哥德巴赫猜想的一部分。這個(gè)故事讓我明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的精神。如今，我已經(jīng)步入高中，數(shù)學(xué)成為我學(xué)習(xí)的重要科目。我深知，數(shù)學(xué)不僅一門學(xué)科，更一種思維方式。它教會(huì)我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，讓我在面對(duì)問題時(shí)能夠冷靜分析，找到解決問題的方法。同時(shí)數(shù)學(xué)也讓我明白，不斷努力，才能攀登科學(xué)的高峰。“數(shù)學(xué)打開科學(xué)大門的鑰匙。”這句話將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，讓我在數(shù)學(xué)的道路上不斷前行。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，為我國(guó)的數(shù)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第7篇記得那小學(xué)三年級(jí)，老師布置一道題目：“求一個(gè)數(shù)的兩倍多少？”我看著那道題，心里直發(fā)蒙。那會(huì)兒，我總覺得數(shù)學(xué)個(gè)高深莫測(cè)的學(xué)問，可望不可及。回到家，我向爸爸求助。他拿起筆，在紙上畫個(gè)圈，說(shuō)：“你看，這個(gè)數(shù)字就像這個(gè)圈，你要找的這個(gè)圈的另一邊。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸又耐心地給我解釋：“這個(gè)數(shù)乘以2，就像把這個(gè)圈分成兩半，然后加上一半的圈。”我恍然大悟，原來(lái)數(shù)學(xué)這么簡(jiǎn)單！從那以后，我開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。每當(dāng)遇到難題，我都會(huì)想起爸爸的話：“數(shù)學(xué)就像解謎，你需要找到線索，然后一步步解開謎團(tuán)。”這句話成我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。記得有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我報(bào)名參加，心里既興奮又緊張。比賽那天，我坐在考場(chǎng)里，全神貫注地做題。一道道題目在我筆下迎刃而解，我心中暗自慶幸。我竟然拿到第一名！那一刻，我明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅讓我感受到快樂，更讓我學(xué)會(huì)思考。數(shù)學(xué)教會(huì)我如何觀察、分析、解決問題，讓我在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第8篇回想起那個(gè)炎熱的夏日午后，我坐在教室里，面對(duì)著滿桌的數(shù)學(xué)題，心中充滿困惑與好奇。那時(shí)的我，還一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)一知半解的小學(xué)生。記得那一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我看著試卷上的題目，心中充滿不安。那些復(fù)雜的公式和符號(hào)，讓我感到無(wú)比的陌生和恐懼。但當(dāng)我看到同學(xué)們都在認(rèn)真思考，甚至有些同學(xué)已經(jīng)開始動(dòng)筆解題時(shí)，我決定鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自己。我開始嘗試著理解每一個(gè)公式，每一個(gè)符號(hào)。我記得，那時(shí)的我，就像一個(gè)探險(xiǎn)家，在一片未知的領(lǐng)域中尋找著答案。我翻閱著課本，查找著資料，一步步地嘗試著解題。在解題的過(guò)程中，我遇到很多困難。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)公式的推導(dǎo)而感到迷茫；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)題目的答案而感到沮喪。但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)告訴自己：“不要放棄，堅(jiān)持下去。”就這樣，我在數(shù)學(xué)的世界中慢慢地成長(zhǎng)。我開始學(xué)會(huì)如何分析問題，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。我發(fā)覺，數(shù)學(xué)其實(shí)并不像我想象的那么枯燥乏味，它有著自己的魅力和樂趣。記得有一次，我在解決一道難題時(shí)，突然找到知曉題的關(guān)鍵。那一刻，我感到無(wú)比的喜悅和自豪。我知道，這我努力的結(jié)果，也我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。如今，我已經(jīng)不再那個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)一知半解的小學(xué)生。在數(shù)學(xué)的道路上，我不斷前行，不斷地挑戰(zhàn)自己。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我一定能在這片廣闊的天地中找到屬于我的位置。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第9篇記得小時(shí)候，我最頭疼的就數(shù)學(xué)課。每次看到那些公式和數(shù)字，心里就發(fā)慌。可時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)覺數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣。記得有一次，老師教我們學(xué)習(xí)面積。我一開始根本不懂，老師就耐心地畫圖給我看。我看著那一張張圖形，突然明白。原來(lái)，數(shù)學(xué)就像拼圖一樣，把一個(gè)個(gè)小知識(shí)拼起來(lái)，就能看出其中的規(guī)律。還有一次，我在家里做作業(yè)，遇到一道很難的題目。我絞盡腦汁，還做不出來(lái)。后來(lái)，媽媽幫我一起分析題目，從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開始，一步一步推理。終于，我解開那道難題，心里別提有多開心。數(shù)學(xué)就像一個(gè)神秘的迷宮，需要我們不斷摸索。每解開一個(gè)難題，就像找到一扇新的大門，通向更廣闊的知識(shí)世界。現(xiàn)在，我已經(jīng)不再害怕數(shù)學(xué)，反而覺得它充滿樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷記事作文第10篇同學(xué)們，今天想和大家聊聊我學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷。那感覺，就像在迷宮里找出口，又刺激又緊張。記得第一次接觸數(shù)學(xué)，那還小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)候，我們學(xué)加減法。我那時(shí)候特別笨，加減法都搞不清楚。老師教好多遍，我還一頭霧水。那時(shí)候，我就在想，這數(shù)學(xué)怎么這么難呢？后來(lái)，上三年級(jí)，開始學(xué)乘除法。那時(shí)候，我更愁眉苦臉。有一次，媽媽給我出一道題：“5乘以7等于多少？”我算半天，還算不出來(lái)。媽媽看著我，笑笑，說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)。”從那以后，我開始努力學(xué)數(shù)學(xué)。再后來(lái)，上初中，數(shù)學(xué)變得更難。有一次，我們班上有一道題，我整整花一個(gè)下午的時(shí)間才算