第1頁/共1頁語文試題一、積累·運用（28分）（一）（20分）閱讀下面的語段，完成下面小題。人工智能時代，我們不得不重新審視讀書這個雖然______，但并非______的求知方式。一本好書像一面無形的墻，在自我和外部世界之間筑起一道邊界。哪怕外面世界______，只要在這道邊界的bì（）護下，你就會是平靜的、專注的、從容的。你焦zào（）的心會因此安靜下來，你就會獲得一段難得的喘息時間。思考會伴隨自在的節拍，讓你可以躲開令你______的suǒ（）事；讓你可以在不同的時空中穿梭馳騁；讓你可以在知識的園地里做一回園丁，助力你想象力的萌芽生長；讓你可以品嘗人間百態，體驗種種復雜的情愫，與書中人物同悲喜、共命運。讀書是一場全方位的心靈改造活動，一本好書的影響可能會伴隨我們一生。1.根據拼音寫漢字。2.畫橫線的四處，依次填入詞語最恰當的一項是（）A.老舊古老風吹雨打焦頭爛額 B.老舊古老焦頭爛額風吹雨打C.古老老舊焦頭爛額風吹雨打 D.古老老舊風吹雨打焦頭爛額3.下列說法正確的一項是（）A.人工智能、穿梭馳騁、萌芽生長、人間百態這四個短語的結構是一致的。B.“一本好書像一面無形的墻”運用比喻中的暗喻，喻體是“無形的墻”。C.文中畫橫線的句子是承接復句，內容相互關聯，具有先后相承的關系。D.畫波浪線句子中，“讀書”是動詞，“全方位”是形容詞，“心靈”是名詞。4.語段中的“你”從意思上說都可以換成“我們”，但二者表達效果不同，請簡要說明使用“你”在表達上的效果。5.同桌擬寫了一段閱讀感悟，請你幫他把橫線上相應的詩文名句補充完整。讀書是一場全方位的心靈改造活動。孔子“學而不思則罔，①____________”告訴我們讀書與思考的關系；孟子“富貴不能淫，②____________，威武不能屈”教育我們保持做人的骨氣；《禮記》中“知不足，然后能自反也；知困，③____________”指引我們學會反思奮進；諸葛亮“非淡泊無以明志，④____________”勸誡我們自覺養性修身；杜甫“⑤____________，一覽眾山小”激勵我們樹立遠大目標；李白“長風破浪會有時，⑥____________”勉勵我們堅定理想信念；宋濂“⑦____________，不知口體之奉不若人也”引領我們享受讀書的樂趣；蘇軾“⑧____________，歸去，也無風雨也無晴”啟發我們保持樂觀的心境。（二）（8分）校文學社開展讀書交流活動，請依據邀請函完成下面小題。邀請函親愛的同學：書籍是人類共同的朋友。閱讀經典可以陶冶情操、收獲知識、開啟智慧。為促進大家的閱讀與交流，校文學社擬于4月23日下午兩點在階梯教室開展“閱讀經典，對話智者——向你推薦一本好書”讀書交流活動，誠邀熱愛閱讀的你分享讀書感悟。期待你的參與！2025年4月18日XX中學文學社6.你發現邀請函在語序和格式上各有一處不當，請分別修改。7.你是讀書交流活動的主持人，請寫一段開場白。二、閱讀·理解（62分）（一）古詩文閱讀（23分）閱讀下面的古詩文，完成下面小題。【甲】蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2021年版）乙】諸葛公洪邁諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節制，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必也。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可以取，言如蓍龜①，終身不易。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云：“嗣子不才，君可自取。”后主雖庸懦無立，亦舉國聽之而不疑。下有以見信于人，故廢廖立而立垂泣，廢李嚴而嚴致死②，是豈智力策慮所能致哉？魏延每隨公出輒欲請兵萬人與公異道會于潼關公制而不許；又欲請兵五千，循秦嶺而東，直取長安，以為一舉而咸陽以西可定。史臣謂公以為危計不用，是不然。公真所謂義兵不用詐謀奇計，方以數十萬之眾，據正道而臨有罪，建旗鳴鼓，直指魏都，固將飛書告之，擇日合戰，豈復翳行竊步，事一旦之譎③以規④咸陽哉！司馬懿年長于公四歲，懿存而公死，才五十四耳，天不祚⑤漢，非人力也。（選自《容齋隨筆》，中華書局2021年版，有刪改）【注】①蓍龜：古人以蓍草與龜甲占卜吉兇，因以指代占卜。②廖立和李嚴：均為蜀漢大臣，因罪被諸葛亮廢黜，得知諸葛亮死訊后，都憂傷郁憤而死。③譎：欺詐。④規：謀取。⑤祚：賜福，佑助。8.下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）A.全詩以尋找諸葛亮祠堂開篇，一問一答，開合自如。B.頷聯寫映階青草、林中黃鸝，風景優美，讓人陶醉。C.頸聯既寫劉備渴慕賢才，又表現諸葛亮的鞠躬盡瘁。D.全詩悼念諸葛亮，感懷自身，有英雄壯志難伸之嘆9.下列加點詞意思相同的一項是（）A.其用兵行師三人行，必有我師焉（《論語》）B.一出于誠臣誠知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）C.下有以見信于人愿陛下親之信之（《出師表》）D.豈復翳行竊步樹林陰翳（《醉翁亭記》）10.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。魏延每隨公出輒欲請兵萬人與公異道會于潼關公制而不許11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必也。（2）史臣謂公以為危計不用，是不然。12.在進行探究性學習時，有同學提出詩歌題目為《蜀相》，但是前四句卻寫丞相祠堂，有點偏題，有的同學則不這樣認為。說說你的看法并簡要說明理由。13.結合詩、文內容，分析諸葛亮能“長使英雄淚滿襟”的原因。（二）整本書閱讀（8分）閱讀《紅巖》選段，完成下面小題。【甲】小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲子，唯恐傷害了它。劉思揚摸了摸口袋，摸出一只偶然帶來的，被特務沒收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開火柴盒，把蟲子放了進去。他正要關上盒子的時候，突然瞥見那只蟲子在盒子里不安地爬動。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀！”蟲子終于輕輕扇動翅膀，飛起來，緩緩飛出欄桿，一會兒就看不見了。小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機回家去了！”回過頭來，小蘿卜頭把火柴盒還給了鐵窗里的劉思揚。“解放了，我們也坐飛機回去！”【乙】一張鮮明的水彩畫。頂上是一片藍天，過多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個大太陽，放射著耀眼的紅光。角上寫著兩個豐滿的字：“黎明。”孩子的畫不太高明。可是，氣勢很大，藍色、紅色、金黃和翠綠，擠滿了畫面，把一張紙裝得滿滿的。他的筆鋒充滿了熾熱的渴望自由的強烈感情。（節選自《紅巖》，中國青年出版社1961年版，有刪改）14.根據甲乙語段內容，結合整本書，寫出你對小蘿卜頭這個形象的閱讀感受。15.市革命紀念館正在招募“紅色小講解員”，你以“讀《紅巖》，我與小蘿卜頭同呼吸”為題錄制視頻參加征選，請從小蘿卜頭對你的影響和小講解員的使命兩方面分享視頻講稿。（三）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：人工智能技術可以實時互動，重塑傳統閱讀模式，為讀者提供多維感官體驗，以形成“寓教于樂”的創新實踐。孩子們坐在數字化圖書館中手捧閱讀器，當他們為《鄉土中國》的“差序格局”困惑時，能收到系統推送的費孝通在閩江畔寫下的田野筆記；當他們批注《赤壁賦》的“逝者如斯”時，可以在虛擬空間像蘇軾一樣感受江水奔流的氣勢……紙數結合，互補共融，學校和社會聯手打造“紙＋數”的復合閱讀空間，包括智能圖書館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫平臺等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們的知識邊界，培養批判性思維和創新能力，為精彩人生打下堅實基礎。（摘編自《光明日報》2025年4月22日）材料二：①目前一些AI輔助閱讀工具已經成為不少學生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息，輔助學習。當“親自讀”難以完成閱讀作業，卻又面臨課堂討論、提交讀書報告的課業要求時，讀AI處理過的內容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會造成什么樣的結果呢？AI通過數理模型將文本簡化為可量化的標簽，過濾掉其中的不確定性，最后呈現出“一千個讀者只有一個哈姆雷特”的單一結論，這與傳統閱讀中個體通過思辨與共情形成的多元理解構成了鮮明對比。②其中原因，除了“偷懶變得輕而易舉”以外，還有注意力的日漸縮水。今天，我們的注意力衰退到常常看不完一個10分鐘以上的長視頻，看不完公眾號上一篇3000字以上的文章，更不要說看完20萬字的書籍。③更值得警惕的是，“AI污染”問題日益嚴重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現象越來越普遍，大量粗制濫造、真假難辨的“信息垃圾”，引發了關于“AI污染”的討論。（摘編自《光明日報》2025年5月6日）材料三：人類深度閱讀本質上是一場多維度的思維交響，邏輯推理與直覺感悟彼此激蕩，理性認知與情感共鳴同步生長，是一種復雜的精神化學反應。如果我們把深度閱讀與享受美食相類比的話，人工智能的“替代”閱讀最多只能達到汲取營養的目的，而缺少美食體驗的過程。當人工智能試圖代勞文本解析，看似縮短了認知路徑，實則抽離了創新思維發展的沃土，更消解了文字韻律中潛藏的美學震顫。那些被算法提煉的“知識晶體”固然剔透，卻無法完美體現通篇原著的系統思維和精神歷程。（摘編自《中國青年報》2025年4月18日）16.下列對相關內容的理解，不正確的一項是（）A.人工智能技術可以重塑傳統閱讀模式，“寓教于樂”，拓展孩子們知識邊界，為精彩人生打下堅實基礎。B.AI輔助閱讀工具已經成為學生主要的閱讀伙伴，因為讀AI處理過的內容是一條極具誘惑的便捷通道。C.材料三將深度閱讀與享受美食相類比，強調了人工智能代勞文本解析無法取代人類自身的深度閱讀。D.三則材料雖側重點各有不同，但材料之間又有著內在的關聯，都涉及到人工智能給閱讀帶來的影響。17.圍繞材料，回答問題。（1）AI輔助閱讀有哪些缺陷？（2）AI時代應如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？18.設想一下，你數字化圖書館閱讀《賣炭翁》，AI能推送哪些內容幫助你獲得多維感官體驗？（四）文學類文本閱讀（19分）閱讀科幻小說《中國太陽》節選，完成下面小題。鏡面農夫劉慈欣①西昌基地，“地平線”號航天飛機從它的發動機噴出的大團白霧中探出頭來，轟鳴著升上藍天。機艙里坐著水娃和其他14名鏡面清潔工，經過3個月的地面培訓，他們從參訓的60人中被挑選出來，首批進入太空進行實際操作。②在水娃這時的感覺中，失重遠不像傳說中那么可怕，他甚至有一種熟悉的舒適感，這是孩子被母親緊緊抱在懷中的感覺。水娃他們是在一個巨大的水池中進行的失重訓練，這時的感覺還真像是浮在水中。③小小的舷窗中，星空和海洋交替出現，艙內不時充滿了地球反射的藍光和太陽白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也漸漸有了催眠作用，水娃居然睡著了。但他很快被擴音器中指令長的聲音驚醒，那聲音說變軌飛行結束了。④艙內的伙伴們紛紛飄離座椅，緊貼著舷窗向外瞅。水娃也解開安全帶，用游泳的動作笨拙地飄到離他最近的舷窗前，他第一次親眼看到了完整的地球。但大多數人擠在另一側的舷窗邊，他也一蹬艙壁躥了過去，才發現“地平線”號已經來到了中國太陽的正下方。反射鏡已占據了星空的大部分面積，航天飛機如同飛行在一個巨大銀色穹頂下的一只小蚊子。極點很快出現了，所有經線方向的接縫都匯聚在一個小黑點上，航天飛機向著這個小黑點下降。水娃震驚地發現，這個黑點竟是這銀色大地上的一座大樓，這座大樓是一個全密封的圓柱體，水娃知道，這就是中國太陽的控制站，是他們以后3個月在這冷寂的太空中唯一的家。⑤太空蜘蛛人的生活就這樣開始了。每天（中國太陽繞地球一周的時間也是24小時），鏡面清潔工們駕駛著一臺臺有手扶拖拉機大小的機器擦光鏡面。他們開著這些機器在廣闊的鏡面上來回行駛，很像在銀色大地上耕種著什么，于是西方媒體給他們起了一個更有詩意的名字：“鏡面農夫”。這些“農夫”們的世界是奇特的，他們腳下是銀色的平原，由于鏡面的弧度，這平原在遠方的各個方向緩緩升起，但由于面積巨大，周圍看上去如水面般平坦。上方，地球和太陽總是同時出現，后者比地球小得多，倒像是它的一顆光芒四射的衛星。在占據天空大部分的地球上，總能看到一個緩緩移動的圓形光斑，在地球黑夜的一面這光斑尤其醒目，這就是中國太陽在地球上照亮的區域。鏡面可以調整形狀以改變光斑的大小，當銀色大地在遠方上升的坡度較陡時，光斑就小而亮，當上升坡度較緩時，光斑就大而暗。⑥但鏡面清潔工的工作是十分艱辛的，他們很快發現，清潔鏡面的枯燥和勞累，比在地球上擦高樓有過之而無不及。每天收工回到控制站后，往往累得連太空服都脫不下來。隨著后續人員的到來，控制站里擁擠起來，人們像生活在一個潛水艇中。但能夠回到站里還算幸運，鏡面上距站最遠處近一百千米，清潔到外緣時他們往往下班后回不來，只能在“野外”過“夜”。他們從太空服中吸些流質食物，然后懸在半空中睡覺。工作的危險更不用說，鏡面清潔工是人類航天史上進行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一個小故障就足以置人于死地，還有微隕石、太空垃圾和太陽磁暴等。這樣的生活和工作條件使控制站中的工程師們怨氣沖天，但天生就能吃苦的“鏡面農夫”們卻默默地適應了這一切。⑦在進入太空后的第五天，水娃與家里通了話，這時水娃正在距控制站五十多千米處干活兒，他的家鄉正處于中國太陽的光斑之中。⑧水娃爹問：“娃啊，你是在那個日頭上嗎？它在俺們頭上照著呢，這夜跟白天一樣啊！”⑨水娃答：“是，爹，俺是在上面！”⑩水娃娘問：“娃啊，那上面熱吧？”?水娃說：“說熱也熱，說冷也冷，俺在地上投了個影兒，影兒的外面有咱那兒十個夏天熱，影兒的里面有咱那兒十個冬天冷。”?水娃娘對水娃爹說：“我看到咱娃了，那日頭上有個小黑點點！”?水娃知道那是不可能的，他的眼淚涌了出來，說：“爹、娘，俺也看到你們了，亞洲大陸的那個地方也有兩個小黑點點！明天多穿點衣服，我看到一大股寒流從大陸北面向你們那里移過去了！”?……?3個月后換班的第二分隊到來，水娃他們返回地球去休為期3個月的假。他們著陸后的第一件事就是每人買了一架單筒高倍望遠鏡。3個月后他們回到中國太陽上，在工作的間隙大家都用望遠鏡遙望地球，望得最多的當然還是家鄉，但在4000千米的距離上是不可能看到他們的村莊的。他們中有人用粗筆在鏡面上寫下了一首稚拙的詩：在銀色的大地上我遙望家鄉，村邊的媽媽仰望著中國太陽，這輪太陽就是兒子的眼睛，黃土地將在這目光中披上綠裝。（選自《流浪地球》，中國華僑出版社2016年版，有刪改）【注】中國太陽是小說中一項改造國土生態的太空工程。它是一個面積達30000平方千米的反射鏡，在36000千米高的同步軌道上向地球反射陽光，在地面看上去，天空像多了個太陽。它能給干旱的大西北帶來更多的降雨。19.請根據文本內容說明把“水娃”們稱為“鏡面農夫”的原因。20.請簡要概括鏡面農夫工作環境的特點。21.水娃和爹娘通話時，明明相互看不到，卻都說看到了“小黑點點”，分析其中的內涵。22.結尾小詩情感意蘊豐富，請寫出你的解讀。23.作為科幻小說，本文既有放眼宇宙的詩意想象，又有根系人類的精神生存關照，請結合文本簡要分析。三、表達·交流（60分）作文（60分，其中含書寫3分）從以下兩個任務中任選一個寫一篇作文。24.任務：假如，你將開啟一段孤獨的旅程，沒有電腦，沒有網絡，能陪伴你的，只有一本書。你將選擇哪一本書，它會給你怎樣的陪伴？請發揮想象，以“有你陪伴的旅程不孤獨”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字；②文中不得出現真實的校名、人名和地名。25.任務：有人說要“讀萬卷書，行萬里路”，也有人說“讀萬卷書”就是“行萬里路”。這引發了你怎樣的聯想和思考？請自擬題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現真實的校名、人名和地名。

語文試題一、積累·運用（28分）（一）（20分）【1~4題答案】【答案】1.庇躁瑣2.D3.C4.用“你”增加對話感；給人感覺像是面對面交談，娓娓道來，親切自然；把讀者帶入其中，讓人容易接受讀書對人的庇護作用這一看法。【5題答案】【答案】①.思而不學則殆②.貧賤不能移③.然后能自強也④.非寧靜無以致遠⑤.會當凌絕頂⑥.直掛云帆濟滄海⑦.以中有足樂者⑧.回首向來蕭瑟處（二）（8分）【6~7題答案】【答案】6.①語序方面：“陶冶情操、收獲知識、開啟智慧”語序不當，正確的邏輯順序應該是先“收獲知識”，再“開啟智慧”，最后“陶冶情操”，所以應改為“收獲知識、開啟智慧、陶冶情操”。②格式方面：邀請函的落款處，應該先寫邀請方“XX中學文學社”，再寫日期“2025年4月18日”，原邀請函此處順序顛倒，需調整過來。7.示例：親愛的同學們、文學社的伙伴們：大家好！經典書籍，就像一位位永不褪色的老友，在歲月里靜靜等候，只要翻開書頁，就能與智者們傾心交談。無論是《論語》里的處世智慧，還是《平凡的世界》中的奮斗力量，亦或是《巴黎圣母院》展現的人性善惡，每一本經典都在訴說獨特故事。今天，咱們相聚階梯教室，就是要把這些“老友”介紹給更多人，分享閱讀時的感動與收獲。讓我們一起在書的交流里，聆聽經典的聲音，汲取奮進的力量！現在，校文學社“閱讀經典，對話智者——向你推薦一本好書”讀書交流活動正式啟動！二、閱讀·理解（62分）（一）古詩文閱讀（23分）【8~13題答案】【答案】8.B9.C10.魏延每隨公出/輒欲請兵萬人/與公異道會于潼關/公制而不許11.（1）倘使沒有徐庶的一句推薦，（沒有）劉備的三顧茅廬，那么（他）必定會茍且保全性命，不去追求名望顯貴。（2）史臣說諸葛公認為這是危險之計不予采納，這話是不對的。12.不偏題。丞相祠堂是紀念蜀相諸葛亮的祠堂，寫祠堂就是寫蜀相；祠堂外高大挺拔的松柏暗合諸葛亮的形象，寫景是為了襯人；用“自”“空”一掃草碧音好美景，更顯荒冷空寂，暗含英雄被人遺忘的哀傷痛惜。13.①諸葛亮富有才華，幫助劉備開創蜀國，輔佐后主，鞠躬盡瘁；②諸葛亮行仁義，堅持義兵不用詐謀奇計；③諸葛亮被君民信任，功業未成，英年早逝；④像杜甫一樣有憂國憂民情懷卻壯志難酬的人對他的英雄相惜。（二）整本書閱讀（8分）【14~15題答案】【答案】14.小蘿卜頭自幼被囚禁獄中，在殘酷環境里，他對蟲子“唯恐傷害”，還放飛蟲子，這份對生命的憐惜與對自由的向往，純真又珍貴；畫“黎明”時，用濃烈色彩、寫滿渴望，盡顯對自由的熾熱憧憬。他是苦難中不屈的光，即使被囚禁仍保持對知識的渴望，讓我看到黑暗里人性的純善與對希望的執著，也懂了今日自由的珍貴，應銘記歷史、守護美好。15.各位朋友好！我是紅色小講解員××，今天以《讀<紅巖>，我與小蘿卜頭同呼吸》為題，和大家分享讀《紅巖》，小蘿卜頭深深戳中我的故事。他生在監獄，沒見過真正的藍天、森林，卻用對蟲子的溫柔、畫“黎明”的熾熱，傳遞對自由的向往。他讓我明白，哪怕身處絕境，也要守住心底的光，珍惜當下的自由與美好。作為紅色小講解員，使命就是把小蘿卜頭這些紅巖英烈的故事講好。讓更多人知道，今天的幸福從何而來，是無數像小蘿卜頭一樣的革命者，用苦難、甚至生命換來的。我們要帶著這份感動與責任，把紅色精神傳遞下去，讓先輩的信念，在新時代繼續閃光！謝謝大家聆聽，愿我們都能與小蘿卜頭同呼吸，傳承紅色力量！（三）實用類文本閱讀（12分）【16~18題答案】【答案】16.B17.（1）①造成單一結論，助長學生偷懶，造成學生注意力衰退。②抽離了創新思維發展沃土，消解了文字之美。（2）①要合理利用人工智能技術增強閱讀體驗。②要合理規避人工智能輔助閱讀存在的問題。③要堅持深度閱讀，不能過分依賴人工智能技術。18.示例：①音畫結合的文章誦讀。②視覺上，深山之中，老人滿面塵灰，衣著單薄，伐薪燒炭；冰天雪地，老人艱難驅車，集市賣炭。③聽覺上，宮使宣讀皇令，蠻橫呵斥；老人苦苦哀求，宮使強取豪奪。④AI生成的關于《賣炭翁》時代背景、內容情感、寫作技巧等知識的提煉歸納。（四）文學類文本閱讀（19分）【19~23題答案】【答案】19.①工作是在“中國太陽”反射鏡上清潔鏡面表層；②使用的工具是像農具手扶拖拉機大小的機器；③他們勞動過程是開著這些機器在廣闊的鏡面上來回行駛，像農夫在大地上耕種。20.①冷寂。②危險，一個故障就足以置人于死地。③單調，只有茫茫的太空。21.①水娃娘說能看到“小黑點點”是兒行千里母擔憂的牽掛，是母親思念兒子情感的寄托。②水娃說看到了“小黑點點”是對父母的回應，是寬慰和體貼。22.①表現鏡面農夫對父母和家鄉割舍不斷感情。②傳遞家鄉親人對鏡面農夫的牽掛。③寄寓著中國太陽工程改善家鄉氣候條件的期盼。④傳達出努力奮斗改變家鄉的信心。23.①詩意想象：用“中國太陽”服務人類的設想，去太空擦光鏡面的情節設計，到達太空的過程，鏡面農夫的工作等都是充滿詩意想象的。②精神生存關照：文中呈現的水娃們的責任感，親情的牽掛，改造家鄉、造福人類的期待等都是人類永恒的精神。三、表達·交流（60分）作文（60分，其中含書寫3分）從以下兩個任務中任選一個寫一篇作文。【24題答案】【答案】例文：有你陪伴的旅程不孤獨背包側袋里的《假如給我三天光明》被汗水浸得發軟，封面上海倫?凱勒的剪影在戈壁落日里泛著金邊。當我第三次在沙丘間迷路時，指腹蹭過書中那句“世界上最可悲的不是看不見，而是那些沒有勇氣看見的人”。正午的太陽把沙粒烤成碎玻璃，我躲在駱駝刺下翻書，讀到海倫在觸覺課堂上摸盲文的段落，忽然注意到腳邊蜥蜴爬行的痕跡——那些細爪刨出的弧線，多像書中描寫的盲文點符。我掏出筆記本，用石子在沙地上復刻“勇氣”的盲文寫法，蜥蜴竟停在筆畫末端，尾巴輕輕掃過我畫的點，像給這堂自然課蓋了個印章。傍晚遇見片風蝕雅丹，巖壁褶皺里嵌著貝殼化石。我坐在石臺