大學班主任工作總結范本過去一學年，作為大學班主任，我以“立德樹人”為根本任務，圍繞大學生思想引領、學業發展、職業規劃和心理健康等核心工作，積極探索適應新時代大學生特點的管理與服務模式。現將工作從以下幾個方面總結如下：一、思想引領：筑牢理想信念根基大學生正處于價值觀定型的關鍵階段，我通過多樣化方式強化思想教育。結合黨的二十大精神、時政熱點，組織“青年說”主題班會，鼓勵學生圍繞鄉村振興、科技創新等議題展開辯論與分享；利用班級微信群定期推送黨史學習資料、榜樣人物事跡，引導學生樹立家國情懷。針對部分學生存在的功利化傾向，通過一對一談心，幫助其認識個人發展與社會需求的關系。本學年，班級學生提交入黨申請書比例達60%，3名學生獲評校級“優秀共青團員”。二、學業指導：助力專業能力提升針對大學課程難度增加、自主學習要求高的特點，我協同專業教師制定幫扶計劃。建立“學業導師制”，邀請高年級優秀學生擔任學業輔導員，每周開展1次專業課答疑；組織“學霸經驗分享會”，圍繞科研論文寫作、學科競賽備賽等內容進行交流。針對學業困難學生，建立“一對一”幫扶檔案，定期跟蹤學習進度。本學年，班級學生四六級通過率同比提升15%，在“互聯網+”大學生創新創業大賽中斬獲省級獎項2項，20%的學生參與教師科研項目。三、職業規劃：明確成長發展方向結合大學生就業需求，我重點推進職業規劃與就業指導工作。邀請企業HR、校友開展“職場面對面”講座，分析行業趨勢與崗位要求；組織學生參觀校企合作單位，增強實踐認知。針對不同年級制定差異化目標：大一側重興趣探索，通過職業測評工具引導學生認識自身優勢；大二大三聚焦技能提升，鼓勵考取專業證書、參與實習；大四強化求職輔導，修改簡歷、模擬面試，協助對接就業資源。本學年，班級學生實習參與率達100%，畢業生就業率較上屆提高12%。四、心理關懷：守護學生身心健康大學生面臨學業、社交、經濟等多重壓力，心理健康問題不容忽視。我通過定期走訪宿舍、線上溝通，及時發現學生情緒波動。聯合學校心理咨詢中心，開展“心靈樹洞”匿名傾訴活動，累計收到反饋30余條，針對性解決情感困擾、人際關系矛盾等問題。對家庭經濟困難學生，協助申請助學金、提供勤工儉學信息；對因學業壓力導致焦慮的學生，制定個性化學習計劃并持續跟蹤。本學年，班級未發生重大心理危機事件，學生心理測評合格率達98%。五、班級建設：營造和諧集體氛圍為增強班級凝聚力，我組織豐富的集體活動。策劃“班級文化節”，開展團隊拓展、才藝展示等活動；利用節假日舉辦中秋茶話會、元旦聯歡會，增進同學情誼。鼓勵學生參與社團活動，班級學生在校級辯論賽、運動會等賽事中屢獲佳績。此外，完善班級管理制度，通過民主選舉成立班委會，定期召開班會收集學生意見，形成“自我管理、自我服務”的良性機制。六、不足與改進方向盡管取得一定成效，但工作中仍存在短板：對部分學生職業規劃的個性化指導不足；班級活動創新性有待提高；與部分家長溝通頻率較低。未來，我將進一步加強與行業企業的合作，引入更多實踐資源；探索“互聯網+班級管理”模式，利用短視頻、線上平臺開展特色活動；建立常態化家校溝通機制，定期向家長反饋學生成長動態，為學生成