年月日

主題一

我愛我家

教學目標：

1、通過調查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家

庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家

庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4、增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

教學重難點：

1、了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家

庭活動的樂趣。

教具準備：掛圖、照片、家庭房間圖。

課型，課時

新課，一課時

教學過程：

活動一家人檔案冊

家人檔案冊

生1:10歲生日時，我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現在的成長記錄。

生2：我家里也有，我想模仿著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立一份

檔案。

1、確定內容。

師：召集你們的家人開一次討論會，征求他們的意見。

出示意見單。

師：請小組討論一下，該確定什么內容？

師：怎樣獲得所需要的信息呢？

學生討論收集信息的方法。

2、回憶家庭生活。

學生發言。

3、了解家人和自己。

學生發言。

師：對一些沒法觀察到的事，你準備怎么力、？

學生回答。

4、制作檔案冊。

師：你準備怎樣制作檔案冊呢？

生1:我根據家人的不同性格，為他們畫特色像。

生2：我為《家人檔案冊》設計了封面。

5、填寫第7頁的學習單。

活動二布置我們的家

師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設品呢？

生1:有，我家新買了餐桌。

生2：我家新買了一套家具。

師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。

1、看看問問。

師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。

師：還要詢問一下你的父母親對現在的布置有什么看法。

學生發言。

2、我的布置計劃。

師：你準備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。

學生發言，展示簡易的布置圖。

師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？

學生發言。

3、量量畫畫。

師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁的表格上。

學生反饋。

展示布置圖。

4、動手布置。

師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務。

學生相互討論，反饋。

5、填寫第11頁的學習單。

活動三家庭生活小幫手

家庭生活小幫手

生1:隔壁的小淘發明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。

生2：那我能為家里解決點什么問題呢？

1、發現問題。

師：家人在生活中會遇到哪些不方便？

學生發言。

師：你想解決什么問題？

學生發言。

2、找原因。

師：衣架容易被風吹走，怎么力、？

師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題

產生的原因。

學生小組討論，全班匯報。

3、設計與制作。

師：針對問題產生的原因，怎么力、？

學生小組討論，發言。

4、介紹自己的發明。

師：請你來說說小組的發明，并填寫書本第14頁的說明書。

學生發言，填寫說明書。

5、填寫第15頁的學習單。

板書設置

我愛我家

活動一家人檔案冊

活動二布置我們的家

活動三家庭生活小幫手

作業：復習功課

課后反思

學生發言。

5、填寫第23頁的學習單。

活動二校園分類垃圾箱

生1:我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。

生2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂

去了。

1、調查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來調查一下校園里的垃圾箱。

寫好調查記錄。

2、分析校園垃圾。

師：整理調查記錄后，你們有身發現？

學生發言。

3、確定垃圾箱的設計思路。

師：分類垃圾箱你們準備怎么設計？

師：設計幾個箱體？什么形狀？多大？

學生小組討論后發言。

4、完成設計圖。

小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。

5、填寫第27頁的學習單。

活動三垃圾流浪記

1、編故事。

全班擬訂故事大意。

2、分析角色特點。

定出主要人物和其他人物。

3、故事分幕。

4、設計對話和動作。

5、填寫第31頁的學習單。

設計調查活動用的表格

觀看22頁的表格，你有什么樣的發現？

A生：在表格的上邊有明確的主題。

師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。

B生：調查內容都在表格里有體現。

C生：最后有一個總結。

師：這一點非常關鍵，我們不是為了調查而調查，調查后要把數據和感悟及

時地記錄下來！

D生：老師，這個表格看不出來時是誰調查的，我可以把自己的名字寫上嗎？

師：當然可以，還可以把調查的時間，地點也記錄出來！

小結：調查統計表應具備：調查表名稱；調查具體內容；調查記錄人和被調

查人員；調查時間和地點；調查后的發現與感悟！但最為重要的是所填寫的內容

一定要真實，不能為了完成任務而隨意填寫！【根據教材出示提供的就學資料，

引導孩子學習設計和填寫調查統計表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調

查表，為今后開展其他活動設計和使用調查表奠定基礎。】

根據原有表格設計完善調查表

()同學家庭一周垃圾情況表時間：月日

垃圾分類

垃圾名稱數量來源

是否已分類可否再利用是否有毒害可否賣錢

這一周，我們家共產生了()千克垃圾(幾袋)

我還發現：數量最多的垃圾：

占空間最大的垃圾：

遇到的問題：

學習，借鑒教師提供的調查報告

參考資料：家庭生活垃圾調查報告(一)

1生活垃圾的來源：

(1)廚房內：蔬菜瓜果的殘渣、剩飯剩菜、食品包裝袋;

(2)客廳：老化家電、家具、金屬垃圾：

(3)臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；

(4)衛生間：洗滌產生的污水。

2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。

3垃圾數量、危害及處理一覽表

種類數量現處理方式危害

扔入小區的分類垃

一星期大概10隨意丟棄會造成人身

玻璃類（如酒瓶、圾桶內，由保潔人員

個瓶子，一個月傷害以及環境污染，也

飲料瓶、碎玻璃）運回處理站進行回

兩袋會造成資源浪費

收再利用

造成環境污染，給人視

紙類（較多）一天一袋丟入小區垃圾桶

覺反感

由專門收廢綱鐵品

金屬類（破舊家具、浪費原料，污染環境且

一個月一兩袋的人員收走，到垃圾

鋼鐵品）造成城市垃圾堆積

站再由鋼鐵廠回收

塑料類（一次性飯

每天一袋（數量由收垃圾人員收走對環境污染較大，易造

盒、塑料袋、塑制

較多）后進行焚燒和掩埋成“白色污染”

品）

由專業人員進行化重金屬嚴重污染環境，

電池類等化學制品一星期一袋

學銷毀和專門處理影響人們身體健康

污染環境，腐爛變質的

其它（蔬菜果每天有一兩袋收垃圾人員清理，到

食物會影響人們身體

皮....）（數量最多）垃圾站銷毀

健康

設想在家庭中調查時可能遇到的困難

A：父母不同意調查

B：垃圾不能及時準確統計

C:.....

【設計這一環節的目的是引導孩子們積極面對隨時可能在活動中遇到的困難，做

到心中有數，養成為活動做預案的習慣！】

板書設置

關注身邊的垃圾

活動一偵察家庭垃圾

活動二校園分類垃圾箱

活動三垃圾流浪記

作業：復習功課

課后反思

年月日

主題三

歡樂卡通地帶

教學目標：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通

人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決

策能力。

4、蕓試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。

教學重難點：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通

人物的樂趣。

教具準備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。

課型，課時

新課，一課時

教學過程：

活動一猜猜我是誰

生1:下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學們一下就能猜出我模仿的是誰。

生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢！

1、選定要模仿的卡通人物。

師：你想要模仿哪位卡通明星呢？

學生發言。

2、分析卡通人物的特點。

師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。

學生活動，了解他的外表特點以及言行特點。

3、表演前的準備。

師：每位同學做好表演前的準備。

學生活動，熟記情節，練習表演。

4、登臺亮相。

開展模仿比賽。

5、填寫第39頁的學習單。

活動二卡通形象橫空出世

師：我們為自己的小隊取一個好名稱，并為小隊設計一個卡通形象。

1、學一學。

師：研究一下卡通形象有哪些特點？

學生發言。

2、想造型。

師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？

小隊討論，擬定自己6勺造型。

3、畫一畫o

小隊活動，分工合作畫卡通形象。

4、填寫第43頁的學習單。

活動三卡通產品哆來味

生1:我發現許多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。

生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？

1、討論去哪里調查。

師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？

小組討論，發言。

分成小隊到不同的地方調查。

2、開展調查行動。

每個小隊制定各自的調查計劃，分頭進行調查。

3、整理調查結果。

小組同學對收集到的資料進行整理。

4、作總結。

每組派同學發言，總結自己組上的調查結果。

5、填寫第47頁的學習單。

板書設置

歡樂卡通地帶

活動一猜猜我是誰

活動二卡通形象橫空出世

活動三卡通產品哆來咪

作業：復習功課

課后反思

年月日

主題四

漫游石頭王國

教學目標：

1、認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種工頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。

4、培養整理資料、口頭表達和組織能力。

教學重難點：

1、認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

教具準備：掛圖、各種各樣的石頭。

課型，課時

新課，一課時

教學過程：

活動一玩石頭

師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發揮想象力，創作出特別的作品。

1、找石頭。

師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？

學生發言。

2、想創意。

師：?等自己找到的石頭進行不同的拼擺和組合，找出最有創意的設計。

學生說說自己的創意。

3、動手做。

動手制作。

4、展示。

讓學生在班級里展示自己的作品。

5、填寫第55頁的學習單。

活動二健康護航員——卵石路

師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學校設計一條卵石路，大家就能多一個健

身項目啦！

1、了解如何鋪卵石路。

師：該怎樣鋪卵石路呢？

學生發言，通過各種途徑找到答案。

2、考察學校。

師：學校的卵石路鋪在哪兒好呢？

學生討論。

3、拿出設計。

師：小組討論一下卵石路的設計圖。

學生在小陽中反復討論和修改，展示各自的卵石路設計困O

4、提交方案。

師：在提交方案時，你們應該寫出要讓學校接受你們的想法的理由。

學生發言。

5、填寫第59頁的學習單。

活動三成果交流會

師：其快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結束了，馬上要開成果交流會了,

你們準備好了嗎？

1、想想交流什么。

師：你們想交流什么？

學生分組討論。

2、分工與合作。

師：小組分工合作，準備各自的成果交流，請組長做好安排。

3、交流匯報。

班級開展成果交流會，小組派代表匯報。

4、填寫第63頁的學習單。

板書設置

漫游石頭王國

活動一玩石頭

活動二健康護航員——卵石路

活動三成果交流會

作業：復習功課

課后反思

年月日

主題五

植物園里樂陶陶

教學目標：

1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、嘗試自行設計實險，驗證自己的猜想。

3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意漢，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意

見和建議。

教學重難點：

1、了解沙漠環境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知汛。

2、通過模擬活動，嘗武通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。

教具準備：掛圖。

教學過程：

活動一校園植物導覽手冊

師：我們的校園里究竟有哪些植物？

生：如果做一本導覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。

1、想一想。

師：《校園植物導覽手冊》中，放些什么內容呢？

學生討論發言。

2、考察校園植物。

師：考察校園植物，你們準備怎么做？

學生制定計劃及方案。

3、準備手冊內容。

師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查找一些資料。

學生活動。

4、制作導覽手冊。

學生活動，制作導覽手冊。

5、填寫第71頁的學習單。

活動二苔葬喜歡在哪里生長

生1:我發現苔葬總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？

生2:我們可以給苔葬多安幾個“家”，看看它在哪里長得好。

1、我們的猜想。

師：你們在哪些地方見過苔葬呢？

學生發言。

師：我們一起來猜想一下苔薛喜歡的生長環境。

2、確定實驗方法。

師：怎樣可以驗證這個猜想呢？

師：好，我們一起來做做實臉。

學生活動。

3、觀察與對比。

把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。

4、實驗結論。

師：根據觀察記錄，你們得出了什么結論？

學生發言。

5、填寫第75頁的學習單。

活動三七彩染坊

生1：據說在古代，人們是采集各種植物來制成決料的。

生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。

1、收集資料。

師：哪些植物適合用來做染料？

學生發言，并收集原料。

2、制作染料。

讓學生看書第77頁的制作過程。

學生活動。

3、染一染。

學生活動，染一染布料和毛線。

4、比一比。

把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經臉。

5、填寫第79頁的學習單

板書設置

植物園里樂陶陶

活動一校園植物導覽手冊

活動三七彩染坊

作業：復習功課

課后反思

年月日

主題六

干涸的大地——沙溪

教學目標：

1、了解沙漠環境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知深。

2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。

3、掌握收集、保存資料的能力。在此基礎上，學會整理資料，并有條理地讓行

表達。

4、認識到環境保護的重要性，增強改造沙漠、保護周圍環境的情感和意識。

教學重難點：

1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

教具準備：掛圖。

課型，課時

新課，一課時

教學過程：

活動一沙漠動物的本領

生1:為什么駱駝、沙孤等動物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動物卻不

能呢？

生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們去找找這方面的資料吧！

1、說說我找。

師：沙漠里有什么動物？它們有什么特別的生存本領？

學生查找資料，匯報。

2、整理資料。

對找到的資料進行整理。

3、作總結。

對資料進行總結，制作成表格。

4、填寫第87頁的學習單。

活動二在沙漠中怎樣穿著更好

生1:沙漠里又干又熱，為什么電視上沙漠居民們還穿著長衫長袍呢？

生2:是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來模擬體驗一回就知道了。

1、初步了解。

師：沙漠中人們的穿著有什么特點？

學生發言。

2、我們的體臉計劃。

學生制定體驗計劃，填寫書第89頁的表格。

3、親身體驗。

學生親身體驗活動。

4、查查原因。

師：你能說說是什么原因嗎？

學生發言。

5、填寫第91頁的學習單。

活動三土地沙漠化

生1:我過國是世界上沙漠化災害最嚴重的國家之一，可是還有很多人沒有意識

到這個問題的嚴重性。

生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報發給同學們，

做一次環保宣傳吧！

1、確定小報的內容。

師：小報要包括哪些方面的內容呢？

學生發言。

2、采集相關素材。

讓學生收集相關的資料。

3、學一學。

師：大家看看從常見的小報中我們可以學到怎樣出小報。

學生發言。

4、制作小報。

學生制作小報活動。

5、填寫第95頁的學習單。

板書設置

干涸的大地——沙漠

活動一沙漠動物的本領

活動二在沙漠中怎樣穿著更好

活動三土地沙漠化

作業：復習功課

課后反思

年月日

主題七

家庭生活中的清潔用品

教學目標：

1、通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比實驗，發現更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、

仔細的科學態度，提高發現問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。

3、通過對超市、商店、顧客等過方面的調查，了解和宣傳家鄉企業生產的優質

清潔用品，提高調查和分析能力，產生關愛他人、關愛社會、熱愛家鄉的情感。

4、增強與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受合作與交流的

快樂。

教學重難點：

1、通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比實驗，發現更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、

仔細的科學態度，提高發現問題的