小學五年級語文下冊教學計劃

小學五年級語文下冊教學計劃1

情況分析：本班大部分學生能利用漢語拼音幫助設字、閱讀和學習普通話識字

2018個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數筆畫

的方法查難檢字，學會獨立識字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口

頭或書面運用。已學會把一件事的經過分幾步寫具體，初步學會把長文章所寫

成短文.既能寫具體,又能寫簡潔.初步學會文章“開頭”、“結尾”的寫

法。會用應用文“啟事”。會修改意思前后矛盾的病句。會流利地朗讀課文，

背誦指定的課文，有的還會默寫。通過語言文字的訓練，木班學生的思想品德

也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。

本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一

定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養后進生良

好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發揮

小組學習的優勢，調動學習積極性。

本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認

讀學過的多音字，能弗別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握

筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的

意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落

大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課

文，初步養成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會

按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清

楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語

句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句

上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自

己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福

生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命*統;初步培養熱愛人民群眾、

為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

本冊教材簡析:

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日

制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓

練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序

漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說

訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練

點;從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單

元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標

以后，根據單元目標編選課文和練習。

教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的設

字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教

學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方

法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動

時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練

中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們

的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為

重點組織教學。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”

的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

小學五年級語文下冊教學計劃2

一、班級基本情況分析

本班有學生一人，其中女生-X-男生X-人。從總體情況來看，這班學生的學習

風氣比較濃。在知識方面，大多數學生對基礎知設掌握的還比較牢固，但在對

詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理

解的能力較差。有部分學生在閱讀時練習題和短文根本就對不上號，不知道兩

者結合起來，邊閱讀邊思考的習慣尚未養成，造成了讀不懂文章和不能把握文

章思想情感的現象。尤其是部分學生的作文，內容空洞，缺乏可讀性，美感

差。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學

生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。

二、語文教材簡析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。精讀

課文和略讀課文各14篇，選讀課文8篇。教材而課文的編排，注意訓練的整合

性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一股有4—5篇課文，每組課文由

“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文

之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求

能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還

安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈

接”。本冊教材要求認識的字200個，要求會寫的字150個，至此累計寫字量

為2300個。生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用括號標明。精讀課

文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，其他部分中出現的生字一律

不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫

是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、

陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文

字教材和圖畫教材有機地結合起來。

二、教學目標要求

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

2、繼續培養積極發言專心傾聽的習慣。

3、繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

6、培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

7、繼續鞏固漢語拼音，掌握150個生字。

8、能認真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當眾說話，愿意于別人進行

口語交際等。9、繼續學習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課

文。

10、繼續學習默讀課文。

11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

12、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作

文，能修改自己的作文。

四、教學重點、難點

1、引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方

法。

2、通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式。

3、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式。

4、引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這

些寫法運用到自己的習作中。

5、初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

6、揣摩作者是怎樣寫出人物形象、景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方

法。

五、教學措施

1、重視學生的語文積累，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，定期組

織學生到學校圖書室借閱書籍。

2、認真鉆研教材，根據班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教。

3、在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的

見解，允許學生各抒己見，充分發揮組織者和引導者的作用。

4、重視朗讀教學，讓學生在讀中悟，讀中理解。

5、重視對學生學習方法的指導，交給學生學習的方法。

6、做好培優補差工作，大力提高中等生，提高學困生的成績。

7、向40分鐘要質量，做到精講多練。

8、鼓勵學生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識。

小學五年級語文下冊教學計劃3

一、班級情況分析：

本班共有學生一人，其中男生一人，女生一人。男生人數多，學生的學習情況

分布不均衡。班級優秀生少，后進生比較多，學習成績比較一般，學生自覺性

普遍較差。部分同學的學習習慣好，有能講究一定的學習方法;而有些同學的學

習習慣比較差;有的同學經常不完成作業。本學期要繼續側重于抓學生學習習

慣，構建良好班級體茶圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均

有所提高。

二、教材分析:

本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別

為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與

自然。課文后的作業題除朗讀、臨寫等常規訓練外，還有常用詞語的訓練(比較

近義詞，聯系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閱讀訓練

(包括聯系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內

容，領會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外，本冊向學生推薦閱讀《上

下五千年》，把《標準》關干“少做題,多讀書，好讀書，讀好書,讀整本的

書”的要求落到實處。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛

筆字等內容，與本單元課文有一定聯系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，

既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習

“學和做”以“節約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主

性，重視學生主動、積極參與精神。

三、教學目標：

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

⑵繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

(3)繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

(5)繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字毛筆字

的習慣。

⑹繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

(8)培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

(9)培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

(10)培養自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

⑴能準確認讀221個生字。

⑵能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

⑶繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內

容。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有

禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課

文，會分角色朗讀課文U

(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

⑶能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

⑸學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問

題，初步養成預習習慣。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

(7)學習瀏覽，擴大知混面，根據需要搜集信息。

四、方法措施：

1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂

40分鐘要質量。

2、本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養學生的概括能力。

課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓

練面，努力讓全班學生人人參與訓練。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練

中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言

表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學?方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為

重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時，要

充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生

掌握學習方法。

5、課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本

技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力最，更不能只抓住內容分

析，忽視訓練重點。

6、繼續做好補缺補差工作，大力提高中等生。

小學五年級語文下冊教學計劃4

一、學情分析

五⑵班現有學生32人，經過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和基本能

力有了明顯進步，大部分學生基礎較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背

誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。

從學習態度和習慣方冏看，一些優秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主

動質疑的優點，在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽

講，按時完成作業，但尚無主動探索知識的意識:另外還有一些學習“學困生”

由于種.種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。

從心理素質方面看，有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精

神；也有一部分學生不敢大膽表現自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力:另

外有些學生貪玩好動，自制力差。

本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切

實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發展。

二、教材分析

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二

組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動"，第五

組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的

人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課

文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。第二次是在

“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專

題、任務驅動、活動費穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由

“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課

文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要

求能讀會寫：“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫°一些課文的后面

還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈

接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200

個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要

求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

三、教學要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認

讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握

筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的

意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落

大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課

文，初步養成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會

按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清

楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語

句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句

上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自

己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福

生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統;初步培養熱愛人民群眾、

為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

四、教學措施

1.創設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成

功的喜悅，學習的快樂。

2.閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力;注重討論交

流，提高合作探究學習的能力。

3.重視朗讀指導。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。采用多種形

式，培養學生語感，為更好的理解課文打下基礎。

4.口語交際的教學，重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。

5.繼續大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，

豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養。

6、改進評價方式，注意情境性評價。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。

7.利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的

呈現在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發揮小組合作學習的優越性，實

行一幫一原則。

8.開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養。

五、教學進度

周教學內容和課時安排

1課文1-4

2習作1、練習1、課文5

3課文6、7、8

4習作2、練習2

5課文9-12、

6習作3、練習3、課文13

7課文14-16

8習作4、練習4

9復習

10課文17-19

11課文20、習作5、練習5

12課文21-23

13課文24、習作6、練習6

14課文25-27

15課文28、習作7、練習7

16期終復習

小學五年級語文下冊教學計劃5

一、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把教學目標分解成

若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯

系，循序漸進地安排在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽

說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓

練點;從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成

單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元訓練目標

以后，根據單元目標編選課文和練習。

本冊課本共7個單元，每單元有1次習作訓練，每單元還有1個單元練習，主

要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這

樣，本冊課本共有必學課文26篇，自讀課文1篇，習作訓練7次，單元練習7

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排

材料的方法有兩大類：按事情發展順序和按事物的幾個方面。二是用歸并段落

大意和回答兒個問題再連起來的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安

排了句子訓練，領會句子含義，以及背誦訓練，列提綱背誦課文。習作訓練與

閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文

章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、

重點，還要抓事物特點。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，

能分辨話中的正誤。討論問題時發表意見，說時條理清楚，語句通順。

本冊教材的內容大致有以下幾個方面：（D熱愛祖國大好河山，了解我國優秀傳

統文化，立志報效祖國。（2）了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳

統。（3）熱愛人民群眾全心全意為人民服務。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮

斗。（5）教育學生學科學、愛科學、用科學。

二、教學目標:

1、鞏固漢語的拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字221個，能正確

認讀學過多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語?，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握

筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的

意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落

大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課

文，初步養成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會

按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清

楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語

句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要的內容。能辨別別人說話中內容和語

句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清

自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福

生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統;初步培養熱愛人民群眾、

為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

三、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的職

字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教

學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方

法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動

時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練

中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們

的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為

重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎

樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都

走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀

重點訓練時，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

小學五年級語文下冊教學計劃6

本學期，語文組教學教研工作，將認真貫徹落實進修校小學教研室工作意見和

學校工作計劃精神，繼續堅持為教學服務、為教改服務，為學校服務，為師生

服務的宗旨，積極組織實施，開展活動，為深化教育教學改革，落實新課標精

神，提高我鎮教育教學質量，促進學生全面發展而努力。

一、加強理論學習，轉變觀念，構建學習型團體。

1、各校要進一步加強學習，端正教學思想。有條件的學校可聘請各級專家進行

傳幫帶，同時大膽鼓勵有所作為的教師開設講座，促進教育觀念的根本轉變。

2、沙龍學習及網絡交流。各校備課組要定期在每周二下午組織全體語文教師進

行業務學習，針對本校課改實踐中的熱點、難點和典型問題，進行分析、研

討、學習、辯論、交流。另外要鼓勵教師建立個人網頁，擴大交流面和信息

量。鼓勵教師上網與專家及同行共同研討教學中的疑難問題，進一步發揮網絡

的交流互動作用。

3、完善校本研修機制。發揮校本研修在推進新課改進程中的重要作用。要定期

組織教師觀看優秀觀摩課教學光盤，并開展聽課、議課等互相交流研討活動。

4、中心校開展年段集體備課活動，本學期擬進行兩次活動，開學初和半期考和

后各舉行一次。要求五年段全體教師在活動前要做好充分準備，使集備活動卓

有成效。

二、樹立質量意識，講求實效，落實教學常規工作。

1、各校要組織教帥加強學習，提高認識，牢固樹立止確的教育觀和質量觀，明

確教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校辦學水平和辦學效益的重要標

志；明確及格率、優秀率也是衡量高素質教育的重要標尺。全體課任教師要認真

落實我校教學常規評價表和“五新”展示匯報課評價要求，做到認真備課、上

課、批改作業、輔導學生、組織學生考核。要認真鉆研教材，領會編寫意圖，

繼續采用“讀教參、注教本、寫教案”的方式，落實好備課工作。，要發揮群

體優勢，完善集體備課制度，以求提高課堂教學效率。廣大課任教師應求真務

實上好每一節課，認真落實新課標理念，充分利用各種教學媒體和教學手段，

注重學生的知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的實現。各

校應加強教學過程管理，做好“日巡、周查、月評”工作，互相督促，互相勉

勵，把關注每一位學生的發展，提高教學質量，落實到平時的點滴工作之中，

實現年段過關目標，在市局質量抽測中力爭上游。

2、關注后進生，培養特長生。科任老師在教學過程中，尤其要關注后進生，關

心、呵護他們，采取不同的方法，激發其學習興趣，樹立其學習信心，提出不

同要求，分別對待，促使他們在原有基礎上有所提高，決不允許放任自流、撒

手不管或勸其轉學、休學等有悖師德的做法。在教學過程中還要善于發現，培

育學生的學科特長，如朗讀、背誦、寫字、辦手抄報、習作、口頭表達等，在

全面訓練的基礎上，可以個別輔導，帶動全班，全面提高全體學生的語文素

質。

3、繼續抓好讀書教育活動。讀書教育活動是促進學生全面發展的重要渠道，是

重要的語文課程資源，對學生良好的心理素質、健康的審美情趣、語文讀寫能

力的綜合培養起著重要的作用。前兩年市教育局小學工作計劃，用極大的篇

幅，從圖書館（室）、圖書角的硬件建設，圖書管理流通，學生讀書摘記、辦手

抄報，以及讀書系列活動的開展都提出具體明確的要求，希各校認真組織學

習，提高認識，克服懈怠松勁思想,引起高度重視，積極郵織實施,扎扎實實

地開展讀書教育活動，將各班開展讀書教育活動情況列入月評。學期末，將列

入學校常規檢評一項內容，檢評內容要點見附表：一）。本學期，要繼續抓好讀

書卡（讀書筆記）的摘抄、分類批注的指導與管理讀書積累重在質量，重在良

好讀書習慣的培養，重在學習方法的指導，并加強背記訓練。學生自辦小報，

提倡小組協作，交流合作，激發學生讀書運用的興趣，提高讀寫綜合能力，要

求3---------6年級學生辦報參與率達100船每期張數達到班生數的50%以上，三

年級辦一期，4一一6年級辦二期，由各校、班級組織評展，學期末學區組織檢

評。

三、參與課題研究，大膽實踐，提高課堂教學效率。

1、加強省級課題實驗，推進課改深入開展

我校將繼續進行獲得省普教室立項審批的“福建省基礎教育課程省級課題”實

驗，按實驗方案，積極穩妥地開展工作，扎扎實實地進行第四階段的實驗，力

爭取得階段性的實驗成果，并認真總結經驗，在全區推廣，擴大實驗成果影

響，深化課程改革。

A、實驗班教師：共十一位教師擔任實驗工作。

B、課題組教師。以及實驗班教師共15人組成。

C、活動安排。本學年繼續分大組和小組聽課、學習研討活動。為第一組，為第

二組。第一組負責人x老師，第二組負責人。

大組活動2次，第3周和第17周，地點在中心小學，召集人課題小組具體活動

時間另行安排。

D、活動形式。課題小組負責人組織成員通過聽課、評課、議課、集體備課、座

談等形式，深入探討實驗過程中遇到的重點、難點問題，總結經驗、教訓，研

討解決實驗過程中的問題，交流實驗心得，提出下一步的實驗目標和方法。促

進課題實驗工作不斷深入開展。

E、實驗成果的呈現形式。

①及時收集記錄實驗過程中學生學習興趣，學習方式，各種能力，個性發展的

典型例子，以及調查測試的數據；

②整理出成功的教學案例，加以評析，上升為理論的知識，印發全鎮各校交流

學習；

③做好半期小結和學期總結工作，撰寫實驗報告或論文，第15周前每位課題組

成員上交一篇論文；

④開好實驗匯報研討課；

⑤努力學習教學教改理論，參加市級研討活動，交流匯報實驗得失，評價他人

教學成敗，不斷提高課堂教學評價水平。

F、實驗班教師在課題實驗的同時，本學期，要認真貫徹教育部關于積極推進中

小學評價與考試制度改革的通知，建立每個學生的成長記錄，注意收集能夠反

映學生學習過程和結果的資料;指導幫助學生收集整理、充實“成長記錄袋”。

望認真總結經驗，以期全鎮小學推廣。

2、全員參與教改實驗，開好課改實踐課。

我鎮小學”以疑導學，自主探究”課題實驗取得了階段性的成果。探究出課堂

閱讀教學的新路子，要求廣大教師按其操作程序和策略，大膽實踐，培養學生

的問題意識，激發學生的學習興趣，改變教學方式，結合課程改革和新課標的

理論學習，針對班級實際，在原有課題實驗的基礎上，擬定本學期的實驗計劃

卜溶在學科計劃之中），繼續進行課題實驗，努力探究符合新課標理念教育教學

方式。本學期，每位中青年教師都要上一堂課改實踐匯報課，選好開課內容，

上報學校，填報中心校。開課時間可根據各校的實際情況分散安排。開課內容

和時間一經上報，不得隨意更改，若有特殊情況要提前一周上報中心校同意。

各校應根據“課改”實踐匯報課評價要求，以及新課標的理念，組織教師認真

聽課、評課、慎重評分，其成績將作為教師業務考核依據之一。各校在組織教

師進行“課改”實踐匯報活動時要把好兩個關。①備課關。要求學校組織教研

組或同年級教師進行集體備課，教