班級德育常規管理制度一、總則（一）目的為了加強班級德育工作，培養學生良好的道德品質和行為習慣，營造積極向上、文明和諧的班級氛圍，特制定本班級德育常規管理制度。（二）適用范圍本制度適用于[具體班級名稱]全體學生。（三）基本原則1.教育性原則：德育工作貫穿于班級管理的全過程，以培養學生正確的價值觀、道德觀和行為準則為核心目標。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生積極參與班級德育管理。3.實踐性原則：通過各種實踐活動，讓學生在實際行動中體驗和感悟道德規范，提高道德素養。4.一致性原則：班級德育工作與學校整體德育目標保持一致，各學科教師、班主任及家長之間密切配合，形成教育合力。二、班級德育目標（一）總體目標培養學生具有愛國主義、集體主義精神，遵守社會公德，具有良好的道德品質、行為習慣和文明素養，具備較強的社會責任感和自我管理能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。（二）具體目標1.思想道德方面熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。培養學生的集體主義觀念，增強班級榮譽感和團隊合作精神。引導學生遵守社會公德，尊敬師長，團結同學，誠實守信，樂于助人。2.行為規范方面遵守學校的各項規章制度，按時到校，不遲到、不早退、不曠課。規范學生的言行舉止，做到語言文明、行為得體，愛護校園環境和公共設施。培養學生良好的學習習慣和生活習慣，做到勤奮學習、積極向上、自理自立。3.心理健康方面關注學生的心理健康，幫助學生樹立正確的自我認知，培養積極樂觀的心態。提高學生的心理調適能力，引導學生正確應對學習和生活中的壓力與挫折。培養學生的人際交往能力，促進學生之間的和諧相處。三、德育管理職責分工（一）班主任職責1.全面負責班級德育工作，制定班級德育工作計劃，并組織實施。2.定期召開主題班會，對學生進行思想道德教育、行為規范教育和心理健康教育。3.關注學生的思想動態和行為表現，及時發現問題并進行處理，做好學生的個別教育工作。4.協調各科任課教師之間的關系，形成教育合力，共同做好班級德育工作。5.加強與家長的溝通與聯系，定期反饋學生的學習和生活情況，共同促進學生的健康成長。（二）任課教師職責1.結合學科教學內容，滲透德育教育，挖掘教材中的德育資源，對學生進行思想道德教育。2.關注學生在課堂上的表現，及時糾正學生的不良行為習慣，培養學生良好的學習態度和學習習慣。3.協助班主任做好班級德育工作，積極參與班級管理，為學生創造良好的學習環境。（三）學生干部職責1.在班主任的指導下，協助班級開展德育工作，發揮模范帶頭作用。2.組織班級同學參與各項德育活動，如主題班會、志愿服務等，增強班級凝聚力。3.及時向班主任反饋班級同學的思想動態和行為表現，協助班主任做好班級管理工作。四、德育常規內容與要求（一）愛國主義教育1.每周一舉行升旗儀式，全體學生要著裝整齊，嚴肅認真，唱國歌、行注目禮。2.組織學生觀看愛國主義教育影片、參觀愛國主義教育基地等活動，激發學生的愛國情感。3.開展主題班會，引導學生了解祖國的歷史、文化和發展成就，培養學生的民族自豪感和責任感。（二）集體主義教育1.培養學生的班級榮譽感，鼓勵學生積極參與班級活動，為班級爭光。2.組織班級團隊活動，如運動會、文藝匯演等，增強學生的團隊合作精神和集體凝聚力。3.教育學生正確處理個人與集體的關系，個人利益服從集體利益，關心集體，愛護集體。（三）行為規范教育1.學習并遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，明確行為準則。2.加強課堂紀律管理，要求學生按時上課，認真聽講，積極發言，遵守課堂秩序。3.規范學生的課間行為，不追逐打鬧，不做危險游戲，保持課間秩序井然。4.培養學生良好的衛生習慣，保持教室和校園環境整潔，愛護公共衛生設施。（四）文明禮儀教育1.教育學生尊敬師長，見面主動問好，虛心接受老師的教導。2.同學之間要團結友愛，互相幫助，使用文明禮貌用語，不說臟話、粗話。3.注重儀表儀態，穿著整潔得體，舉止大方，展現良好的精神風貌。4.引導學生在公共場所遵守文明禮儀規范，如排隊等候、文明乘車等。（五）誠實守信教育1.開展誠信主題教育活動，讓學生了解誠實守信的重要性。2.教育學生在學習和生活中做到誠實守信，不說謊、不抄襲、不作弊。3.培養學生的契約精神，做到言出必行，承諾的事情要努力兌現。（六）感恩教育1.引導學生感恩父母，理解父母的辛勤付出，主動為父母做一些力所能及的家務事。2.教育學生感恩老師，尊重老師的勞動成果，聽從老師的教導，積極與老師溝通交流。3.培養學生的感恩之心，對同學、朋友的幫助表示感謝，對社會的關愛心懷感恩。（七）心理健康教育1.關注學生的心理健康狀況，定期開展心理健康普查，建立學生心理健康檔案。2.開設心理健康教育課程或舉辦心理健康講座，普及心理健康知識，提高學生的心理調適能力。3.設立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢服務，幫助學生解決心理困惑和問題。4.鼓勵學生積極參與心理健康活動，如心理拓展訓練、心理健康主題班會等，培養積極樂觀的心態。五、德育活動組織與實施（一）主題班會1.每周至少安排一次主題班會，主題由班主任根據學校德育工作要求和班級實際情況確定。2.主題班會要精心策劃，形式多樣，內容豐富，注重學生的參與和體驗。3.主題班會結束后，班主任要及時總結，對學生的表現進行評價和反饋。（二）志愿服務活動1.定期組織學生參加志愿服務活動，如社區服務、環保活動、關愛弱勢群體等。2.志愿服務活動要有明確的目標和任務，活動前要進行培訓和動員，讓學生了解活動的意義和要求。3.活動過程中要加強組織管理，確保學生的安全和活動的順利開展。活動結束后，要及時進行總結和表彰，鼓勵學生積極參與志愿服務活動。（三）社會實踐活動1.結合學校教學計劃和學生實際情況，組織學生參加社會實踐活動，如參觀博物館、科技館、工廠等。2.社會實踐活動要與學科教學相結合，讓學生在實踐中學習和應用知識，提高學生的綜合素質。3.活動前要制定詳細的活動方案，明確活動目的、內容、時間、地點和安全保障措施等。活動過程中要加強指導和管理，確保活動的質量和效果。活動結束后，學生要撰寫實踐報告，進行交流和分享。（四）文體活動1.積極組織學生參加學校舉辦的文體活動，如運動會、文藝匯演、演講比賽等。2.文體活動要注重培養學生的興趣愛好和特長，提高學生的藝術修養和身體素質。3.鼓勵學生自主組織和參與文體活動，如班級文藝晚會、體育比賽等，豐富學生的課余生活。六、德育考核與評價（一）考核內容1.思想道德表現：包括學生的政治態度、道德品質、行為習慣等方面。2.學習態度與成績：學生的學習積極性、學習習慣、學習成績等。3.社會實踐與活動參與：學生參與志愿服務活動、社會實踐活動、文體活動等的情況。4.人際關系與團隊合作：學生與同學、老師、家長之間的關系，以及在團隊活動中的表現。5.心理健康狀況：學生的情緒穩定性、心理調適能力、人際交往能力等。（二）考核方式1.教師評價：班主任和各科任課教師根據學生的日常表現，定期對學生進行評價，評價結果作為學生德育考核的重要依據。2.學生自評：引導學生對自己的思想道德、學習、行為等方面進行自我評價，培養學生的自我反思和自我管理能力。3.學生互評：組織學生進行互評，讓學生相互學習、相互監督、共同進步。互評結果可作為學生德育考核的參考。（三）評價等級德育考核評價結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。1.優秀：思想道德表現優秀，學習成績優異，積極參與各項德育活動，在社會實踐和團隊合作中表現突出，人際關系良好，心理健康狀況良好。2.良好：思想道德表現較好，學習成績良好，能積極參與德育活動，在社會實踐和團隊合作中有較好表現，人際關系和諧，心理健康狀況較好。3.合格：思想道德表現基本符合要求，學習成績合格，能參與學校組織的德育活動，在社會實踐和團隊合作中表現一般，人際關系正常，心理健康狀況基本穩定。4.不合格：思想道德表現較差，學習態度不端正，經常違反學校規章制度，不參與德育活動，在社會實踐和團隊合作中表現消極，人際關系緊張，存在明顯的心理健康問題。（四）獎勵與懲罰1.獎勵對德育考核評價結果為優秀的學生，給予表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、獎品等。在評優評先、推薦參加各類活動時，優先考慮德育考核優秀的學生。2.懲罰對德育考核評價結果為不合格的學生，進行批評教育，要求其制定整改措施，限期改進。對多次違反學校德育常規管理制度，且拒不改正的學生，給予相應的紀律處分，如警告、嚴重警告、記過、留校察看等。七、德育工作保障措施（一）組織保障成立班級德育工作領導小組，由班主任擔任組長，各科任課教師為成員。領導小組定期召開會議，研究部署班級德育工作，確保德育工作順利開展。（二）制度保障完善班級德育常規管理制度，明確各方面的職責和要求，確保德育工作有章可循、規范有序。（三）師資保障加強班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作能