姓名：專業：姓名：專業：班級：9頁3600字數職業生涯規劃書目錄TOC\o"1-3"\h\u前言 1一、自我認知 1（一）職業興趣 1（二）職業能力 2（三）性格特征 3（四）職業價值觀 3二、職業認知 4（一）學校環境分析 4（二）家庭環境分析 4（三）社會環境分析 4（四）就業環境分析 5三、職業決策 5（一）SWOT分析 5（二）確定目標 6四、計劃實施 6（一）短期計劃 6（二）中期計劃 6（三）長期計劃 7五、評估調整 7結束語 7前言在日益發展的現代化社會中，有一個詳細的職業生涯規劃，是每個大學生都應該有的。這個計劃會明確自己追求的目標，會指導自己為了達到這個目標去奮斗。這些都是職業規劃的價值。有句老話叫做“盡人事，聽天命”。在我們的日常生活中，有兩種事情；一種是我們可以控制的，對于這類我們應當全力以赴；對于那些不可控制的事情，我們應該坦然接受，要有寬廣的胸懷和氣度。做到不做則已，要做就要做到最好的理念。沒有方向的船，只會在大海里面迷失，任何方向吹來的風都是逆風。然而有了一個合理的職業生涯規劃，就會給船帆指引正確的方向。有明確清晰的職業發展目標，采取可行的步驟和措施，就會不斷增加自己的技能，提升自己的職業競爭力。在日益激烈的工作競爭中脫穎而出，提高自己的職業競爭力，從而實現自己的職業理想.一、自我認知（一）職業興趣我的霍蘭德職業興趣測評結果：性格友善、對人慷慨、樂于助人，容易與人相處。喜歡傾聽和關心別人，與人交流溝通，能夠敏銳察覺別人的感受。敢于冒險，喜歡競爭，精力充沛，個性積極，喜歡快節奏的生活；善于溝通協調，內心追求權力、權威和物質財富。個性認真細致、保守謹慎、責任感強。做事有條理，喜歡安定本分，兢兢業業，奉公守法，尊重權威和規章制度；喜歡常規的，有明確規則的活動。職業能力優勢：我渴望被別人需要，并且想真正的幫助到他人我熱愛生活，熱愛自然，充滿好奇心我有良好的團隊協作精神，渴望與他人合作劣勢：好奇心太重，以致于總是分心，導致工作受到干擾自我約束力不強，時間管理方面做的不夠好因為個性積極活躍，所以總是忙碌于具體的事務中，制訂計劃總是被打破，致使事情的推進可能會比較無序（三）性格特征我的性格特征測試結果：ESTP挑戰者型——不間斷地嘗試新的挑戰該類型的人不會焦慮，因為他們是快樂的。該類型的人活躍、隨遇而安、天真率直。他們樂于享受現在的一切而不是為將來計劃什么。該類型的人很現實，他們信任和依賴于自己對這個世界的感受。他們是好奇而熱心的觀察者。因為他們接受現在的一切，所以他們思維開闊，能夠容忍自我和他人。該類型的人喜歡處理、分解與恢復原狀的真實事物。他們喜歡行動而不是漫談，當問題出現時，他們樂于去處理。他們是優秀的解決問題的人，這是因為他們能夠掌握必要的事實情況，然后找到符合邏輯的明智的解決途徑，而無需浪費大量的努力或精力。他們會成為適宜外交談判的人，他們樂于嘗試非傳統的方法，而且常常能夠說服別人給他們一個妥協的機會。適合的職業領域有：貿易、商業、某些特殊領域、服務業、金融證券業、娛樂、教育、藝術領域等（四）職業價值觀做“有意義的事”也是我的職業價值觀，而通過價值觀的測試，也明確了自己的職業特性：喜歡事業的成就感，有良好的決策力，這屬于管理型。除此之外服務型特征也很突出，不管是在生活中還是工作中，我都會竭盡全力為別人著想。二、職業認知（一）學校環境分析云南民族大學是一所培養各民族高級專業人才的綜合性大學，是教育部、國家民族事務委員會與云南省人民政府共建的省屬重點大學。大學為我提供了充足且豐富的鍛煉機會，讓我積累了豐富的經驗和教訓，提升了我在學習能力。我也在這樣的過程中，拓寬了我的知識范疇和認識能力，讓我在許多方面都擁有了質的飛躍。?切的?切，都指引著朝著理想、朝著我的目標職業邁步。（二）家庭環境分析傳統家風濃厚：像大多數傳統中國家庭一樣，父母勤勞、善良、本分，也渴望成功，改變命運。濃厚的家族文化是通過世代積累下來的，所謂的“耳濡目染”自然會對職業的選擇造成極大的影響。但家人對我的支持與鼓勵，也成了我努力的主要動力，為了那些期待眼神，我也一定要努力拼搏?。ㄈ┥鐣h境分析國家鼓勵和引導更多的畢業生到基層就業，同時，積極協調有關部門盡快制定簡化創業手續、降低創業門檻的具體辦法。另外一方面，我們當迎難而上，主動提高自身素質，樹立正確就業觀，把個人理想與社會需要緊密結合起來，把找工作和干事業結合起來，走好邁向社會的第一步。我們更加應該把自己當做競爭對手，只有不斷地超越自己，我們就在不斷地進步。（四）就業環境分析目標職業：教師“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰和發展系于教育。只有一流的教育才會有一流的人才，才能建設一流的國家。國家富強離不開教師，所以教師在社會所有職業中有著理想的排名和較高的認可度。就業前景廣泛。工作內容：提供教學和課后服務，完成校區安排的各項教學工作；了解學生學習能力與需求，根據實際學情因材施教，提供專業化教學服務；幫助學生提高學習興趣，找到好的學習方法，培養良好學習習慣；與學生及家長保持良好的溝通；參加學科教研活動，提高教研水平，不斷提高自身教學能力。任職資格：全日制統招本科及以上學歷，專業不限，應/往屆生均可；溝通能力、適應能力強，普通話標準，具有團隊合作精神；有責任心和耐心，喜愛并且有意愿長期從事教育事業。持有教師資格證或教師資格證合格證明優先。三、職業決策（一）SWOT分析表1內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）做事認真負責待人真誠友善，懂得換位思考善于思考，喜歡慢事物社會經驗不足，知識范圍窄，缺少理性思維能力思維程序化，不太會靈活變通外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）行業發展前景廣泛周圍有優秀的同學，可以一起交流學校也會提供相關專業的交流平臺供學生交流現實中，就業競爭壓力大社會復雜，要應對各種各樣的誘惑，以防迷失自我同類型專業的人有很多，競爭大（二）確定目標根據以上對自我分析，結合個人SWOT分析結果，我將我以后的職業生涯目標定為：教師，希望為教育行業的發展貢獻一份自己的力量。職業發展路線：初級教師--中級教師--高級教師四、計劃實施（一）短期計劃大學一年級：了解大學年活，了解專業知識，了解專業前景，了解大學期間應該掌握的技能以及以后就業所需要的證書，積極參加活動。大學二年級：要通過大學英語四級考試；通過計算機應用2級考試；熟悉掌握馬來語專業課知識；在能力范圍內考取其他證書。大學三年級：著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環境適應能力，同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性；盡量多體驗兼職，積累工作經驗，大學四年級：目標應鎖定在工作申請及成功就業上，積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。（二）中期計劃主要是要學會自己獨立完成工作任務，學會去完善處理與工作相關的一些事情。具備能夠勝任這個職業的能力，在公司里面與同事、領導相處好，加強觀察學習能力，虛心向前輩與同事學習。在工作過程中，兢兢業業，以學生的健康發展和為主要目標。通過努力不斷積累工作經驗，爭取在工作的過程中繼續深造，不斷提升自己的境界。（三）長期計劃將自己置身與更大的發展環境之中，思考發展的前途和方向，利用自己已經組建好或是正在組建的人際關系和社會系統提升自己的位置，從而有更廣闊的發展空間。五、評估調整社會是不斷變化的，而且是不斷向前發展的，所以對我的職業規劃要做出一些風險的預測。如果我不能夠按規劃完成以上制定的計劃的時候，我會有以下的發展路徑：大學畢業后，沒有考上研究生，則：1)直接參加工作,累積資本,為日后自主創業打下基礎。2)一方面可以在教師行業從事教師的工作。3)同樣也可以考慮從事翻譯的工作。4）或者參加家鄉公務員考試，做一名公務員。自己現階段雖制定了自己的職業規劃書，但受到自己現階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業的選擇生涯路線、人生目標都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學習中要不斷的總結經驗教訓，使自己變的更成熟使自己以后的規劃設計更接近實際打下基礎。結束語看著自己寫出的規劃，對自己的未來之路也越來越清晰，似乎看到了兩年后、三年后、五年后的自己在向我招手。計劃固然很好，但我們不能讓它只停留在一張紙上、而是將它付諸行動。再大的目標，只說不做永遠是無用的，只有付出行動，努力實踐，才能取得