涉江采芙蓉教學課件高中語文人教版必修二涉江采芙蓉漢代無名作家的作品五言詩成熟期的代表作，被譽為“五言之冠冕”用平淺質樸的文字表現深厚的感情梁蕭統將之合收在《文選》中《古詩十九首》文學常識積累“古詩”的原意是古代人所作的詩。它與兩漢樂府歌辭并稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，形成一個特定含義的專類名稱。并且發展為泛指后來具有“古詩”藝術特點的一種詩體。初唐以后，產生了近體詩，其中有五言律詩、五言絕句。唐代以前的五言詩體便統稱為“五言古詩”或“五古”。蕭統，南朝梁代蘭陵人，文學家，梁武帝（蕭衍）的長子。《文選》是我國最早的一部各類文學作品的選集，收集秦漢以來的文學作品，共三十卷，也稱《昭明文選》。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。這兩句詩有哪些意象？“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了怎樣的情景？描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。表達了抒情主人公怎樣的感情？“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象，表達出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。“采之欲遺誰？所思在遠道”。這兩句的語氣如何？你從“遠道”一詞品出什么？自問自答，語氣緩和。“遠道”為下面的情緒轉折透露一些消息。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫獨自懷遠的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強烈效果。“還顧望舊鄉，長路漫浩浩。”這兩句里“還顧”“漫浩浩”兩詞運用巧妙，請簡要分析，談談這樣寫有什么作用。

“還顧“一詞動作感和畫面感很強，讓人仿佛看到主人公孤單、憂愁、悵惘地立在船頭，徒勞地往故鄉的那個方向張望，他看到了什么？是他不敢去仔細計算的迢迢的路程！“漫浩浩”一詞，讀起來給人以路途綿延無盡的感覺。故鄉在哪兒？“所思”在哪兒？抒情主人公感情痛苦到極點。這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦，這樣，給讀者留下了很大的想象的空間，具有含蓄不盡的效果。“同心而離居，憂傷以終老”這兩句表達了主人公怎樣的心情？離居終老之苦，黯然之情令人銷魂！

詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？表達感情的方式是：采摘芙蓉。

目的是：“遺”遠方的“同心”者。

以花草贈親朋是古人常有的一種行為，你怎樣理解這種行為？“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。”（李白）

唐人送別，折柳相贈，意欲“挽留”。以“柳”與“留”諧音，象征友情綿長，永志不忘。“紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”（唐·王維《相思》）

采花折柳贈親朋是古人傳情達意的方式，一方面是傳達了對親朋的關懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。

《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什么作用？芙蓉就是荷花，荷花給人清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草，認為她具有美好的品質。因此，寫采芙蓉送給所思之人，營造了清幽高潔的意境。讀完這首詩，你認為這首詩的主要表達了什么思想感情？

游子思念愛人

、家鄉的思想感情。庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。異：兩首詩歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“蘭澤”“芳草”的幽香等美好歡樂的情景來以樂景襯哀情；而《庭中有奇樹》則是以樹為寄托物。另外《涉江采芙蓉》的結句哀傷不止，而《庭中有奇樹》則自我寬慰。同：兩首詩都采用了先揚后抑的寫法。前面六句，詩人對于花、樹（意象）的珍奇美麗極力贊揚，最后兩句點明了全詩主題。兩首詩歌都意境高潔、清幽；含蓄不盡，余味悠長。曹操短歌行行：古代詩歌體裁長歌行與短歌行的區別：根據《樂府解題》，其分別在歌聲、曲調的長短。長歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比較適合抒發內心的憂愁和苦悶。“治世之能臣，亂世之奸雄”。

——汝南名士許劭“抑可謂非常之人，超世之杰矣。”

——陳壽《三國志》陰險、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣

——戲曲舞臺塑造的人物形象曹操

曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”，統一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學的開創者和組織者。

曹操的詩歌現存20余首，大致分兩類:

①反映當時社會動亂，軍閥混戰給人民帶來的災難。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。”

②抒發個人的政治理想和抱負。如《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”又如《短歌行》。建安風骨

建安風骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風格。

漢末建安時期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨）繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統，普遍采用五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學史上“建安風骨”的獨特風格，被后人尊為典范。再現場景，整體感知詩歌要求:1.注意生字，加注拼音（注釋中的拼音回歸課文）。2.搞清意思,大體上能翻譯。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。詩眼：憂詩人為何而憂？

第一節：

對酒當歌,人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷,憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

運用了哪些藝術手法？

①設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。

②比喻。用“朝露”為喻，表達年華易失的感慨。

③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯想。

酒→憂憂功業未就，光陰易逝。一壺濁酒喜相逢—酒是喜濁酒一杯家萬里—思鄉舉杯消愁愁更愁—愁舉杯邀明月，對影成三人—作者此時孤單的心情葡萄美酒夜光杯—表達的是邊關將士為國殺敵的豪情壯志，豪邁。“會須一飲三百杯”，“金樽清酒斗十千”—豪放浪漫，激情澎湃。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人—對友人的送別之情

酒文化：“何以解憂，唯有杜康”，從表面看，曹操的人生態度是消極的。但聯系曹操的一生，我們不難做出判斷，曹操是積極進取的，看似及時行樂，實則把深沉的情感隱藏在酒中。討論：憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調是不是消極的、低沉的？

第二節：

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。詩人如何表達對人才的渴盼的？

①用典。②興。用“子衿”、“鹿鳴”起興，表達作者求賢若渴的心情，

說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節招待他。思——求賢若渴

第三節：

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

運用了比喻的手法，將賢才喻為明月。意即：天下的賢士們呀，我怎樣才能得到你們呢？恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節。“越陌度阡”四句句意呼應第二節，仍是想象賢才歸已時的歡快場面。

迎——仰慕賢才

這里的“憂”和上文的“憂”一樣嗎？詩人為何而憂？明確：詩人求賢若渴，可是賢才并沒有來，作者在此吐露的是求賢不得之憂。

第四節：

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。

“月明星稀，烏鵲南飛”一句本為景物描寫，正是這樣的景象觸動了詩人的愁思。那么，本句有沒有更深刻的內涵呢？明確：①以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。表達出對人才的渴望。

②后四句用典說明自己渴望多納賢才

，殷勤地接待賢才。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。

盼——天下歸心

“詩言志，歌詠懷”。結合曹操的憂，說說詩人抒寫了什么“志”？廣納人才建功立業統一天下

藝術技巧1、比興手法，生動形象地表達出作者思賢若渴的急切心情。例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“明明如月，何時可掇”把賢者比喻為高空的明月。“烏鵲南飛，繞樹三匝”比賢士們還沒有歸宿。“山不厭高，海不厭深”喻用人要“多多益善”。“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表明優待賢才的態度。藝術技巧

2、巧用典故。“青青子衿，悠悠我心”出自《鄭風·子矜》，用來比喻渴慕賢才。本意是傳達戀愛中的女子對情人的愛怨和期盼的心情，這里詩人化用詩意，比喻熱烈的期待賢士的到來，古樸深沉，自然妥帖。3、抒情、議論、敘事三者緊密結合，顯示了曹操詩歌高昂激越、悲涼蒼勁的風格。討論：談談《短歌行》中曹操表露的思想感情有何現實意義。從寫作的角度——敢于創新，抒發真情實感從國家政治的角度——國家的統一、安定是主流從人生理想的角度——積極進取，建功立業從人才的角度——廣納人才，唯才是舉歸園田居陶淵明36陶淵明早年：

“大濟蒼生”中年：“誤入歧途”晚年：“歸隱田園”又名：潛字：元亮東晉著名詩人

“田園詩人”(開創田園詩一體)“隱逸詩人”(41歲辭官歸田)“靖節先生”(謚號)“五柳先生”(自號)37作者簡介不為五斗米折腰公元405年，陶淵明擔任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉里小兒！”即日便辭官歸田。從此過上隱居躬耕田園的生活并寫下了許多優美的田園詩歌。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。歸園田居

適：適應，迎合。韻：氣質，本性。羈鳥：籠中鳥。拙：愚拙。蔭：遮蓋。曖曖：昏暗、模糊。依依，輕柔緩慢的上升。墟：集市既可理解為自然界，又可理解為田園生活。39朗讀感知

40內容探究請用原文回答1、從何而歸？2、為何而歸？

3、歸向何處？4、歸去如何？1、從何而歸？誤落塵網中，一去三十年。

久在樊籠里，復得返自然。（1）塵網、樊籠比喻什么？

官場生活

412、為何而歸？少無適俗韻，性本愛丘山。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。42“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”用到了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的心情？答：（1）比喻和擬人。（2）詩人以“羈鳥”和“池魚”自比，自己就像關在籠子中的鳥一樣向往自由自在的田園，像養在池塘里的魚一樣渴望閑適恬淡的生活。表達了詩人對田園生活的眷戀與向往之情。

433、歸向何處？開荒南野際，守拙歸園田。44

454、歸去如何？方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

詩人在描寫田園生活情景時運用了哪些意象？這些意象營造了怎樣的意境？方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴優美、寧靜、和諧“歸園田居”這個標題告訴了我們那些信息？題眼是那個字？思考歸1、從何而歸？2、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去如何？探究、合作詩人運用了哪些藝術技巧把農村中最常見的事物，描繪成一幅優美的圖畫？方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴近景遠景靜動有聲襯無聲一切景語皆情語（情景交融）白描

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歸去后最能表現詩人歸隱田園的心情的是哪一句？久在樊籠里，復得返自然。歸戀厭棄田園：方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴

官場：塵網樊籠寧靜、優美、和諧歸園田居黑暗50

拓展延伸有人說陶淵明歸隱是一種消極避世的態度，你有什么看法？（可從社會責任感、個人追求、當時的社會環境等角度思考）答：（1）我贊成這種說法。因為：“天下興亡，匹夫有責”。（2）我反對這種說法。a.陶淵明歸隱是對污濁的現實