廣西中小學教師招聘考試筆試試題

廣西中小學教師招聘考試筆試試題

廣西壯族自治區中小學教師公開招聘公告標名入口I海量免費筆試復習資料：

廣西中小學教師招聘考試課程推薦：

一、單項選擇題

L首次把教育學作為一門獨立科學提出來的學者和第一次把教育學搬上大

學講壇的學者分別是()。

A.培根，夸美紐斯B.夸美紐斯，赫爾巴特

C.培根，康德D.杜威，盧梭

【出題思路】本題考查考生對教育學學科產生過程中有關學者的貢獻的了

解。

【參考答案】C

【名師點睛】英國學者培根于1623年在《論科學的價值和發展》一書中

首次把〃教育學〃作為一門獨立學科確立下來，并與其它學科并列;德國學者康

德首次把“教育學”列為大學課程，作為一門學科進行講授。

2.“禮、樂、射、御、書、數”是中國0的教育內容。

A.現代社會B.奴隸社會

C.原始社會D.封建社會

【出題思路】本題考查考生對中國古代教育內容的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】西周以后，中國學校教育制度已經發展到比較完備的形式，

形成了以禮樂為中心的文武兼備的“六藝教育”，即禮、樂、射、御、書、

數。(1)禮：包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育;(2)樂：包括音

資料僅供參考

樂、詩歌、舞蹈教育;(3)射：射技教育;(4)御：以射箭、駕兵車為主的軍事技術

教育;(5)書：學字習書的書寫教育;(6)數：簡單數量計算教育?；卮鸨绢}時，考

生除要知道禮、樂、射、御、書、數是西周的教育內容外，還要知道西周屬于

奴隸社會。

3,認為動物界也存在教育活動的學者是()。

A.孟祿B.杜威

C.利托爾諾D.斯賓塞

【出題思路】本題考查考生對教育起源各學說代表人物和基本觀點的掌

握。

【參考答案】C

【名師點睛】教育學史上關于教育起源的學說有：(1)神話起源說;(2)生物

起源說;(3)心理起源說;(4)勞動起源說。生物起源說認為教育起源于動物的本能

行為，代表人物是法國的利托爾諾以及英國的沛西?能;心理起源說認為教育起

源于兒童對成人無意識的模仿，代表人物是美國的孟祿;勞動起源說認為教育起

源于勞動，代表人物是蘇聯的米丁斯基和凱洛夫。因此，認為動物界也存在教

育活動的學說是生物起源說，代表人物是利托爾諾和沛西?能。

4,在中國乃至人類歷史上，最早出現的專門論述教育問題的著作是()。

A.《論語》B.《學記》

C.《孟子》D.《大學》

【出題思路】本題考直考生對古代教育著作的了解。

【參考答案】B

資料僅供參考

【名師點睛】美國教育家杜威提出“教育即生活〃、”學校即社會〃、

“在做中學〃，

她重視兒童的生活經驗。陶行知作為杜威的學生，把杜威的先進思想帶回

中國，結合中國的國情提出"生活即教育〃、〃社會即學校”、〃教學做合

一”，為中國教育的發展注入了新的活力，對改造中國舊教育做出了偉大貢

獻。

7.在教育系統的諸種要素中，最基本的要素是()。

A.學生與課程B.學生與教師

C.學生與教材D.學生與教學

【出題思路】本題考查考生對教育基本要素的了解。

【參考答案】B

【名師點睛】教育者、受教育者和教育影響是教育活動的三要素，其中教

師和學生是教育活動中最基本的要素。

8.推動教育學發展的內在動力是()的發展。

A.教育規律B.教育價值

C.教育現狀D.教育問題

【出題思路】本題考查考生對教育學概念的理解。

【參考答案】D

【名師點睛】教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科

學。對教育現象和教育問題的研究不斷推動教育學持續發展，進而褐示教育規

律，更好地指導教育實踐。教育現象是教育活動外在的、表面的特征，教育問

題才是研究的核心，是教育活動內在的、本質的特征，因此教育學發展的內在

資料僅供參考

動力就是不斷發展教育問題、解決教育問題。比如“教師招聘考闔E常熱〃是

一種教育現象，而“為什么教師招聘考試這么熱〃就是教育問題，經過對教育

問題的探討才能夠褐示出教育規律。A項“教育規律〃是客現存在的，教育學

的研究任務就是去褐示客觀存在的教育規律;B項“教育價值〃是教育學發展的

結果，而不是原因;C項〃教育現狀是教育活動外在的、表面的特征。

9.學校教育產生于()。

A.原始社會B.奴隸社會

C.封建社會D.資本主義社會

【出題思路】本題考直考生對學校教育產生和發展的了解。

【參考答案】B

【名師點睛】根據歷史記載，中國早在4000多年前的夏代，就有了學校

教育的形態，稱為“庠序〃。西周以后，學校教育制度已經發展到比較完備的

形式，建立了典型的政教合一的官學體系。夏朝和西周都屬于中國奴隸社會的

社會形態。

10."教"、〃育〃兩個單字結合在一起作為一個詞最早見于()。

A.《論語》B.《學記》

C.《孟子》D.《說文解字》

【出題思路】本題考查考生對〃教育〃一詞來源的了解。

【參考答案】C

【名師點睛】在中國，〃教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的〃孟

子日：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不

愧于天，俯不作于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也?！?/p>

資料僅供參考

1L與中國封建社會教育特征不符的是0。

A.推崇師道尊嚴，師生關系民主和諧B.教育具有階級性和道統性

C.以〃四書五經〃等經典為教育內容D.官學與私學、書院和社學并存

【出題思路】本題考查考生對古代教育特征的了解。

【參考答案】A

【名師點睛】古代教育特征有如下幾點：(1)出現了專門的教育機構——

學校以及執教人員;(2)階級性、等級性;(3)教育與生產勞動相分離，學校輕視體

力勞動，強調思想教育統治人民;(4)刻板性，崇尚書本知識，死記硬背，強迫

體罰，棍棒教育;(5)官學與私學并行的教育體制;(6)教學組織形式為個別教學和

集體教學。封建社會的學制屬于雙軌制，可是師生關系是傳統的師道尊嚴，注

重體罰學生和棍棒教育，并不是民主和諧的師生關系。

12.中國奴隸社會〃學在官府〃的現象，體現的教育特點是()。

A.社會性B.階級性

C.歷史性D.永恒性

【出題思路】本題考查中國古代奴隸社會的教育特點。

【參考答案】B

【名師點睛】教育作為社會一項重要活動，與其所處的時代緊密相連，各

個時期的統治階級都把教育作為其加強統治、維護其自身利益的最有效工具之

一。奴隸社會時期，官府壟斷了學校教育和一切學術文化，只有貴族才有機會

接受教育。這種官學合一的現象，被稱為〃學在官府〃。這一時期教育的目的

是為統治階級培養合格的人才，具有明顯的階級性。

資料僅供參考

13.著有《普通教育學》，并被西方譽為“科學教育學之父〃的教育家是

Oo

A.亞里士多德B.夸美紐斯

C.赫爾巴特D.杜威

【出題思路】本題考查著名教育家及其代表著作。

【參考答案】C

【名師點睛】赫爾巴特是近代教育科學的創始人，在世界教育學史上被公

認為是“現代教育學之父〃和“科學教育學的奠基人〃，她著的《普通教育

學》被公認為第一本現代教育學著作。

14.最早提出學習過程是“學一思TV統一的過程的教育家是0。

A.孔子B.孟子

C.荀子D.墨子

【出題思路】本題考查中國古代教育家及其教育思想。

【參考答案】A

【名師點睛】中國古代教育家孔子重視學，也重視思，主張學思并重，思

學結合。她在論述學與思的關系時說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

反對思而不學，也反對學而不思?？鬃舆€強調學習知識要〃學以致用“，要將

學到的知識運用于社會實踐之中。學到的知識要“篤行之〃，她要求學生們說

話謹慎一些，做事則要勤快一些，〃君子欲訥于言而敏于行“，應當更重視行

動。由學而思而行，這就是孔子所探究和總結的學習過程，也就是教育過程，

與人的一般認識過程基本符合。這一思想對后來的教學理論、教學實踐產生了

深遠影響。

資料僅供參考

15.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化〃體現的教

育特點是()。

A.教育全民化B.教育終身化

C.教育多元化D.教育民主化

【出題思路】本題考查當代教育改革和發展的新特點。

【參考答案】D

【名師點睛】當代教育改革和發展的新特點：(1)教育終身化;(2)教育全民

化;(3)教育民主化;(4)教育多元化;(5)教育技術的現代化。教育民主化是對等級

化、特權化和專制性教育的否定。一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，

包括教育起點的機會均等、教育結果的均等。另一方面，教育民主化追求教育

的自由化。

16.中國宋朝以后，()成為學校教育的基本內容。

A.四書五經

B.六藝

C.三科

D.四學

【出題思路】本題考查中國古代學校教育的基本內容。

【參考答案】A

【名師點睛】宋代以后，儒家思想被精縮至〃四書〃和“五經〃，成為學

校教育的基本內容，四書是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，五經是《詩

經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》；六藝是指禮、樂、射、御、書、數，

資料僅供參考

是奴隸社會的主要教育內容;三科是文法、修辭、辯證法，四學是算術、幾何、

天文、音樂，〃三科四學〃是歐洲中世紀教會教育的主要內容，統稱為七藝。

17.被譽為“歐洲古代教育理論發展最高成就〃的是0。

A.《理想國》

B.《學記》

C.《大教學論》

D.《論演說家的教育》

【出題思路】本題考查古代西方的教育理論發展。

【參考答案】D

【名師點睛】古羅馬教育家昆體良的《論演說家的教育》被譽為歐洲古代

教育理論發展的最高成就，也是西方的第一部教育著作。

18.研究者經過查閱、鑒別、整理、分析有關資料，從而探索相關教育問題

的教育研究方法是()。

A.觀察法

B.問卷法

C.實驗法

D.文獻研究法

【出題思路】本題考查教育研究方法。

【參考答案】D

【名師點睛】文獻研究法是指搜集、鑒別、整理文獻，并經過對文獻的研

究形成對事實的科學認識的方法。題干描述的是文獻研究法的概念，故選D

資料僅供參考

二、多項選擇題

L實驗教育學的代表人物是()。

A.狄爾泰B.梅伊曼

C.利特D.拉伊

【出題思路】本題考查考生對實驗教育學代表人物的了解。

【參考答案】BD

【名師點睛】實驗教育學的思想最早產生于德國，主張用實驗的方法去研

究教育學。德國的梅伊曼首次提出了〃實驗教育學”的思想，而拉伊出版的

《實驗教育學》一書，首次對實驗教育學進行了系統的論述。

2?古希臘把“三藝〃作為教育內容，這“三藝〃是指()。

A.四書B.文法

C.修辭D.辯證法

E.論語

【出題思路】本題考查考生對西方教育發展的了解。

【參考答案】BCD

【名師點睛】西方的“七藝〃稱"自由七藝"，意思是自由人應該具備的

全部學識?！ㄆ咚嚒ㄊ俏鳉W中世紀初期學校中的七門課程：文法、修辭、邏

輯、算術、幾何、天文、音樂。據考證，〃七藝教育〃最初是由柏拉圖提出

的。后有人將這“七藝”的前三門定為初級學科，稱〃三學“，把后四門定為

高級學科，稱“四術〃。古希臘的“三藝〃就是指“七藝〃中的“三學"，即

文法、修辭和邏輯(辯證法)。

3.20世紀的世界教育表現出民主化的特征，這是對()的否定。

資料僅供參考

A.教育的等級化B.教育的特權化

C.教育的專制性D.教育的世俗性

E.教育技術的民主性

【出題思路】本題考查學生對當代教育特征的了解。

【參考答案】ABC

【名師點睛】20世紀的教育表現出終身化、全民化、民主化、多元化和

教育技術現代化的特征，其中，教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專

制性的否定。主要內容包括：取消等級制教育制度，給廣大民眾以受教育權

利，實行教育機會均等，反對壓抑兒童的個性，要求尊重學生，調動學生的積

極性，培養、提高她們的民主和參與意識等。

4.西周時期的教育的典型特征是()。

A.學在官府

B.政教合一

C.《論語》、《孟子》被奉為經典

D.政府辦國學，民間辦鄉學，官學私學并立

【出題思路】本題考/考生對西周時期教育特征的了解。

【參考答案】AB

【名師點睛】“學在官府〃是西周時期教育的典型特征，主要體現在學術

和教育為官府所控制，普通老百姓無法接觸到官學的內容。而“學在官府〃又表

現為官師不分和政教合一。官吏從政的同時也擔任教學的任務，而且西周的教

育機構和行政機構尚未分離。國學和鄉學分別指設在王城、諸侯國都的學校和

資料僅供參考

設在地方的學校、設在閭里的嬖校。它們都屬于官學的一部分，而并非“民間

辦私學“。《論語》《孟子》與《大學》《中庸》并稱四書，是在宋代。

三、填空題

L赫爾巴特的被公認為第一本現代教育學著作。

2.中國最早提出啟發式教學思想的是;在國外，啟發式教學始于古希臘的。

3.,是教育區別于其它事物現象的本質特征。

【參考答案】

1.《普通教育學》

2.孔子蘇格拉底

3.教育是有目的的培養人的活動

四、判斷題

L教育和學校是同時產生的。（）

【出題思路】本題考查考生對教育與學校產生的了解。

【參考答案】x

【名師點睛】從教育的概念看，教育能夠分為廣義的教育和狹義的教育，

狹義的教育專指學校教育，而廣義的教育是能增進人們的知識和技能、影響人

們的思想觀念的活動。從廣義的教育的概念來看，教育是自人類出現以來就出

現的;而學校的出現是在夏代。

2.英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。（）

【出題思路】本題考查考生對西方教育思想及著作的了解。

【參考答案】x

資料僅供參考

【名師點睛】《愛彌兒》是法國思想家、教育家盧梭的作品?！稅蹚泝骸?/p>

集中反映了自然主義教育理想，盧梭強調教育活動必須注重感性、直觀，必須

遵循兒童的自然本性，注重自然環境及社會環境對兒童發展的影響，提倡根據

兒童的個性特征及其發展規律實施教育。

五、簡答題

簡述20世紀世界教育的特征。

【出題思路】本題考查考生對當代教育發展特征的理解。

【參考答案】Q)教育的終身化；

(2)教育的全民化；

(3)教育的民主化；

(4)教育的多元化；

(5)教育技術的現代化。

六、論述題

學習教育學有何意義？

【出題思路】本題考查考生對學習教育學意義的掌握。

【參考答案】學習教育學的意義有：Q)使教師獲得教育基本理論知識，

促進教育思想的成熟和觀念的更新。

需要是人的一切活動的出發點和歸宿，教師之因此需要學習教育理論，是

因為教育實踐的復雜性要求教師學習和研究其中的道理，促使其自身形成成熟

的思想和先進的觀念，從而在教育工作中發出智慧的光芒，具備理性的力量。

教師的教育思想、教育觀念越是成熟、先進、明確，其教育行為就越是主動、

合理、有效，否則可能陷入迷茫、盲目和被動之中。

資料僅供參考

(2)給予教師策略、方法、技巧方面的指導，提高教師教育教學的水平與能

力。

教育既是一門科學，又是一門藝術，是科學性和藝術性的統一?？茖W給人

以知識真理，給人以思想指導;藝術可增強感染力與魅力，增強教育效果。經過

教育學的學習，能幫助教師更加明確地認識和理解教育、教學工作的規律，并

掌握教育方法、教育技能技巧，提高教師教育教學工作的水平和能力。

(3)養成正確的專業態度，培植堅定的專業信念。

教師的專業發展不但包括“專業知識〃、”專業技能〃的發展，而且包括

“專業態度〃的養成。如果說“專業知識〃、”專業技能〃強調的是會不會、

能不能的話，那么“專業態度”強調的則是喜歡不喜歡，愿意不愿意。積極

的、健康的教育態度是教育工作的精神動力，消極的、不健康的教育態度則是

導致教育內在缺陷的主要原因。

(4)提高教師的自我反思和自我發展的能力。

長期以來，我們的教育教學都是在這樣的“假定〃中展開的，即教師永遠

是合格的，學生永遠需要教師的教育。因此，教學的發展性也就被限定在學生

的發展和變化上，而忽視了教師的發展。實際上，在教育教學過程中，教師應

當與學生共同成長、共同發展。教師只有經過自我反思和自我發展，才能不斷

發現和改進自己工作中的不足，才能使自己的教育教學工作更上一層樓，也才

能真正體驗職業的樂趣，感受到職業的內在尊嚴、價值與自信,才能煥發出自

身生命的活力。

第一早

教育與社會發展的關系

資料僅供參考

考點歸納

L了解舒爾茨人力資本理論的基本思想。

2.了解學校文化的構成。

3.了解教育與科學技術的關系。

4,了解教育與人口的關系。

5.了解教育的相對獨立性。

6.掌握教育的社會功能。

7.掌握教育與生產力發展水平（經濟）的關系。

8.掌握教育與政治經濟制度（政治）的關系。

9.掌握教育與文化的關系。

真題講解

一、單項選擇題

L“建國君民，教學為先“、〃化民成俗，其必由學〃揭示了0。

A.教育與政治的關系B.教育與經濟的關系

C.教育與文化的關系D.教育與科技的關系

【出題思路】本題考查考生對教育與社會（政治、經濟、文化與科技）發展

關系的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】〃建國君民，教學為先“、〃化民成俗，其必由學〃出自

《學記》，〃建國君民，教學為先”的意思是古時候的君主，建設國家、管理

人民，都是以教育為最優先、最重要的工作；“化民成俗，其必由學”的意思是

資料僅供參考

如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。可見，把教育作

為統治國家和教化人民的工具，揭示了教育與政治的關系。

2.校園文化的核心是0。

A.學校物質文化B.學校組織文化

C.學校制度文化D.學校精神文化

【出題思路】本題考查考生對校園文化的構成及其地位的掌握。

【參考答案】D

【名師點睛】校園文化按照不同的層次和標準，能夠細分成學校物質文

化、學校組織和制度文化、學校精神文化以及學校領導者亞文化、教師亞文

化、學生亞文化、學校職工亞文化以及課程亞文化和活動亞文化等等。其中學

校的精神或觀念文化是校園文化的核心。

3.美國芝加哥大學教授舒爾茨在《人力斐本的投資》這本書里，提出的核

心觀點可概括為：”有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資

本收益大于物力資本投資的收益?！边@一觀點深刻地說明著()。

A.教育的經濟功能B.教育的文化功能

C.教育的自然功能D.教育的道德功能

【出題思路】本題考查考生對人力資本理論基本思想的了解。

【參考答案】A

【名師點睛】人力資本投資能夠看成是國家對教育的投費。國家對教育的

投資具有延時性，對人才的培養不能起到立竿見影的效果。不同的國家在優先

發展經濟還是教育先行上會有不同的理念和措施。舒爾茨認為教育投資是人力

投資的主要部分，不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視為一

資料僅供參考

種投資，她認為在經濟增長中，人力資本的作用大于物力資本的作用。因此對

人力資本的投資更能促進經濟的發展，體現了教育的經濟功能。

4.決定教育事業發展規模和速度的是()。

A.生產力B.政治經濟制度

C.文化D.科技

【出題思路】本題考查考生對生產力發展水平與教育關系的掌握。

【參考答案】A

【名師點睛】生產力發展水平是促進教育發展的動力，決定和制約著教育

事業發展的規模和速度。生產力發展水平越低下，生產效率就越低，就需要更

多的人投入生產勞動中，無法解放勞動力就會制約教育發展的規模和速度。因

此教育事業的發展依托于一定的生產力發展水平。

5.以下不屬于學生文化的特征的是()。

A.具有過渡性和調適性B.具有反叛性和個別性

C.具有多樣性和時代性D.具有社會感和互補性

【出題思路】本題考查考生對學生文化的理解。

【參考答案】B

【名師點睛】學生文化是一種介于兒童世界和成人世界之間的文化現象，

是學生群體從兒童邁向成年的一種過渡性、階段性的產物，具有過渡性。由于

學生發展的未來文化并不是現在成人文化的復制品，因此學生文化又成了社會

理想和社會現實之間的沖突點，需要不斷的調整和適應。無論是形式上還是內

容上，學生文化都會隨時代和生活情境的變化而有所差別，呈現多樣性。由于

學生文化部分代表著新時代的文化要求，帶有社會、時代和地域色彩，也強烈

資料僅供參考

地反映出社會未來發展大方向的趨勢，具有一定的時代合理性。學生文化中蘊

涵著年輕一代強烈的社會責任感。很多時候，對社會和生活有強烈的關注。不

同的學生文化之間會產生相互的影響，具有一定的互補性。

6.以下不屬于教育的文化功能的是（）。

A.選擇與傳承B.交流與傳播

C.更新與創造D.整合與消解

【出題思路】本題考查考生對教育文化功能的理解。

【參考答案】D

【名師點睛】教育對文化的發展具有促進作用，具體表現在：Q）教育具

有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。教育按照社會的要求和人的身心發展

規律來選擇教育的內容，從而實現對文化的篩選、整理、傳遞和保存。（2）教育

具有傳播和交流文化的作用。教育經過傳播文化，使不同國家和民族的文化相

互交流、交融，不斷優化各自的文化，促進文化的發展。（3）教育具有更新和創

造文化的作用。教育為文化的更新與發展提供大量的、具有創造活力的人才;教

育帶來的文化交流，使原生文化在與多元文化的交融中，激發出文化創新的生

機和動力。

7,下列關于教育與社會政治經濟制度關系的表述不正確的是（）。

A.社會政治經濟制度決定教育的目的

B.社會政治經濟制度決定教育的領導權

C.社會政治經濟制度決定受教育者的權利

D.社會政治經濟制度決定教育的規模和速度

【出題思路】本題考查教育與社會政治經濟制度的關系。

資料僅供參考

【參考答案】D

【名師點睛】政治經濟制度對教育的制約表現在：政治經濟制度決定教育

的領導權;政治經濟制度決定著受教育者的權利;政治經濟制度決定著教育目的；

教育相對獨立于政治經濟制度。生產力的發展水平決定教育的規模和速度。

二、判斷題

1.政治經濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。（）

【出題思路】本題考查考生對教育的相對獨立性的理解。

【參考答案】x

【名師點睛】教育具有自身的規律，對政治、經濟制度和生產力具有能動

作用。首先，教育是培養人的一種社會活動，它把人類積累的生產斗爭經驗和

社會生活經瞼轉化為受教育者個體的精神財富，形成個性，這一轉化過程不同

于政治制度和生產力發展規律，它是與人們的精神活動的規律密切相連的，人

們對教育規律的認識，不會因為政治制度和生產力的變化而被否定，它對政治

制度和生產力發展水平而言，是相對獨立的。另外，教育還具有歷史繼承性，

教育的思想、制度、內容和方法是從以往的教育發展而來的，因此，在同樣的

政治制度和生產力發展水平的國家里，有著不同特色的教育，而不同民族的教

育也具有不同的傳統和特色。

2.一定社會的政治制度決定著教育的性質，生產力發展水平決定著培養人

才的質量規格。（）

【出題思路】本題考查考生對教育與政治和經濟關系的掌握。

【參考答案】V

資料僅供參考

【名師點睛】教育的根本任務是培養人，在一定社會中培養具有什么樣政

治方向、思想意識的人，是