我會(huì)穿衣教案我會(huì)穿衣教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)開衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。2、在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書?猜猜我有多愛你》。2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。3、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。活動(dòng)過程：1.認(rèn)識(shí)套衫和開衫。出示套衫和開衫師：小朋友們，用你們的小眼睛仔細(xì)地看一看這兩件衣服有什么不一樣？師總結(jié)：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關(guān)著的，不是開著的。2.幼兒穿套衫師：現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的啊？師：那你們來看一看老師是怎么穿的。老師邊念兒歌邊穿。師：請(qǐng)你們仔細(xì)地找一找，套衫上有幾個(gè)洞？師：有哪些洞？請(qǐng)指給老師看一下。師：那老師又有一個(gè)問題了，哪一面是衣服的前面??？你是怎么看出來的？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領(lǐng)子前后的位置、衣領(lǐng)后的標(biāo)識(shí)、帽子的位置等進(jìn)行識(shí)別）師：老師現(xiàn)在念詩歌，然后請(qǐng)一位小朋友根據(jù)詩歌內(nèi)容來穿套衫。3.幼兒穿開衫師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來看看老師是怎么穿的。教師運(yùn)用兒歌，講解并示范穿開衫的方法。師：有哪一位小朋友學(xué)會(huì)了，趕緊來試一試。師：小朋友們，我們來看一看他紐扣扣得對(duì)不對(duì)??？4.幼兒學(xué)扣紐扣師：我們來數(shù)一數(shù)衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？師總結(jié)：哦！我們發(fā)現(xiàn)扣子和扣眼的數(shù)量是一樣多的，他們是一一對(duì)應(yīng)的。師：那你們想一想應(yīng)該怎么扣呢？試試看。教師邊朗誦詩歌邊一一對(duì)應(yīng)扣紐扣師：老師是這么做的，我們先把下面對(duì)齊了，然后從下往上扣是不是就不會(huì)扣錯(cuò)了師總結(jié)：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們?cè)诩以趯W(xué)校都來自己試試看，多練習(xí)一下好嗎？穿套衫一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞，腦袋鉆進(jìn)中洞洞，小手伸進(jìn)小洞洞。穿開衫捉領(lǐng)子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子扣扣子扣子寶寶站一排，門兒也把隊(duì)來拍。一人對(duì)著一個(gè)門，站錯(cuò)位置重新來。我會(huì)穿衣教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、了解穿戴整齊的意義。2、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。3、學(xué)習(xí)整理衣服的方法。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)懂得穿戴整齊的重要性，學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件，不同材質(zhì)的衣服若干。活動(dòng)過程開始部分：1、故事《迪沙長大了》導(dǎo)入。提問：1、迪沙的衣服為什么找不到了？2、如果你是迪沙你脫下來的衣服會(huì)怎樣放？總結(jié)：我們小朋友要做一個(gè)愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子，我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做。基礎(chǔ)部分：1、首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服，孩子們發(fā)表自己的意見。2、老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鏈，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會(huì)穿嗎？3、請(qǐng)幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服，然后試著把這些衣服疊好，這時(shí)不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵(lì)。4、老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過之后在請(qǐng)幾名孩子穿衣服，看看孩子對(duì)于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。結(jié)束部分：進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項(xiàng)，告訴孩子們我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做，要做一個(gè)勤勞整齊干凈的好孩子。游戲部分：《比一比，誰最快》活動(dòng)目的：鍛煉孩子要自己的事情要自己做，從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。教學(xué)反思穿衣服和疊衣服看似很簡單，但對(duì)于我們的孩子來說卻很難，再選本節(jié)課之前，考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會(huì)，我決定來選這節(jié)課，在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好，首先教孩子認(rèn)識(shí)衣服的反正，以及在拉拉鏈時(shí)的一些小細(xì)節(jié)，孩子們?cè)趯W(xué)的時(shí)候都很感興趣，都想伸手試一試，經(jīng)過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節(jié)課的目的也達(dá)到了。我會(huì)穿衣教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來回涂色。2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師示范用水果輪廓圖。活動(dòng)過程：1.引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?2.示范涂色。涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來回涂。3.練習(xí)涂色。鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個(gè)方向來回涂色，涂滿、涂勻。4.相互欣賞作品。建議：1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。活動(dòng)結(jié)束：1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。教學(xué)反思上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。(在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是非常活躍的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺(tái)給小朋友表述5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有我會(huì)穿衣教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)穿衣的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家。活動(dòng)過程一、出示娃娃表演引出課題：〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”。〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉給同伴穿衣服?！?〉自己穿衣服。四、各領(lǐng)域中的滲透：1、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。七、家庭中的滲透：家長平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。八、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。教學(xué)反思我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己穿嗎？所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替。我會(huì)穿衣教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)穿上衣的正確方法。2、能夠完整地說兒歌，較熟練地穿衣服。3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。材料準(zhǔn)備：1、事先與家長聯(lián)系為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一件衣服（均為前襟對(duì)開有紐扣的）、成人外套1件。2、圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的興趣。教師講述自編故事《妞妞上幼兒園》。提問：1、妞妞讓媽媽幫她穿衣服，媽媽是怎么說的？2、聽了媽媽的話，妞妞是怎么做的？二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。1、個(gè)別幼兒嘗試穿衣服。2、出示《妞妞穿衣服》的四幅照片，讓幼兒初步了解穿上衣的正確方法。3、教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣服。抓領(lǐng)子，蓋房子。小老鼠，鉆洞子。吱扭吱扭上房子。三、幼兒練習(xí)穿衣服。1、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊練習(xí)穿衣服。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：扣紐扣時(shí)先把衣服的前襟的下擺對(duì)齊，再從下往上一個(gè)一個(gè)扣好。四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。今天我們大家都學(xué)會(huì)了穿上衣的本領(lǐng)，以后早上起床、午睡起來的時(shí)候要自己穿衣服，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，做一個(gè)能干的好寶寶。反思和建議：現(xiàn)在的家長朋友們?cè)诤⒆由钌狭?xí)慣包辦代替，許多孩子動(dòng)手能力、自理能力都較差。針對(duì)這一現(xiàn)象，在小班下學(xué)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來提高幼兒的自我服務(wù)能力。穿衣服是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，而在本次活動(dòng)中，利用朗朗上口、極富童趣的游戲兒歌來指導(dǎo)幼兒學(xué)穿衣服，幼兒很容易、也很樂意去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。我會(huì)穿衣教案「篇六」【活動(dòng)目標(biāo)】1、掌握穿開襟衣服的方法。2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看。”帶小兔子出場。師：小兔，你為什么哭呀？小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急！師：哦！原來是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們?cè)敢鈳椭⊥脝?？二、基本過程1、請(qǐng)一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？2、再次請(qǐng)一名幼兒來示范。師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請(qǐng)表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個(gè)好辦法）3、邊說兒歌邊穿衣服：師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎？教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。小老鼠，出洞子。小拉鏈，插進(jìn)去。手兒輕輕向上拉。師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時(shí)候我還說了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）4、請(qǐng)幼兒和老師一起說兒歌。師：大家都學(xué)會(huì)了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來試一試，請(qǐng)大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請(qǐng)一名幼兒來試一試。師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個(gè)方法吧！5、體驗(yàn)活動(dòng)（1）請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。（2）請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們?cè)敢鈫幔啃⊥媚贸鲎约旱囊路泶┮淮巍Ｐ⊥茫号?！太棒了，我學(xué)會(huì)嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！三、結(jié)束部分1、教師和幼兒共同回憶兒歌師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個(gè)兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握）2、教師小結(jié)。今天我們學(xué)會(huì)了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢？（不會(huì)）對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友。活動(dòng)自然結(jié)束。教學(xué)反思本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說說，我會(huì)做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但