(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)休眠指的是生物為了適應(yīng)不利的環(huán)境條件而進(jìn)入的一種生命活動(dòng)極度減緩甚至近乎停滯的夏眠是常見(jiàn)的休眠形式。冬眠通常發(fā)生在冬季，動(dòng)物通過(guò)降低體溫(摘編自佚名《休眠是什么狀態(tài)？它在生物學(xué)中有什么研究意義？材料二：早是在上世紀(jì)70年代的一包冷凍香腸里被發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)有人在北極地區(qū)重新發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡，體的A位點(diǎn)上。這個(gè)A位點(diǎn)是氨基酸運(yùn)進(jìn)核糖體的入口，一旦A位點(diǎn)梅爾尼科夫提純了這種后來(lái)被他命名為“球”(Balon)的蛋白質(zhì)，基因序列分析表明目前已梅爾尼科夫?qū)⒀芯拷Y(jié)果寫(xiě)成論文，發(fā)表在2024年2月14日出版的《自然》雜志上。這篇論文詳細(xì)解釋了Balon蛋白質(zhì)的作用機(jī)理，發(fā)現(xiàn)它和已知的所相比之下，大腸桿菌合成一個(gè)新蛋白質(zhì)平均只需15秒，所以它就不那么需要Balon蛋白質(zhì)1.下列對(duì)材料一“休眠”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A.英國(guó)生物學(xué)家謝爾蓋·梅爾尼科夫是嗜冷菌專(zhuān)家，他最初是在上世紀(jì)70年代的冷凍香腸里發(fā)3.下列四句都是一些生物學(xué)家關(guān)于休眠的觀點(diǎn)·高二語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共8頁(yè)）高二語(yǔ)文試題第2頁(yè)（共8頁(yè)）4.兩則材料都是關(guān)于“休眠”話(huà)題的，但說(shuō)明的角度和主要的說(shuō)明方法有所不同，析。(4分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）手持錘，只是兩只手一點(diǎn)一點(diǎn)地鑿成的——”M君不回答，C君回轉(zhuǎn)頭來(lái)，望著山腰上的三清閣繼續(xù)跌落到湖里。況且鐵索如今也朽敗不堪了，你為什么不因山就勢(shì)，開(kāi)鑿出一條石路呢？?“那石匠聽(tīng)了，望著西山的峭壁，心中就從巖石里盤(pán)算出一條宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、高下不平的小路。“現(xiàn)在逛西山的人，沒(méi)有一個(gè)不到那里去玩一玩眺望湖景。就藝術(shù)來(lái)看，它當(dāng)然抵不住云岡“在許多年前，有一只船跟平素一樣在一個(gè)風(fēng)平浪靜的早晨從大沽口起錨出發(fā)了。走了兩三“這人在垂死的時(shí)候遇了救，覺(jué)得仿佛又換了一個(gè)生命一般，同時(shí)想到那無(wú)情的礁石和全船一座燈塔呢？?“從此他就飄流在營(yíng)口一帶。像是化緣的和尚一般，到處請(qǐng)求布施，說(shuō)是要在一座荒島上建“一天一天地過(guò)去，所募到的錢(qián)距離他所希望的數(shù)目還太遠(yuǎn)，同時(shí)他的身體也一天天地衰弱眠，這一點(diǎn)手指尖上的痛苦算什么呢？?“最后等到他的錢(qián)夠建筑一座燈塔時(shí)，他的十指幾乎都燒到了。他在營(yíng)口出重資雇了幾位泥“建塔的人從此就天天在那塔上走上走下，在霧里，在風(fēng)雨里，在海上的黃昏里，燃起一點(diǎn)“那人后來(lái)衰老得不成樣子，但是他認(rèn)為他是不能死的，因?yàn)樗系臒艄庖惶煲膊荒苋鄙佟！胺讲盼艺f(shuō)完那段石工的故事，M先生曾經(jīng)說(shuō)，這類(lèi)的故事恐怕當(dāng)時(shí)在云岡，在敦煌也6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是3分）·高二語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共8頁(yè)）高二語(yǔ)文試題第2頁(yè)（共8頁(yè)）D.結(jié)尾處“我們的船在湖上慢慢地走著”與開(kāi)頭“坐在滇池的船上”相呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，7.關(guān)于文中M君的言行，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是3分）二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)力不能辦一窗。小子淳乃取廢鹿車(chē)注上轅，卸去兩旁長(zhǎng)木，以中方為欞，類(lèi)若窗者，穴材料二：然。況天闥地藏、神區(qū)鬼奧邪？其亦不可謂無(wú)助也已。然吳中名山，東亙?nèi)苏撸湟嗳艚裰右病６鴮幣c歆之辨，又在此而不在彼也本傳：“為兒時(shí)，門(mén)人有被害者，吏就詰，眾爭(zhēng)辨對(duì)，仁杰誦書(shū)不置，偶俗吏語(yǔ)耶？?（3分）EBCFGAEBCFGA11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）C.尋，尋找，與《孔雀東南飛》中“尋遣丞請(qǐng)還”的“尋D.“不暇與偶語(yǔ)”中的“暇”與成語(yǔ)“應(yīng)接不暇”的“暇”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《車(chē)窗記》以屋舍“小”及“暗甚”起筆，突出居室的簡(jiǎn)陋，與歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的項(xiàng)脊C.歸有光以自身遙望幽美環(huán)境不得至，欲“稍離市廛”不可得的實(shí)際（1）管寧與華歆讀書(shū)，戶(hù)外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。(4分)（2）吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?(4分)（二）古代詩(shī)歌閱讀（共2小題，9分）·高二語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共8頁(yè)）高二語(yǔ)文試題第2頁(yè)（共8頁(yè)）含的道理有何相通之處。（6分）（2）莊子認(rèn)為人的死與生、壽命的長(zhǎng)與短沒(méi)有區(qū)別，王羲之在《蘭亭集序》中對(duì)此進(jìn)行（3）陶淵明《歸去來(lái)兮辭（并序）》中表現(xiàn)詩(shī)人自斟自酌享受室中之樂(lè)，心情很愉快的句子：“,。” ”,這一比喻也適用于育人。三、課內(nèi)知識(shí)考查（9分）18.下列選項(xiàng)中，對(duì)句子加橫線詞語(yǔ)的用法和解釋全都正確的一項(xiàng)是（3分）有類(lèi)橐駝?wù)連.固知一死生為虛誕不矜名節(jié)年齡像相同載種方法憐惜獨(dú)自門(mén)衰祚薄聊乘化以歸盡逾庖而宴不能喻之于懷福分返回姑且你們的授官生生所資維持勖爾植勉勵(lì)19.下列選項(xiàng)中，特殊句式歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（3分）①某所，而母立于茲。②夙嬰疾病③又雜植蘭桂竹木于庭④其制稍異于前⑤凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣(mài)果者⑥復(fù)駕言兮焉求⑦既自以心為形役⑧仰觀宇宙之大20．下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是3分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）21.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連23.最后一段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用比喻手法形象地寫(xiě)出了閱讀體驗(yàn)24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作（60分）要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，

制”錯(cuò)誤，文中20%指的是“基因序列分析表明目前已知的細(xì)菌”,不等于“地球上的活細(xì)菌”,另外“最古老的休眠機(jī)制”也不準(zhǔn)確，原文只是“可能”）D項(xiàng)，因果不當(dāng)。原文是“大腸桿菌和金黃色葡萄球菌這兩種最常用的實(shí)驗(yàn)材料都沒(méi)有Balon蛋休眠因子遲遲沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的原因”）機(jī)制有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，體現(xiàn)了材料中“研究休眠機(jī)制很有必要”“理解休眠可以幫助我們重新理解生命的意義”等觀點(diǎn)。C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)了休眠對(duì)于生命的重要性，從側(cè)面體現(xiàn)了“研究休眠機(jī)制很有必要”這一觀點(diǎn)。D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于休眠的影響，與材料觀點(diǎn)不符）列數(shù)字。(每條2分)(每條2分，有其他答案合理亦可得分)6B解析：B.“為了表達(dá)對(duì)鑿路人的懷念”文中無(wú)據(jù)，文章中明確說(shuō)到“玩一玩眺望湖景”。7.B解析：B.M君不認(rèn)同C君的話(huà)于文無(wú)據(jù)，從下文“M君聽(tīng)了這段話(huà)，8.①文中用M君、C君、T君三人的對(duì)話(huà)展開(kāi)故事的敘述，把兩個(gè)不同人物的故事有機(jī)地連結(jié)11.C(“去之尋丈”的尋是古代的長(zhǎng)度單位)13.(1)管寧和華歆一起讀書(shū)，門(mén)外有坐車(chē)的高官經(jīng)過(guò)，華歆靠近觀看，管寧不因此而回(2)我們這些小百姓停止吃飯來(lái)慰勞官吏尚且不得空暇，又怎能使我們?nèi)丝谠龆啵畎捕?(?小人”“勞”“蕃”“安”使動(dòng)用法）14.(1)材料一強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持清廉自守，以求心境開(kāi)闊。(2)材料二強(qiáng)調(diào)靜心讀書(shū)，不被俗世所擾，潛心求學(xué)。(材料一和材料二答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分；意思對(duì)即可)【參考譯文】來(lái)一輛廢棄的舊車(chē)，拆掉兩旁的長(zhǎng)木，以中間的方形框作為窗欞，在東墻挖了個(gè)洞，把這個(gè)“窗我(薛德溫)從外面回來(lái)，就感嘆：“憑著御史的顯貴，竟裝不起像樣的窗戶(hù)，以至于要拿這之高、地之廣和屋之小了。于是又自我解嘲說(shuō)：“我的屋如此，可以說(shuō)很簡(jiǎn)陋了，但是我很安心大，門(mén)戶(hù)綺麗，可以說(shuō)是高大而且華麗了。但是他們卻心胸狹小，狗茍蠅營(yíng)，卻好像住不安穩(wěn)，日日夜夜勞神費(fèi)力，謀劃著要再擴(kuò)大一下。這就是居所雖大，而心胸狹小材料二：書(shū)齋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。讀書(shū)人住在這里的我說(shuō)：“我曾聽(tīng)說(shuō)朱熹想在羅浮山靜坐十年。從前的那些名人高士，他們的學(xué)問(wèn)常常在高山坡、拳大之石、幾株古樹(shù)，花瓣飄落,靜水深流,令人心神舒暢。更何況是那些安靜深遠(yuǎn)、阻隔難至、神奇深幽的地方呢？那安靜的環(huán)境不可以說(shuō)是不起到促進(jìn)作用的。然而，吳縣一帶的名山，對(duì)它們已經(jīng)遙望了好幾年，卻還不能去一次。即使現(xiàn)在想要稍稍遠(yuǎn)離集市，搬到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，·高二語(yǔ)文試題答案第3頁(yè)（共4頁(yè)）高二語(yǔ)文試題答案第4頁(yè)（共4頁(yè)）15.C對(duì)其遭遇的同情錯(cuò)誤，“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”句意是：你心如古井水不起波瀾，16.（1）“人生如逆旅，我亦是行人”體現(xiàn)出一種豁達(dá)、超脫的人生態(tài)度，認(rèn)為人生短暫，每個(gè)人都是世間的過(guò)客，不必過(guò)于執(zhí)著于一時(shí)的得失、聚散。（2分2）《種樹(shù)郭橐駝傳》蘊(yùn)含著順應(yīng)自然規(guī)律的道理，無(wú)論是種樹(shù)還是治民，都應(yīng)遵循其自身的發(fā)展規(guī)律，不過(guò)多干預(yù)。（2分）-（3）二者相通之處在于都倡導(dǎo)一種順應(yīng)、豁達(dá)的理念。前者順應(yīng)人生的無(wú)常，以平和心態(tài)（2分）17（1）外無(wú)期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮（2）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作（3）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏（4）其蒔也若子其置也若棄18.D19.C20.A【詳解】本題考查的能力。A.“者”：都是“……的人”。句意：別的種樹(shù)的人卻不是這樣。/如果有與此相反的。B.“其實(shí)”：它的果實(shí)；/這實(shí)際上。句意：只不過(guò)不抑制、減少它的結(jié)果罷了。/雖說(shuō)是擔(dān)心它，到做官治民上。/我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏。D.“其”：表推測(cè)，大概；//“童年樹(shù)”作為一條貫穿全文的線