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01課前抓雙基——別樣設計第二單元植物的激素調節02課堂研考點——以案說法03課后測能力——雙級測評04調研試題重點研究——明趨勢Part01課前抓雙基——別樣設計KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI(一)生長素的發現(一)完成情況感性認知01完成情況理性歸納02(二)生長素的產生、運輸和分布(二)完成情況感性認知01完成情況理性歸納02(三)生長素的生理作用(三)完成情況感性認知01完成情況理性歸納02其他植物激素及其應用(四)完成情況感性認知01完成情況理性歸納02Part02課堂研考點——以案說法KETANGYANKAODIANYIANSHUOFA01高頻考點?講練悟通胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部鮑森·詹森胚芽鞘尖端受單側光照射產生某種“影響”并向下面的伸長區傳遞，造成伸長區背光面比向光面生長快達爾文實驗結論實驗科學家造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，并把這種物質命名為生長素溫特胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的拜爾實驗結論實驗科學家①向右側生長②直立生長

③向光生長

④向光生長插入類①直立生長②向光(小孔)生長暗箱類①直立生長②向光生長遮蓋類相關結果圖解條件類別①②中IAA含量及作用①：a＝b

c＝d，都促進水平生長②：a<b

c<d，a、c、d促進生長，b抑制生長橫置類①直立生長②向光生長③向小孔生長④莖向心生長，根離心生長旋轉類①直立生長②向左側生長③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c移植類相關結果圖解條件類別返回返回四個關鍵點的含義：A點為較低濃度促進生長；B點促進作用最強；C點既不促進，也不抑制；D點為較高濃度抑制生長。曲線分析：AB段表示在一定的濃度范圍內，隨生長素濃度的升高，促進作用增強；BC段(不包括C點)表示在一定的濃度范圍內，隨生長素濃度的升高，促進作用減弱；CD段(不包括C點)表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強①同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理效應不同。②圖中A、B、C三點所對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適濃度，說明不同的器官對生長素的敏感程度不同(根＞芽＞莖)。①圖示說明不同種類的植物對生長素的敏感性不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感。②應用：農田中用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉作物中的雙子葉雜草。返回解析返回解析返回解析返回解析返回處理結果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多數去部分根＋施用細胞分裂素雌株占多數去部分葉雌株占多數去部分葉＋施用赤霉素雄株占多數解析返回解析返回解析返回02專題微課?重點培優解析返回解析返回胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻斷生長素運輸；不透明錫箔紙或盒子遮光；瓊脂塊運輸或收集生長素材料處理提出(發現)問題→作出假設→設計實驗證明→得出結論基本思路對照原則和單一變量原則實驗原則Part03課后測能力——雙級測評KEHOUCENENGLISHUANGJICEPING03高考真題集中研究——找規律返回返回Part04

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