智能學習資源生成與應用智能化學習資源概述智能學習資源是在數字化學習資源的基礎上，進一步融合人工智能技術，實現學習資源的個性化與智能化。智能化學習資源概述智能化學習資源概述智能化學習資源三大要素應用個性化02新一代信息技術深度參與01管理智能化0303建設內容從數字到智能，動態開放共享01建設理念從產品到服務，以用戶為中心02建設任務從平臺到體系，多功能一體化”智能化學習資源功能特點智能化學習資源應用特點智能化學習資源應用特點學習資源易獲取學習資源易編輯教學資源易更新學習資源的一站式檢索的智能化工具文心一言天工AI通義千問能夠與人對話互動回答問題、協助創作，高效便捷地幫助教師獲取信息、知識和靈感。文心一言已上線五個官方原生插件:百度搜索（使模型具備生成實時準確信息)、覽卷文檔(基于文檔的長文本摘要和問答)、E言易圖(數據同察和圖表制作)、說圖解畫(基于圖片創作和問答)、一鏡流影(文生視頻能力)。學習資源的一站式檢索的智能化工具通義千問文心一言天工AI通義千問是一個超大規模語言模型，阿里版GPT,能進行多輪交互及復雜指令理解;可多模態融合。主要功能包括多輪對話、文案創作、邏輯推理多模態理解，以及多語言支持。學習資源的一站式檢索的智能化工具天工AI通義千問文心一言天工AI搜索核心原理基于大規模語言模型，具備生成式對話能力，能夠根據教師問題生成相應回答和解釋。與傳統搜索引擎相比，天工A搜索具有明顯優勢，能提供更精準的搜索結果。學習資源檢索模式·人工模式已經成為非主流方式，僅用于一些孤本或極少資源情況下的檢索?！ぶ悄軈f同模式采用人工為主、智能輔助檢索的方式，也是目前教育者和學習者最普遍采用的方式。學習資源檢索模式·全智能模式通過自動判斷并獲取用戶需求，而進行智能化檢索與推薦，其高度自動化和準確性而越來越多受到用戶的喜愛。傳統學習資源創作方式存在的問題耗時耗力個性化不足更新速度慢互動性差資源利用不充分傳統學習資源創作方式存在的問題學習資源智能生成概述學習資源智能生成是AIGC技術出現后興起的一種新型學習資源建設方式。它主要依托智能化技術，通過機器學習、自然語言處理等手段，實現學習資源的自動化生成。學習資源智能生成概述學習資源智能生成概述學習資源智能生成的優勢提高了學習資源的生成效率；實現了學習資源的個性化定制；每個教師和學習者都能獲得最適合自己使用或學習的學習資源。教師和學習者的具體需求自動生成符合實際教學場景的資源教學材料測試題庫教學課件基本資源生成通過對所需圖片或圖像的文本描述，用戶可以通過智能化工具創建高質量的、滿足教學過程需求的圖像資源。01基本資源生成通過跨模態模型實現文字-圖像-音頻之間的精確轉換，用戶可以生成高品質音頻內容。02基本資源生成通過具體的需求輸入，用戶可以通過選擇多風格模板、編輯調整畫面、文字、音頻等生成匹配教學活動的視頻內容。03高階資源生成，需要綜合運用多種資源生成工具，例如，可以通過文本、圖片、音頻文件的綜合輸入，生成高品質的學習資源。以ChatPPT為例，ChatPPT生成PPT課件主要分為三個步驟：高階資源生成高階資源生成輸入需創建的PPT課件主題01高階資源生成通過與ChatPPT智能交互，選擇、確認PPT課件創建的目錄及風格02高階資源生成微調并保存ChatPPT所生成的PPT課件03小結智能學習資源生成與應用智能化學習資源概述教學資源智能化檢索教學資源智能化生成相關核心概念智能化學習資源特征教學資源智能檢索工具三大智能化檢索模式傳統教學資源創作問題教學資源智能生成工具學習資源數字化學習資源智能化學習資源以用戶為中心多功能一體化動態開放共享易讀取、易編輯、易更新文心一言、通義千問天工AI、秘塔AI搜索人工模式智能協同模式全智能模式訊飛星火、文心一格ChatPPT、美圖PPT、Gamma智能化微課設計與開發主講人：智能教育技術研究成員湖南師范大學/教育科學學院/教育技術學系微課又名微課程，是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科的知識點或技能點而設計開發的一種情境化、支持多種學習方式的新型網絡課程資源。微課的概述智能化微課則是在傳統微課的基礎上，進一步融合人工智能技術，實現微課的教學設計、多媒體課件制作、視頻錄制等過程的自動化處理，提高了微課設計與開發的效率與質量，同時增強學習者的學習體驗。微課的概述微課的概述情境性12345短小精悍可視化趣味性個性化智能化微課教學設計三大關鍵問題設計教學策略02選擇主題01形成教學設計方案03選擇使用價值高、適合視頻傳播、內容相對獨立且信息量不大的主題。策略設計重點應該放在激發學生學習興趣和促進有意義學習發生。主要包括教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、課后反思。智能化微課設計案例——“雞兔同籠”主題首先，為驗證該主題的適用性，將該主題及主題選擇依據一并輸入大模型（以文心一言為例）中，借助其強大的分析能力進行評估。01智能化微課設計案例——“雞兔同籠”主題在確認主題的適用性之后，將主題及教學策略選擇注意事項一并輸入文心一言中，并明確要求大模型提供與該主題相關教學策略的設計建議。02智能化微課設計案例——“雞兔同籠”主題最后，按照要求，生成一份“雞兔同籠”教學設計方案，輸出如圖所示，確保內容的完整性和準確性。03智能化微課設計案例——“雞兔同籠”主題智能化微課開發是一個將精心策劃的智能化微課教學設計方案轉化為實際可操作、能夠高效支持教學和自主學習活動的微課產品的過程。主要包括:智能化微課開發多媒體課件制作A視頻錄制B多媒體課件制作進入多媒體課件生成界面教育者可以下載Gamma應用或直接在線登錄其官方網站。在主頁面上，單擊新建AI按鈕，進入多媒體課件生成界面.01多媒體課件制作基本參數設置和生成選擇生成功能后，點擊生成演示文稿，將教學設計方案中的主題及教學過程文本粘貼到輸入框中，設置生成多媒體課件的張數、字體、文字呈現方式（簡體中文、英文等），點擊生成大綱按鈕，得到多媒體課件大綱之后，再點擊繼續，系統會自動生成對應的多媒體課件。02多媒體課件制作修改多媒體課件選擇生成功能后，點擊生成演示文稿，將教學設計方案中的主題及教學過程文本粘貼到輸入框中，設置生成多媒體課件的張數、字體、文字呈現方式（簡體中文、英文等），點擊生成大綱按鈕，得到多媒體課件大綱之后，再點擊繼續，系統會自動生成對應的多媒體課件。03多媒體課件制作導出多媒體課件導出多媒體課件時，單擊頁面上的導出按鈕即可完成導出操作，如圖所示。此功能支持多種格式的輸出，方便教育者根據不同的教學場景保存和分享多媒體課件。04多媒體課件制作微課錄制導入“雞兔同籠”多媒體課件添加字幕，選擇角色、轉場方式導入多媒體課件后，教育者可以根據需要添加字幕、背景音樂或旁白，進一步豐富微課視頻。為每張多媒體課件添加字幕時，首先選擇合適的語音角色和數字人，然后設置轉場方式，以確保每個幻燈片的切換自然流暢。微課錄制生成字幕和角色完成視頻制作后，單擊“發布”按鈕即可進行發布。這一步允許將微課視頻下載到本地或上傳至平臺，方便分享給學習者。視頻