PAGEPAGE29專題03正確運用詞語【2024年高考考綱解讀】“正確運用詞語(包括熟語)”是高考語文《考試說明》中規定的一個必考點。實力層級為E(表達應用)。“正確運用詞語(包括熟語)”的實力主要是指在確定的語言環境里正確運用實詞、虛詞和熟語(主要是成語)的實力。所謂“詞語”，一是指常用詞語，包括實詞中的近義詞、虛詞和熟語；二是規范的詞語，即現代漢語中的規范用詞。所謂“正確運用”，一是考查“運用”是否正確，二是在“運用”中考查。本專題只涉及辨析近義實詞，弄清易混虛詞。1．考查重點是近義實詞的辨析和運用，多是在動態的語境中考查詞語的運用。常見的命題形式包括推斷詞語運用正誤、選出訪用恰當的一組詞語的選擇題，干脆依據語境填空的主觀題。2．既有對實詞或虛詞的單獨考查，也有將二者合并(或與成語三者合并)考查的形式，后者更趨成為主流。3．特殊留意考查考生在社會生活情境中運用詞語的實力，設題時，常有意把詞語的意義曲解得似是而非，試題的迷惑性很大。4．考查形式穩定，主要是單項選擇題，要求選出訪用恰當或不恰當的一項。5．考查重點明確：一是熟語中的成語是考查重點，二是考查的誤用類型一般集中在望文生義、褒貶誤用、用錯對象、不合語境等方面。6．語料均選自報刊中的時事熱點材料，貼近現實生活，時代感強。7．要留意熟語和實詞、虛詞的綜合考查。【重點、難點剖析】一、正確運用實詞實詞的考查以近義詞辨析為主。要駕馭和運用好近義詞，關鍵在于能辨析近義詞的意義和用法。辨析近義詞是為了使思想感情表達得更精確、更細膩，語言表達效果更加顯明生動。辨析近義詞，辨異是重點，但要辨異首先要求同。所謂求同就是要找到一組近義詞共同的基本義。然后在這個共同的基本義之內，辨析其差異。辨析的角度主要有以下幾個方面：(一)從詞語的意義方面辨析1．弄清詞義的側重點近義詞有一個特點：基本上有相同的語素，同時也有不同的語素。分析不同語素的意義，找出它們的微小差別，把握各自的詞義側重點，才不會用錯。如“景點”與“景色”，“景點”側重指景物的地點，“景色”側重指景象、情景。①名詞近義詞的側重點區分往往在所指的事物現象的特點方面。如“場面”與“局面”都指“在確定環境中呈現出來的狀況”；但“場面”重在指“確定場合下的狀況”，而“局面”重在指“一個時期內事情發展變更所呈現出的形勢”。②動詞近義詞的側重點區分往往在所指動作的方式、方法或動作的結果方面。如“深思”“深思”“尋思”這一組詞，都有“留意力集中，細致思索”的意思，但“深思”重在思索的“全神貫注”，“深思”重在思索的“深化”，“尋思”重在思索的“反復”。再如“擴大”與“擴充”都有“向外發展”的意思，但“擴大”重在“由小到大”，“擴充”重在“增長充溢”。③形容詞近義詞的側重點區分往往在所指狀態和性質方面。如“陡峭”與“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟識”，后者重在“不熱鬧，不熱忱”。2．把握詞義輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質重，有的表示程度淺、性質輕。如“欽佩”與“仰慕”都表示敬重之意，但“仰慕”有仰慕意，程度更重。“誣蔑”和“誣陷”這兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實，破壞別人的名譽，詞義較輕；“誣陷”指妄加罪名，進行人身陷害，詞義較重。再如：“阻礙”指對人或事造成確定的障礙，詞義較輕，如“這么晚了還放錄音機，會阻礙別人休息的。”“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重，如“瓜果蔬菜上噴灑農藥，會干脆妨害人們的健康。”3．辨明詞義范圍有很多近義詞詞義范圍的大小是不相同的，我們可以通過留同析異，確定詞語的適用范圍，來推斷正確的選項。如“時代”與“時期”、“邊疆”與“邊疆”、“局面”與“場面”、“年齡”與“年紀”等。例如：“年齡”指人或動物、植物已生存的年數，詞義范圍大，如“寺院里的兩棵銀杏樹，看上去它們的年齡足有上千歲。”“年紀”專指人的年齡，詞義范圍小，如“您這把年紀了還帶頭干活，我們這幫小青年哪敢怠慢？”再如“天氣”和“氣候”，前者指“大氣在不太長的一段時間內的變更現象”，后者則指“在較長時期內概括出來的氣象特點”。詞義范圍的大小不同，還表現在有的詞是指事物的集合體，有的則是指事物的個體，前者如“河流”“書籍”“樹木”，后者如“河”“書”“樹”。(二)從色調方面辨析詞的色調意義主要是指詞的感情色調和語體色調。有些詞在指稱客觀事物或現象時表明白人們對該事物或該現象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞的感情色調。例如：“堅決”、“決斷”、“武斷”都有堅決堅決地作出確定的意思，但“堅決”是褒義詞，“武斷”是貶義詞，“決斷”是中性詞。有些詞語由于常常在特定的語體中運用，便帶上了某種語體所特有的色調，這就是詞的語體色調。例如：“誕辰”與“生日”，“商榷”與“商議”，前者用于書面語，后者用于口語。不過，詞語的感情色調、語體色調，有時為了追求某種特定的表達效果也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用等等。這些都屬修辭方面的問題，茲不詳論。1．把握感情色調詞語的感情色調分為褒義、貶義、中性三種。辨別詞語的感情色調有利于正確運用詞語。例如：“成果、結果、后果”都有結局之意，但“成果”指取得的成果、成就，為褒義詞(帶有確定、贊許、喜悅的感情)；“后果”往往指不好的結果、壞的結局，為貶義詞(帶有否定、貶斥、憎惡的感情)；“結果”無什么褒貶的意義，為中性詞。再如：鼓動(褒義詞)、發動(中性詞)、煽動(貶義詞)；贊揚(褒義)、奉承(貶義)。2．區分語體風格語體指為適應不同交際須要而形成的語言體式，一般分為口語(通俗)和書面語(較莊重文靜)兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體等。例如：“見面”用于口語，“會見”用于書面語；一般話叫“玉米”的，不同地方分別叫“棒子、包米、包谷”等；生活中說“土豆”，在植物學中稱為“馬鈴薯”；在公文中常用的詞語，如“教正、奉托、笑納、承蒙、茲、擬”等在其他文件中就不常用。這樣的近義詞，或莊或諧，或文或白，或雅或俗，在不同場合有著不同的作用。(三)從用法方面辨析1．詞語的搭配習慣不同在語言運用中，詞和詞組的搭配有確定的限度，不能隨意組合。例如：①發揚——優點、作風、傳統；發揮——創建性、主動性、作用、干勁。②改進——工作、方法、技術；改善——生活、關系、條件。③溝通——思想、閱歷、物資；交換——看法、禮物、資料。2．詞性和語法功能不同例如：①阻礙——障礙：“阻礙”是動詞，如“阻礙生產”；而“障礙”是名詞，如“解除障礙”。②壯大——強大：前者為動詞，如“壯大聲勢”；后者為形容詞，如“強大的動力”。③精華——精彩：“精華”是名詞，如“全書的精華”；“精彩”是形容詞，如“精彩的故事”。④公然——公開：兩個詞語都含有不加掩飾地實行行動之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入”。“公開”是動詞兼形容詞，在句中可當謂語，如“真相早已公開了”；可當狀語，如“公開表明看法”；可當定語，如“公開的隱私”。⑤不齒——不恥：“齒”本為名詞，指牙齒，在這里“齒”是動詞，有“說到、提及、并列”之意。“不齒”指不與同列，表示鄙視。“不齒”前邊可以加“所”，構成“××所不齒”。如“人所不齒”。后邊一般不接其他詞語，假如要接就必需在所接詞語前加“于”，構成“不齒于……”。如“不齒于人”等。而“恥”是個形容詞，有恥辱、慚愧的意思。在詞中“恥”具有意動用法，有“以……為恥”的意思。“不恥”前邊不能加“所”，后邊可干脆接其他詞語，構成“不恥××”，表示“不以××為恥”的意思。3．適用的對象不同例如：①愛惜——愛戴：前者用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間；而后者用于下級對上級、晚輩對長輩。②撫養——奉養：前者用于長輩對晚輩，而后者用于晚輩對長輩。【方法技巧】1．辨別語境含義法正確運用詞語的基礎是能夠依據語境辨析詞語的意義。語境就是詞語所處的語言環境，也就是上下文。要確定詞語的意思，必需把它放在語境中考慮。漢語詞語有很多是多義的，但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義(特定的雙關修辭例外)，比如“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“情意深長”中是“厚”的意思，在“內容深邃”中是“不易懂，難度大”的意思。可見語境對詞義的確定是至關重要的。詞語運用的正確與否，主要是看其適合語境與否。選擇恰當詞語，先把握語境的特點是特別必要的。例如：某市負責人在接受媒體采訪時表示，經濟建設要留意環境愛護；(坦承、坦陳)該市的環境愛護仍舊嚴峻滯后。坦承，坦白地承認；坦陳，坦率地陳述。從語境看，作為該市負責人是在說明和交代本市存在的問題，有承認事實的意思，因而用“坦承”較為恰當。2．留同析異比較法近義實詞辨析主要是弄清近義實詞之間的微小差別。近義實詞的特點是“同中有異”或“大同小異”。留同析異，細致辨別，留意辨別同義詞或近義詞在意義、色調、運用等方面的微小差別。例如：為了躲避敵人的搜捕，她(扮裝、化妝)成一個闊太太，裝扮得珠光寶氣。語境意義是明顯的，是指她把自己裝扮成一個闊太太。“扮裝”與“化妝”，相異語素是“裝”與“妝”。都有裝飾、裝扮的意思，但“裝”有服裝義，“扮裝”就是變更自己的服飾而裝扮成某種身份的人；“化妝”就是裝扮，使自己容顏美麗，因而應選“扮裝”。3．習慣用語聯系法有些近義詞沒有相同或相異的語素，不能通過語素比較鑒別，從詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習慣用語中，由此而區分出其異同，再選合適的一個。例如：他(遲疑、遲疑)不決地佇立著，緩緩環顧四周的房屋和院中的景物。“遲疑”“遲疑”都有“一下不能判定”的意思。遲疑不決、遲疑不決，這些詞語都正確。只有放到日常習慣語境中去體會其差異，才能判定應選哪一個。“我請他幫忙，他遲疑了一下，還是跟我走了。”“我請他幫忙，他遲疑了一下，同意了。”“遲疑”常指行動而言，“遲疑”常指看法而言，因而依據語境應選“遲疑”。二、正確運用虛詞 常考的虛詞有連詞、介詞和副詞，在運用時的錯誤類型詳細如下：(一)連詞連詞連接詞、短語或句子。高考主要考查關聯詞的用法。關聯詞語是復句的有機組成部分，由連詞、副詞充當。一個復句，用不用關聯詞語、用哪個關聯詞語，是單用還是成對地協作著用，用在什么位置，都有確定的規則。關聯詞語的正確運用是靠語境推斷出來的。關聯詞語在運用上常存在如下錯誤：1．錯用關聯詞語例：①宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了寵愛斗雞，就把一個流氓抬舉為殿師太尉。(應把“為了”改為“因為”)②盡管學習怎么驚惶，他還堅持每天熬煉身體。(“盡管”和“不管”是不完全相同的。“盡管”是用于讓步轉折句，“不管”是用于無條件式的條件復句。應把“盡管……還”改為“不管……都”。)2．關聯詞語搭配不當例：你只有意識到這一點，就能深刻地了解我們的華蜜生活來得不易。(“只有”與“才”搭配，所以應把“就”改為“才”)3.關聯詞語位置不當規律：各分句的主語相同時，關聯詞語放在主語的后面；各分句的主語不同時，關聯詞語放在主語的前面。例：由于國棉一廠長期以來不抓革新，總落在國棉二廠后面。產量不是比國棉二廠低，就是質量比國棉二廠差。(分句主語不同，“產量”應放在“不是”之后)(二)介詞介詞用于名詞、代詞或短語前，組成“介詞結構”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式等。介詞運用中的常見錯誤有：1．濫用介詞介詞在語言組合過程中能夠發揮重要的作用，但是要做到當用則用，不當用的時候不行濫用。濫用介詞不但會使表達啰嗦，而且有時還會使表達混亂，造成語病。例：①他們試制了十九個心臟瓣，從而填補了我國在生物瓣替換領域的空白。(“在”是多余的，應刪去)②從這個故事里告知我們一個真理：虛心使人進步，傲慢使人落后。(“從……里”使句子缺少主語，應刪去)2．誤用介詞(1)該用這個介詞而誤用了那個介詞例：①一月三十日夜，本市普降大雪，對城市交通帶來不便。(“對”應改為“給”)②對于金沙江，我曾聽人講過不少美麗的故事。(“對于”應改為“關于”)(2)介詞同后面的介詞賓語不搭配例：①教化行政主管部門多次指示我們將占用的校舍里搬出來。(錯用“將”，使前后文不搭配。“將”應改為“從”)②動物園依據大熊貓支配了大熊貓所須要的生活環境。(“依據”不能同“大熊貓”搭配，應改為“依據大熊貓的習性”)(三)副詞副詞用來修飾動詞或形容詞，表示時間、范圍、程度、語氣等。它可作狀語，有些能起關聯作用。副詞運用的常見錯誤：1．不明詞義，該用甲(副)詞而用了乙(副)詞。例：①新來的經理同老經理一樣，更會愛護員工。(“更”表示程度進一步增加，兩個經理既然“一樣”，就不能用“更”，可改為“很”)②剛剛廠里開會，你參與了嗎？(混用了時間副詞和時間名詞，應改為“剛才”)2．錯把副詞當形容詞用。例：①行軍途中，遇到了一件很猛然的事情，首長剛好調整了作戰方略。(“猛然”是副詞，應改為形容詞“突然”)②元朝政府曾一度把一些隱私結社變更為公然的組織，使他們的活動符合統治階級的利益。(“公然”改為“公開”)3．多重否定運用錯誤運用多重否定時，假如不當心，就會把話說反。例：①誰也不會否認，地球不是圍著太陽轉的。(就是“大家都承認”，應去掉后一個“不”)②莫非能否認雷鋒精神在現代社會過時嗎？(三重否定：“否認”是一次否定，“過時”也是一次否定，反問語氣又是一次否定，想強調“雷鋒精神在現代不過時”，但說反了，應在“過時”前加一個“不”，或把“否認”改為“承認”)4．留意時態，正確選用表示已然、未然的副詞。例：他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛速地畫了一些符號，然后用望遠鏡細致地再看了一陣。(“再”改為“又”，因為“了”表示已然語氣)【特殊提示】1．把握詞性，區分用法不同的詞性意味著具有不同的語法特點和功能，在選擇運用時可依據詞語在句中的位置，結合近義詞語的詞性進行辨析。如“當然/誠然”，前者只能作轉折連詞，后者除作連詞外，還可作副詞。例如：①這樣辦當然穩當，但是太費事。②他很愛那只小狗，小狗也誠然可愛。2．照應對象，分清場合正確運用虛詞，還應從適用對象、場合、范圍等角度辨析。例如表謙敬的副詞、易混介詞“對”“對于”即可由此區分。介詞“對”和“對于”的區分，前者適用范圍廣。一般而言，用“對于”的地方都可用“對”，但用“對”的句子，有些不能用“對于”。“對于”不能用在助動詞、副詞之后，而“對”可用在助動詞前、副詞前或后。如“我們會對這件事作出支配的”。3．擺正位置，對應搭配虛詞的擺放位置必需依據句子的語法須要和虛詞自身的表意特點來確定，而不能錯位。有些虛詞須要與實詞或者其他虛詞搭配運用，在搭配過程中，確定要留意搭配的對應。(1)關聯詞語的位置由分句主語確定。(2)關聯詞語多成對出現，如句中只出現一個，應細致推斷是否有遺漏。4．看清句式，辨明關系虛詞的運用與句式有親密的關系，有的虛詞只能用于確定句，而不能用于否定句；有的虛詞只能用于陳述句，而不能用于疑問句；有的虛詞只能用于常式句，而不能用于變式句。所以在運用時，確定要先看清句式的特點。為了表明或強化詞語之間、短語之間和句子之間的關系，常常須要運用虛詞，在運用之前，我們首先必需辨明關系，否則，就會發生關系混淆、關系顛倒或強加關系等錯誤。例如：“盡管”表示讓步關系，所引分句內容真實，“不管”表示條件關系，所引分句內容虛構；“從而”表示因果關系，“進而”表示遞進關系。三、望文生義成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有確定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。假如不細致辨析，一瞥而過，就簡潔造成望文生義的錯誤。成語的意義具有整體性，往往不是它的組成部分意義的簡潔相加，因此不能從字面上理解其意義。如“文不加點”用來形容文思靈敏，下筆成章，是一個褒義詞，而不能理解為“寫文章不加標點”；“挖墻腳”是指從競爭對手那里弄走人才或搶走生意，并不是真的去挖人家的墻。又例如：冬天老年人要增加養分，也要適當運動，在戶外熬煉時確定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要留意保暖，防止著涼。“量入為出”指依據收入的多少來確定支出的限度，而不指“在家”和“出門”。【特殊提示】抓關鍵詞，抓比方義。避開望文生義的方法首先是抓關鍵詞。例如：屢試不爽，爽，差錯。多次試驗都不錯。再例如：間不容發：間jiān，中間。中間容不下一根頭發。比方情勢緊急到了極點。其次要在理解原意的基礎上，把握比方義。例如：方枘圓鑿záo，方榫頭，圓卯眼，兩下里合不起來。比方兩者格格不入。再例如：和盤托出，原意是端東西時連盤子都托出來。原來比方毫不保留地全都拿出來。后來比方毫不保留地說出實情。四、褒貶誤用成語的感情色調可謂褒貶分明，如“無微不至”與“無微不至”，僅一字之差，感情色調卻迥然不同。因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的運用褒義成語；用于貶斥、指責的運用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。命題者卻有意貶詞褒用，或褒詞貶用，要留意辨析。【特殊提示】結合語境，體會褒貶。有些成語的感情色調并不是唯一的、固定的，可能因語境的變更而存在差異。有些成語或貶義或中性，要結合詳細語境進行辨析。如“獨樹一幟”——(中)獨創新意，立論與人不同；(貶)為了顯示自己，有意另搞一套。“閉門造車”——(中)原指只要依據統一規格，即使關起門來造的車，也符合標準；現多作貶義，比方憑主觀想象處理問題。“登峰造極”——(中)比方成就達到最高境地；(貶)比方達到極點，多用于壞人。有些成語依據對象、場合不同，或褒或貶，兩義共存。如“盛氣凌人”——(褒)形勢發展很快，促使人努力向上；(貶)不行一世，氣概洶洶。“呼風喚雨”——(褒)比方群眾具有支配自然的宏大力氣；(貶)反動勢力的煽動。五、用錯對象有些成語有特定的運用對象，假如把握不準，就簡潔擴大運用范圍或誤作他用，出現張冠李戴的錯誤。如“巧奪天工”是指精致的人工賽過自然，只能用于人工制作的東西，不能用于原來就是自然的東西；“豆蔻年華”只能指女子十三四歲的年紀，而不能用于男子。又例如：微笑像和煦的春風，微笑像暖和的陽光，它蘊含著一種奇妙的力氣，可以使人世間全部的苦惱都渙然冰釋。“渙然冰釋”比方疑慮、誤會等完全消退。句中用于比方“苦惱”，屬于用錯對象。【特殊提示】弄清對象，留意搭配。有些成語有特定的運用對象，比如“青梅竹馬”“兩小無猜”“比翼雙飛”“相敬如賓”只能用于男女或是夫妻之間，“一揮而就”“倚馬可待”“洛陽紙貴”“江郎才盡”等只能用于寫文章或是文學藝術之中。六、不合語境有些成語運用時有著特定的語言環境，假如運用不當，就會與其所在的語境不協調，甚至出現邏輯錯誤。例如：當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行駛，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。“安步當車”意思是漸漸地步行，就當是坐車。運用時必需具備兩個條件：一是行走速度緩慢；二是行走者不慌不忙地步行，表現出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險時的情景，狀況緊急又遇上暴雨如注，該成語與所在的語境很不協調，是不恰當的。又例如：領導者應當在問題出現之時就有備無患，而不應在問題出現之后驚惶失措。例句中“有備無患”比方事先做好準備工作，“事先”明顯與“出現之時”沖突。類似的還有“受賄之初就心有余悸”“曾幾何時將大展宏圖”“問題未發覺前就應防微杜漸”“長此以往就出現了成果下滑”等。【特殊提示】緊扣語境，找尋沖突。辨別成語運用的正誤要留意從詳細的語境動身，這里強調的語境主要是從修飾與被修飾的關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在語境不合的現象。例如：入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。“談笑自若”指有說有笑，同平常一樣(多指在驚惶或緊急的狀況下)。很明顯，坐在月夜的樹下，屬于比較平常的狀況、平常的環境。這就犯了不合語境的錯誤。七、自相沖突有些成語從意義上看好像符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現為前后沖突。例如：“拖拉機司機急于趕路，不走馬路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開拓一條路，即比方另創一種風格或方法。這里如用原意，則與“沿著江邊小道”相沖突。假如不留意成語的意義和整個句子語意的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語意沖突。【特殊提示】1．在運用中，有些成語的意義與句子其他部分表達的語意不是一回事，前后沖突。2．每個成語在句中都有自己不同的語法功能，假如對此把握不準，就簡潔造勝利能混亂的錯誤。八、重復贅余在辨析句中熟語運用正誤時，要留意分析整句的意思，查看詞義是否與句子重復，或者贅余。如“某些高校生的語文水平實在低劣，被人貽笑大方，影響了學校的聲譽”一句中的“貽笑大方”本身就含有被動義，即讓內行人見笑，因此，“被人”屬多余。【特殊提示】在句子上下文已有與成語相同意思的表述，導致成語語意和上下文語意重復。簡潔重復贅余的成語(括號內的詞贅余，應刪除)有：(正)方興未艾難言之隱(的苦衷)(對自己)自暴自棄(人民)生靈涂炭(人民的生活)安家立業(顯得)黯然失色(感到)習以為常忍俊不禁(地笑起來)(有意說得)閃耀其詞(目前的)當務之急(難得的)空谷足音九、謙敬錯位成語是從古代沿用下來的，有些已經深刻打上古代禮儀文化的烙印。它們有的只用于向對方表敬，有的只用于自我示謙。假如辨別不準，就會導致謙敬失當。例如：同學們常常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。“不恥下問”指的是向學問比自己差的或職位比自己低的人請教。【歸納總結】有些成語是謙辭，只能對己；有些成語是敬辭，只能對人。假如辨別不準，就會導致謙敬錯位。這點涉及語言得體問題，往日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有：拋磚引玉、狗尾續貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。常見的敬辭有：高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。十、搭配不當有些成語由于詞性的限制，要留意它與前后詞語的搭配得當與否問題。例如：(1)同心同德、深思熟慮只能作謂語，不能帶賓語；津津樂道、耳聞目睹、司空見慣、漠不關切等不及物動詞不能帶賓語；不謀而合只能作狀語。(2)望其項背、同日而語、等閑視之、同日而語、一概而論、一視同仁、善罷甘休等成語不能用在確定句中，只能用在否定句或疑問句中。【特殊提示】一個詞語依據某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，假如脫離這種搭配方式，則簡潔出錯。有些成語的運用也有其特定規則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。【題型示例】題型一實詞例1.1．（2024年新課標Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。“大洋一號”是中國第一艘現代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年以來，這艘船經驗了大洋礦產資源探討開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務。對不熟識的人而言，（）。在這里，重力和ADCP試驗室、磁力試驗室、地震試驗室、綜合電子試驗室、地質試驗室、生物基因試驗室、深拖和超短基線試驗室等各種試驗室，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進設備，人不用下水就能進行海底勘探。比如，深海可視采樣系統可以將海底微地形地貌圖像傳到科學考察船上，如同有了千里眼，海底世界可以，并可依據須要地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號”的遠航活動，與鄭和下西洋相呼應。600年前，宏大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號”不斷進步，，在《聯合國海洋法公約》的法律框架下，探究海洋奇妙，開發海洋資源，以實際行動為人類和平利用海洋作出了中國人民的貢獻。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.這艘船經驗了大洋礦產資源探討開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的調查B.這艘船執行了大洋礦產資源探討開發專項的多個遠洋調查航次和多個大陸架勘查航次的任務C.這艘船經驗了大洋礦產資源探討開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個航次大陸架勘查任務D.這艘船執行了大洋礦產資源探討開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.“大洋一號”的試驗室很多，就像迷宮一樣B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的試驗室C.走進“大洋一號”，如同進入了一座迷宮D.進入迷宮一樣的“大洋一號”，會辨別不出方向19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.一應俱全一覽無余易如反掌卷土重來B.無奇不有一覽無余輕而易舉再接再厲C.一應俱全一目了然輕而易舉卷土重來D.無奇不有一目了然易如反掌再接再厲【答案】17.B18.C19.B【解析】本題考查語言表達的精確、連貫實力。將病句、連貫、成語三大題型放入詳細語境中考查，為B。18.本題考查語言表達簡明、連貫、得體的實力，答題時留意前后文的照應，以及語意的提示。承【變式探究】（2024年全國II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲既須要傳承也須要創新，這是業內的基本共識。然而，近年來由于一些創新嘗試未收到志向效果，有人就將創新和繼承對立起來，認為戲曲不必創新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（_________17_________）。隨著時代的發展變更，戲曲藝術不斷被給予新的內涵。假如始終固守原有形態，只強調復制和仿照，戲曲唯恐早在數百年前就______18______了。突破前人、大膽創新，這是各個時代取得宏大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位______19______的京劇名伶是靠仿照或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅決的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，______20______，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創作等多個方面進行了大量的探究，可謂“劇劇有創新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的志向和切實的努力，不滿意于停留在雷池之內______21______，才能夠在強大的保守心情的覆蓋下突破藩籬，從而成為新流派的創始人。當然，戲曲的創新必需以傳承為基礎，是傳承中的創新，而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創新，才能探究出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.當代戲曲的發展，被創新精神的缺失所制約B.當代戲曲的發展，因創新精神的缺失而被制約C.創新精神的缺失，制約了當代戲曲的發展D.創新精神的缺失，對當代戲曲發展起了制約作用18.一次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.壽終正寢名噪一時兼容并蓄照貓畫虎B.無疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥C.壽終正寢名垂青史博采眾長照貓畫虎D.無疾而終名噪一時博采眾長按圖索驥19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是A.而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創新，這樣才能探究出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。B.而不是令人紛繁蕪雜甚至任性妄為的創新，這樣才能探究出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。C.而不是令人紛繁蕪雜甚至任性妄為的創新，才能探究出一條能夠都被大多數觀眾接受的創新之路來。D.而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創新，這樣我們才能探究出一條能都夠被大多數觀眾接受的創新之路來。【答案】17.C18.C19.B【解析】本題考查語言表達的精確、連貫實力。將病句、連貫、成語三大題型放入詳細語境中考查，19.本題考查學生辨析并修改病句的實力。將病句放入文段中，強調的是分析病句的語境意識。首先應判定病句是一個復句，重點考查考生對句間關系以及陳述對象一樣性的辨析。首先，從語法角度分析，“紛繁蕪雜”作定語成分,應當是“令人紛繁蕪雜”，所以解除AD。B、C的區分在于B多加了“這樣”。C項兩個分句，主語都是承前省略主語“戲曲的創新”，明顯不能做“探究”的主語，而B項其次個分句“這樣”是可以做“探究”的主語的，所以B的表述最精確。【變式探究】【2024年高考天津卷】依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一組是大多數人的中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復興以后，美成為人文素養中的主要，真與美就了。這并不是說真與美是對立的，而是把美的價值提高，達到與真的程度。A．觀點內含勞燕分飛同日而語B．觀念涵義天南海北平分秋色C．理念涵養南轅北轍同日而語D．心目內涵分道揚鑣分庭抗禮【答案】D【變式探究】【2024年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）人人都希望自己____________，卻很少有人能沉靜下來專心對待生活。其實生活很____________，你是不是誠意待它，它一眼就能辨別出來。你越____________，越想得到，距離目標就越遠；你努力振作，靜默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。A．別出心裁機敏焦躁B．別出心裁敏銳浮躁C．獨樹一幟機敏浮躁D．獨樹一幟敏銳焦躁【答案】B【變式探究】(2015·山東卷，2)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規模(洪大/宏大)，氣概宏偉。但卻玲瓏纖巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好像面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都(沿/攀)著濕淋淋、(銀閃閃/亮堂堂)、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明季節，梯田已起先灌水，咕嘟咕嘟的流水聲如同________。每塊田地的邊緣都留有缺口，一畦注滿，使自動流入下一層田里。________，一畦畦平展展，好像神靈于夜半在山上放置的多數面鏡子。天亮之后，整個山谷成了鏡子創意博覽會——弧形橢園形拱形牛角形簸箕形……多數面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪綻開去。依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是()(3分)A.宏大沿亮堂堂 B.宏大攀銀閃閃C.洪大沿銀閃閃 D.洪大攀亮堂堂【答案】B【解析】本題考查正確運用詞語的實力。洪大：只能形容聲音。宏大：指形制、規模場面大；指人的某些主觀表現或主觀產物非同凡響、令人震撼。此處形容規模，故用“宏大”。“攀”使陽光擬人化、詳細化，生動形象。“銀閃閃”與下文介紹田池注滿水在陽光的映照下相對應，有色調感。【變式探究】(2014·重慶卷，3)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()(3分)①再全面的維生素補充劑對健康的彌補作用也不能________膳食結構不合理保持健康，更重要的是維持飲食的平衡以及適度運動。②在自然環境中怎樣才能________病蟲害的侵襲呢？與松樹共生，就是楊樹通過長期自然演化選擇的一種自我愛護方式。③有些人嚴峻缺乏平安感，他們把說謊作為一種自我________手段，總是下意識地愛護自己，不愿自己的任何行為和心思被人知道。④現實生活中沒有法外之地，互聯網同樣沒有。查處淫穢網站，________網絡暴力，是凈化網絡環境的須要，更是建立法治社會的須要。A.抵制抵消防衛抵擋B.抵消抵擋防衛抵制C.抵制防衛抵擋抵消D.抵消抵制抵擋防衛【答案】B【變式探究】依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項是()(3分)①文學藝術創作來源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以現實生活中的真實人物為________創作而成的。②一輛運載鹽酸的貨車在高速馬路上發生了側翻事故，交通、消防等部門的人員快速趕赴出事現場，并做出了緊急________。③保險絲是電路平安的報警器。當電路里的電流超過允許值時，保險絲就會________，從而切斷電源，保障線路和電器的平安。A.原形處置溶化 B.原型處治溶化C.原型處置熔化 D.原形處治熔化【答案】C【變式探究】依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()(3分)①春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯麗。②人與人之間要想削減誤會，化解沖突，和諧相處，那么加強彼此________是特別重要的。③每每天還沒亮，位于城郊的農貿批發市場就________起來，人們又起先了一天的勞作。A.溶化溝通喧嘩 B.溶化勾通熱鬧C.溶化勾通喧嘩 D.溶化溝通熱鬧【答案】D【解析】溶化：指冰、雪等變成水。溶化：指固體溶解，如“砂糖放在熱水中就會溶化”。溝通：本指開溝以使兩水相通，后泛指使兩方能通連。勾通：暗中串通，勾結；貶義詞。熱鬧：喧嘩熱鬧，喧嘩吵鬧。喧嘩：聲音大而雜亂，也指喧嚷。題型二虛詞例2.【2024年高考山東卷】在下面語段橫線處填上恰好的關聯詞語，使整段文字語意連貫，合乎邏輯。（4分）網絡圍觀中貌似人人都有維護道德的責任感，=1\*GB3①這種責任感大多只局限于對他人行為的評判，而缺乏對自身行為的省察；=2\*GB3②，網絡上有再多的道德理論，也往往難以轉化為現實行動。有道德熱忱的義憤填膺③重要，但我們更應當以切實的責隨意識為動身點，以敢于擔當的實際行動為落腳點，=4\*GB3④網絡圍觀也只能是紙上談兵。【答案】①但是②所以③當然④否則【解析】解答該題，應留意第一空空后內容是對空前內容的傳折，因此應填寫“但是”；其次空后內容是空前內容的一個結論，因此要填入“所以”；第三空依據后面的“但”這一轉折詞推斷，可以填寫“當然”；第四空依據空后內容可以推出應填寫“否則”。【變式探究】【2024年高考新課標Ⅰ卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）我們曾說，中學生初學文言文時

①不要依靠譯文。②并不是說在整個學習過程中確定不去參看譯文。其實，③肯動腦筋，④不盲目機械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋比照起來揣摩學習，⑥不失為一種可行的方法。①②③④⑤⑥A/這假如而且那么也B最好當然一旦/而且就C確定也假如并且因此/D盡量/因為進而所以仍【答案】A【變式探究】(2015·福建卷，16)在畫線處填上適當的關聯詞。(3分)宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字____①____寫出濃濃春意，____②____把視覺與聽覺結合在一起寫出了場面感。李清照的“此情無計可消退，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經驗過，____③____，____④____像李清照這樣的高手____⑤____能傳神地將這精微的心理描寫出來。答：①______②________③________④________⑤________【答案】①不僅②而且③但是④只有⑤才(其他關聯詞，合乎文意亦可。)【解析】關聯詞的選用主要依據前后文的意思，解答時要細致分析前后句的內容、語氣以及句間關系，精確把握住語意層次。【變式探究】在下面這段文字的畫線處填上恰當的關聯詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。(4分)我國正處于經濟快速增長的關鍵時期，__①__我們只留意經濟數量的增長，而忽視質量的改善，對自然資源盲目開發，__②__竭澤而漁，勢必給自然資源和生態環境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續發展的前景。__③__推動資源節約和環境愛護工作，是確保我國可持續發展的必由之路；__④__全面建成小康社會的戰略目標將難以實現。答：①________②________③________④________【答案】①假如②甚至③因此④否則【解析】本題考查語意表達連貫的實力。關聯詞要依據句間關系來填。第①處從前后語境看，應當是假設關系的連詞，第②處由“盲目開發”和后面“竭澤而漁”看，內容更進一層，應填遞進關系的關聯詞，所以填“甚至”；第③處從后面內容看，應填因果關系的關聯詞，可以填“因此”；第④處是從反面談的，可以填“否則”。【變式探究】依次填入下邊一段文字橫線處的關聯詞語，連接最恰當的一組是()(3分)當你還是一棵幼苗的時候，別人不簡潔在遠處看到你。________他們從你身邊走過________站在你身邊，也可能視而不見，________你還不引人注目。而________你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。A.雖然甚至因為假如B.雖然或者除非只有C.即使或者除非只有D.即使甚至因為假如【答案】D【變式探究】請在下列關聯詞語中，選取最恰當的3個，分別填入句子的空格中。(3分)既然不管盡管無論既而因而然而__①__古代的一些現實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們__②__是現實主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分，__③__他們能夠從藝術描寫中反映出確定的客觀現實。答：①________②________③________【答案】①盡管②既然③因而【解析】①處依據下文的“但是”可知，分句前后是轉折關系，因此填“盡管”。②處依據下文“就”可知應填“既然”。③處依據句意可知與前文是因果關系，故填“因而”。題型三填空型詞語綜合例3.（2024年浙江卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫呈現場的觀眾絡繹不絕，顯示出各界對中國插畫現狀與發展的關切。【甲】什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖：一本書假如以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優秀的繪本，可以讓不認字的孩子“讀”出其中蘊涵的深意。【乙］在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色調、實物進行認知學習。在學校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環境。【丙】“繪本在兒童早期教化中的作用已被越來越多的人相識，但繪本的發展還需加快步伐。”書展上多家出版社的負責人都持類似觀點。當然，關于繪本創作者，須要觀照的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。2.文段中的加點詞，運用不正確的一項是A.絡繹不絕B.躍然紙上C.關于D.觀照【答案】2.C【解析】2.此題考查了詞語的正確運用。A項“絡繹不絕”形容車船人馬等前后相接，絡繹不絕，往來【變式探究】【2024年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）刺繡畫藝術，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術再創作。在其傳承與發展過程中，多數繡娘以的工匠精神，創作出令人的作品。它們或如攝影寫實，或如油畫般立體，或姿態婀娜，或設色古雅，可謂爭奇斗艷，。A．精益求精耳目一新美不勝收 B．勵精求治刮目相看美不勝收C．精益求精刮目相看數不勝數 D．勵精求治耳目一新數不勝數【答案】A【解析】本題考查成語的運用。首先辨別成語的意思和用法，然后結合語境進行選擇。精益求精，比方已經很好了，還要求更好；勵精圖治，激昂精神，想方法治理好國家，形容皇帝或者國家領導者的行為和精神。第一處，是說“繡娘”的“工匠精神”，應運用“精益求精”，解除BD兩項。耳目一新，聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到簇新；刮目相看，指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。后者多指人，句中說“作品”，應運用“耳目一新”。美不勝收，美妙的東西很多，一時看不過來；數不勝數，形容數量極多，很難計算。前者突出“美妙”東西多，后者只是強調多。第三處，前面說“可謂爭奇斗艷”，應是強調美妙的東西多，應運用“美不勝收”。【變式探究】【2024年高考新課標Ⅱ卷】填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）（D）比爾﹒布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，①境內有一座超級火山噴發，②其產生的巨大能量將摧毀數千公里范圍內的全部東西，多數人會因此喪命，③會導致整個國家被深達6～20米的火山灰覆蓋，隨后④會出現其他很多可怕后果，⑤目前人類還無法預料美國超級火山會在何時噴發，⑥了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預案。A一旦則/也即使然而B倘如那么進而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但【答案】D【解析】本題考查的是考生正確運用關聯詞語的實力。要分析句間的關系和前后關聯詞的搭配。第一處是表示后面狀況發生的條件，應填寫“只要”；其次處是結果，無需關聯詞語；第三處，是表示更進一步，應填寫表示遞進的關聯詞語；第四處，緊承上文說還會出現很多后果；第五處和第六處構成轉折關系。【變式探究】(2015·湖北卷，3)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()(3分)探討伊始，該團隊選取了華北、西北地區生產的幾十種馬鈴薯進行分析________，從養分成分、________、硬度等方面多次試驗，________確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗選取了______的小麥粉加以調試。A.鑒別色澤最終適量B.鑒別色調最終適當C.甄別色澤最終適當D.甄別色調最終適量【答案】C【解析】本題考查近義實詞、虛詞的辨析。A、B、C、D四個選項由四組詞語交叉組合，要比較分析【變式探究】(2015·天津卷，3)依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一組是()(3分)散文能夠真正地見出一位作家的特性和________。閱讀散文，我們能體會到魯迅的________，冰心的________，梁實秋的幽默機靈，豐子愷的清雅淡泊。“情”是散文的命脈和靈魂，對于散文的“情”來說，真摯________。A.情趣冷峻深厚溫柔嫻雅至關重要B.情趣冷峭陰沉沖淡平和至關重要C.情調冷峭陰沉溫柔嫻雅舉足輕重D.情調冷峻深厚沖淡平和舉足輕重【答案】A【解析】本題考查正確運用詞語(包括熟語)的實力。情趣：①性情志趣。例如：“兩人情趣相投。”就是說，兩個人的性情和志趣都比較一樣而相互合得來。②情調趣味。例如：“某某的詩寫得很有情趣。”就是說，該詩的感情格調高雅，趣味性很濃。情調：①指人的思想感情所表現出來的格調。例如：“某演員情調雅致。”②指事物所具有的能引起人的各種不同感情的性質。例如：“某篇文章充溢小資情調。”冷峭陰沉：形容冷氣逼人、看法嚴峻、話語尖刻。冷峻深厚：冷酷嚴峻、鎮靜持重。至關重要：相當的重要，在要緊關頭是不行缺少的，比方最重要的，是解決問題時的關鍵點。舉足重要，只要腳略微移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。【變式探究】(2015·江蘇卷，1)在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是()(3分)書是整個人類的記憶。沒有書，或許歷史還在混沌未開的蒙昧中________。讀書，讓綿延的時間穿越我們的身體，讓幾千年來________的才智在我們每一個人的血液里汩汩流淌。讀書，不僅須要________的精神，還須要懂得快慢精粗之分。A.徘徊積聚宵衣旰食B.徘徊積淀廢寢忘食C.踟躕積淀宵衣旰食D.踟躕積聚廢寢忘食【答案】B【解析】本題考查近義詞語的辨析。解答此類題目，要在理解詞義的基礎上依據語境進行選擇，可以【變式探究】(2014·天津卷，3)下面語段橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是()(3分)中國文人對審美具有________的感知力，他們可以在安穩怡悅中________鳥翼幾乎無聲的撲動，還有花瓣簌簌飄落的聲音，他們寵愛“________”那種讓清寂更顯清幽的氛圍。A.精細專心傾聽星垂平野闊，月涌大江流B.精細凝神諦聽明月松間照，清泉石上流 C.精確凝神諦聽星垂平野闊，月涌大江流D.精確專心傾聽明月松間照，清泉石上流【答案】B【解析】精細：精密細致；精明細心。精確：特別精確，特別正確。題中側重“細膩”而非“精確”。諦聽，動詞，意思是細致地聽。凝神諦聽就是全神貫注細致地聽。傾聽：就是憑借聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程。“明月松間照，清泉石上流”是清幽的氛圍，“星垂平野闊，月涌大江流”是壯闊的場景。題型四推斷型詞語綜合例4.（2024年江蘇卷）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是中國古代的儒家經典，莫不是古圣人深思熟慮、的結晶。假如把經典僅僅當作一場的說教，那你恒久進不了圣學大門。必得躬親實踐，才能切實搖圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進。A.特立獨行耳提面命頓悟B.特立獨行耳聞目睹領悟C.身體力行耳提面命領悟D.身體力行耳聞目睹頓悟【答案】C【解析】本題考查詞語的運用。“特立獨行”，指有操守、有見識，不同流合污。“身體力行”，多用【變式探究】【2024年高考山東卷】下面語段中畫線的成語，運用不恰當的一項是2013年，郎平就任中國女排主教練。她知人善任，派不同隊員參與不同競賽，充分發揮她們各自的優勢。她眼光長遠，在培育年輕球員，尤其是天才型球員時，不拔苗助長。賽場上，她運籌帷幄，指揮若定，帶領隊員們屢創佳績。2024年，中國女排勇奪里約奧運會冠軍，不言而喻地證明白郎平執教水平的超群。A．知人善任 B．拔苗助長 C．運籌帷幄 D．不言而喻【答案】D【解析】不言而喻：喻，了解，明白；不用說話就能明白，形容道理很明顯。不能用來做“證明”的狀語。知人善任：知，了解，知道；任，任用，運用；擅長相識人的品德和才能，最合理地運用。運用正確。拔苗助長：揠，拔；把苗拔起，以助其生長，比方違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而把事情弄糟。運用正確。運籌帷幄：籌，計謀、謀劃；帷幄，古代軍中帳幕；指擬定作戰策略，引申為籌劃、指揮。運用正確。【變式探究】【2024年高考新課標Ⅲ卷卷】下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是（3分）①這塊奇妙的土地上，既有浩如煙海的傳統文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現代藝術，這些都深深吸引著前來參現的外國友人。②今年的元宵晚會上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、稱贊不已。近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪的人生歷程的叔述，表現了她顯明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。④經過周密的調查，公安人員最終駕馭了在逃人員的行蹤，然后兵分三路按圖索驥，一舉將他們全都緝拿歸案。⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會甫一亮相，就引起了國內外藏家的極大愛好。⑥天寒地凍、滴水成冰的季節最終過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生氣勃勃。A．①②④B．①④⑤C．②③⑥D．③⑤⑥【答案】B【解析】①浩如煙海：浩，廣闊；眾多；煙海，茫茫大海，指廣闊繁多如茫茫煙海。形容書籍、資料、【變式探究】(2015·浙江卷，3)下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是()(3分)A.在席卷全球的金融危機中，連那些科班出身的經濟學博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個半路出家的？B.在外打拼數十年后，他回到了家鄉，用省吃儉用的結余捐建了一所希望小學，為發展當地的教化事業奉獻了拳拳愛心。C.長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農藥所導致的污染，嚴峻侵害著與農業、農村、農夫休戚相關的城市環境與市民生活。D.在熱心公益蔚然成風的今日，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻血作為自己成長的見證，體現了當代青年的責任感。【答案】B【解析】本題考查正確運用詞語(包括熟語)的實力。A項，“何況”一詞往往用在反問句中，用反問的語【變式探究】(2015·重慶卷，2)下列語句中，加點詞語運用不正確的一項是()(3分)A.國家質檢總局制定的《家用汽車產品修理、更換、退貨責任規定》即日起起先施行，值得留意的是，該規定首次提出保修期不低于三年。B.東方白鸛是一種體態美麗的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿腳鮮紅明麗，覆羽和飛羽黑中閃亮。白、紅、黑結合得如此高妙，令人驚羨。C.這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經濟水平的不斷提高，中國人的自駕游活動搞得風生水起。D.重慶商品展示交易會今日在國博中心開幕，農產品展區眾多商戶在現場批發促銷，副食品展區買一送一等實惠活動也比比皆是。【答案】B【解析】本題主要考查常用近義詞的辨析。A項，施行：法令、規章等公布后從某時起發生效力；執行：依據某種方式或方法去做。B項，高妙：超群奇妙。C項，風生水起：風從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興盛。D項，比比皆是：表示到處都是，形容極其常見。【變式探究】(2015·四川卷，3)下列各句中加點詞語的運用，不恰當的一項是()(3分)A.“2015年度中國文化跨界論壇”日前在北京實行，屆時來自世界各國的藝術家、企業家和媒體人圍繞當前文化創意產業發展中的熱點進行了溝通。B.對于那些熟稔互聯網的人來說，進行“互聯網＋”創業，最難的可能并不是“互聯網”這一部分，而是“＋”什么以及怎么“＋”的問題。C.這家民用小型無人機公司一年前還寂寂無聞，一年后卻聲名鵲起，其系列產品先后被評為“十大科技產品”“2014年杰出高科技產品”。D.近年來，廣袤蜀地的新村建設全面推動，大巴山區美麗民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。【答案】A【解析】本題主要考查常用近義詞的辨析運用。A.屆時：到時，與“日前”相沖突。B.熟稔：特別熟識。C.聲名鵲起：形容名聲突然大振，知名度快速提高。D.鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。【變式探究】(2014·浙江卷，3)下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是()(3分)A.從小到大，母親始終是你的守護天使，當母親須要你的時候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的勸慰。B.社會須要個體的行動，每個人都應當從身邊做起，從實事做起，不須要太多的空話，贊同這種觀點的，遠不只一個人。C.相比于持續火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場始終處于不瘟不火的狀態，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。D.解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。【答案】A題型五成語例5.【變式探究】（2024年全國III卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會為了志向奔波遷徙以外，很多動物也有著自己____17____的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路途的。它們對駐地有著自己的堅守和執著，而不是____18____。對于動物原委如何確定自己的遷徙路途，科學家始終都充溢新奇。有科學家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南針。更好玩的是，又有科學家發覺即使是室內飼養的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路途進行遷徙，也就是說，（____19____），它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徙路途確定的問題，科學家仍在____20____地進行探究，我們期盼著更加____21____的故事出現。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.洶涌澎湃同流合污宵衣旰食引人入勝B.洶涌澎湃隨遇而安全力以赴引人入勝C.大張旗鼓隨遇而安宵衣旰食娓娓好聽D.大張旗鼓同流合污全力以赴娓娓好聽18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.遷徒的方向感已經被上一代遺傳給它們B.它們已經從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經由上一代遺傳給它們D.上一代已經遺傳給了它們遷徙的方向感【答案】17.B18.B19.C【解析】17.此題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力，重點考查的是對成語的理解和運用。題目在一段19.此題考查語言表達簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動的實力，重點考查語言連貫的實力。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，讓答題者選出其中最恰當的一句。題目有確定的干擾性，難度適中。在題目所給的四個選項中，A項錯誤在于“被上一代遺傳給它們”的說法；B項不恰當之處在于敘述主體“它們”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不很吻合。D項錯誤主要在于敘述主體的不吻合。正確答案為C。【變式探究】【2024年高考課標Ⅰ卷】下列各句中加點成語的運用，全都不正確的一項是（3分）①競賽