研學活動的實施困境和突破策略

1.研學活動實施困境概述

研學旅行作為一種特殊的校外教育活動，旨在通過實地考察、探

究學習，讓學生在實踐中拓寬視野、增長知識。在實際操作過程中，

研學活動的實施面臨著諸多困境。

缺乏專業、系統的研學旅行教材和指導體系。許多學校在組織研

學活動時，缺乏專門的研學旅行教材和詳細的行程安排，導致學生在

活動中的參與度和體驗感降低。由于缺乏專業的研學導師，教師在活

動中的指導作用也難以發揮。

研學活動的組織和實施面臨安全風險，學生在外出參加研學活動

時，涉及到交通、飲食、住宿等方面，安全隱患較大。一些地區和學

校在組織研學活動時，缺乏完善的安全管理制度和應急預案，一旦發

生突發事件，難以有效應對。

研學活動的經費管理和控制問題，雖然國家和地方財政對研學活

動有一定的投入，但仍有部分學校的研學活動經費緊張，導致活動質

量受到影響。一些學校在經費管理上存在漏洞，可能導致資源浪費和

腐敗現象。

學生參與研學活動的積極性不高，由于傳統應試教育觀念的影響,

部分學生對研學活動的重要性認識不足，缺乏參與熱情。一些研學活

動的組織形式單一，缺乏趣味性和挑戰性，也難以激發學生的參與興

趣。

為突破這些困境，有必要加強研學旅行教材和指導體系的建設，

提高研學活動的專業性和系統性；同時，要強化研學活動的安全管理，

建立健全安全管理制度和應急預案；此外，還應加強經費管理和控制，

確保研學活動的順利進行；要轉變觀念，加強對學生的宣傳和教育，

提高他們對研學活動的認識和參與度。

1.1研學活動的定義和特點

實踐性強：研學活動強調學生的動手操作能力和實踐經驗的積累,

使學生在實踐中學習和成長。

探究性高：研學活動鼓勵學生主動探究問題，培養其獨立思考和

解決問題的能力。

團隊協作：研學活動通常需要學生分組合作完成任務，培養學生

的團隊協作精神和溝通能力。

跨學科融合：研學活動涉及多個學科領域，促進學科知識的整合

和交叉運用。

社會實踐：研學活動通常結合實際社會問題或場景，使學生在解

決實際問題中提高自己的綜合素質。

1.2研學活動實施過程中的困境

在進行研學活動時.，場地和環境的選擇至關重要。現實中往往存

在場地資源緊張、研學基地缺乏等現實問題。加之政府對研學活動的

支持力度不足或相關安全政策的限制，使研學活動的地點選擇變得相

對局限。許多地方無法完全滿足真實體驗的場景需求，在一定程度上

影響了研學活動的實際效果。部分地區的學校無法完全覆蓋所需的校

外活動資源區域，特別是在特殊時段，更可能導致難以按計劃實施活

動的情況出現。這給學校帶來了在有效時段內進行相應場所開展活動

的壓力，這些問題導致了研學活動的質量參差不齊，嚴重時還可能演

變成實施難題和阻礙學生深度學習的困擾因素。除此之外還有一些具

有特殊教育功能的實踐地點遠離學校所在地，難以進行常規化的研學

活動安排V使得研學活動的實施面臨更大的挑戰，同時校外實踐場所

的管理部門相對分散各自為政的現象也較為普遍使得資源的整合和

共享面臨一定的困難。再次呼吁相關部門以及社會各界積極行動起來

攜手合作共同推動研學活動更好地發展。

2.研學活動實施困境的具體表現

內容與實際脫節：許多研學活動的主題與學生的日常生活和學習

實際相去甚遠，導致學生對活動缺乏興趣和參與度。

組織管理不善：部分研學活動的組織和管理不夠嚴密，導致活動

實地考察受限：由于資金不足，一些研學活動可能無法組織實地

考察，學生將無法親身體驗和感受實際操作過程，從而影響他們的學

習興趣和實踐能力。

研學活動數量有限：資金不足可能導致學校或機構只能舉辦有限

的研學活動，不能滿足學生多樣化的學習需求。

尋求政府支持：向政府申請相關經費支持，爭取政府對研學活動

的資金投入。

社會籌資：通過與企業、社會團體等合作，共同籌集資金，為研

學活動提供資金保障。

創新籌資方式：利用互聯網平臺，開展線上線下相結合的研學活

動，降低活動成本。

提高資源利用效率：合理安排研學活動的行程和內容，避免浪費

資源，提高資金使用效率。

2.2師資力量不足

在研學活動的實施過程中，師資力量的不足嚴重制約了研學活動

的質量和效果。研學活動涉及的知識領域廣泛，要求教師具備跨學科

的知識結構和實踐經驗。當前許多學校的教師資源并不能滿足這一需

求，缺乏專業的研學指導教師。這一問題主要體現在以下幾個方面：

數量上的不足：隨著研學活動的廣泛開展，對于指導教師的需求

量逐漸增加，而現有教師隊伍的數量無法滿足這一需求。

質量上的欠缺：部分教師的知識結構單一，缺乏跨學科知識和實

踐經驗，無法有效指導研學活動。部分教師對研學活動的理念和目的

認識不清，缺乏開展研學活動的積極性和主動性。

專業結構的失衡：研學活動涉及多個學科領域，需要各類專業教

師的參與。現實中往往出現某些學科教師過剩，而一些緊缺學科的教

師卻供不應求。這種專業結構的失衡也加劇了師資力量的不足問期。

加強師資培訓：通過組織定期的研學培訓、研討會等活動，提升

現有教師的研學指導能力。鼓勵教師參與研學相關的學術交流和研究

活動，拓寬知識視野。

擴大師資隊伍：通過政策引導和激勵機制，吸引更多優秀人才加

入研學指導教師隊伍U積極引進具備跨學科知識和實踐經驗的教師，

優化教師隊伍結構。

校企合作與資源共享：加強與相關企業和機構的合作，利用社會

資源共同培養研學指導教師。通過校企合作，實現師資共享和優勢互

補。可以邀請企業專家參與研學課程的開發和實施，提高研學活動的

實踐性和針對性。

完善激勵機制：建立合理的激勵機制，對在研學活動中表現突出

的教師給予表彰和獎勵。通過政策傾斜和資金支持等方式，激發教師

參與研學活動的積極性和主動性。

2.3課程設置不合理

在研學活動的實施過程中，課程設置的不合理性是一個常見的問

題。由于缺乏系統的課程設計和規劃，研學活動可能過于偏重于知識

傳授，而忽視了實踐能力和團隊協作能力的培養；另一方面，課程內

容可能與學生的實際需求和興趣脫節，導致學生參與度低，難以激發

學生的學習熱情。

基于學生需求調研：通過問卷調查、訪談等方式，深入了解學生

的興趣愛好、認知特點和能力水平，以便設計出更加符合學生需求的

課程內容。

強化實踐教學：增加實踐活動在研學活動中的比重，讓學生在做

中學、在學中做，提高學生的實踐能力和動手能力。

融合跨學科知識：將不同學科的知識融入研學活動中，引導學生

從多角度觀察和分析問題，培養學生的綜合素養。

鼓勵學生自主探究：鼓勵學生在研學活動中主動發現問題、解決

問題，培養學生的自主學習能力和創新精神。

建立多元評價體系：除了傳統的考試評價外，還可以采用項目完

成度、團隊表現等多元化的評價方式，更加全面地評價學生的學習成

果。

2.4學生參與度不高

提高活動的趣味性和實用性。通過設計豐富多樣的活動形式，使

學生在參與過程中能夠感受到樂趣，同時將研學活動與學生的日常生

活和學習相結合，讓學生認識到研學活動對他們的實際幫助。

加強學生的個性化需求關注。了解學生的興趣愛好、特長和需求,

為他們提供更加貼合個人特點的研學活動，激發他們的參與熱情。

提高活動的組織和管理水平。合理安排研學活動的時間、地點和

人員，確保活動的順利進行。加強對活動過程的監督和管理，及時解

決活動中出現的問題，提高活動的成功率。

增強家校合作。加強與家長的溝通，讓家長了解研學活動的意義

和價值，爭取家長的支持和配合。鼓勵家長參與到研學活動中，共同

關心和督促孩子參加活動，提高學生的參與度。

創設良好的氛圍。營造一個積極向上、團結友愛的研學活動氛圍,

讓學生在輕松愉快的環境中感受研學活動的魅力，從而提高他們的參

與度。

3.突破策略之一

隨著教育改革的深入，研學活動逐漸成為提升學生綜合素質的重

要途徑。在實際實施過程中，常常面臨諸多挑戰和困境。針對這些困

境，需要采取有效的突破策略，以確保研學活動的順利進行和實際效

果。“突破策略之一”是值得我們深入探討的。

當前研學活動的一個關鍵突破策略在于理念的更新與創新，由于

傳統教育觀念的影響，部分學校、教師乃至家長對研學活動的價值認

識尚不到位，這直接影響了研學活動的實施效果。首先要從理念層面

進行轉變和更新，學校應加強對研學活動的重視，將其納入整體教育

規劃之中；教師則應轉變傳統的教學觀念，積極探索研學活動與學科

教學的結合點；家長也需要認識到研學活動對學生成長的重要性，支

持并參與到活動中來。通過理念的更新與創新，為研學活動的實施營

造良好的社會氛圍。

還要注重實踐中的具體策略與方法，研學活動具有很強的實踐性,

需要結合實際情境開展活動。在實施過程中，可以采用多種方式增強

活動的吸引力和實效性U可以根據學生的年齡特點和興趣愛好，設計

具有吸引力的研學主題；結合當地的文化資源、自然資源等，開展豐

富多彩的研學活動；引入現代信息技術手段，提高活動的互動性和參

與度等。這些具體策略與方法的運用，將有助于提升研學活動的實施

效果。

加強師資培訓和專業指導也是突破研學活動困境的重要策略之

一。研學活動需要教師具備跨學科的知識儲備和實踐經驗，以及良好

的組織能力和指導能力。應加強對教師的培訓，提高教師對研學活動

的認知水平和指導能力；同時，也需要引入專業人員的指導，確保研

學活動的科學性和安全性。通過加強師資培訓和專業指導，為研學活

動的順利實施提供有力保障。

3.1提高政府對研學活動的重視程度

研學旅行作為教育領域的一種創新實踐，對于提高學生的綜合素

質、促進教師專業發展以及推動學校與企業之間的合作具有重要意義。

在實際操作過程中，研學活動的實施仍面臨諸多困境。政府在推動和

監管研學活動方面的重要性不容忽視。

政府應加大對研學活動的政策支持力度，通過出臺相關政策，明

確研學旅行的重要地位，鼓勵各級各類學校積極開展研學實踐活動。

政府可設立專項經費用于研學活動的開展，確保活動的正常進行。

政府應加強對研學活動的監管，建立健全的監管機制，對研學活

動的組織、實施、安全等方面進行全面監管，確保活動的質量和安全。

對于違規行為，政府應嚴厲查處，以起到警示作用。

政府還應加強研學活動的宣傳推廣，通過各種渠道，如媒體報道、

公益廣告等，讓更多的人了解研學活動的意義和價值，提高公眾對研

學活動的認可度。這有助于形成全社會共同關注、支持研學活動的良

好氛圍。

提高政府對研學活動的重視程度是推動研學活動健康發展的重

要保障。只有政府高度重視并積極推動研學活動的實施，才能確保研

學活動取得更好的效果，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

3.2增加政府對研學活動的資金支持

隨著研學活動在教育領域的重要性逐漸凸顯，政府對其資金支持

的力度也應逐步加大。政府可以通過設立專項資金，用于資助研學活

動的開展。這些資金可以用于購買研學活動所需的教材、器材等物資,

以及支付研學活動的組織者和參與者的費用。政府還可以將研學活動

納入到教育預算中，確保其在經費分配上得到足夠的重視。

政府可以通過政策引導，鼓勵企業和社會組織參與研學活動的資

金投入。政府可以出臺優惠政策，對于為研學活動提供贊助的企業或

社會組織給予一定的稅收減免或其他優惠政策。這樣既可以降低企業

和社會組織的投入成本，同時也有助于提高研學活動的影響力和參與

度。

政府可以通過與高校、科研機構等合作，共同推動研學活動的創

新發展。這包括共享資源、互相借鑒經驗、共同研發新的研學課程等。

通過這種方式，政府可以更有效地支持研學活動的發展，同時也可以

為我國的教育事業注入新的活力。

政府還可以通過加強對研學活動的監管和評估，確保其資金使用

得當。這包括對研學活動的組織者和參與者進行資質審查，對研學活

動的實施過程進行監督和指導，以及對研學活動的效果進行評估和反

饋。通過這些措施，政府可以確保資金支持真正發揮作用，推動研學

活動取得更好的成果。

4.突破策略之二

隨著研學活動的廣泛推廣與實施，逐漸暴露出了一些實施過程中

的困境。資源分配不均、師資力量薄弱、活動內容與學校教育內容脫

節等問題成為研學活動面臨的突出挑戰。這些困境直接影響了研學活

動的實施效果和長遠發展的潛力，我們亟需對這些問題進行深入研究

和探討，尋求有效的解決策略。

針對研學活動實施過程中的困境，建立多元化的合作模式是一個

重要的突破策略。多元化合作不僅能夠有效地整合資源，彌補資源不

均的問題，還能夠提高活動的專業化水平。可采取以下幾種合作方式：

校企聯合模式：通過與當地企業合作，充分利用企業的資源和技

術優勢，開發實踐性強、與行業需求緊密結合的研學課程。這種模式

有助于學生更直觀地了解行業的現狀和發展趨勢，培養其實際操作能

力。

校際合作模式：不同地區學校之間可以開展研學活動的交流合作,

共享資源和經驗。通過校際合作，可以拓寬研學活動的領域和視野，

提高活動的多樣性和豐富性。校際合作也有助于促進教育公平，縮小

教育資源差距。

政社聯動模式：政府應積極引導和扶持研學活動的發展，同時鼓

勵社會各界參與研學活動的組織與實施。政府可以提供政策支持和資

金扶持，社會各界則可以提供場地、設備和技術支持等。通過政社聯

動，共同推動研學活動的深入發展。

構建多元化合作模式的關鍵在于加強各方的溝通與協作，明確各

自的角色和職責，確保合作的高效運行。在合作過程中還要注重質量

監控和評估機制的建立，以確保研學活動的質量和效果。通過這些措

施的實施，相信可以有效突破研學活動實施的困境，推動研學活動的

健康發展。

4.1加強師資培訓和引進優秀人才

研學活動的成功實施，離不開一支高素質、專業化的教師隊伍。

當前許多學校在師資培訓方面存在不足，導致教師在研學活動實施過

程中力不從心。加強師資培訓，提升教師的專業素養和研學能力，是

突破研學活動實施困境的關鍵一環。

學校應定期組織教師參加研學活動專期培訓I,學習先進的研學理

念和方法。教師可以深入了解研學活動的目標和要求，掌握有效的教

學技巧，從而更好地指導學生在研學過程中的學習和體驗。

學校應積極引進具有豐富研學經驗和專業背景的優秀人才，這些

人才不僅可以為研學活動帶來新的視角和創意，還能帶動學校研學團

隊整體水平的提升。學校還應注重對引進人才的培養和管理，為他們

提供良好的工作環境和成長機會，確保他們能夠充分發揮自己的專業

優勢。

加強師資培訓和引進優秀人才是突破研學活動實施困境的重要

策略之一。通過這一措施，我們可以有效提升研學活動的質量和效果,

為學生提供更加豐富、深入的研學體驗。

4.2建立完善的激勵機制，提高教師積極性

研學活動作為一種新型的教育模式，需要教師具備較高的專業素

養和實踐能力。在實際實施過程中，教師參與研學活動的積極性不高

的問題普遍存在，這對研學活動的深入開展和實際效果產生了一定的

影響。建立一種完善的激勵機制至關重要，這不僅有利于提升教師的

積極性，還能提高研學活動的質量和效果。

學校應明確研學活動在教師評價中的地位和作用，將教師參與研

學活動的情況納入考核體系。對于在研學活動中表現突出的教師，學

校應給予相應的榮譽和獎勵，如優秀研學導師的稱號、獎金等。這樣

既能激發教師參與講學活動的熱情，也能卷高教師的專業成就感。

建立研學活動的專項經費，為教師的研學活動提供充足的物質保

障。這包括提供必要的研學資源、場地、設施等，減輕教師的經濟壓

力，使其能夠全身心投入到研學活動中。專項經費的設立還能確保研

學活動的順利開展和長遠發展。

通過搭建交流平臺，定期組織教師分享研學活動的經驗和成果。

這不僅有利于教師之間的交流和學習，還能激發教師的創新精神和實

踐能力。學校可以邀請優秀的研學導師進行經驗分享，為其他教師提

供學習和借鑒的機會。

5.突破策略之三

研學活動的核心在于通過實踐活動促進學生的全面發展，而教學

方法的創新則是激發學生參與熱情、提升活動效果的關鍵。在實施研

學活動的過程中，我們應積極探索并運用多種教學方法和手段，以打

破傳統的填鴨式教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中主動學習、積

極思考。

我們可以引入案例教學法，通過向學生展示與研學主題相關的實

際案例，引導學生分析問題、解決問題，從而培養他們的批判性思維

和解決問題的能力。結合情景模擬、角色扮演等教學方式，讓學生在

模擬的真實環境中親身體驗，增強研學活動的互動性和實踐性。

利用現代科技手段，如多媒體教學、網絡教學等，為學生提供豐

富多樣的學習資源。這些資源可以打破時間和空間的限制，讓學生隨

時隨地都能進行學習。通過多媒體課件、虛擬現實技術等手段，為學

生呈現生動形象的學習內容，提高他們的學習興趣和參與度。

我們還可以開展小組合作學習，將學生分成若干小組，讓他們在

小組內共同完成研學任務。這種學習方式不僅能夠培養學生的團隊協

作能力和溝通技巧，還能讓他們在討論交流中相互啟發、相互學習，

從而更深入地理解和掌握知識。

創新教學方法與手段是突破研學活動實施困境的重要策略之一。

我們應該根據學生的特點和需求，靈活運用各種教學方法和手段，激

發學生的學習興趣和參與熱情，推動研學活動的深入開展。

5.1結合實際需求，設計有針對性的課程內容

研學旅行的根本目的在于拓寬學生的視野、增長他們的見識。為

了實現這一目標，我們首先需要深入研究學生的興趣點、認知水平以

及需求。只有當課程內容與學生實際需求緊密結合時，他們才能真正

投入其中，體驗學習的樂趣。

在設計課程內容時，我們應充分考慮學生的年齡特點、認知規律

以及興趣愛好。對于小學生，我們可以設計一些寓教于樂的游戲、故

事等活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識；對于初中生，我們

可以引入更多具有挑戰性的課題和研究性任務，培養他們的探究能力

和批判性思維；對于高中生，我們可以引導他們進行更為深入的社會

調查、行業分析等實踐活動，為他們的未來職業規劃打下堅實基礎。

我們還應關注學生的個體差異，每個學生都是獨一無二的個體，

他們有著不同的學習風格、興趣愛好和能力水平。在設計課程內容時

我們需要充分考慮到這些差異，并針對性地提供不同層次的學習資源

和輔導支持。每個學生都能在適合自己的水平上獲得成長和進步。

結合實際需求設計有針對性的課程內容是研學活動成功實施的

關鍵。只有當課程內容與學生緊密相連時，他們才能真正體驗到學習

的意義和價值。

5.2加強與企業的合作，引入實踐性環節

在研學活動實施的過程中，加強與企業的合作是突破傳統教育模

式、提升教育質量的關鍵一環。企業作為社會的重要組成部分，擁有

豐富的實踐資源、先進的技術設備和市場經驗。通過與企業的合作，

可以為學生創造更加真實、直觀的學習環境，增強教育的實踐性和針

對性。

建立校企合作基地：學校與企業共同建設實踐基地，為學生提供

實習、實踐的機會。學生在企業提供的真實環境中學習專業知識，了

解企業運作流程，提高解決實際問題的能力。

引進企業課程：學校可與企業合作開發實踐性課程，將企業元素

融入教學體系。可以邀請企業專家進行講座、開設企業文化課程等，

幫助學生更好地理解行業背景和企業文化。

開展實踐活動：組織學生參與企業的實際項目，如產品開發、市

場調研等。通過實踐活動，學生可以將所學知識應用于實際工作中，

提高實踐能力和創新能力。

建立激勵機制：設立獎學金、助學金等激勵措施，鼓勵企業支持

并參與研學活動。可以為表現優秀的學生提供企業實習機會，形成良

性循環。

加強與企業的合作，引入實踐性環節，有助于打破傳統教育壁壘,

提升學生的綜合素質和專業技能，為未來的職業發展奠定堅實基礎。

6.突破策略之四

案例教學法：通過引入真實或模擬的案例，引導學生深入分析問

題，培養其批判性思維和解決問題的能力。

探究式教學法：鼓勵學生自主設計實驗、調查和研究，培養其科

學探究精神和創新能力。

合作學習法：通過小組討論、角色扮演等方式，促進學生間的交

流與合作，提高團隊協作能力。

多元化評估：結合過程評價和結果評價，全面考核學生的學術素

養、實踐能力和創新精神。

形成性評估：通過定期檢查、課堂表現、作業反饋等方式，及時

了解學生的學習進度和問題，為其提供有針對性的指導。

標準化測試：利用科學的評估工具，對學生的知識掌握程度進行

定量評估，確保評估結果的客觀性和公正性。

通過創新教學方法和評估手段，我們可以有效破解研學活動實施

的困境，為學生提供更加豐富、多樣的學習體驗，促進其全面發展。

6.1增強學生的主動性和創造性

要轉變教師角色，教師應從傳統的知識傳授者轉變為學生學習的

引導者和支持者。通過放手讓學生自主探究、合作