小學(xué)二年級主題的教案

學(xué)校二班級主題教案7篇

學(xué)校，又稱中國傳統(tǒng)語文學(xué)，包括分析字形的文字學(xué)，討論字音的

音韻學(xué)，解釋字義的訓(xùn)詁學(xué)，圍繞闡釋和解讀先秦典籍來綻開討論,

因此又被稱為經(jīng)學(xué)的附庸。下面是為大家?guī)淼膶W(xué)校二班級主題教案

7篇，盼望大家能夠喜愛！

學(xué)校二班級主題教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課11個生字，認(rèn)讀〃藤〃、〃哇〃三個字。

2、讀課文，自己觀看畫面，初步了解課文內(nèi)容。

3、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、讀課文，自己觀看畫面，初步了解課文內(nèi)容。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)難字〃掛、怪〃。

2、初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、老師出示實(shí)物一一葫蘆，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，這是什么？葫蘆可以作

中藥，能治病。

2、今日我們學(xué)習(xí)一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。老

帥板書課題，請同學(xué)們讀一讀，訂止讀音：蘆：字音是1_,其次聲。

讀，，葫蘆，，一詞時，是輕聲，跟著老師再讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

1、讓同學(xué)自己讀課文，邊讀邊標(biāo)誕生字，畫出新詞。借助漢語拼

音讀一讀。

2、同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。

(1)打開課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)行訂正,

還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

(2)兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查

一查，看看解釋。

3、老師檢查同學(xué)自學(xué)狀況。

(1)老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀，指名讀，開火車讀。

葫蘆掛些怕盯鄰居治驚奇

在讀生字的過程中，對讀得不精確的地方準(zhǔn)時訂正。

(2)看投影，讀詞語。先讓同學(xué)自己練習(xí)讀，再指名讀。

葫蘆一些掛著潔白鄰居驚奇治一治自言自語

(3)結(jié)合同學(xué)遇到的難字說一說記憶字形的方法。老師板書。

蘆：上面是"草〃字頭，下面的"戶〃字第一筆是點(diǎn)，留意與〃盧〃字區(qū)

分，〃蘆〃在〃葫蘆〃一詞中讀輕聲。

盯：左右結(jié)構(gòu)，部首是〃目“字旁，右邊是〃丁〃字。這是一個左形右

聲的形聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。

怪：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右上是〃又〃字，下面是〃土〃字，留意與“經(jīng)〃

字區(qū)分。

掛：第六筆是橫，不是豎，兩個〃土〃字上下排著。

些：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：豎橫豎泥撇豎彎鉤

動手書空。老師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。

(4)理解詞意

結(jié)合同學(xué)提出的問題進(jìn)行理解，讓同學(xué)先說一說意思，相互補(bǔ)充,

利用工具書查一查。

賽過:賽過。本課指種葫蘆的人吩望葫蘆長得比南瓜還要大。

掛:本課是結(jié)(ji5)的意思。

場蟲：昆蟲，身體卵圓形，綠色，黃色或棕色，腹部大。吸取植物

的汁液，是農(nóng)作物的害蟲。俗稱：膩蟲。

驚奇：納悶，不理解。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1、讓同學(xué)自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進(jìn)行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而

后練習(xí)讀書。

4、老師檢查同學(xué)讀書狀況。

(1)指名讀書，大家進(jìn)行評價(jià)。

(2)想一想，課文講了一件什么事？

課文講的是一個人種葫蘆的事。這個人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系,

他只留意葫蘆，葉子上生了蚣蟲他不管，鄰居勸他，他也不聽，結(jié)果

葉子上的酎蟲越來越多，小葫蘆也都落了。

四、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書寫。

1、讓同學(xué)觀看田字格中的范字，而后描寫。

2、老師讓同學(xué)進(jìn)行板演，進(jìn)行評價(jià)。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。

六、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附：板書設(shè)計(jì)：

學(xué)校二班級主題教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉13個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規(guī)范寫日記的格式。

過程與方法

分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、爭論、溝通。結(jié)合生活實(shí)際，提

高同學(xué)的感性熟悉。

情感態(tài)度價(jià)值觀

懂得關(guān)懷有困難的人;連續(xù)培育寫日記的愛好。

教學(xué)預(yù)備

1、課前布置同學(xué)在地圖上找貴州所在地，/解那的一些狀況。

2、預(yù)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

教學(xué)時間

本課教學(xué)需2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，熟悉生字。

（常規(guī)讀文識字法）

四、流利讀文，生疏生字。

五、默讀課文，了解課文大意。

六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。

1、鞏固13個生字。

2、指導(dǎo)書寫8個字。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、自讀自悟，探究發(fā)覺，朗讀深悟。

1、自讀自悟，自己有什么發(fā)覺。

2、把自己的發(fā)覺與感悟，與小組同學(xué)溝通。

3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。

（引導(dǎo)同學(xué)從以下方面匯報(bào)我“做了什么夢?幻想成真了嗎?2、〃我〃

的夢沒實(shí)現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會二則日記，〃我〃的心情并指

導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，關(guān)心感悟。）

4、朗讀全文，體會感情。

三、延長拓展

1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。

2、指導(dǎo)同學(xué)按正確格式寫日記。

3、組織同學(xué)預(yù)備展現(xiàn)自己的日記。

四、板書設(shè)計(jì)

24日記兩則

我

幻想白紗裙一媽媽不給買一不讓媽媽買

（喜愛）（生氣）（興奮）

教學(xué)反思：

學(xué)校二班級主題教案篇3

說教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會''紋、追、琴、蛙、捧、野〃6個字，會認(rèn)〃景、微、旋、播、

啄、敲、假”個字.

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、通過讀課文，感悟湖邊景色的漂亮，鼓舞同學(xué)學(xué)會觀看生活,

感受生活中的美。

說教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)識字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的漂亮，學(xué)會感

受生活。

教學(xué)難點(diǎn)：通過讀課文，感悟湖邊景色的漂亮，鼓舞同學(xué)學(xué)會觀看

生活，感受生活中的美。

說教學(xué)預(yù)備：

配樂磁帶

說教法：

正所謂〃書讀百遍，其義自見〃。一篇好文章是讀出來的，因此，將

各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓同學(xué)在讀中學(xué)、學(xué)中悟。通過朗讀

自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅,提高審美力量。過去，不知多少人讀過《湖》，

讀了多少年，但讀過后有些人只能隱模糊約的記住幾個詞句，而有些

人讀過，那一片春色再也無法從記憶中抹去。兩種不同的閱讀結(jié)果,

主要取決于讀的方法。《湖》這樣的名篇，假如仍舊是老師講，同學(xué)

聽，那么同學(xué)永久無法領(lǐng)會到《湖》的意蘊(yùn)悠長的美。所以，我多次

讓同學(xué)朗讀課文，讀順，讀熟，并有感情的朗讀。讓同學(xué)感受觀賞湖

光的美

說學(xué)法：

兒童是最富有情感的生命體。真實(shí)、鮮活的情境能豐富兒童的表象,

激活兒童的思維、情感、聯(lián)想、想象。因此，我用富有感染力的美麗

的語言，借助顏色鮮亮的圖畫和悠揚(yáng)的音樂，把同學(xué)帶入課文情境,

營造了一個有利于同學(xué)入境的〃場〃，使同學(xué)綻開樂觀的想象，從而使

同學(xué)主動、樂觀、制造性地理解課文，體悟情感。教學(xué)中我以讀為主，

讓同學(xué)在閱讀實(shí)踐中，加深朗讀和體驗(yàn)，受到情感熏陶。我通過個別

讀、競賽讀、想象讀等不同的形式，不斷激發(fā)同學(xué)情感，讓他們在讀

中理解詞語，在讀中積累詞語和句子，并在讀中加深體驗(yàn)，受到美的

熏陶。

說教學(xué)過程：

制造情境，激趣激情

1、同學(xué)們，老師有個愛好，喜愛出去旅游，走近大自然的懷抱，

享受她的漂亮風(fēng)景，經(jīng)常讓我心曠神怡。你有過旅游的經(jīng)受吧，有哪

一處風(fēng)景給你留下了深刻的印象呢?說一說，讓我們一起來共享。

2、同學(xué)暢談旅游中的風(fēng)景。

3、老師也來介紹一處風(fēng)景：有這樣一片漂亮的樹林，有這樣一池

圓圓的湖水，樹綠油油的，水亮晶晶的，當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，水波會

輕輕地蕩漾。聽，這湖邊還有聲音呢！

4、課件播放自然界的聲帶鳥鳴、蟲鳴等），隨即指名說聽到的什么

聲音。

5、是啊，漂亮的風(fēng)景吸引來了好多小動物，真是個度假的好地方。

詩人金波看到這么美的風(fēng)景，聽到這么悅耳的聲音，情不自禁寫下了

一首詩《湖》（板書課題），今日這節(jié)課我們就來讀這首詩。

6、齊讀課題：3湖

7、你想走近這片湖嗎?你想有身臨其境的感受嗎?請你輕輕地打開

書，借助拼音自由地讀一讀吧，把不熟悉的字多讀幾遍，肯定要把課

前預(yù)習(xí)中圈的生字讀精確。

這一環(huán)節(jié)是對前一堂課學(xué)習(xí)的第一段的復(fù)習(xí)，讓他們較快地入情人

境。有助于讓他們進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

初讀課文，整體感知

同學(xué)們讀得這么帶勁，連湖里得小魚兒也仁不住要來湊喧鬧，瞧它

們肚子上還寫著字寶寶呢，想和魚兒做伴侶嗎?必需得都會它們肚子

上得字寶寶，請同桌做搭檔，輪番讀生字，聽一聽同桌是否讀準(zhǔn)了，

不準(zhǔn)就幫幫他。

學(xué)校二班級主題教案篇4

一、教材分析：

本組教材的主題是：專心思索勇于發(fā)覺。

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中

的那些創(chuàng)造制造的故事，或許只是在刺眼間的靈機(jī)一動，看起來沒有

費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個小創(chuàng)造，也不是那么簡單的。只有擅

長思索，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所

發(fā)覺，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要同學(xué)都立志做創(chuàng)造家或

者成天想著創(chuàng)造制造，而是培育同學(xué)愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培育

同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

內(nèi)容：一個導(dǎo)語，課文《動手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、

《充氣雨衣》和語文園地四

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激起同學(xué)的興奮點(diǎn)。

2、讓同學(xué)多動手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。

3、熟悉52個生字，書寫33個，14課沒有生字。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)愛動腦、勤動手的好習(xí)慣。

2、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

四、教學(xué)課時數(shù)：

14課時

單元自備

【設(shè)計(jì)理念】

口語交際的教學(xué)目的是培育同學(xué)口語交際力量，促進(jìn)同學(xué)口語進(jìn)展,

從而提高同學(xué)整體綜合素養(yǎng)。本課的設(shè)計(jì)，是依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

對二班級同學(xué)的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)〃互動〃這一特點(diǎn)：在

生生互動中激活思維，讓同學(xué)獲得公平交際的權(quán)利，培育合作精神；

在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立公平溝通的交際平臺;在群體互動中展

現(xiàn)成果，培育創(chuàng)新精神。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能比較具體地介紹自己的小制作的制作過程。

2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培育說活大方，有禮貌，仔細(xì)傾聽別人說話的習(xí)慣。

4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望，拓展口語交際面。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課前布置同學(xué)動手制作小制作。

2、有關(guān)的課件、獎品。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)流程】

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、同學(xué)們，你們還記得"人有兩件寶〃這首兒歌嗎?下面，讓我們一

起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎？

2、從這首兒歌中你知道了什么？

3、今日，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家看屏幕（課件演示）

這是用紙剪帖出的公雞，顏色多艷麗啊!這是用紙剪出的拖鞋，多好

玩;這是用紙折成的蝸牛，多可愛;這幅是用塑料杯和毛線做成的美麗

的小女孩;這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？

4、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧啊I

我信任，你們也能用自己的大腦和雙手編織出漂亮的小制作，是嗎？

二、全班參加，評出“最佳小制作〃

1、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自

由參觀，看看誰的小制作做得最好。

2、同學(xué)自由參觀。

3、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。

過渡：觀察你們五花八門的小制作，老師特別興奮。今日，老師想

考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得

最好，行嗎？

三、示范說話，指導(dǎo)表達(dá)

1、示范說話：

老師手拿小制作向大家介紹，同學(xué)認(rèn)真看作品，仔細(xì)傾聽。

（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣

做的：先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把

紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最終拿出一條彩

帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。

我的介紹完了，感謝大家。）

2、指導(dǎo)表述：

團(tuán)老師從哪些方面介紹作品的?（作品的名字，作品的材料、外形、

顏色、用途和制作方法。）

0老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先……再……接著……最

終……）

回說話時還要留意什么?（留意說話要清晰、完整、態(tài)度要自然、大

方、有禮貌。）

3、同學(xué)按要求練習(xí)說話：

團(tuán)課件出示說話要求。

①以小組為單位進(jìn)行溝通。

②匯報(bào)制作過程：

匯報(bào)時要講清晰制作的過程。說話時要清晰、完整，態(tài)度要大方、

自然、有禮貌。

③別人講話的時候，其他同學(xué)要仔細(xì)聽，假如有問題，可以提出

來，讓講的同學(xué)解答。

④評出說得好的同學(xué)。

團(tuán)小組練習(xí)說話，老師播放背景音樂相繼指導(dǎo)。

四、代表匯報(bào)溝通，評出〃最佳解說員〃

1、請一個小組的代表匯報(bào)溝通：

回哪個小組的代表能情愿說說自己作品的制作過程？

團(tuán)其他小組評論：

哪些地方說得好?哪些地方還需改正？

團(tuán)老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清晰、明白。

2、其他小組派代表匯報(bào)。（程序如前）

3、評比出〃最佳解說員〃，發(fā)獎品。

五、進(jìn)行〃小小展覽會〃

1、看作品，聽介紹：

同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你

想介紹你的作品嗎?每人都有機(jī)會，看，（在黑板上貼出"小小展覽會〃

字樣）咱們進(jìn)行一個小小展覽會，把你們的作品都展現(xiàn)出講臺上，邀

請你的好伴侶來看作品，聽你的介紹。

2、談感受：

看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎？

六、小結(jié)

老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的同學(xué)。老師特

別興奮，下課后，把自己的小制作送給自己的好伴侶、老帥或家人,

借此來表達(dá)你對他們的愛，好嗎？

七、同學(xué)寫作文

學(xué)校二班級主題教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的好品質(zhì)，珍惜今日的學(xué)

習(xí)機(jī)會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、熟悉7個生字，會寫11個字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的精神。

2、正確規(guī)范地書寫11個生字。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小伴侶，你們都在哪里學(xué)習(xí)呀!平常都是怎樣學(xué)習(xí)的呀?（生答）。今

日我們就來學(xué)習(xí)一篇《窗外聽課的孩子》。

板書。

看了課題，你有什么問題想要知道呀?（生答）

二、初讀課文，r解內(nèi)容。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

2、互讀課文，（相互指導(dǎo)）訂正讀音，語氣停頓等問題。

3、默讀課文，邊讀邊標(biāo)出不熟悉的字。（相互認(rèn)讀）

4、老師指讀生字。

三、再讀課文，專心感悟。

小組合作學(xué)習(xí)。（溝通爭論）

讀了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的孩子?從文中哪些語句可

以看出他的這些品質(zhì)和精神？

a、畫出小王洙非常渴望讀書的語句。

b、畫出小王洙勤奮好學(xué)的語句。

（通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，體會人物

的品質(zhì)）

四、拓展思維

（1）想一想老師發(fā)覺王洙在窗外聽課會對他說些什么，小王洙又會說

些什么。

（2）假如當(dāng)時你就在學(xué)堂里讀書，你能給小王洙什么關(guān)心？

（這項(xiàng)活動鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮想像，深化到課文的角色中去，進(jìn)一

步體會人物的品質(zhì)，并在語言實(shí)踐中受到熏陶感染和教育。）

五、總結(jié)全文

師：你們能談?wù)勛x課文后的感想和體會嗎?（溝通之后）

其次課時

一、積累內(nèi)化

1、自選詞語，由同學(xué)獨(dú)自完成。

2、完成文后詞語填空的練習(xí)。

二、遷移練習(xí)。

（1）認(rèn)讀生字。（嬉戲中鞏固識字）（同學(xué)指讀）

（2）指導(dǎo)書寫11個生字。

學(xué)校二班級主題教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉3個生字。會寫8個字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。

教學(xué)重點(diǎn)

1、規(guī)范書寫8個生字。

2、分角色有感情地朗讀對話。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)揮想象，初步理解寓意。

教具預(yù)備

生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板、青蛙和小鳥的圖片。

教學(xué)過程

課前預(yù)習(xí)

1、讀熟全文，勾畫生字，標(biāo)注自然段。初步熟悉生字條中的3個

生字。

2、讀熟''讀讀抄抄〃中的詞語。

3、通過查資料或向家長請教，了解有關(guān)天文的簡潔常識，如：地

球、月亮、太陽、宇宙的大小等。（同學(xué)依據(jù)個人愛好查找資料，不

對資料的多少作要求，只引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)多讀課外書，學(xué)習(xí)課外學(xué)問。）

4、用〃？〃標(biāo)出不懂的詞語。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、在識字4這一課里，我們熟悉了不少成語，你還記得哪些?（自

由說，可以說自己在課外收集的成語。）

2、談話：這些成語經(jīng)常就是一個好玩的故事。今日，我們就一起

來讀一讀〃坐井觀天〃的故事。（板書課題）

3、讀題，釋題。（板畫一口井）

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、自由讀課文。留意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。補(bǔ)充課題：坐井觀天。

2、小黑板出示帶生字的詞語及課后〃讀讀抄抄〃中的詞語，指名教

讀。自由讀，鞏固記憶。

3、出示生字卡片，開火車檢查。重點(diǎn)教讀〃信〃。

4、提問：課文有幾個自然段?（7個）

指名分段讀課文，訂正字音。

5、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課文，你有哪些詞不懂，哪些問題弄不明白?（在

黑板旁邊簡潔標(biāo)注。）

你能關(guān)心同學(xué)解決這些困難嗎?（解決較簡潔的問題。卜其他問題咱們

一邊讀書一邊解決。

三、朗讀感悟，初解寓意

1、圖文結(jié)合，了解青蛙和小鳥所處的不同位置，思索：青蛙和小

鳥在干什么?（爭辯或?qū)υ挕⒄勗挕＃?/p>

口頭填空：青蛙坐在（），小鳥落在（）。（板畫青蛙和小鳥或貼圖片。）

2、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的話。

3、指名分角色讀對話，說說你知道了什么。（板書"無邊無際〃和〃井

口那么大〃）

4、你認(rèn)為誰的看法對?分組爭論：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

5、集體溝通：引導(dǎo)用〃由于……所以……〃談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

帶同學(xué)體驗(yàn)：走出教室，說說你看到的天有多大。然后用紙卷成紙

筒再去看天，看到的天有多大。

指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的其次次對話。

“伴侶，別說大話了I天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?〃（不信任

的語氣）

〃你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!〃（勸說的語氣）

6、過渡：看來真的是青蛙弄錯了。聰慧的小伴侶再幫青蛙找找，

他還有什么錯?（引導(dǎo)理解小鳥和青蛙的笑各有什么含義。）

7、指導(dǎo)朗讀三次對話：

（朗讀提示：青蛙的話要讀出高傲、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是

的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出急躁地?cái)[事實(shí)、講道理的語氣，表現(xiàn)出

實(shí)事求是的懇切態(tài)度。）

自由朗讀，依據(jù)自己的理解讀出不同語氣。

分角色朗讀。同桌練習(xí)，指名讀，男女生對話。

四、啟發(fā)思維，引導(dǎo)總結(jié)

1、讀了〃坐井觀天〃這個成語故事，你知道了什么?（引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)。）

2、老師歸納小結(jié)寓意。

3、明白了〃坐井觀天〃的意思，你有什么想法？

談話：盼望小伴侶們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，樂觀參加各種活動,

多用眼睛去看一看，并且擅長聽取別人的看法，那你將成為見多識廣

的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！

學(xué)校二班級主題教案篇7

【教學(xué)