高中教資各科試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.提出“白板說”的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊2.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識3.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺關注（）A.教材B.情境C.生存D.學生4.我國正式實施的第一個現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制5.短時記憶的容量一般為（）個組塊。A.5-9B.3-7C.7-11D.9-136.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾7.教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發現法8.最早提出“班級授課制”的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.布魯納9.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無規律10.當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機制中的（）A.壓抑B.否認C.文飾D.代償多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育的社會功能的有（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.連續性D.長期性3.課程內容的文本表現形式有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱4.以下屬于教學方法中的以語言傳遞為主的方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法5.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質B.系列位置效應C.識記材料的數量D.識記者的態度6.以下屬于情緒狀態的有（）A.心境B.激情C.應激D.熱情7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.班主任工作C.共青團、少先隊活動D.社會實踐活動8.學生心理發展的基本特征包括（）A.連續性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性9.以下屬于性格的結構特征的有（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征10.學校教育在人的身心發展中起主導作用的原因有（）A.學校教育具有明確的目的性和方向性B.學校教育具有較強的計劃性和系統性C.學校教育具有高度的組織性D.學校教育能對影響學生發展的因素加以調節、控制和利用判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.教學是實現教育目的的基本途徑。（）3.遺傳素質為人的發展提供了可能性。（）4.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）5.無意注意是一種消極注意，沒有任何積極作用。（）6.品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。（）7.班級管理的主要功能是維持班級秩序。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.學習動機越強，學習效果越好。（）10.教育目的和培養目標是普遍與特殊的關系。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質教育的內涵。答：素質教育以提高國民素質為根本宗旨；面向全體學生；促進學生全面發展；促進學生個性發展；以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。2.簡述教學過程的基本規律。答：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。3.簡述激發學生學習動機的方法。答：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。4.簡述良好班集體的培養措施。答：確定班集體的發展目標；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養正確的集體輿論與良好的班風。討論題（每題5分，共4題）1.討論在高中教學中如何有效利用多媒體輔助教學？答：可在講解抽象知識時用多媒體直觀呈現，如物理實驗、歷史場景等。創設生動情境，激發學生興趣。合理安排展示內容和節奏，避免過多信息干擾。還能拓展教學資源，引導學生自主探索學習。2.談談在高中階段如何對學生進行有效的生涯規劃指導？答：開展生涯規劃課程，普及相關知識。組織職業體驗活動，讓學生了解不同職業。根據學生興趣、能力進行個性化輔導。引導學生樹立正確的職業觀，結合自身實際確定目標。3.論述如何在高中班級管理中培養學生的自主管理能力？答：給予學生參與班級管理機會，如設置多種崗位。引導制定班級規章制度，共同遵守。組織班級活動時讓學生自主策劃執行。及時鼓勵肯定，培養責任感，逐步提升自主管理能力。4.探討在高中學科教學中如何滲透德育教育？答：結合學科內容挖掘德育素材，如語文課文的價值觀引導。在教學過程中培養學生品質，像數學培養嚴謹態度。利用教師自身人格魅力感染學生，言傳身教，營造德育氛圍。答案單項選擇題1.B2.B3.D4.B5.A6.D7.B8.A9.A10.B多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC