2025年人教版新教材數學一年級下冊期末復習計劃（2025年6月）一、指導思想以《義務教育數學課程標準（2022年版）》為依據，在復習中堅持以學生為中心，注重學生的已有經驗和生活經驗，激發學生的學習興趣，引導學生自主探索與合作交流，注重數學思維的訓練，并關注個體差異與全面發展。幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。提高學生綜合運用與解決實際問題的能力，使學生能夠舉一反三、綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題。注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。二、復習目標1.學生能夠熟練掌握0-100的數字，理解數字的順序和大小比較。2.學生能夠進行100以內加減法運算，并具備一定的口算和筆算能力。3.學生能夠識別和分類常見的平面圖形和立體圖形，理解圖形的特征。4.學生能夠進行簡單的測量，理解長度、重量和時間的基本概念。5.通過游戲和合作學習，增強學生的參與感和互動性，提高解決問題的能力。6.建立學好數學的信心，培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、學情分析在經過了一年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但有些孩子比較粗心，不能仔細觀察題目的要求，以至于出錯，因此在復習中要注意培養學生觀察的能力。而且在這學期中，要更多的注意是使已經基本形成的興趣的保持，并逐步引導的思維的靈活興、學習的興趣的保持，進一步獲得成功體驗。四、復習要點（一）數與代數?1.20以內的退位減法?。學生需熟練運用“破十法”“想加算減法”等方法，快速且準確地完成20以內退位減法的口算，顯著提高計算的正確率和速度。?能夠清晰理解實際問題中的數量關系，精準運用20以內退位減法解決諸如“已知總數和其中一部分，求另一部分”等簡單實際問題。?2.100以內數的認識?。透徹理解計數單位“一”和“十”，熟知10個一是十，10個十是一百，明晰數位概念，明確個位、十位、百位上數字所代表的具體數值意義。?能夠準確無誤地數出100以內的數，熟練掌握100以內數的讀寫方法，清晰把握數的順序，靈活運用多種方法比較100以內數的大小。?深入理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞匯在描述數之間相對大小關系時的含義，并能結合具體情境恰當運用。?3.以內的加法和減法?。熟練掌握整十數加、減整十數，兩位數加、減一位數和整十數的口算技巧，深刻領會相同數位上的數才能相加減的核心算理。?能夠運用所學的100以內加減法知識，解決如“求比一個數多（少）幾的數是多少”“求兩數之和或差”等常見實際問題，提升分析問題和解決問題的能力。?（二）圖形與幾何?1.認識圖形（平面圖形）?。通過觀察、觸摸、折疊等多種操作活動，直觀且深入地認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，精準掌握這些圖形的邊、角等特征，能夠迅速且準確地進行區分。?了解不同平面圖形之間的內在聯系，如長方形和正方形邊的特點及相互關系，以及部分圖形通過拼組可以得到其他圖形的規律，有效培養空間觀念和動手操作能力。?2.認識人民幣?。清晰認識人民幣的單位元、角、分，牢記1元=10角，1角=10分的換算關系，并能進行不同單位間的靈活換算。?能夠解決簡單的人民幣計算問題，如不同面值人民幣的組合、購物時的找零等，增強數學知識在生活中的應用意識和實踐能力。?五、復習方法?1.知識梳理引導。運用課堂提問、小組合作討論、繪制思維導圖等方式，引領學生回顧本學期的重點知識，將分散的知識點串聯成完整的知識體系。例如，在復習100以內數的認識時，組織學生從數的組成、讀寫規則、大小比較等多個維度進行梳理，隨后以小組為單位展示梳理成果，相互交流、補充完善。?2.專項強化訓練。針對不同知識點和題型，精心設計專項練習題，開展有針對性的強化練習。對于20以內退位減法的計算，安排專門的口算練習課，借助限時口算、搶答競賽等形式，提升學生的計算能力；針對解決問題部分，將不同類型的應用題分類整理，引導學生深入分析題目中的數量關系，熟練掌握解題思路和方法。?3.綜合模擬實戰。定期組織綜合模擬測試，模擬期末考試的題型、題量、難度以及考試時長，讓學生熟悉考試流程和要求，增強應試能力。測試結束后，細致分析學生的答題情況，針對存在的問題進行詳細講解和個性化輔導，幫助學生總結經驗教訓，及時調整復習策略。?4.個別精準輔導。高度關注學生的個體差異，對于學習困難的學生，實施一對一的個別輔導。深入剖析他們在學習過程中遇到的困難和問題，制定個性化的輔導方案，通過單獨講解、專項練習等方式，幫助他們克服障礙，逐步提升學習成績。同時，為學有余力的學生提供拓展性學習內容，滿足其更高層次的學習需求，進一步挖掘數學潛能。六、時間安排第17周（6.09—6.15）：講評單元檢測卷，綜合復習；第18周（6.16—6.22）：復習第