三年級語文學業水平質量調研親愛的同學們，書寫一定要工整呀！有卷面5分喲??！第一部分積累與運用(57分)第一部分積累與運用(57分)一、根據情境，看拼音，寫詞語。(10分)推開mógu()形狀的小木門,我仿佛進入了一個奇妙chéngxiàn()著各種幻想的世界。wēiwǔ()的小戰士舉著用bīngzhù()雕刻的寶劍,在tòumíng()的宮殿里來回巡邏。不遠處，輕盈的小蝴蝶擺動著féizàopào()般五彩的翅膀，在開滿qiānniúhuā()的草地上翩翩起舞。我伸出手，想要捉住那夢幻的光影，卻只留下指尖一抹qīngshuǎng()的涼意，轉頭才發現，原來這是我在夏日午后做的一場měimèng()二、選擇題(16分)1.下列加點字讀音完全正確的一組是()A.河豚(tún)伶俐(líng)蕩漾(yàng)閑散(sàn)B.蓮蓬(peng)衣裳(shang)仿佛(fú)挨挨擠擠(āi)C.崇高(chóng)掠過(luè)纖細(qiān)翩翩起舞(piān)D.飽脹(zhàng)破裂(lèi)姿勢(zī)波光粼粼(lín)2.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A.吹拂聚攏資勢停止B.花瓣蓮篷破裂姿勢C.烏黑輕快灑落趕集D.辯認纖細電線閑散3.下列詩句中字詞解釋正確的一項是()A.“遲日江山麗”中“遲日”指的是遲到的日子B.“小溪泛盡卻山行”中“卻”是“再，又”的意思。C.“獨在異鄉為異客”中“異客”指的是不同的客人。D.“每逢佳節倍思親”中“倍”是“一倍”的意思。4.下列詩句中，“留連戲蝶時時舞”的下一句是()A.花重錦官城B.總把新桃換舊符C.春風送暖入屠蘇D.自在嬌鶯恰恰啼5.下列選項中，對課文內容分析完全正確的一項是()A.《荷花》中作者葉圣陶運用比喻和擬人，將荷花池比作“一大幅活的畫”，“飽脹得馬上要破裂似的”寫出荷花即將綻放的動態美。B.《蜜蜂》記錄了法布爾用二十只左右的蜜蜂做實驗，證明了蜜蜂具有超強的記憶力，能依靠記憶找到回家的路。C.《紙的發明》按照時間順序介紹造紙術的發展，重點說明了青銅器是最早被用來書寫的材料。D.《我們奇妙的世界》僅從天空的云彩、落日等景象，展現了世界的奇妙，語言平實直白。6.“鑿壁偷光”講的是()的故事。A.車胤B.孫敬C.匡衡D.蘇秦7.下列句子標點符號使用正確的一項是()A.“我明白了，”他點點頭說：“原來蜜蜂是靠本能飛回家的?！盉.燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。C.這本書里寫了很多有趣的故事，如《漏》《棗核》《方帽子店》……等。D.“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。8.下列句子中加點詞語使用正確的一項是()A.春天到了，公園里五顏六色的花朵欣然怒放，吸引了許多游客。B.妹妹在舞臺上表演時手忙腳亂，贏得了觀眾的陣陣掌聲。C.面對老師的提問，他胸有成竹，緊張得一句話也說不出來。D.運動會上，我班同學邯鄲學步，團結協作，取得了優異成績。三、按要求改寫句子。(10分)1.活潑可愛的小燕子在波光粼粼的湖面上輕快地掠過。(縮句)2.造紙術是我國的四大發明。(修改病句)3.荷葉圓圓的，綠綠的。(改為比喻句)4.這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。(改為反問句)5.媽媽生病了。媽媽堅持給我做早餐。(用合適的關聯詞合并句子)四、按課文內容填空。(21分)1.宋人有耕者，。兔走觸株，。因釋其耒而守株，冀復得兔。，而。2.白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開花瓣兒。有的花瓣兒了，露出嫩黃色的。有的還是，看起來得馬上要似的。(《荷花》)3.?善莫大焉。出自。4.《童年的水墨畫》：本課以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活的典型場景：、江上戲水、，生動地展現了一個個快樂的場面，表現了。5.《剃頭大師》：這篇課文寫，為了逃避剃頭師傅對自己的折磨，讓“我”給他剃頭，結果的故事，反映了孩子。第二部分閱讀與理解(23分)(一)趙州橋(節選)(2+1+3+6+2=14分)五、閱讀短文，完成練習。(一)趙州橋(節選)(2+1+3+6+2=14分)趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。1.第1自然段主要寫了；第2自然段主要寫了。2.趙州橋的設計特點不包括()A.全部用石頭砌成B.有多個橋墩支撐C.大橋洞頂上有四個小橋洞D.橋身堅固且美觀。3.“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話在文中起作用。請用“不但……而且……”寫一句話。4.第2自然段中先概括寫橋是什么樣子的，再運用的修辭手法，分別寫了三種龍：、、，這些內容表現了趙州橋的特點。像這樣的構段形式是。5.學寫導游詞。如果你是導游，應該怎樣向游客介紹趙州橋呢?(二)(1+1+2+2+3=9分)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！1.這則寓言題目是，選自2.文中“涉江者”的意思是()A.撐船的人B.捕魚的人C.渡江的人D.玩水的人3.對“是吾劍之所從墜”理解正確的一項是()A.所以我的劍從這里掉下去了。B.這就是我的劍掉下去的地方。C.是我自己的原因，劍才掉了下去。D.我的劍掉下去就是因為這個原因。4.楚人刻舟求劍的結果是，原因是。(用文中原話回答)。5.讀了這則寓言故事，你明白了什么道理?第三部分習作與表達(40分)六、口語交際。(5分)上學路上，李林同學與你一起步行遇到紅燈。李林見四周既無來往車輛，又無值班交警，便叫你一起闖紅燈。你既不愿傷害與王剛的感情，又要勸說他不闖紅燈，你打算怎么說?七、習作。(30+5=35分)《森林里的魔法音樂會》請你以森林為場景，想象樹木、動物們擁有特殊本領，共同籌備一場超乎想象的音樂會，描繪音樂會的精彩過程。

參考答案：一、看拼音寫詞語mògū（蘑菇）；chéngxiàn（呈現）；wēiwǔ（威武）；bīngzhù（冰柱）；tòumíng（透明）；féizàopào（肥皂泡）；qiānniúhu?。颗；ǎ?；qīngshuǎng（清爽）；měimèng（美夢）二、選擇題答案：B解析：A項“閑散（sàn）”應為“閑散（sǎn）”；C項“掠過（luè）”應為“掠過（lüè）”，“纖細（qiān）”應為“纖細（xiān）”；D項“破裂（lèi）”應為“破裂（liè）”。B項讀音全部正確。答案：C解析：A項“資勢”應為“姿勢”；B項“蓮篷”應為“蓮蓬”；D項“辯認”應為“辨認”。C項無錯別字。答案：B解析：A項“遲日”指春日；C項“異客”指在他鄉作客的人；D項“倍”是“加倍”意思。B項“卻”解釋為“再，又”，正確。答案：D解析：“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”出自杜甫《江畔獨步尋花?其六》，A項出自杜甫《春夜喜雨》，B項出自王安石《元日》，C項出自王安石《元日》。答案：A解析：B項《蜜蜂》證明蜜蜂靠的是本能，不是超強記憶力；C項《紙的發明》重點說明蔡倫改進的造紙術，青銅器不是最早書寫材料；D項《我們奇妙的世界》還從大地等角度展現奇妙，語言生動，并非平實直白。A項分析正確。答案：C解析：“鑿壁偷光”主人公是匡衡，車胤是“囊螢夜讀”，孫敬是“懸梁”，蘇秦是“刺股”。答案：D解析：A項“說”后應為逗號；B項前兩個“的時候”后應為分號；C項“……”和“等”重復，刪去其一。D項標點使用正確。答案：A解析：B項“手忙腳亂”含慌亂意思，與“贏得掌聲”矛盾；C項“胸有成竹”和“緊張得說不出話”矛盾；D項“邯鄲學步”是貶義，指盲目模仿，與“團結協作”語境不符。A項“欣然怒放”用得恰當。三、按要求改寫句子縮句：小燕子掠過。解析：刪去“活潑可愛的”“在波光粼粼的湖面上輕快地”等修飾成分，保留主干。修改病句：造紙術是我國的四大發明之一。解析：原句不合邏輯，造紙術只是四大發明中的一項，需補充“之一”。改為比喻句：荷葉圓圓的，綠綠的，像一個個碧綠的大圓盤。解析：把荷葉比作大圓盤，突出形狀、顏色特點，答案不唯一，合理即可。改為反問句：這清閑的生活無憂無慮，難道有什么能夠代替嗎？解析：在原句基礎上，添加“難道”，把“沒有”改“有”，句末加“嗎”和問號。用關聯詞合并：雖然媽媽生病了，但是堅持給我做早餐。解析：“媽媽生病了”和“堅持做早餐”是轉折關系，用“雖然……但是……”連接。四、按課文內容填空田中有株；折頸而死；兔不可復得；而身為宋國笑解析：出自《守株待兔》，需準確記憶原文語句。冒出來；兩三片；全展開；小蓮蓬；花骨朵兒；飽脹；破裂解析：出自《荷花》，要熟悉課文對荷花不同形態的描寫。人誰無過；《左傳》解析：這是經典名句，牢記出處和內容。溪邊釣魚；林中采蘑菇；用詩歌的形式；童年生活的快樂與美好解析：回顧《童年的水墨畫》內容，把握場景及表達情感。小沙天生害怕剃頭；把小沙的頭發剃得亂七八糟；天真、調皮和對理發的抗拒解析：梳理《剃頭大師》主要情節和人物特點。五、閱讀短文（一）趙州橋（節選）趙州橋的雄偉（側重介紹橋的結構、設計）；趙州橋的美觀（側重講欄板上雕刻的圖案）解析：概括段落主要內容，第一段圍繞橋的構造、設計創舉寫，第二段圍繞圖案美觀寫。答案：B解析：原文說“下面沒有橋墩”，B項“有多個橋墩支撐”錯誤，A、C、D項符合原文描述。過渡（承上啟下）；示例：他不但學習成績好，而且體育也很棒。解析：前半句總結上文“堅固”，后半句引出下文“美觀”；造句體現“不但……而且……”遞進關系即可。排比；相互纏繞的龍；飛龍；雙龍戲珠；美觀；總-分解析：“有的……有的……還有的……”是排比句式；概括三種龍的形態；這些內容體現橋美觀；先總說“美觀”，再分說圖案，是總-分結構。示例：各位游客，歡迎來到趙州橋！它是古代橋梁建筑的奇跡，全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有大橋洞和小橋洞，設計超厲害，既堅固又美觀，欄板上的龍像活的一樣，快來感受古人智慧吧！解析：結合趙州橋特點，用導游口吻，清晰介紹亮點，語言親切、有吸引力即可，答案不唯一。（二）刻舟求劍；《呂氏春秋》解析：牢記寓言名稱和出處。答案：C解析：“涉江者”就是渡江的人，A是“舟止”后撈劍的人，B、D不符合文意。答案：B解析：“是吾劍之所從墜”意思是“這是我的劍掉下去的地方”，A因果錯誤，C、D理解偏離原意。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎；舟已行矣，而劍不行解析：原文結果和原因語句，準確提取即可。示例：做事不能拘泥守舊，要根據實際情況靈活變通，不然就會像楚人一樣鬧笑話，達不到目的。解析：圍繞寓言諷刺的“不懂變通”核心，闡述明白的道理，表意清晰即可，答案不唯一。六、口語交際示例：李林，闖紅燈很危險呀，萬一突然有車開過來，會傷到我們的！咱別為了趕這一會兒，把安全扔一邊，等綠燈亮了再走，安全第一，好不？解析：先點明闖紅燈危險，再講清后果，用商量口吻，既勸住對方，又維護感情，語言自然、有