收集版———收集整理，僅供參考2025蘭州航空職業(yè)技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.榜樣示范B.職業(yè)認同C.投身實踐D.生涯規(guī)劃【答案】：D2.教師是學生集體的領導者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.代理的角色B.管理的角色C.研究的角色D.育人的角色【答案】：B3.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業(yè)類別”學生必修的專業(yè)基礎理論課程和專業(yè)技術基礎課程。A.多學科交叉課程B.普通教育課程C.科研項目課程D.專業(yè)基礎課程【答案】：D4.關于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命【答案】：A5.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教育信念B.教學效能感C.教師威信D.責任感【答案】：C6.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.校-學院-系B.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會C.學部-學系-研究所-講座D.校-處-院系-課題組【答案】：D7.在教師主導下發(fā)揮學生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是（）A.引導學生研究學習B.增強學生參與意識C.培養(yǎng)學生問題意識D.確保學生主體地位【答案】：D8.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有廣泛的交往能力B.有先進的教育理念C.有特色的教學能力D.有獨立的科研能力【答案】：A9.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.法律法規(guī)決定的B.社會輿論決定的C.傳統(tǒng)習俗決定的D.教師的工作對象決定的【答案】：D10.下列有關大學生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.自我激勵B.悅納自己C.合理評價D.孤芳自賞【答案】：D11.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務工作。A.黨委會B.黨組織C.黨小組D.學生黨總支【答案】：D12.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》,要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系。確保每一名專職輔導員每（）年參加（）次國家級或區(qū)級培訓。各高校負責對校內(nèi)輔導員的系統(tǒng)培訓,每年開展不少于（）個學時的校級培訓。A.4,1,24B.5,1,16C.5,1,24D.4,1,16【答案】：B13.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.自我中心階段B.權威階段C.公正階段D.可逆性階段【答案】：D14.國家確定的高等教育目的可以分為（）。A.指令性高等教育目的和成長性高等教育目的B.指令性高等教育目的和指導性高等教育目的C.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的D.彈性高等教育目的和指導性高等教育目的【答案】：B15.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A.認知解釋B.主觀體驗C.生理喚醒D.外部行為【答案】：B16.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經(jīng)驗的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識的發(fā)展而發(fā)展變化。這說明心理健康狀態(tài)具有的特點是（）。A.可逆性B.相對性C.動態(tài)性D.連續(xù)性【答案】：C17.良心最顯著的特征是（）。A.自律性B.內(nèi)生性C.排他性D.他律性【答案】：A18.首開中國研究生教育先河的是（）。A.清華大學B.通儒院C.大學堂D.北京大學【答案】：B19.言語溝通中首先應該學會（）。A.尊重B.表達C.傾聽D.溝通【答案】：C20.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.記錄者B.小組成員C.領導者D.挑刺者【答案】：D21.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現(xiàn)象（）。A.社會助長B.去個性化C.群體極化D.社會比較【答案】：A22.認為心理健康的模式為“自我實現(xiàn)的人”的是（）。A.羅杰斯B.奧爾波特C.馬斯洛D.英格里士【答案】：C23.一般認為個體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.內(nèi)化—依從—參與B.依從—認同—內(nèi)化C.認同—參與—內(nèi)化D.參與—內(nèi)化—認同【答案】：B24.對于頭腦風暴的基本原則，描述不正確的是（）。A.鼓勵批評B.求異創(chuàng)新C.延遲評判D.自由暢想【答案】：A25.（）是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎。A.教育理念B.教學方法C.教學態(tài)度D.教育勞動實踐【答案】：D26.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化,倡導閱讀經(jīng)典著作,弘揚傳統(tǒng)文化的精華,彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的（）A.課程方向人文化趨勢B.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢C.課程實施多樣化趨勢D.課程內(nèi)容綜合化趨勢【答案】：A27.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。A.桑代克B.斯金納C.巴甫洛夫D.班杜拉【答案】：C28.大學新生最容易出現(xiàn)的心理問題主要是（）。A.緊張和壓抑B.情緒情感不穩(wěn)定C.人際關系障礙D.環(huán)境適應問題【答案】：D29.在關注情境階段，教師擔心的問題是（）。A.同事們?nèi)绾慰次褺.我能勝任自己的工作嗎C.備課材料是否充分D.學生是否能聽我的【答案】：C30.“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.梅貽琦B.蔣夢麟C.竺可楨D.蔡元培【答案】：A31.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.連續(xù)變化中的階段性B.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性C.定向發(fā)展中的順序性D.共同模式下的差異性【答案】：C32.“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。A.《孟子》B.《論語》C.《中庸》D.《大學》【答案】：D33.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《中庸》【答案】：B34.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響B(tài).對學生下命令一定要正確C.自己做好了，不用教育學生，學生自然會學好D.走路身體一定要端正【答案】：A35.教師道德公正最基本的要求是（）。A.賞罰分明B.秉公辦事C.堅持真理D.公平合理地對待和評價所有學生【答案】：D二、多選題36.大學生擺脫空虛困擾的方式，正確的有（）。A.正確認識自我，并接納自我B.掌握基本方法，并持之以恒C.改善人際關系，并享受支持D.提升自身修養(yǎng)，并知足常樂【答案】：ABCD37.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）A.情感因素B.目標效價C.認知因素D.期望值【答案】：BD38.按照權利救濟的途徑和程序，高等教育領域的權利救濟可以分為（）和（）。A.非司法救濟B.司法救濟C.制度救濟D.非制度救濟【答案】：AB39.關于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是（）。A.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提D.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提【答案】：ABD40.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強實踐教學環(huán)節(jié)B.開設自由研究課程,使課程形式多樣化C.增設職業(yè)性課程或?qū)I(yè)D.運用新信息技術,使課程實施方式多樣化E.開設大量選修課,或加大選修課程的比例【答案】：BDE41.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約B.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答C.人要對自己負責D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為【答案】：ABD42.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢包括（）。A.大眾化B.國際化C.網(wǎng)絡化D.市場化【答案】：ABCD43.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.加強設施檢查消除隱患B.家校共同教育杜絕紕漏C.通過案例加強安全教育D.明確管理責任分工E.停止舉行大型集體活動【答案】：ABCD44.大學生社會知覺的共同特征有（）A.選擇性B.顯著性C.兩極性D.投射性【答案】：ABCD45.與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，這種特殊性體現(xiàn)在（）。A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才B.其手段是教師的真才實學、人格品德C.在時空上具有彈性與自由度D.其對象是趨于社會化的青年學生【答案】：ABCD46.大學生社會知覺的途徑主要有（）A.對他人外部特征的觀察B.對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺C.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺D.通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：ABCD47.在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.配置型B.分散型C.集中型D.復合型【答案】：BCD48.品德的個體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德是可以自控的D.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內(nèi)在力量【答案】：ABCD49.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現(xiàn)B.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志C.就其全部內(nèi)容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統(tǒng)一D.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責任感【答案】：ABCD50.大學生心理健康教育的原則有（）A.主體性原則B.全體與個別兼顧的原則C.發(fā)展性原則D.科學性原則【答案】：ABCD51.根據(jù)技能的性質(zhì)和特點，技能可以分為（）。A.心智技能B.應用技能C.理解技能D.操作技能【答案】：AD52.堅持發(fā)揮社會主義法治的促進和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導人們向上向善。A.立法B.守法C.執(zhí)法D.司法【答案】：ABCD53.誠實守信具有（）。A.易損性B.增值性C.利他性D.積累性【答案】：