收集版———收集整理，僅供參考2025北京協和醫學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.校務委員會負責制B.黨委集體領導制C.校長負責制D.黨委領導下的校長負責制【答案】：D2.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.科學文化修養B.職業技術修養C.職業道德行為修養D.職業理念修養【答案】：C3.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.知識技能B.主體意識C.情緒情感D.社會認知能力【答案】：B4.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.表象化態勢B.單一化態勢C.多元化態勢D.極端化態勢【答案】：C5.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.波動性B.狹隘性C.敏感性D.強烈性【答案】：B6.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.重點高校和一般高校B.正規高等教育機構和非正規高等教育機構C.私立高校和公立高校D.普通高校和成人高?！敬鸢浮浚篊7.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。A.教學監控B.教學計劃C.教學設計D.教學反思【答案】：A8.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.集權與分權結合型B.地方分權型C.中央集權型D.自由型【答案】：C9.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.品德為師B.經驗為師C.身正為師D.專業為師【答案】：C10.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現B.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命C.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】：C11.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.疑病癥B.焦慮癥C.恐怖癥D.抑郁癥【答案】：D12.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內容的是（）。A.專業思想教育B.基本理論教育C.理想信念教育D.愛校教育【答案】：B13.關于大學生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A.與大學生的生理發展有關B.與大學生的心理發展有關C.與大學生的人際關系發展有關D.與大學生的社會性發展有關【答案】：C14.作為說服內容的信息特點不包括（）。A.信息的透明度B.信息的衍生性C.信息的心理化D.信息的可轉化性【答案】：D15.非課程性教學環節是（）A.習題課B.軍事訓練C.課堂講授D.實驗課【答案】：B16.有關規范中小學招生的要求，完全正確的是（）①義務教育階段小學實行"就近免試"入學，嚴禁組織升學考試。②高中招生堅持招生考試與初中畢業會考"兩考合一"。③嚴禁擅自組織單獨的高中招生考試，提前違規招收學生。④重點高中可以采用保送方式，直接到各個初中招收優秀學生。A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【答案】：A17.“人類創造了科學技術，而科學技術的發展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。A.技術決定論者B.技術樂觀主義C.技術價值中性論者D.技術悲觀主義【答案】：D18.通識教育一般理解為（）A.通識教育就是厚基礎教育B.通識教育不僅強調寬口徑,而且重視不同學科知識的融會貫通C.通識教育排斥職業教育D.通識教育就是寬口徑教育【答案】：B19.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生問題的解決者B.教學的組織者，學習的參與者C.知識學習的促進者D.學生道德發展的向導【答案】：A20.良心最顯著的特征是（）。A.排他性B.他律性C.內生性D.自律性【答案】：D21.教師道德評價對其道德品質的影響體現在（）。A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣C.教師道德評價能使教師轉變其道德意志D.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念【答案】：A22.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）。A.積極的驗證階段B.觀察分析階段C.重新概括階段D.具體經驗階段【答案】：B23.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.價值觀念單薄B.敬業精神弱化C.育人意識退化D.角色意識淡化【答案】：C24.人格是個體在活動中表現出來的具有一定傾向的、比較穩定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.品德B.性格C.能力D.氣質【答案】：B25.下列不屬于自我擴張型的自我意識是（）。A.對現實自我的評價過高，虛假的理想自我占優勢B.忘記了客觀社會現實對自己的約束C.自我認識、自我體驗、自我調控缺乏穩定性、確定性D.悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大【答案】：C26.國家根據不同地區經濟發展水平和教育普及程度,協調發展職業教育體系,實施以（）以后為重點的不同階段的教育分流,建立健全各類職業教育學校和培訓機構。A.大專B.高中C.小學D.初中【答案】：D27.1231年，在巴黎大學中，居各系科之首的是（）。A.醫學B.法學C.神學D.文學【答案】：C28.課程性教學環節是（）A.社會實踐B.軍事訓練C.考查考試D.入學教育【答案】：C29.研究型大學大都致力于培養（）A.應用型人才B.技能型人才C.技術型人才D.拔尖人才【答案】：D30.下列選項中不屬于學習的計劃策略的是（）。A.產生待解答的問題B.設置學習目標C.瀏覽閱讀材料D.調整閱讀速度【答案】：D31.提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）A.卡特爾B.奧爾波特C.霍蘭德D.斯坦伯格【答案】：B32.有意義學習的倡導者是（）。A.皮亞杰B.奧蘇貝爾C.布魯納D.華生【答案】：B33.概括化理論認為遷移產生的關鍵是對（）的概括。A.認知結構B.共同原理C.關系頓悟D.共同要素【答案】：B34.“四有”好老師的“四有”是指（）。A.有理想信念、有文化、有紀律、有仁愛之心B.有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心C.有理想信念、有淵博知識、有高尚品德、有道德情操D.有理想、有道德、有文化、有紀律【答案】：B35.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。A.先快后慢B.時快時慢C.不快不慢D.先慢后快【答案】：A二、多選題36.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力C.能力是核心要素D.能力要素和素質要素是交叉關系【答案】：BCD37.威斯康星思想的主要內容是（）。A.教學B.傳播知識C.發展科學D.專家服務【答案】：BD38.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持中國特色B.堅持統籌兼顧C.堅持問題導向D.堅持科學有效E.堅持立德樹人【答案】：ABCDE39.脫產研修的高校教師培養形式實現的形式通常有（）。A.做國內訪問學者B.特殊培養C.學術休假D.進博士后流動站進行培養E.出國進修【答案】：ACDE40.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.會話B.意義建構C.情境D.協作【答案】：ABCD41.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.形象表征階段C.情緒表征階段D.動作表征階段【答案】：ABD42.影響學習的主體因素有哪些?（）。A.觀察力B.想象力C.意志D.學習任務【答案】：ABC43.心理發展的特點是（）A.個體差異性B.連續性與階段性C.方向性與不可逆性D.平衡性【答案】：ABC44.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發展的規律是（）A.先多后少B.先快后慢C.遺忘速度是不均勻的D.直線下降【答案】：ABC45.關于院校研究的敘述,正確的有（）。A.目的在于立足本校、服務本校B.是自我研究C.是應用研究D.是咨詢研究E.是管理研究【答案】：ABCDE46.大學生集群行為的特點包括（）A.行為目標可大可小B.自發與組織并存C.理性與激情并存D.易被暗示利用【答案】：ABCD47.高等教育對個體社會化的作用主要表現在促進個體（）。A.行為的社會化B.參與社會公共事務的能力C.思想意識和價值觀念的社會化D.角色的社會化【答案】：ABCD48.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研是發展新興學科的有效途徑B.科研可以改善學科建設的基礎條件C.科研有利于促進學科的產生和發展D.科研可以保證學科的學術聲譽【答案】：ABCD49.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人B.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人C.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者D.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者【答案】：ABD50.關于教學與科研之間的關系，下列說法正確的是（）。A.高等學校教師的研究局限于教學研究B.教學可使科研的成果得到進一步傳播C.教學沒有科研做底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育D.教學與科研很難兩全其美【答案】：BC51.高校戰略評估的主要內容包括（）。A.明確評估目的B.選取評估指標C.進行戰略分析D.組織實施評估E.制定評估標準【答案】：ABDE52.認知過程包括（）A.思維B.記憶C.感覺D.知覺【答案】：ABCD53.態度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.轉變B.內化C.遵從D.認同【答案】：BCD54.加強中小學教師職業道德建設是（）A.全面深化