收集版———收集整理，僅供參考2025云南現代職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科團隊B.學科基地C.學科方向D.學科課程【答案】：B2.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.可逆性B.動態性C.相對性D.連續性【答案】：A3.在高等學校的教學原則中，（）原則也稱為“引導研究學習”。A.強化問題意識B.以學生為中心C.強調學生理解D.加強師生互動【答案】：A4.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教師信念B.教育理念C.教育原則D.教師期待【答案】：B5.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.不合理性B.難以消除性C.延遲性D.可減低性【答案】：B6.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.獨特的人格魅力B.淵博的專業知識C.先進的教育理念D.崇高的職業道德【答案】：A7.大學生良好品德修養的最先特征是（）。A.自律性B.堅持性C.自覺性D.自我性【答案】：C8.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色B.教師威信C.教師人格D.教師角色期望【答案】：B9.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.領導方式B.教學效能感C.教育機智D.教學風格【答案】：B10."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.注重實踐教學B.加強理論教學C.實現素質教育D.教育與生產勞動相結合【答案】：D11.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.培養人才B.科學研究C.社會服務D.開展教育【答案】：A12.《關于加強我國科研誠信建設的意見》中指出,科研誠信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德規范教育、法制教育等的有機組成部分,要突出（）、思想教育、科學方法的養成教育。A.科學精神B.科學原則C.科學目標D.科學信仰【答案】：A13.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體D.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價【答案】：B14.1632年出版的高等教育研究著作《大教學論》的作者是（）。A.赫爾巴特B.泰勒C.斯賓塞D.夸美紐斯【答案】：D15.高校科研準備階段的主要環節有確定選題和（）。A.撰寫成果B.科學實驗C.申請立項D.整理文獻【答案】：C16.符合聯合國《兒童權利公約》的核心精神是A.對家庭困難學生不予關注B.禁止幼兒發表自己觀點C.將班級幼兒分出三六九等D.教學中以幼兒為主體【答案】：D17.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.不可控的內部歸因B.穩定的內部歸因C.穩定的外部歸因D.可控的內部歸因【答案】：D18.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）A.管理現象B.社會現象C.生理現象D.心理現象【答案】：D19.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.隨意注意C.不隨意注意D.無意注意【答案】：B20.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）A.沉思型B.發散型C.場獨立型D.場依存型【答案】：D21.我國恢復高校統一招生考試制度和研究生培養制度是在哪一年？（）A.1979年B.1976年C.1977年D.1978年【答案】：C22.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現象，也舉出液體和氣體的慣性現象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.比較B.正例和反例C.變式D.言語直觀【答案】：C23.古人把教師的職責歸結為"傳道"、"授業"、"解惑",其實質是（）A.教書和育人B.實踐和創新C.改革和發展D.傳承和弘揚【答案】：A24.教師的世界觀、人生觀和價值觀，以及生活方式習慣，會影響和陶冶學生的思想品德和政治理想，內化為學生人格的一部分。這段話體現了高校教師勞動的（）。A.群體性B.復雜性C.示范性D.創造性【答案】：C25.大學生自我意識發展的情況是（）。A.各方面都未達到成熟水平B.某些方面達到了成熟水平C.各方面都達到了成熟水平D.正處在由未成熟向成熟的過渡之中【答案】：C26.下列選項中屬于狹義教育目的的是（）。A.個人的教育目的B.國家教育目的C.利益集團教育目的D.家庭教育目的【答案】：B27.關于大學生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A.與大學生的心理發展有關B.與大學生的社會性發展有關C.與大學生的人際關系發展有關D.與大學生的生理發展有關【答案】：C28.班杜拉的人格社會學習理論認為，行為不純粹是由個人或環境所決定的，而是由個人、環境、（）三者交互作用而決定的。A.情感B.氣質C.行為D.性格【答案】：C29.有關我國的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.學者所代表的學術力量較強B.市場的力量較強C.高校自身的力量較強D.國家和政府的力量較強【答案】：D30."三個和尚沒水喝"反映的群體心理現象是（）A.社會助長B.從眾C.群體模仿D.社會惰化【答案】：D31.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.認知結構B.教師指導C.媒體D.學習材料特性【答案】：A32.“回憶高考的第一天是如何度過的"，這種記憶屬于（）。A.語義記憶B.程序記憶C.理解記憶D.情景記憶【答案】：D33.小林多次不遵守幼兒園一日常規，幼兒園可以采取的方式是A.強制勸退B.收容教育C.批評教育D.開除學籍【答案】：C34.高等教育的培養目標是（）A.研究型人才B.學者C.技術人才D.高級專門人才【答案】：D35.提高高校師資學術水平的基本途徑是（）A.學歷提升B.科學研究C.社會實踐D.教學改革【答案】：B二、多選題36.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是變相體罰學生的錯誤方法B.是幫助學生改正錯誤的有效手段C.侵犯了學生的人格權D.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法【答案】：AC37.下列屬于社會主義道路內涵描述正確的是（）。A.堅持一個中心兩個基本點B.立足基本國情C.建設社會主義市場經濟D.解放和發展社會生產力【答案】：ABCD38.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.教育違法B.處罰權C.刑事違法D.強制權E.治安違法F.監督權G.命令權H.裁決權【答案】：BDFGH39.在我國高校中，使用比較多的團體輔導的性質是（）。A.同質性、發展性B.異質性、治療性C.非結構式、開放式D.結構式、封閉式【答案】：AD40.關于教師發展階段，不同的理論取向有不同的階段劃分，但共有的基本特征是（）。A.教師專業發展階段劃分適應于大學教師的專業發展B.教師在不同的發展階段有不同的特點和不同的需求C.教師專業發展是動態的過程D.教師專業發展受多種因素的影響，是多因素綜合作用的結果【答案】：BCD41.以下屬于資源管理策略的有（）。A.建立時間表B.調整閱讀速度C.尋找固定地方D.調整心境【答案】：ACD42.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.主動聯系及時溝通B.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生C.聽取建議積極配合D.將“調皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來【答案】：AC43.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.尊重理解，一視同仁B.加強聯系，統一認識C.真誠交流，溝通情感D.設身處地，置換角色【答案】：ABCD44.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.人要對自己負責B.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約【答案】：BCD45.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的學生觀B.對教師職業的錯誤看法C.錯誤的人才D.錯誤的道德觀【答案】：ABC46.選題時應注意的問題有（）。A.主攻目標要明確B.問題難易要適度C.課題的可行性D.范圍的大小要適度E.課題要有價值【答案】：ABCDE47.大學生人際關系的主要類型有（）。A.社團關系B.師生關系C.管理關系D.同學關系【答案】：ABD48.教師與家長的合作存在哪些誤區？（）。A.教師一言談B.向家長推卸責任C.利用家長D.排斥家長【答案】：ABCD49.服務行業職業道德的特性包括（）。A.針對性B.穩定性C.多樣性D.職業性【答案】：BCD50.教師道德公正的作用體現在（）。A.有利于激發學生尊敬和信賴教師之情B.有利于創造良好的人才環境，調動每個學生的成才積極性C.有利于形成一種和諧的工作環境，激發每個教師的工作熱情D.有利于塑造學生美好的心靈【答案】：ABCD51.樹立正確的權力觀應著重樹立的觀念有（）。A.自覺接受監督的觀念B.確立正確的利益觀C.確立正確的世界觀D.樹立堅定的責任【答案】：ABD52.依據基本職能定位,高等院校可劃分為（）。A.教學兼研究型院校B.綜合性院校C.教學型院校D.研究型大