收集版———收集整理，僅供參考2025保定職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.平等性原則B.開放性原則C.針對性原則D.可信性原則【答案】：D2.講授法是高校教學中最基本、最常用的一種教學方法。關于講授法，下列幾種說法中，錯誤的是（）。A.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發式教學對立的一種方法B.講授法能在較短時間內傳授給學生較多的知識內容C.講授法是一種古老的教學方法D.講授法是一種主要運用語言來傳遞教學內容的方法【答案】：A3.體現在教師道德規范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務B.道德價值目標C.道德良心D.道德權利【答案】：A4.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.關愛學生C.教書育人D.終身學習【答案】：A5.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.主觀意愿B.高等教育的特殊性C.公序良俗D.社會準則【答案】：B6.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.波動性B.敏感性C.強烈性D.狹隘性【答案】：A7.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.敏感性B.狹隘性C.波動性D.強烈性【答案】：B8.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注學生B.關注情境C.關注生存D.關注發展【答案】：C9.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往對象、交往地點、交往方式B.交往對象、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往地點D.交往地點、交往渠道、交往方式【答案】：B10.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.社會認知能力B.知識技能C.情緒情感D.主體意識【答案】：D11.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.依法申請行政復議或提起行政訴訟的途徑和期限B.需要進一步補充哪些申報材料C.再次申請行政許可的時間D.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)【答案】：A12.大學生基本組織形式是（）A.社團B.班級C.年級D.院系【答案】：B13.布盧姆把認知領域的教育目標分成六級，即知識、領會、運用、分析、綜合和（）。A.評價B.概括C.鞏固D.系統【答案】：A14.對品行缺點、學習有困難的未成年學生，學校A.應當體罰B.應當不管不問C.應當開除D.應當耐心教學【答案】：D15.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）A.王陽明的觀點B.朱熹的觀點C.孟子的觀點D.程頤的觀點【答案】：C16.（）為高等教育的協調發展提供物質基礎。A.經濟增長B.文化創新C.文化繼承D.社會實踐【答案】：A17.下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。A.對違紀學生給予批評B.對舞弊學生取消其成績C.對犯錯誤學生因表觀好而取消記過D.對成績下降學生給予提醒【答案】：C18.感受時代精神的敏銳性比任何年齡階段的人都強烈的是（）。A.中等職業學校學生B.高校學生C.高中學生D.初中學生【答案】：B19.感覺記憶也被稱之為（）。A.瞬時記憶B.工作記憶C.長時記憶D.短時記憶【答案】：A20.大學生思維發展的基本特點是（）。A.思維更注重現實B.思維成為自己活動的對象C.思維靈活但缺乏預見性D.更多地通過直觀和經驗進行思維【答案】：B21.我國批準設置和試辦的第一個專業學位是（）。A.教育碩士B.工商管理碩士C.法律碩士D.工程碩士【答案】：B22.個體從一個思維起點出發，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創造性思維方法是（）。A.培養恒心法B.集體研究法C.頭腦風暴法D.發散思維法【答案】：D23.微格教學的時間一般為（）。A.30分鐘左右B.20分鐘左右C.40分鐘左右D.10分鐘左右【答案】：D24.德韋克認為，人們對能力持有兩種內隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力消退觀B.能力保持觀C.能力可變觀D.能力實體觀【答案】：D25.在學生眼里，老師“吐辭為經、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。這體現了教師勞動的（）。A.創造性B.示范性C.長期性D.連續性【答案】：B26.在教學過程中,教師主導作用發揮的主要標志是（）。A.維持正常課程秩序B.確保學生的獨立地位C.調動學生的積極性D.維護教師的中心地位【答案】：C27.制定教學計劃的前提是（）A.教學環節B.培養目標和規格C.教學反思D.課程設置【答案】：B28.記憶過程包括（）A.識記、保持、回憶或再認B.識記、再認和遺忘C.識記、保持和遺忘D.再認、重現和回憶【答案】：A29.最重要和最良性的學習動力是（）。A.學習興趣和遠大的理想B.學習興趣和教師的期待C.教師的期待和遠大的理想D.教師的期待和家長的期待【答案】：A30.我國地域遼闊，各省市經濟社會發展差異較大，整體情況復雜多樣，這需要堅持法治統一的同時，又要考慮到不同地區、不同層次的差別。這體現了教育法規的（）特點。A.遵循教育規律與順應市場經濟要求相結合B.原則性與靈活性相結合C.針對性與可操作性相結合D.系統性與獨立性相結合【答案】：B31.午睡時，有些幼兒總是翻來覆去，為了讓幼兒安心入睡，老師不正確的做法是A.讓幼兒玩一個興奮的游戲B.給幼兒講故事C.讓幼兒睡前小便D.拉上窗簾，營造入睡氛圍【答案】：A32.提高高校師資學術水平的基本途徑是（）A.科學研究B.學歷提升C.教學改革D.社會實踐【答案】：A33.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應是（）。A.知覺B.記憶C.想象D.感覺【答案】：D34.松散群體是指個體只是在空間和時間上結成群體但成員之間尚無共同活動的（）。A.共同語言B.深厚友誼C.目的和內容D.約束力量【答案】：C35.終身學習是教師專業發展不竭的（）。A.內在要求B.天職C.動力D.靈魂【答案】：C二、多選題36.課堂教學的優點是（）。A.有利于培養學生的集體精神。B.因材施教C.增強教學的計劃性D.提高教學效率【答案】：ACD37.教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系,一般包括（）。A.專業態度B.專業品質C.專業技術D.專業意識【答案】：ABD38.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.堅持教育的公益屬性B.對教育規律的再認識C.對教育觀念的糾偏D.強化教育改革成果【答案】：ABC39.教師心理健康的維護，需要從學校層面做到（）。A.健全公正合理的教師評價機制和激勵機制B.建立良好的人際關系氛圍C.樹立尊師重教的良好風氣D.樹立正確的人生價值觀【答案】：AB40.教育評價改革中教師的行動需做到（）。A.履行教育教學職責B.樹立科學成才觀念C.做好家校合作工作D.提高自身師德修養【答案】：ABCD41.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.促進師生和諧的文化B.美化校園物質環境C.倡導正確辦學理念D.加強基礎設施建設【答案】：ABC42.關于高等教育研究中的調查研究法，下列說法中正確的有哪些？A.調查研究法所運用的技術手段包括觀察、訪談、問卷、調查表、測驗和田野調查等B.調查研究法可以為研究者提供與研究項目有關的第一手材料和數據C.調查研究法是一種現象研究，主要用以了解高等教育的實際情況D.調查研究法適用于研究高等教育領域的所有問題【答案】：ABC43.含蓄在師生溝通中經常起以下幾方面的作用（）A.美化語言B.暗示批評C.巧避鋒芒D.曲表觀點【答案】：BCD44.下面關于職業道德和職業關系的說法中正確的是（）。A.職業道德有利于職工人格的升華B.職業道德是職工事業成功的重要條件C.職業道德不利于跳槽、升遷D.企業把職業道德素質狀況作為錄用員工與否的重要條件【答案】：AB45.高校的組織機構有哪兩種?A.學科組織結構B.行政管理組織結構C.校工會D.黨總支【答案】：AB46.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.內在控制-外在控制維度B.長期-短期維度C.可控-不可控維度D.穩定-可變維度【答案】：ACD47.面對目前越來越多的擇業機會，在以下說法中，你認為可取的是（）。A.多轉行，多學習知識，多受鍛煉B.樹立干一行、愛一行、專一行的觀念C.可以轉行，但不可盲目，否則不利于成長D.干一行就要干到底，否則就是缺少職業道德【答案】：BC48.關于職業責任，正確的說法有（）。A.一旦與物質利益掛鉤，便無法體現職業的特點B.職業責任包含著社會責任C.履行職業責任要上升到職業道德責任的高度看待D.不成文的規定，不是職業責任的范疇【答案】：BC49.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。A.穩定而持久的職業動力B.良好的性格特征C.沒有求知的欲望與興趣D.對工作的事業心與上進心E.從事教育工作的使命感【答案】：ABDE50.下列關于職業責任特點的說法中，正確的是（）。A.員工履行職業責任與取得物質利益密切相關B.不管成文與否，職業責任一般為社會所公認C.員工的職業責任是社會責任的重要組成部分D.職業責任具有明確的規定性和紀律的強制性【答案】：BD51.下列各項屬于行業的特殊職業道德規范的是（）。A.秉公執法B.救死扶傷C.愛崗敬業D.有教無類【答案】：ABD52.教師職業道德規范體系包括的要素有（）。A.教師道德原則B.教師道德范疇C.教師道德規范D.教師道德評價【答案】：ABC53.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.歸屬與愛的需要C.自我實現需要D.尊重的需要【