PAGE10《電氣工程概論》教學大綱1課程的基本描述課程名稱：電氣工程專業導論Introductiontoelectricalengineering課程編號：**********課程性質：適用專業：電氣工程及其自動化參考教材及線上資源：理論張雪君.電氣工程概論.北京：機械工業出版社，2025實驗線上資源總學時：16學時理論學時：16學時實驗學時：0學時上機學時：0學時線上教學平臺翻轉、案例實踐、創新翻轉：0學時；案例：0學時；實踐：0學時；創新：0學時學分：0學分開課學期：第1、4學期前導課程：后續課程：中文描述“電氣工程專業導論”課程內容涉及電氣工程及其自動化專業各學科的基礎知識。目的在于了解電氣工程領域的概況，對電氣工程中各學科的研究內容及其相互關系有一個全面的了解和認識，為進一步學習專業課程打好基礎。主要內容包括：電氣技術的發展，電機與電器基本理論，電力系統的構成和特點，電力電子基本理論，高電壓絕緣的基本理論，電工新技術的發展趨勢等。CoursesDescriptionThecoursecontentof"IntroductiontoElectricalEngineering"involvesthebasicknowledgeofElectricalEngineeringandAutomation.AndthepurposeincludesunderstandingthegeneralsituationofthefieldofElectricalEngineering,havingacomprehensiveunderstandingoftheresearchofvariousdisciplinesinElectricalEngineeringaswellastheirrelationships,andlayingagoodfoundationforfurtherstudyofprofessionalcourses.Additionally,themaincontentsareasfollows:thedevelopmentofelectricaltechnology,thebasictheoryofmotorandelectricalappliances,thecompositionandcharacteristicsofpowersystem,thebasictheoryofpowerelectronics,thebasictheoryofhighvoltageinsulation,thedevelopmenttrendofnewelectricaltechnology,etc.2教學定位2.1課程教學目標通過本課程的學習，使學生對電氣工程及其自動化專業發展簡史、新技術和前沿技術有個初步而較全面科學的了解認識，并對教學環境和教學思想有初步的認識，為今后專業學習、交叉學科應用和研究打下基礎，使學習工程技術課程的方法更合理，針對性更強，學習更主動，進一步促使學生熱愛本專業，注重學科交叉應用，正確應用本專業技術。通過本課程的學習，主要培養和提高學生以下幾個方面的能力：1.了解電氣工程及其自動化專業的培養目標和畢業要求，培養為適應電氣工程發展能夠終身學習的能力。2.了解電氣工程及其自動化專業課程體系的整體框架，包括各基礎課和專業課設置，各專業方向內涵與設置、各專業課與各專業方向之間的關系、重要的基礎和專業課的作用、本專業（課程）與其它專業（課程）的關系等。能夠針對電氣領域工程應用問題，選擇合適的課程體系進行學習。3.了解電氣工程及其自動化專業概況（教學環境），強調培養正確的思想和學習方法，重視實踐能力和工程訓練對本專業內容學習的重要意義，并了解電氣工程的最新發展趨勢和對交叉學科發展的推進作用。4.了解電氣工程領域的新技術和前沿技術、在現代工業、人類生活各行業中的重要地位與作用，了解電氣工程領域的國際動態。5.了解電氣工程及其自動化二級學科主要研究范疇和特點，了解電氣工程應用過程中相關的安全問題。2.2課程目標與畢業要求的對應關系畢業要求畢業要求指標點課程目標123453.設計/開發解決方案：能夠針對電氣工程領域應用的特定需求，確定設計目標和技術方案，并設計實施技術方案所需的系統、單元（部件）、材料或工藝流程；能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素；3-2能夠利用技術評價手段對電氣工程領域復雜工程問題的設計方案做可行性分析√6.工程與社會：能夠基于電氣工程領域背景知識對復雜工程問題進行合理分析，評價解決方案和工程實踐對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任6-1具有在專業領域企業實踐的經歷，能從多渠道獲得電氣工程領域的背景知識√8.職業規范：具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在工程實踐過程中理解并遵守工程職業道德和規范，履行責任，樹立和踐行社會主義核心價值觀；8.2具有社會責任感與服務意識，熟悉并遵守職業道德規范和所屬職業體系的職業行為準則，履行責任√10.溝通：能夠就電氣工程領域復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流；10.3備一定的國際視野，了解國內外電氣工程領域科學發展趨勢，能夠在跨文化背景下就電氣工程領域復雜工程問題進行溝通和交流√12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。12.1具有自主學習知識和終身學習的意識√2.3課程的主要特點本課程是電氣工程及其自動化專業相關背景的介紹性課程。課程介紹了電氣工程的地位、發展歷史、現狀以及今后的發展趨勢，然后分章對電氣工程的幾個主要領域——電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電機電器及其控制、電力電子與電力傳動、電工新技術以及電氣工程的其他應用進行全面系統的介紹。各章內容均按相應領域的發展與現狀、基本理論的構成、實際應用范圍、今后的發展趨勢來闡述。通過學習要求學生從電氣工程及其自動化專業學習和交叉學科學習角度對電氣工程專業有全局觀念，同時也對電氣工程類學生的專業學習可以起到“導航”的作用。2.4教學方法課程以多媒體教學為主，配合板書，視頻介紹，并安排實驗室演示介紹或參觀介紹。3知識點與學時分配掌握程度采用Bloom分類法，即了解、理解、應用、分析、評價、創造，具體含義如下：了解：能記住學習過的內容。理解：能領會課程內容的含義，掌握知識的內涵。應用：能在新的具體情況下應用所學知識解決問題。分析：基于科學原理能夠分析局部之間及對整體之間的關系。評價：能夠根據標準、規范作出判斷。創造：能夠將各種元素組裝在一起，形成一個完整且具功能的整體。各知識點的重要程度劃分為核心、推薦、可選。核心：該知識點是核心知識單元的一部分。推薦：該知識點不是核心知識單元的一部分，但應包含在必修課程中?？蛇x：該知識點屬于選修知識單元。3.1緒論電氣工程在國民經濟中的地位；電氣科學與工程的發展簡史；電氣工程的發展前景；電氣工程的理論基礎；電氣工程常用計算機程序簡介共2學時3.2電機電器及其控制技術電機的作用與發展簡史；電機的分類與結構；電機的應用領域；電機的選用與運行控制；電機學的研究內容；電器的發展歷史；電器的分類；高壓電器；低壓電器；共4學時3.3電力系統及其自動化技術電力系統發展簡史；電力系統簡介；發電廠；發電網；電力應用；3.6電力市場簡介；電力新技術和發展趨勢；共4學時3.4電力電子技術與電力傳動電力電子技術的作用與發展簡史；電力電子技術的特點；電力電子技術的研究內容；電力電子技術的主要應用領域；電力電子技術的地位；電力電子技術的發展方向；電力傳動概況；共2學時3.5高電壓與絕緣技術高電壓與絕緣技術的發展；高電壓與絕緣技術的主要內容；高電壓新技術及其在各領域的應用；共2學時3.6電工新技術電工新技術的發展趨勢；超導電工技術；聚變電工技術；磁流體發電技術；磁流體推進技術；可再生能源發電；磁懸浮列車技術；燃料電池技術；飛輪儲能系統；脈沖功率技術；微機電系統；共2學時3.7課程覆蓋的知識領域和知識單元匯總涵蓋的知識體系知識領域知識單元知識點支撐課程目標/畢業要求指標點專業引導緒論（2/16）電氣工程在國民經濟中的地位；電氣科學與工程的發展簡史；電氣工程的發展前景；電氣工程的理論基礎；電氣工程常用計算機程序簡介3.2、12.1電機與電器電機電器及其控制技術（4/16）電機的作用與發展簡史；電機的分類與結構；電機的應用領域；電機的選用與運行控制；電機學的研究內容；電器的發展歷史；電器的分類；高壓電器；低壓電器6.1、8.2電力工程電力系統及其自動化技術（4/16）電力系統發展簡史；電力系統簡介；發電廠；發電網；電力應用；3.6電力市場簡介；電力新技術和發展趨勢；6.1、8.2電力電子技術電力電子技術與電力傳動（2/16）電力電子技術的作用與發展簡史；電力電子技術的特點；電力電子技術的研究內容；電力電子技術的主要應用領域；電力電子技術的地位；電力電子技術的發展方向；電力傳動概況；6.1、8.2高電壓與絕緣高電壓與絕緣技術（2/16）高電壓與絕緣技術的發展；高電壓與絕緣技術的主要內容；高電壓新技術及其在各領域的應用6.1、8.2電工新技術新材料電工新技術（2/16）電工新技術的發展趨勢；超導電工技術；聚變電工技術；磁流體發電技術；磁流體推進技術；可再生能源發電；磁懸浮列車技術；燃料電池技術；飛輪儲能系統；脈沖功率技術；微機電系統6.1、10.24教學方法及手段4.1緒論重點：電氣工程理論基礎。難點：電氣工程用計算機程序。講授提示與方法：強調電氣工程在國民經濟中的地位，介紹電氣工程的發展簡史及前景4.2電機電器及其控制技術重點：電機的選用與運行控制。難點：電機學的研究內容。講授提示與方法：介紹電機的作用與發展簡史；電機的分類與結構；電機的應用領域，講述高壓電器與低壓電器的區別、各自的分類及應用。4.3電力系統及其自動化技術重點：發電廠的分類及發電原理。難點：電力網的組成。講授提示與方法：介紹電力系統發展簡史，講述電力的應用。4.4電力電子技術與電力傳動重點：電力電子技術的研究內容難點：電力電子技術的主要應用領域。講授提示與方法：介紹電力電子技術的作用與發展簡史；電力電子技術的特點；電力電子技術的研究內容，講述電力電子技術的地位；電力電子技術的發展方向及電力傳動概況。4.5高電壓與絕緣技術重點：高電壓新技術及其在各領域的應用難點：高電壓新技術及其在各領域的應用。講授提示與方法：介紹高電壓與絕緣技術的發展；高電壓與絕緣技術的主要內容及高電壓新技術及其在各領域的應用4.6電工新技術重點：磁流體發電技術難點：聚變電工技術。講授提示與方法：介紹電工新技術的發展趨勢；超導電工技術；聚變電工技術；磁流體發電技術；磁流體推進技術，講述可再生能源發電；磁懸浮列車技術；燃料電池技術；飛輪儲能系統；脈沖功率技術及微機電系統5作業設計專業講座報告包含如下幾個方面的內容：1.本學科的前沿發展動態和熱點技術。2.以1門模塊選修課程為例闡述該課程的主要學習內容和特點，并以該課程為例闡述對自動化專業的理解。3.調查本專業的主要研究方向、特色和優勢（含圖片）。4.闡述自己對專業課程學習的體會和建議。6調查問卷設計為及時得到教學效果評價，本課程將進行問卷調查。在問卷調查結束后，及時向學生反饋調查結果。1.背景知識調查開課前通過調查問卷對學生的背景和基礎知識進行摸底，包括對前導課程和基本理論、原理、方法的掌握程度等。2.教法與學法調查課程進行過程中，對教學方法和學生學法進行調查，了解學生的學習效果，并及時進行調整。3.同學互評針對小組討論、頭腦風暴、翻轉課堂及方案設計等通過投票進行互評。4.學習效果自評課程結束前，通過調查問卷了解學生對學習效果的自我評價。7形成性評價與終結性評價7.1形成性評價在教學過程中，為了隨時了解學生學習情況，及時給學生反饋或作出教學調整，促進學生更好地學習，與教學同步進行形成性評價。形成性評價要根據學習目標及活動設計明確的評價量表。形成性評價方式：課堂表現（包括學生記筆記情況、線上測試、回答問題等方面）、課堂討論（包括課堂討論、頭腦風暴等方面）、平時作業（含自主學習）、大作業、在線論壇、翻轉課堂等。形成性評價各方式的重點考評價內容、評價標準如下表：形成性評價標準表現水平成果要素100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥60x＜60課堂表現筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。在以客觀題為主的APP在線測驗中，準確率在90%以上，順利完成對知識的記憶和理解。筆記完整，認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。在以客觀題為主的APP在線測驗中，準確率為80~90%，較好地完成對知識的記憶和理解。筆記不完整，上課狀態一般，回答問題準確率大于60%。在以客觀題為主的APP在線測驗中，準確率為70~80%，基本完成對知識的記憶和理解。聽課不夠認真，上課狀態一般。在以客觀題為主的APP在線測驗中，準確率為60~70%，部分完成對知識的記憶和理解。缺課6次以上。在以客觀題為主的APP在線測驗中，準確率為60%以下，不能完成對知識的記憶和理解。課堂討論（含頭腦風暴）能夠應用所學的知識和原理，很好地按課程目標要求識別和判斷問題的關鍵環節，經過分析、推理、整合后提出自己的觀點，并有充足的證據支撐能夠應用所學的知識和原理，較好地按課程目標要求識別和判斷問題的關鍵環節，經過分析、推理后提出自己的觀點，并有證據支撐能夠應用所學的知識和原理，基本上按課程目標要求識別和判斷問題的關鍵環節，提出自己的觀點（僅羅列），同時有證據支撐能夠應用所學的知識和原理，基本上按課程目標要求識別和判斷問題的關鍵環節，提出自己的觀點（僅羅列），有部分證據支撐不能應用所學的知識和原理，針對問題提出自己的觀點，無證據支撐平時作業作業完整，思路清晰，準確率大于90%，字跡工整。自主學習能力、分析問題及解決問題能力訓練很好地完成作業完整，準確率大于80%，字跡工整。自主學習能力、分析問題及解決問題能力訓練較好地完成不交作業2次以內，準確率大于70%。自主學習能力、分析問題及解決問題能力訓練基本完成不交作業3次以內，準確率大于60%。自主學習能力、分析問題及解決問題能力訓練部分完成不交作業4次以上。自主學習能力、分析問題及解決問題能力訓練未完成大作業評價標準表現水平成果要素100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥60x＜60方案分析比選能夠運用所學原理和方法，通過查閱文獻，進行方案的分析和比選，影響因素考慮全面，方案科學合理能夠運用所學原理和方法，通過查閱文獻，進行方案的分析和比選，影響因素考慮得較全面，方案合理能夠運用所學原理和方法，通過查閱文獻，進行方案的分析和比選，影響因素考慮基本全面，方案較合理能夠運用所學原理和方法，通過查閱文獻，進行方案的分析和比選，能夠考慮部分影響因素，方案基本合理缺少方案的分析和比選，未考慮影響因素，方案設計不合理設計計算設計環節全面，流程完整，構筑物或設備類型選擇合理，參數選取合理，設計計算準確率大于90%。設計環節較全面，流程完整，構筑物或設備類型選擇合理，參數選取合理，設計計算準確率大于80%。流程較完整，構筑物或設備類型選擇較合理，設計參數選取較合理，設計計算準確率大于70%。流程基本完整，構筑物或設備類型選擇基本合理，設計參數選取基本合理，設計計算準確率大于60%。流程不完整，設計參數選取不夠合理，設計計算準確率低于60%。說明書+圖紙說明書內容符合要求、撰寫規范，充分了考慮社會、安全、文化以及環境等制約因素；廠區平面及空間布局符合規范要求，圖紙展現的結果與設計書一致且完整說明書內容符合要求、撰寫規范，考慮社會、安全、文化以及環境等制約因素；廠區平面及空間布局符合規范要求，圖紙展現的結果與設計書一致，且較完整說明書內容符合要求、撰寫較規范，基本能夠考慮社會、安全、文化以及環境等制約因素；廠區平面及空間布局較規范，圖紙展現的結果與設計書一致說明書內容基本符合要求、撰寫較規范，能夠考慮部分社會、安全、文化以及環境等制約因素；廠區平面及空間布局基本規范，圖紙展現的結果與設計書基本一致說明書內容不符合要求，未考慮社會、安全、文化以及環境等制約因素；廠區平面及空間布局不規范，圖紙展現的結果與設計書不一致答辯能夠將設計內容很好地表述，語言簡練、思路清晰、能夠正確回答問題能夠將設計內容較好地表述，語言流暢、思路較清晰、能夠較正確回答問題能夠將設計內容完整地表述，語言較流暢、思路基本清晰、能夠正確回答大部分問題基本上能夠將設計內容有效表述，語言偏口語化、能夠回答部分問題對設計內容不完全表述，語言繁復、用詞不準，不能夠有效回答問題自主學習評價標準表現水平成果要素100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥60x＜60觀看視頻完整的觀看視頻三次以上，理解學習內容超過90%。相對完整的觀看視頻三次以上，理解學習內容超過80~90%。觀看視頻三次以上，理解學習內容70~80%。觀看視頻三次，理解學習內容60~70%。觀看視頻不足三次，理解學習內容不足60%。查閱文獻資料查閱相關文獻資料6篇及以上，且文獻均為優質高相關性文獻查閱相關文獻資料5篇，且文獻大多為優質高相關性文獻查閱相關文獻資料4篇，且文獻大多為優質高相關性文獻查閱相關文獻資料3篇，且文獻部分為優質高相關性文獻查閱相關文獻資料3篇以下，且文獻質量不高或相關性較差完善筆記能夠根據教學視頻及文獻資料，通過自學將所有問題解決，并整理筆記，邏輯清晰，內容齊全。能夠根據教學視頻及文獻資料，通過自學將大部分問題解決，并整理筆記，邏輯清楚，內容較齊全。能夠根據教學視頻及文獻資料，通過自學將部分問題解決，并整理筆記，邏輯較清楚，重要內容涵蓋。能夠根據教學視頻及文獻資料，通過自學將個別問題解決，并整理筆記，有一定的邏輯性，但內容有少部分欠缺。不能夠根據教學視頻及文獻資料自學解決問題，筆記無邏輯性，內容欠缺。思考題能夠清晰完整的回答自學思考題目，準確率在90%以上能夠較清楚完整的回答自學思考題目，準確率在80~90%能夠較清楚完整的回答自學思考題目的關鍵點，準確率在70~80%能夠基本清楚的回答自學思考題目的關鍵點，準確率在60~70%不能夠完整的回答自學思考題目的關鍵點，準確率在60%以下注：①每一個自主學習任務的成果要素不一定全部涵蓋，僅需根據相關任務的要素對應的表現水平進行評價。②部分自主學習任務對應的成果為大作業中的某個環節，則需根據大作業的評價量表進行評價。在線論壇評價標準（加分）表現水平成果要素優良（1.0-0.8）達標（0.8-0.6）有待改進（＜0.6）觀點內容（問題分析）能夠應用所學的知識和原理，較好地按課程目標要求識別和判斷問題的關鍵環節，經過分析、推理、整合后提出自己的觀點，并有充足的證據支撐能夠應用所學的知識和原理，基本上按課程目標要求識別和判斷問題的關鍵環節，提出自己的觀點（僅羅列），同時有證據支撐不能應用所學的知識和原理，針對問題提出自己的觀點，無證據支撐觀點表達（溝通）觀點明確，陳述思路清晰，語言表達準確、簡潔、專業，積極向上。觀點基本明確，能夠將觀點陳述清楚，語言表達準確、專業。觀點基本不明確，不能將自己的觀點表述清楚，語言繁復，出現專業術語的錯誤。對其他同學的回應（溝通）每章的在線論壇討論有兩次以上對同學的回應；向他人提出有建設性、助益性、支持性的評論；尊重與自己不同的意見。每章的在線論壇