名詞解釋：

1、溝通：是人們通過語言和非語言方式傳遞并理解信息或知識的過程，是人們了解他人思

想、情感、見解和價值觀的i種雙向的互動過程。

2、管理溝通：是指為實現(xiàn)組織目標(biāo)而進行的組織結(jié)構(gòu)內(nèi)部和外部的知識信息傳遞和交流活

動。

3、組織溝通：就是在組織結(jié)構(gòu)環(huán)境下的知識、信息以及情感的交流過程，他涉及戰(zhàn)略控制

如何在創(chuàng)造力和約束力之旬達到一種平衡。

4、縱向溝通：是沿著組織結(jié)構(gòu)中的直線等級進行的信息傳遞，包括下行溝通和上行溝通。

5,橫向溝通，是沿著組織結(jié)構(gòu)中的橫線進行的信息傳遞，它包括同一層級的管理者或員工

進行的跨部門、跨職能溝通。

6、群體溝通：組織中兩個或兩個以上相互作用、相互依賴的個體為了達到基于各自目的的

群體特定目標(biāo)而組成集合體，并在此集合體中進行交流的過程。

7、團隊溝通：兩名或兩名以上的能夠共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職能的成員為了完成預(yù)先設(shè)定的共同目

標(biāo)，在特定的環(huán)境中相互交流、相互促進的過程。

8、危機溝通：是指個體或組織為了防止危機的發(fā)生或減輕危機造成的破壞或盡快從危機中

得到恢復(fù)而進行的溝通過程。

9、非語言溝通：指的是除語言溝通以外的各種人際溝通方式。肢體語言、副語言、空間利

用、時間安排以及溝通的物理環(huán)境等。

10、書面溝通：是指以書面或電子郵件作為載體，運用文字、圖式進行的信息傳遞過程。

11、壓力：是指所有擾亂人們心理、生理健康狀態(tài)的因素。它給人一種焦慮、緊張和重壓的

感覺。

12、副語言溝通：通過非語詞的聲音，如音質(zhì)、音量、語調(diào)、笑聲來實現(xiàn)的。

填空：

1、約哈瑞窗（公開的我、背脊的我、隱秘的我、潛在的我）

2、橫向溝通包括（同一層級的管理者或員工進行的跨部門、跨職能的溝通）

3、縱向溝通包括（下行溝通和上行溝通）

4、群體溝通中成員的角色（工作維護性角色、組織維護性角色、自我維護性角色）

5、會議主持人的作用（引導(dǎo)、激勵、控制）

6、（親密距離、0-0.5米）（私人距離、0.5-1.2米）（社交距離、1.2-3.5米）（公眾距離、

3.5米以上）

7、上行溝通的目的（為員T.提供參與管理的機會；減少員工因不能理解下達信息而造成的

失誤；營造民主式管理文化，提高組織創(chuàng)新能力；緩解工作壓力）

8、書面溝通的基本形式：（備忘錄、電子郵件、商務(wù)信函、建議書、報告和摘要等）

簡答題：

1、溝通的六個環(huán)節(jié)是什么？

信息源（信息產(chǎn)生于信息發(fā)送者，是溝通的起始點）編碼（將信息以相應(yīng)的語言、文字、符

號、圖形或其他形式表達出來的過程就是編碼）渠道（信息發(fā)送的方式）接收者（是信息發(fā)

送的對象，接受者不同的接收方式和態(tài)度會直接影響到其對信息的接收效果）解碼（接收者

理解所獲信息的過程）反饋（信息接接收者對所獲信息做出的反應(yīng)）噪音（能夠?qū)π畔鬟f

過程產(chǎn)生干擾的一切因素）

2、噪音來源有哪些？

價值觀、倫理道德觀、認(rèn)知水平的差異會阻礙相互理解；健康狀態(tài)、情緒波動以及交流環(huán)境

會對溝通產(chǎn)生顯著影響；身份地位的差異會導(dǎo)致心理落差和溝通距離；編碼與解碼所采用的

的信息代碼差異會直接影響理解與交流：信息傳遞媒介的物理性障礙；模棱兩可的語言；難

以辨認(rèn)的字跡；不同的文化背景。

3、源于發(fā)送者/接收者的障礙有哪些？

①源自于發(fā)送者方面：目的不明：思路不清；選擇失誤：時機、渠道、對象；形式不當(dāng)：不

同形式（語言/肢體）的協(xié)調(diào)性，

②源自于接收者方面

過度加工：接收者主觀過濾與加工（QQ群咨詢、斷章取義）

知覺偏差：選擇性知覺（樂觀/悲觀主義）

心理障礙：心理定式，拒絕抵制接受信息與參與交流

4、列舉管理者的五種溝通角色？

掛名領(lǐng)袖；領(lǐng)導(dǎo)者；聯(lián)絡(luò)員；監(jiān)聽者：傳播者；發(fā)言人；企業(yè)家；危機駕馭者；資源配置者

5、管理溝通三個主要作用？

管理溝通是澗滑劑：消除矛盾與沖突

是粘合劑：將組織中的個體、個體與組織粘合在一起

是催化劑：激發(fā)士氣，引導(dǎo)員工潛能

6、下行溝通的三種主要形式？

書面形式，如指南、聲明、企業(yè)政策、公告、報告、信函、備忘錄

面談形式，如口頭指示、談話、電話指示、廣播、各種會議、小組演示、小道消息

電子形式，如閉路電視系統(tǒng)新聞廣播、電話會議、視頻會議、傳真、電子信箱等

7、組織中四種正式溝通網(wǎng)絡(luò)及各自特點？

鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò)：信息逐級傳遞，控制程度高；

環(huán)式溝通網(wǎng)絡(luò)：每個人可同時與兩側(cè)的人溝通，士氣較高：

輪式溝通網(wǎng)絡(luò)：一個成員位于溝通中心，集中化程度高；

全通道式溝通網(wǎng)絡(luò)：每個成員相互間都有一定聯(lián)系。士氣高，合作氛圍濃厚

8、團隊發(fā)展的4個階段與各自對應(yīng)的溝通類型？

（初創(chuàng)階段：團隊溝通表現(xiàn)為謹(jǐn)慎相處型）（初見成效階段：團隊溝通表現(xiàn)為相互競爭型）

（持續(xù)發(fā)展階段：團隊溝通表現(xiàn)為和諧融洽型）（成熟階段：團隊溝通表現(xiàn)為協(xié)作進取型）

9、會議組織的三個階段/會議議程的設(shè)計步驟？

①會前準(zhǔn)備；會議進程的控制；會后工作

②突出問題；提出新議題：選擇重要議題；分清主次順序；確定時間；表明順序；結(jié)束議程

10、列舉4個影響會議效果的因素？

會議目的的不明確；會議持續(xù)太久；簡單問題更雜化：發(fā)言者過于健談

11、列舉危機調(diào)查中對內(nèi)外部調(diào)查都包括哪些？

①組織內(nèi)部：組織存在的危機隱患是什么；組織危機處理能力如何；成員危機意識與承受能

力如何；與媒體關(guān)系如何；公司內(nèi)部成員關(guān)系、公司與客戶關(guān)系如何；公司在公眾中的形象

如何；一旦危機發(fā)生將造成多大影響

②組織外部：媒體如何報道；政府部門是否干預(yù)；供應(yīng)商和銷售商如何反應(yīng)；顧客及社會公

眾如何反應(yīng)。

12、列舉危機溝通中障礙的表現(xiàn)？

缺乏危機溝通意識；封閉式組織文化；缺乏預(yù)警系統(tǒng)；不善傾聽；提供虛假信息；缺乏應(yīng)變

能力。

13、面談信息的六種類型/五項準(zhǔn)備工作？

描述性信息、驗證性信息、行為性信息、觀念性信息、情感性信息、價值觀信息

明確面談目的；了解面談對象；確定面談時間地點；明確面談內(nèi)容；選擇適當(dāng)面談方式。

14、簡述一般結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化面談各自的特點？

非結(jié)構(gòu)化：無問題框架，簡單思想準(zhǔn)備

一般結(jié)構(gòu)化：面談計劃與主要問題框架比較完整

15、績效反饋面談的準(zhǔn)備工作包括哪些？

①面談?wù)撸簡T工、直接上級或人資部有關(guān)人員

②收集分析信息：面談對象崗位職責(zé)、工作計劃目標(biāo)、評估標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)實際完成情況

擬定面談提綱；確定面談時間地點

16、招聘面試基本程序的5個步驟？

工作分析、明確目的、擬定面試問題、確定評價標(biāo)準(zhǔn)、組成面試小組并實施面試

17、沖突的5種類型/人際沖突的5種處理方式？

①內(nèi)心沖突、人際沖突、小組沖突、組織內(nèi)沖突、組織與外部的沖突

②回避：避免沖突升級，無法解決問題；對抗：看重自己目標(biāo)，不顧他人利益；妥協(xié)：各方

既有損失又有收獲。部分滿足；迎合：置對方利益于首位，關(guān)系和諧第一；合作：雙方坦誠

信任具有理性，視沖突為具有積極作用的正常現(xiàn)象。

18、傾聽的4個特征？

主動獲取信息的一種行為；有信息，需要專心關(guān)注；積極地、有意識的行為；主要取決于主

觀意識。

19、傾聽障礙來源于那5個方面？

先入之見；講話速度與思考速度的差異；思想不集中；假裝不專心；措詞晦澀；身體欠佳

20、與自信有關(guān)的肢體語言有哪些？

手指尖塔（將手指指尖靠在一起形成塔狀）；雙手放在背后，下頜微抬；斜著身子，以手托

頭。

21、如何認(rèn)識壓力及產(chǎn)生的來源有哪些？

壓力是指所有擾亂人們心理、生理健康狀態(tài)的因素。工作中的種種變化，如新技術(shù)的引入、

工作目標(biāo)的更改，都可能導(dǎo)致壓力。而且壓力是可以互相感染的，即任何由于壓力而導(dǎo)致工

作不盡人如意的員工都可能給下屬和上級增加壓力。

來源：環(huán)境壓力源（變幻莫測的市場造成經(jīng)濟的不確定性；社會的不穩(wěn)定和政治的不確定性:

新技術(shù)的革新；自然災(zāi)害）組織壓力源（人際關(guān)系；組織結(jié)構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格；社會支持；決

策參與度；受重視程度）工作壓力源（工作負(fù)荷；角色E力：工作特性）個體壓力源（對環(huán)

境的感知；過去的經(jīng)歷；壓力與工作績效的關(guān)系；個性差異）

22、使小道消息的影響降到最低，管理者采取的措施？

公開重大決策時間表；公開解釋相矛盾或秘密的決策行為：公開討論事情的最壞結(jié)果；

客觀說明決策或新計劃的利弊。

23、用觀察法識別壓力源，可以觀察哪些方面？

生理癥狀：亞健康，高血壓心臟病失眠消化系統(tǒng)紊亂結(jié)腸炎食欲不振

情緒癥狀：易怒、焦慮、心神不寧，消沉、沮喪、精力不易集中

行為癥狀：暴食暴飲，酗酒，暴力，回避他人

工作表現(xiàn)：低效，拖拉，曠工，健忘，績效差

24、可以從哪些方面測定群體壓力？

曠工率的變化；客戶對產(chǎn)品質(zhì)量投訴率的變化；工傷事故的發(fā)生頻率；對工作引發(fā)疾病的投

訴次數(shù)。

25、溝通的基本要素有哪些？

①信息發(fā)送者：可信度影響因素一身份地位、良好意愿、專業(yè)知識、外表形象、共同價值。

初級階段：尋求共同點，拉近距離

②聽眾：知己知彼。聽眾為構(gòu)成、態(tài)度、專業(yè)知識、信息掌握程度

③目的：發(fā)送者應(yīng)明確其信息傳遞目的：抱怨、追究責(zé)任或解決問題

④信息結(jié)構(gòu)：策略性的組織信息模塊，根據(jù)聽眾記憶曲線特點，注重開頭與結(jié)尾內(nèi)容安排；

對關(guān)注結(jié)論無感情傾向的聽眾采用開門見山式；對排斥抵觸情緒的聽眾采用循序漸進式

⑤渠道：指溝通媒介。口頭、書面；對面交流、電話、傳真、郵件、微博、微信、視頻。

⑥環(huán)境：溝通效果受環(huán)境的影響

心理背景：情緒、態(tài)度

物理背景：辦公室、宴會、卡拉ok、洗浴中心

社會背景：社會角色（狀元遇到兵）

文化背景：文化風(fēng)俗、價值觀、思維模式

⑦反饋：溝通只有在接收者感知、理解并作出反饋時才會真正發(fā)生。良好的溝通要求發(fā)送者

根據(jù)反饋進行信息發(fā)送的調(diào)整

表現(xiàn)：正/負(fù)

形式：口頭/書面；語言伴語言；有/無意識；直接/間接；即亥IJ/延緩；內(nèi)在/外在

26、非正式溝通的優(yōu)點？

暫時緩解組織成員因不確定性而導(dǎo)致的焦慮情緒，滿足他們的愿望和期待。

27、組織中的壓力源包括哪6方面？

人際關(guān)系；組織結(jié)構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格：社會支持；決策參與度；受重視程度

28、工作壓力源包括哪三個方面？

工作負(fù)荷；角色壓力；工作特性

29、列舉4條壓力對個體的影響？

導(dǎo)致荷爾蒙的分泌增加，隨之心率、血壓、新陳代謝以及生理活動明顯改變，從長遠看對身

體十分有宙；長期的壓力會導(dǎo)致許多疾病，包括高血壓和心臟病；會提高心理或精神疾病的

患病率；無法慎重地作出決策；源于壓力的行為變化，如酗酒，吸煙，會給身心帶來危害。

30、就目的和形式而言，商務(wù)信函分為哪4個種類？

肯定性信函、說明性信函、負(fù)面性信函、勸說性信函

31、舉例說明語言溝通與非語言溝通的關(guān)系？語言信息和非語言信息4種關(guān)聯(lián)？

重復(fù)（比如在回答問路者時，我們往往會邊回答邊用手指方向）

矛盾（比如，當(dāng)某人在爭吵中處于劣勢時，嘴里卻顫抖地說道：“我怕他？笑話！”事實上，

從說話者顫抖的嘴唇不難看出，他的確感到恐懼和害怕）

代替（當(dāng)經(jīng)理走進辦公室時，顯出一副沮喪的樣子，不用說，他與上級的談話結(jié)構(gòu)很糟糕。

這時，非語言信息就起著代替語言信息的作用）

強調(diào)（如一位經(jīng)理通過敲桌子或者拍一下同事的肩膀，或是通過語調(diào)來強調(diào)有關(guān)信息的重要

性）

一致、矛盾、代替、強調(diào)

32、影響溝通距離的三個因素有哪些？

地位的影響、個性的因素、人與人之間的熟知程度

33、書面溝通的優(yōu)缺點？

優(yōu)點：適合傳達事實和意見；適合傳達復(fù)雜或困難的信息；可以進行回顧；便于存檔管理以

便日后查證；在發(fā)送信息前可以進行細(xì)致的考慮和檢查。

缺點：耗時：反饋有限且緩慢：缺乏有助于理解的非語言暗示；有時人們不愿意閱讀書面的

東西；無法了解所寫的內(nèi)容是否被人閱讀。

34、什么是認(rèn)識沖突？

想法、態(tài)度、價值觀、行為與現(xiàn)實間存在沖突時，產(chǎn)生認(rèn)識沖突。決策前目標(biāo)沖突越激烈，

決策后認(rèn)識沖突越嚴(yán)重

35、比較個體溝通、人際溝通、組織溝通各自的特點？

個體（自我）溝通：強調(diào)培養(yǎng)自我溝通、戰(zhàn)勝自我的能力（同自己的對話）

人際溝通：強調(diào)人與人之訶溝通的技巧

組織溝通：自我溝通能力和人際溝通技能在組織特定溝通形式中的綜合體現(xiàn)

36、有效溝通的策略？

組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化；檢查和疏通管理溝通網(wǎng)絡(luò)，建立雙向溝通機制；明確管理溝通的目的，溝通

語言因人而異；調(diào)整管理溝通風(fēng)格，提高溝通效率；選擇恰當(dāng)時機、方式；避免管理溝通受

噪音干擾。

案例分析題：（答案僅供參考）

1、商務(wù)信函中特別強調(diào)了一個信函，寫的不好的讓挑錯的那個，應(yīng)該怎么寫？

2、心情沮喪的張先生

3、回奶事件答題點：失敗的危機公關(guān)

4、老李為何氣惱答題點：非語言溝通

1：（可能是這個）香蕉是不適宜保存的食品，具有易腐爛的特點，這給我們公司的香蕉運

輸帶來了麻煩。采用以往的包裝方法，香蕉的腐爛率達8%,這使我們的成本加大，采摘六

分熟的香蕉可使腐爛率大幅下降，但是口味又會受到影響。針對這個問題，我查閱了一些資

料并詢問了有關(guān)專家，掌握了一種新的包裝方法，可使腐爛率降低到2%,又不會因采摘半

生的香蕉而影響口味。

不知您對這一方法的看法如何，假如您認(rèn)為該方法可取的話，我想將它在本公司推廣，

這需要您的大力支持，并幫助協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，以使新方法得以順利采用。

2：這則故事存在最主要的問題是張先生和陸先生出現(xiàn)了傾聽障礙。作為一名剛上任的管理

者，陸先生不僅要熟悉其工作環(huán)境，還必須深入下去了解情況，做好與下屬的溝通，培養(yǎng)自

己良好的傾聽習(xí)慣。如果故事中陸先生抽一點時間來聽王先生的解釋，這樣就可以避免因為

一個錯誤的決定而挫傷員工的積極性和進取心，給公司利益帶來不必要的損失。傾聽是溝

通過程中的一個重要方面，與計戈I、組織、領(lǐng)導(dǎo)及控制等管理環(huán)節(jié)密切相關(guān)。要是口頭溝通

融洽有效，學(xué)會傾聽是非常必要的。作為管理者要學(xué)會傾聽，并且還要善于傾聽，以隨時了

解員工的觀點、意見及建議等。這則故事中除張先生和陸先生之間存在溝通問題，王先生

和人事部也存在溝通問題，如果王先生將陸先生的情況及時上通知人事部，那么新上任的陸

先生也不會認(rèn)為張先生無故早退，公然違反公司規(guī)定，做出錯誤的處罰決定。

3：（網(wǎng)上找的）綜觀系列危機事件光明乳業(yè)所做出的表現(xiàn)，從危機管理的角度分析，光明乳

業(yè)只能算是一個危機管理的新手，其公關(guān)行為漏洞百出，敗筆不斷，使本來可以最小化處理

的危機被無限度地擴大了，簡要總結(jié)一下，敗筆主要體現(xiàn)在如下幾點：①首先，光明乳業(yè)危

機意識淡薄，沒有建立?套危機預(yù)警和避免機制。雀巢奶粉“碘超標(biāo)事件”發(fā)生以后，光明

乳業(yè)沒有給予足夠的重視和警醒，也沒有及時導(dǎo)入危機的預(yù)警和避免機制，使雀巢的危機故

事在光明身上再度上演，只不過劇情不同而已。應(yīng)該說，作為像光明這樣的大公司，理應(yīng)有

一套比較系統(tǒng)而完善的危機預(yù)警和避免機制，而且以公關(guān)經(jīng)理為主導(dǎo)的所有員工都應(yīng)該具有

危機意識和嫻熟的應(yīng)對技巧。然而事實上光明根本不具有危機管理的能力。尤其當(dāng)雀巢奶粉

危機一發(fā)生，作為競爭對手，上海光明正確的做法不僅僅是想著去搶占市場，而是第一步先

引起警覺，并在整個集團系統(tǒng)內(nèi)部進行自查，使整個系統(tǒng)對雀巢危機事件引起足夠的重視,

看有沒有管理漏洞和可能存在危機的隱患。但結(jié)果是，光明沒有這樣去做。②其次，態(tài)度怠

慢，對公眾及媒體的質(zhì)疑不予理睬，缺乏有效的溝通機制。當(dāng)光明“問奶事件”發(fā)生后，董

事長兼總經(jīng)理王佳芬直接跳出，一口否決了光明存在“回爐奶問題”，而且肯定地說上海光

明盡可以放心飲用，不存在任何問題。然而事態(tài)并沒有朝著王佳芬的理想狀態(tài)發(fā)展，隨著浙

江和上海光明“早產(chǎn)奶”波揭露和杳處，王佳芬及其公關(guān)部經(jīng)理一干人等又走向了另一個極

端，通訊設(shè)備要么無人接聽，要么索性關(guān)機，整個光明斷然拒絕與外界進行任何的溝通。正

因為缺乏企業(yè)方面的聲音及引導(dǎo)，這無疑促成了光明危機的進一步擴散。在危機管理過程中，

危機控制與否跟兩樣?xùn)|西最為相關(guān)，一是揣測，二是事實。企業(yè)要盡可能地告知公眾事實，

最大范圍內(nèi)避免揣測的發(fā)生，而不是選擇逃避。當(dāng)公眾或媒體不了解事實真相，也沒有正常

的渠道獲取信息的時候，他們會緊張，會揣測各種可能事件。因此，在危機發(fā)生以后，作為

企業(yè)當(dāng)事一方，應(yīng)該以主動、客觀、坦誠、負(fù)責(zé)的態(tài)度積極著手危機的處理和溝通，告知危

機的真相，企業(yè)為防止危機的發(fā)生都做了什么樣的工作，下一步還有什么樣的危機應(yīng)對計劃，

并要表達對受害方安撫和慰問，更要感謝社會輿論的監(jiān)督。但是，光明沒有做！

4：小王是新上任的經(jīng)理助理，平時工作主動積極，且效率高，很受上司的器重。那天早晨

小王剛上班，電話鈴就響了。為了抓緊時間，她邊接電話，邊整理有關(guān)文件。這時，有位姓

李的員工來找小王。他看見小王正忙著，就站在桌前等著。只見小王一個電話接著一個電話.

最后，他終于等到可以與她說話了。小王頭也不抬地問他有什么事，并且一臉的嚴(yán)肅。然而,

當(dāng)他正要回答時，小王又突然想到什么事，與同室的小張交代了幾句……這時的老李已是

忍無可忍了，他發(fā)怒道：難道你們這些領(lǐng)導(dǎo)就是這樣對待下屬的嗎？說完，他憤然離去…….

問題：1、這一案例的問題主要出在誰的身上？為什么？2、如何改進其非語言溝通技巧？

3、假如你是小王,你會怎樣做？

1.問題就出在小王身上。工作忙很正常，但是自己的時間管理做好的。會讓老李覺得發(fā)怒的

原因，就在于小王沒拿老李當(dāng)一回事，就一直忙自己的事情。老李覺得因為自己地位低，受

到輕視。

2.小王忙自己的事，不能說完全錯誤。但是詢問老李有什么事的時候，頭也不抬，這就讓對

方覺得受到輕視。溝通的時候，必須要正面對著對方，表示尊重。而自己問完，剛想到某些

事，馬上就轉(zhuǎn)移交代別的同事，讓老李更覺得自己不關(guān)案要。

3.正確的做法，看到老李在等，自己忙著接電話的時候，應(yīng)該先向老李道歉。畢竟電話一直

響，也談不了話。老李可以諒解的。接完電話之后，詢問老李，必須正面對著他，最好還站

起來，表示尊重（這時候老李還站著呢）。突然想起某個事情，應(yīng)該先用筆記下來，而不是

立刻中斷老李的問題。等處理完老李的事之后，再通知個張。如果真的忙不過來，也可以跟

老李說：我現(xiàn)在很忙，大約要半小時，之后我去找你。或者那時候你再過來，可以有比較多

的時間仔細(xì)了解。

至于案例中，已經(jīng)發(fā)生得罪的情況。應(yīng)該直接拉住老李，并且向他道歉，自己是無心之失，

請他原諒。并且說明都是為了公事，沒有對她有任何輕視的意思，就是忙中有錯，疏忽了。

教師年度考核總結(jié)【10篇?贈送文檔】

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針

為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后

更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總

結(jié)如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們

的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，

不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教

學(xué)中，我虛心向老教師請教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，

把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教

學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞

好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的

對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢

查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下

幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很

努力，可是個人能力還有待提高，學(xué)生成績進步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)

導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能

更上一個臺階！

總結(jié)四：教師年度考核個人總結(jié)

回顧過去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工

作，我就本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

堅決擁奈黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章

制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以

一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能

力。

二、教學(xué)工作方面

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意

力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時對該課作出總

結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了體育雜志進行

教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面

各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

三、教學(xué)業(yè)績方面

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學(xué)生中考體育成績喜人,

初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達95%以上。在課余運動隊訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)

生堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗布?記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)

系統(tǒng)的進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)

生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績，

但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大

的成績。

總結(jié)五：教師年度考核個人總結(jié)

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤

懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行

總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的

先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育

事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格

要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自

己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實

的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)

務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方

法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重

學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的

思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探

索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成

為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必

須實行分層分小組合作的方法，在課堂匕根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層

次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達

到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文

分析?，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進

步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成.他們有這個

能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。

課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自

我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑

難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過

規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程

標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個

重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我

愛學(xué)校”，如何利用制年等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提

高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

三、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工

作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉

節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾

紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合

素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革市教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時訶自

學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一

些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的

光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學(xué)期，五

星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的

任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研

究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件

比賽中被評為二等獎。

總結(jié)六：年度教師教學(xué)總結(jié)

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教

育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師

德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘現(xiàn)本

學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，積極上進。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提

高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳

身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、

喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同

時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東

西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最

重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置

的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理

論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高.

二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程

改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深

知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高自己的教育教

學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富

教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸

取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)

習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，這一學(xué)期我不

僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需

改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。

在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、服從安排，積極主動。

在每周1節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做

到學(xué)期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為

了扎實地推進新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學(xué)調(diào)研活動，

我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)

生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫

助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，努力工作。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假,

把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不

斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，

提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落

實、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴(yán)格地監(jiān)督,

作出批評指正。

總結(jié)一：教師年度考核個人總結(jié)

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育

方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使

今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表

現(xiàn)總結(jié)如下。

一，思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們

的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，

不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教

學(xué)中，我虛心向老教師請教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，

把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教

學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇7創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞

好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的

對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢

查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下

幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很

努力，可是個人能力還有待提高，學(xué)生成績進步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)

導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能

更上一個臺階！

總結(jié)二：教師年度考核個人總結(jié)

一年來，我把愛崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)淮》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職

業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實踐能力為重點，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教

育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：

一、我的思想

堅決擁護中向共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針。嚴(yán)格要求自己，努力地提

高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教

育理念。積極參加學(xué)校各活動，并及時做到反思和小結(jié)。為r適應(yīng)教育教學(xué)的長

遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自

己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。

二、我的紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作

中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱

愛學(xué)生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，

毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、我的教學(xué)

我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些

資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等

學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

四、我的課堂

我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，

使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良

好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

五、我的作業(yè)

根據(jù)學(xué)期開始的計劃，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在

訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

總之，一年一度的教育教學(xué)中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷

史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出

美麗的花朵。

總結(jié)三：教師年度考核個人總結(jié)

一年來，本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的教育方針政策，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，

服從學(xué)校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認(rèn)真做好自己的工作，

以實際行動落實黨員示范崗要求。

在教學(xué)中，本人重點從備課、上課、作業(yè)三個環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教

班級的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效

性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在

備課中和備課組一起努力，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，上好每一堂課，特別是課

堂反饋環(huán)節(jié)，每個習(xí)題我都認(rèn)真的選擇，照顧到班級不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)

生都能有所收獲。針病學(xué)生解計算題能力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點時間，

將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。在課余時間，對班級中的部分同學(xué)，堅持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。通過不斷

的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。

在工作中，堅持學(xué)習(xí)，通過對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，提高自己的教學(xué)

針對性和有效性，例如如何讓學(xué)生自主的開展實驗研究，探究性教學(xué)中存在的誤

區(qū)和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學(xué)中不斷地研究和反

思，通過研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平,適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服從學(xué)校的安排，將學(xué)生安全放到首位，

堅持和學(xué)生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學(xué)生的實際困難，幫助學(xué)

生。從管理的角度加強制度建設(shè)，對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的

常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無大小巨細(xì)，事情

涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對學(xué)生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境

的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。由于住宿生的工作事無

大小巨細(xì)，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每天的常

規(guī)工作是我的一貫要求。

大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學(xué)生

檢查，，每天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每天學(xué)生的檢查管

理沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。沒有

大會上的全面布絡(luò)工作，只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議

程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學(xué)生走后凌亂和祝

愿。

在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在

工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮黨員

的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有很多可以做的。繼續(xù)努力吧。

總結(jié)七：年度教師個人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。

下面我將從教育、教學(xué)、主要成績、年級組幾個方面分析我的工作情況。

一.教學(xué)工作

本學(xué)期我承擔(dān)本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大

多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。

（一）認(rèn)真鉆研教材

現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學(xué)教材與實際生活緊密相連，語文教

材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭

把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不

同的學(xué)生設(shè)計了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到

了很大的提高。

（二）課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃

光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、

熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些

學(xué)生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良

好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。

每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會，每名學(xué)生回答的問題看似簡

單，其實我都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡單

的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上

涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了

不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時當(dāng)一名學(xué)生回

答錯誤時.，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯的。

課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)

在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時.，別的學(xué)生會舉手說:

“我來幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這

樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪亮、說完整話及認(rèn)真傾聽這是我一貫時孩

子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚

為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清

他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師

的這句話，這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己

的能力。

三.主要成績

本學(xué)年我們班獲得了北京市先進班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干教師;

年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵；《讓每一名學(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理

識字知識競賽答題一等獎；《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃

課題中二等獎；《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究

參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的

成績。

四.年級組工作

我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同出色的完成

了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組

內(nèi)所有老師團結(jié)一致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)教師梳理知識點，反思每

一次的測試問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學(xué)，共同而對困難與壓力，

在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數(shù)學(xué)成績均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校

爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在

我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏

得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生

是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，

和學(xué)生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學(xué)期。

總結(jié)八：學(xué)年度教師個人工作總結(jié)

忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一年，回首

這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤點過去，期待未來。

一、讓讀書成為習(xí)慣

本人讀書只憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。專

業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的建議》兩本;雜書倒是看了不少，

比如《問題背后的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習(xí)慣于每天瀏覽

《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國內(nèi)外新聞，及時了解最新的國內(nèi)外時事動態(tài);

習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書

陶冶性情、啟蒙自我。

二、讓工作成為快樂

“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必

做于易;天下大事，必做于細(xì)。”用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎

實地開展各項日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。

教科研工作，實中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研計劃，并組織實施、檢查、總

結(jié)。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動。月，組織數(shù)學(xué)“有效

課堂教學(xué)”研討會;月，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動利《課改半月談一

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會》；月，組織“提高課堂效率，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”

教學(xué)研討會和市級重點課題展示課;月，課改半月談一一“提高課堂教學(xué)有效性”

研討會。組織教師參加各級各類教學(xué)研討活動，并積極與之交流互動。另外，協(xié)

助黃主任推進、深化教育科研，實施“創(chuàng)新校本教研的實踐與研究”課題研究，

組織申報全國及我省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點課題《信息技術(shù)與課

程教學(xué)整合的研究》。同時月在縣教師進修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，參加了在楊梅

中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我校“送教下鄉(xiāng)”活動，執(zhí)教《圓狗認(rèn)

識》受到了與會者的一致好評。

其他工作，穩(wěn)中求實。扎實開展校本培訓(xùn)工作，組織選拔各學(xué)科中青年教

師和學(xué)生參加各級各類的比賽及評選工作。認(rèn)真撰寫各種總結(jié)、講話稿、方案及

各類通知，組織好各類比賽，如組織教師說課比賽活動和學(xué)生繪畫比賽;月，組

織學(xué)生硬（軟）筆書法比賽活動;月，一、二年級講皿比賽活動；，組織開展“亮

我才藝，秀我風(fēng)采一一話中中心小學(xué)曲師才藝展示活動等。月，木人參加縣

教育系統(tǒng)廉政文化書畫作品展獲二等獎，書法作品一并在第三實驗小學(xué)展覽。

三、讓不足成為動力

生活不會虧待積極進取的人，在新的一年里我將勇敢直面自己的不足一一業(yè)

務(wù)技術(shù)不夠精堪，開拓創(chuàng)新意識有些淡薄，工作缺乏主動性、對數(shù)字敏感度偏低

等。針對工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個方面：

一：提高：勤練內(nèi)功和提高專業(yè)知識、技巧，擴大個人的信息來源和廣泛的

溝通技巧