2025年心理學師范生教育實習考試試卷及答案一、案例分析題（20分）

1.小明是一名五年級的學生，性格內向，學習成績一般。在課堂上，他總是默默地坐在座位上，很少與同學交流。在小組活動中，他也不愿意主動發言，總是等待別人的幫助。請問：

（1）分析小明在課堂和小組活動中的表現，可能的原因有哪些？

（2）作為一名心理教師，應該如何幫助小明改善這種情況？

（3）針對小明的性格特點，如何設計個性化的教育方案？

答案：

（1）小明在課堂和小組活動中的表現可能的原因有：自信心不足、缺乏社交技巧、家庭環境等因素。

（2）作為一名心理教師，可以通過以下方法幫助小明改善情況：鼓勵小明主動發言，提高其自信心；組織社交技能培訓，提高小明的溝通能力；關注小明的家庭環境，與家長溝通，共同促進小明的發展。

（3）針對小明的性格特點，可以設計以下個性化教育方案：開展自信心訓練，提高小明的自信心；組織社交技能培訓，提高小明的溝通能力；關注小明的興趣愛好，培養其特長；與家長保持良好溝通，共同關注小明的發展。

2.小紅是一名初中生，學習成績優秀，但性格孤僻，與同學關系緊張。在課堂上，她總是獨來獨往，不愿意與同學交流。請問：

（1）分析小紅在課堂和同學關系中的表現，可能的原因有哪些？

（2）作為一名心理教師，應該如何幫助小紅改善這種情況？

（3）針對小紅的性格特點，如何設計個性化的教育方案？

答案：

（1）小紅在課堂和同學關系中的表現可能的原因有：性格孤僻、缺乏溝通技巧、家庭環境等因素。

（2）作為一名心理教師，可以通過以下方法幫助小紅改善情況：鼓勵小紅主動與同學交流，提高其溝通能力；組織團隊建設活動，增進同學間的友誼；關注小紅的家庭環境，與家長溝通，共同促進小紅的發展。

（3）針對小紅的性格特點，可以設計以下個性化教育方案：開展溝通技巧培訓，提高小紅的溝通能力；組織團隊建設活動，增進同學間的友誼；關注小紅的興趣愛好，培養其特長；與家長保持良好溝通，共同關注小紅的發展。

二、簡答題（20分）

1.簡述心理發展的基本規律。

答案：心理發展的基本規律包括：連續性與階段性、方向性與順序性、不平衡性、差異性。

2.簡述心理健康的概念及其特征。

答案：心理健康是指個體在心理、生理、社會等方面保持良好的狀態，能夠適應環境、應對生活中的各種挑戰。其特征包括：認知功能正常、情緒穩定、人際關系和諧、適應能力強、自我意識清晰。

3.簡述心理輔導的原則。

答案：心理輔導的原則包括：尊重、接納、真誠、保密、中立、發展性。

4.簡述教師心理輔導的途徑。

答案：教師心理輔導的途徑包括：課堂教學、課外活動、個別輔導、團體輔導、心理咨詢。

5.簡述心理咨詢的基本步驟。

答案：心理咨詢的基本步驟包括：建立關系、收集信息、評估問題、制定方案、實施方案、評估效果。

三、論述題（20分）

1.論述心理輔導在學生教育中的作用。

答案：心理輔導在學生教育中的作用主要體現在以下幾個方面：

（1）幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；

（2）提高學生的心理素質，增強心理承受能力；

（3）促進學生的個性發展，培養良好的品格；

（4）改善人際關系，提高社會適應能力；

（5）預防心理問題，降低心理疾病的發生率。

2.論述教師心理輔導的基本方法。

答案：教師心理輔導的基本方法包括：

（1）傾聽法：耐心傾聽學生的心聲，理解學生的需求；

（2）提問法：通過提問引導學生深入思考，發現問題的本質；

（3）暗示法：通過語言、表情、動作等方式，對學生的心理產生影響；

（4）角色扮演法：通過角色扮演，讓學生體驗不同角色的心理狀態；

（5）心理訓練法：通過心理訓練，提高學生的心理素質。

四、選擇題（20分）

1.以下哪項不屬于心理發展的基本規律？

A.連續性與階段性

B.方向性與順序性

C.不平衡性

D.可逆性

答案：D

2.心理健康的核心是：

A.認知功能正常

B.情緒穩定

C.人際關系和諧

D.自我意識清晰

答案：B

3.教師心理輔導的原則不包括：

A.尊重

B.接納

C.強制

D.真誠

答案：C

4.以下哪種心理輔導方法適用于團體輔導？

A.傾聽法

B.提問法

C.暗示法

D.角色扮演法

答案：D

5.心理咨詢的基本步驟不包括：

A.建立關系

B.收集信息

C.評估問題

D.實施方案

答案：D

五、材料分析題（20分）

1.材料一：某班級學生小王，性格內向，學習成績優秀，但與同學關系緊張。在課堂上，他總是獨來獨往，不愿意與同學交流。請問：

（1）分析小王在課堂和同學關系中的表現，可能的原因有哪些？

（2）作為一名心理教師，應該如何幫助小王改善這種情況？

（3）針對小王的性格特點，如何設計個性化的教育方案？

答案：

（1）小王在課堂和同學關系中的表現可能的原因有：性格內向、缺乏溝通技巧、家庭環境等因素。

（2）作為一名心理教師，可以通過以下方法幫助小王改善情況：鼓勵小王主動與同學交流，提高其溝通能力；組織團隊建設活動，增進同學間的友誼；關注小王的家庭環境，與家長溝通，共同促進小王的發展。

（3）針對小王的性格特點，可以設計以下個性化教育方案：開展溝通技巧培訓，提高小王的溝通能力；組織團隊建設活動，增進同學間的友誼；關注小王的興趣愛好，培養其特長；與家長保持良好溝通，共同關注小王的發展。

2.材料二：某班級學生小李，學習成績一般，性格開朗，但經常在課堂上與同學發生爭吵。請問：

（1）分析小李在課堂和同學關系中的表現，可能的原因有哪些？

（2）作為一名心理教師，應該如何幫助小李改善這種情況？

（3）針對小李的性格特點，如何設計個性化的教育方案？

答案：

（1）小李在課堂和同學關系中的表現可能的原因有：性格開朗、缺乏控制情緒的能力、家庭環境等因素。

（2）作為一名心理教師，可以通過以下方法幫助小李改善情況：教育小李學會控制情緒，提高溝通能力；組織情緒管理培訓，幫助小李學會調整心態；關注小李的家庭環境，與家長溝通，共同促進小李的發展。

（3）針對小李的性格特點，可以設計以下個性化教育方案：開展情緒管理培訓，幫助小李學會調整心態；組織溝通技巧培訓，提高小李的溝通能力；關注小李的家庭環境，與家長溝通，共同關注小李的發展。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（20分）

1.答案：

（1）小明在課堂和小組活動中的表現可能的原因有：自信心不足、社交技巧缺乏、家庭環境等因素。

（2）作為一名心理教師，可以通過以下方法幫助小明改善情況：鼓勵小明主動發言，提高自信心；組織社交技巧培訓，提高溝通能力；關注家庭環境，與家長溝通。

（3）針對小明的性格特點，可以設計以下個性化教育方案：開展自信心訓練，提高自信心；組織社交技能培訓，提高溝通能力；關注興趣愛好，培養特長；與家長保持良好溝通。

2.答案：

（1）小紅在課堂和同學關系中的表現可能的原因有：性格孤僻、溝通技巧缺乏、家庭環境等因素。

（2）作為一名心理教師，可以通過以下方法幫助小紅改善情況：鼓勵小紅主動交流，提高溝通能力；組織團隊建設活動，增進同學間的友誼；關注家庭環境，與家長溝通。

（3）針對小紅的性格特點，可以設計以下個性化教育方案：開展溝通技巧培訓，提高溝通能力；組織團隊建設活動，增進同學間的友誼；關注興趣愛好，培養特長；與家長保持良好溝通。

二、簡答題（20分）

1.答案：心理發展的基本規律包括：連續性與階段性、方向性與順序性、不平衡性、差異性。

2.答案：心理健康是指個體在心理、生理、社會等方面保持良好的狀態，能夠適應環境、應對生活中的各種挑戰。其特征包括：認知功能正常、情緒穩定、人際關系和諧、適應能力強、自我意識清晰。

3.答案：心理輔導的原則包括：尊重、接納、真誠、保密、中立、發展性。

4.答案：教師心理輔導的途徑包括：課堂教學、課外活動、個別輔導、團體輔導、心理咨詢。

5.答案：心理咨詢的基本步驟包括：建立關系、收集信息、評估問題、制定方案、實施方案、評估效果。

三、論述題（20分）

1.答案：心理輔導在學生教育中的作用主要體現在：幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；提高學生的心理素質，增強心理承受能力；促進學生的個性發展，培養良好的品格；改善人際關系，提高社會適應能力；預防心理問題，降低心理疾病的發生率。

2.答案：教師心理輔導的基本方法包括：傾聽法、提問法、暗示法、角色扮演法、心理訓練法。

四、選擇題（20分）

1.答案：D

解析：心理發展的基本規律不包括可逆性，而是連續性與階段性、方向性與順序性、不平衡性、差異性。

2.答案：B

解析：心理健康的核心是情緒穩定，這是個體在心理、生理、社會等方面保持良好狀態的關鍵。

3.答案：C

解析：教師心理輔導的原則不包括強制，而是尊重、接納、真誠、保密、中立、發展性。

4.答案：D

解析：角色扮演法適用于團體輔導，因為它能夠幫助團體成員更好地理解彼此的角色和心理狀態。

5.答案：D

解析：心理咨詢的基本步驟不包括實施方案，而是建立關系、收集信息、評估問題、制定方案、實施方案、評估效果。

五、材料分析題（20分）

1.答案：

（1）小王在課堂和同學關系中的表現可能的原因有：性格內向、社交技巧缺乏、家庭環境等因素。

（2）作為一名心理教師，可以通過以下方法幫助小王改善情況：鼓勵小王主動交流，提高溝通能力；組織團隊建設活動，增進同學間的友誼；關注家庭環境，與家長溝通。

（3）針對小王的性格特點，可以設計以下個性化教育方案：開展自信心訓練，提高自信心；組織社交技能培訓，提高溝通能力；關注興趣愛好，培養特長；與家長保持良好溝通。

2.答案：

（1）