五年級下冊教學計劃(精選17篇)

五年級下冊教學計劃篇1

一、學情分析

這學期繼續接任五(1)、五⑵班教學任務，五⑴共有學生人數34

人，五⑵共有學生人數33人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已

能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的

話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展

參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有

的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班

的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五⑴班學生兩極分

化較嚴重，優秀生上課愛表現，差生課上在優秀生的〃咄咄逼人〃下

變得越來越沉默，課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五(2)班學生的情

緒容易激發，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊瑑蓚€班

級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類

出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，

本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌

握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，

以及Let'sfindout等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let'stry也是一項brainstorm式的活動,

這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任

務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let'stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為

給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學

生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一

項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

Let'sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現

了26個字母及例詞"吏學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級

下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，

五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，

本冊又安排了10個常見字母組合的發音，依舊是用的形式將含有這些

字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所

有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察

綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語

句子。（包括日?；顒?、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話

題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和?；钇鹁忧闆r的表達，尤其是學

會使用頻度副詞談論日常生活；

2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因；

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的

日期表達法；

4、學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問

他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、教學措施

L認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每

堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需

求。

2、盡可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英

語，在生活中學習英語

六、教學進度表

五年級下冊教學計劃篇2

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種

材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能

較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐

富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部

分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一

步地提高。

二、教材分析

浙江人民美術版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養

的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本

特征的理念，以〃接近社會、貼近學生、學以致用〃為原則，選擇符

合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新

體系。全冊共有19課，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、

綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現和設計.應用占有較大比重。

在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原

則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課

序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。

三、教學目標

L運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方

法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想

的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解

一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美

化身邊的環境。

四、教學重、難點

教學重點：

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法,

選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事

物，

教學難點：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一

些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化

身邊的環境。

五、教學措施

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不

同性質的學生進行的〃玩〃中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技

能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜

歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方

法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩

原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

五年級下冊教學計劃篇3

一、學生知識能力習慣態度分析

五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。

所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學

生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教

學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的

學習習慣。適當介紹中西方文化，培養學生的爰國主義精神，增強世

界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材特點：

1.強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用

能力的培養。在起始階段采用〃全身動作反應法〃，讓學生在做中學,

在唱中學，在玩中學。

2.注重能力培養。整套教材貫穿〃學會學習〃的主題，培養學生

自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、

歌曲、游戲、任務、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹

5.融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。

7.實現整體設計。

三、內容與目標

1、能按四會、三會的。要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、介紹中西方文化。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

五、教學設計以及處理建議：

（一）詞匯教學（Let'slearn）

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。從五年級上冊開

始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。

教法注意點：

1、注意詞匯的呈現方式

2、在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞

聯系新的語言，融會語言

和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，

要把它放到具體的對話（句子）中學習。

3、充分發揮單詞卡片的作用。詞匯教學有兩大特點：數量性和時

間性。因此我們平時要多采用正面評價與鼓勵相結合的方式進行詞匯

教學，一系列的游戲的選擇就成為了首選。

（二）對話教學

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生

提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教

師應做相應的調整。

在理解語言的基礎上學說語言

1、抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。

2、教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。

3、教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、

掌握新語言。教師設法為學生們創設輕松和諧自然的語言環境。強調

意義性的操練，注重對話的交際功能。動靜結合，注重任務型教學法

與活動教學法在教學過程中的緊密結合，幫助學生尋找學習的共鳴點，

充分調動全體學生參與導演與表演。

六、教學建議

1、創設合理的教學情境，突出個人體臉情境教學是有意識的心理

活動和無意識的心理活動的統一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，

從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言學習是行為習慣的形式,

是具有豐富情感的人的一種智力活動，應始終休現以人為木的教育思

想。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用外語交際的能力的

決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教

師的引導幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生

共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學

活動的主體。

2、做中學、做中用，強調英語的功能性

由于外語教學活動得根據教育目的和要求，在人為的學校環境中

非自然地進行，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識。

其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據課本定下來，如

果在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了

它的價值。

3、積極倡導運用任務型教學模式

教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計貼近

學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調

查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

五年級下冊教學計劃篇4

一、學生情況分析

學牛雖然有了一定的英語基礎，但兩極分化較嚴重。因此，本學

期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的

學習興趣。

二、教學目的與要求：

1.激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使

他們初步建立學習英語的自信心。

2.培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以

及良好的學習習慣。

3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4.培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意

識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學內容與目標：

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單

句。

2.能聽、說、認讀21個單詞。

3.能聽懂、會唱8首歌曲。

4.能完成6個活動。

5.能理解6個幽默小故事。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施：

1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英

語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生

交流，進行口語交際訓練。

五、學困生教學措施

1.了解學困牛心理，建立師牛感情。

2.尊重、理解、寬容、善待學困生。

3.借助集體力量感染學困生。

4.給學困生制定適合他們發展的學習目標，充分肯定他們完成教

學目標的能力，以達到培養其自信心。

5.家庭的配合是學困生轉化的外部條件，通過家長會議、家訪等

多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。

六、學優生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓

練對學優生來說會很快產生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。

所以我制定了相應的措施。

1活躍課堂氣氛，為學優生量身定制難度稍大的符合課文內容的材

料。

2課后為學優生增加相應的訓練，從詞一句一篇。并在適當的時

候讓他們展現自己達到逐步培養自學的能力。

五年級下冊教學計劃篇5

美術教學在課程改革中發生了綜合性的變化。面對美術學科在社

會發展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課

堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常

生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教

學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運

用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一

個新的突破。

二、教學目標：

本學期我擔任一至五年級的美術教學工作，周課時每班兩節課，

本學期一共280節課。我將根據以往的教學經驗，針對于學生的心理

特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合

貫通在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生

掌握繪畫技法，繼續接受色彩的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計

和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和爰好，擴大學生的知

識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培

養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫

離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，自學、

勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自

己對案例研究，使自己由認識新課程至徒進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學

中要開展把〃美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研

究?！ㄍ瑫r發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用

新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學

生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、

資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起,

以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、為促進學生發展而進行評價

我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表

現一--興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程

度，關注學生的學習方式與學習策略一一-主動探究，能否與他人合作

交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的

能力----作業效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方

法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的〃選出

誰畫得〃、〃那張最差〃之類的語言，應改為〃選出你最喜歡的畫〃-

-----強調個性審美取向；〃你能改進他的創造嗎?-----啟發創造思維,

完善他人創造的語言。

四、教材的特殊處理：

L新課程改革中雖然不提倡教師板演"日是我覺得一年級可以適

當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖

像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，

使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內容，

從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查,

課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

五、教學要注意的問題：

L注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍

是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程

標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良

好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術

創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小

課題——美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。

五年級下冊教學計劃篇6

一、教材分析

部編本五年級下冊教材于全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文

16篇，略讀課文7篇。共設計為八個專題，依次為：童年往事、古典

名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維

的火花、異域風情、幽默和風趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層

次編排，體現由扶到放的設計思路。

本冊要求認識200個字，會寫180個字。要求認識的字，分散安

排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安

排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統

一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現。生字表1是要求認

識的字,200個;生字表2是要求會寫的字，180個，以供復習、檢測

之用。

二、教材的主要特點

本冊是在前九冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定

的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在

以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4.強化導學功能，引導學生思考。

5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，也增加了語文要素

培養的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。

6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

三、教學目標：

1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字200

個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的

詞語，一部分會運用。

2.繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求

坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會

句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料

的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文

的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。

4.能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察

的習慣。學會把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫

簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態描寫表現人物的內心。初

步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據情

境編故事，注意情節的轉折。學會搜集資料，介紹一個地方。學會通

過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標

點符號。

5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話

中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能

大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6.初步了解我國優秀的傳統文化，感受漢字的有趣，了解漢字文化。

熱愛祖國，立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制

度，繼承和發揚革命傳統;初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想;

能感受語言的幽默風趣。

四、教學措施：

1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或

降低，向課堂40分鐘要質量，提倡先學后教的理念。

2.本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養學生

的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的讀書、練習的時間。要設

計有效的方法，擴大訓練面，力讓全班學生人人參與訓練。

3.注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。

在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己

熟悉的事，提高語言表達能力。

4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，

要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。根據

課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5.繼續做好補缺補差工作。

五、教學要求：

1.學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習

慣。

(2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

⑶繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

(5)繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事

物的習慣。

(7)培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

⑻培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

(9)培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

Q0)培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2.漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3.識字寫字

(1)能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結構把字寫端正、寫

勻稱。

(2)繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4.口語交際

Q)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能

轉述基本內容能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意

思連貫。

(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，

態度大方，禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

5.閱讀

Q)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,

能復述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注

意默讀的速度。

(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道

課文的大意。

(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，

提出疑難問題，初步養成預習習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6.習作

Q)能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短

文。

⑶能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名

號、省略號，認識破折號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常

用的修改符號。

五年級下冊教學計劃篇7

一、指導思想

堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建〃高效課堂〃

這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進

素質教育，與時俱進，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，充分

發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二、學情分析

五年級有三個班，一共有146人。學生已學過三年多的英語，具

備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學生成績兩極分化嚴

重，加之教材難度偏大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因

材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。向課堂40分鐘要效率，努

力構建高效課堂。

三、教學目標：

根據五年級學生的生理和心理以及發展需求，五年級英語課程的

總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態

度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感

和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流

的能力，為進一步學習打下基礎。

教學目的任務：

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.進一步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞匯。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話

語和錄音材料。

7.能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某

項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲。

四、教材分析：

本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結構——任務，以話

題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語，完

成有實際意義的語言任務。木冊教材共6個單元加2個復習單元，每

個單元分ABC三部分，AB部分要求掌握』B部分是A部分的語言擴

展,C部分是選學部分。A、B部分的Let'slearn/Let1stalk是每

個單元的重點。

本冊教材的特點是：1.強調語言運用2注重能力培養;3.突出興趣

激發;4.重視雙向交流;5.融合學科內容;6.重視靈活擴展;7.實現整體設計。

（一）教學重點和主要目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的‘交流。

2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單

詞和24個句子,并簡單運用。

3.能聽、做6個TPR活動。

4.能學會3個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學重點難點。

1.重點:

Q）四會句型、單詞。

（2）在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項

任務。

（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開

口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生聽讀背誦，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用〃互查及教

師抽查〃及時檢查，保證效果并堅持下去。

（一）詞匯教學

教學要求：在交際中教學，為語言服務;貫穿語音教學，教會能力；

在任務活動中教學，強調運用;明確教學目標，靈活展開教學

1.創設多種途徑感知新的語言

(1)在趣味活動中感知新的語言

(2)在聽力活動中感知新的語言

(3)在師生交流中感知新的語言

(4)在TPR教學中欣賞并感知新的語言

2.理解語言，嘗試學說

(1)借助肢體語言，幫助學生理解

(2)借助圖片教具，幫助學生理解

(3)借助情景，幫助學生理解

3.從扶到放，梯狀學習語言

(1)巧設活動突破發音難點

(2)根據書上提供的情景替換操練

(3)小組合作，展示與評價

(4)設計任務型活動靈活運用語言

(二)閱讀部分教學：

1.學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘)

2.教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學牛完成填

充句子的練習。(約5-10分鐘)

3.學生全體參與彳壬務型活動，實際運用所學語言。(約10-15分鐘)

4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

在實際教學過程中要注意靈活安排教學內容，精心設計教案、課

件，注重閱讀和書寫能力的培養。

隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專

業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不

斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接受高質

量的教育教學而努力。

五年級下冊教學計劃篇8

一、指導思想

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，

英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階

段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的

興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶

冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如

下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、

天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感

興趣的話題。

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好

的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教

學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。

因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的

學習興趣。

四、教學目的任務

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話

語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某

項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項

任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開

口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、創新研究目標

充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索的興趣，培養團

結合作的學習精神

七、主要措施

1.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良

好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動

地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用

語言的能力。

3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組

排降低難度。

八、教學進度表安排

五年級下冊教學計劃篇9

一、學生基本情況分析

五年級二班現有學生26人。大部分學生對數學學習的積極性比較

高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有了一定

的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂

上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、

自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間

會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，

上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還

有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，

稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教

學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習

動機，進入學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學

學習上得到限度的發展。

二、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和

性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運

算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、

5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識

的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教

學公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、

長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的

現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和

旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖

形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些

實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖的

知識。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的.加法和減法、長

方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決?；钪械暮唵螁栴};另

一方面，安排了〃數學廣角〃，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣

性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數

學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活

動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感

受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

L理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數

化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行

約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比

較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單

實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，

感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的

計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對禰圖形，以及將簡單圖形旋

轉90。;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設

計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并

解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據

的不同特征。

8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教

學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合

作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉

變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批

改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科

的興趣，使學生愿學、樂學。

4、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開

競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做

到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹

立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

五年級下冊教學計劃篇10

一、學情分析

通過上學期的學習，五年級的學生科學探究能力增強了，學科學

的興趣更持久，自覺性也提高了。但同時也出現了兩極分化的現象，

優秀的學生表現出更強的能力，而有一小部分學生的自覺性反而差了。

給我印象最深的是那些積極主動參與探究的同學，他們總會經常

的圍在我身邊，問上一些他們解決不了的問題，更會把他們在課外的

發現跑來告訴我。每當這時，我都會開心一笑。本學期將在上學期的

基礎上對這部分學生開展科學小記者活動，讓這部分學生的自然智能

能到挖掘發揮，然后由這部分學生再去帶領、影響其他學生，從而達

到全體提高的目的。

二、教材簡析

(1)第一單元〃沉和浮〃：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列

的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形

成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二

是從密度的層面解釋沉浮現象。

(2)第二單元〃時間的測量〃：學牛制作計時工具并進行觀測和測

量，了解人類計時儀器的發展史，及對〃時間〃的認識發展過程。認

識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影

響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(3)第三單元〃熱〃：學生在三年級〃溫度與水的變化"的基礎上,

將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在

物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不

同的，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元〃地球的運動〃：讓學生經歷人類對地球運動的探究

過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模

擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方

法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

三、分單元實驗材料清單

Q)第一單元〃沉和浮〃：

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、

木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同

的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊

圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

(2)第二單元〃時間的測量〃：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、紐線、

木條。

(3)第三單元〃熱〃：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡

皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、

蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

(4)第四單元〃地球的運動〃：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。

四、教學目標和要求

L本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培

養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習

運用對比實驗進行探索的技能，要弓I導學牛及時記錄實驗現象，進行

分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年

級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過

程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論,

發展學生的科學探究能力。

3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，

使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大

膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。

五、教學措施

本學期教學內容由〃沉和浮〃、〃時間的測量〃、〃熱〃和〃地

球的運動〃四個單元組成，每個單元教學約需10課時。教學時要注意

以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。(2)

幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成,

教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的

認識沿著概念形成的規律發展。

(4)本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過

程，只有在手腦并用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。

六、教學進度

周次課題課時備注11物體在水中是沉還是浮22沉浮與什么因

素有關23橡皮泥在水中的沉浮34造一艘小船35浮力

五年級下冊教學計劃篇11

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究

為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質

的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活

打好基礎，范文之:五年級科學教學計劃。

二、教材分析：

(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探

究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影陶沉浮的變量，最后形成有

關沉浮現象的解釋。

(2)第二單元時間的測量：學生制作計E寸工具并進行觀測和測量，

了解人類計時儀器的發展史，及對〃時間〃的認識發展過程。認識計

時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生5斷口發展的影響.

(3)第三單元熱：學生在三年級〃溫度與水的變化〃的基礎上，將

繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物

體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同

的，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,

運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證。

三、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，

對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初

步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂

于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、

持久的興趣，科學素養發展態勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著

年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科

的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。

四、教學目標：

1.本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培

養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習

運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行

分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2.在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年

級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過

程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論,

發展學生的科學探究能力。

3.對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上,

使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大

膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。

五、基本措施：

1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過

程中出現的想法。

2.指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.弓|導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6.悉心地引導學生的科學學習活動；

7.充分運用現代教育技術；

8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促

學。

五年級下冊教學計劃篇12

一、本冊教材的總目標：

第十冊教材的語言表述、標點符號、圖形標注等方面都考慮到與

初中教材的銜接。

正數和負數：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數和

負數的概念：再給出〃正數和負數表示一些具有相反意義的量〃的具

體應用。使學生初步掌握正數和負數的概念。

數軸：從數射線出發，通過對數射線的延長得出數軸，給出數軸

的畫法;使學生能夠〃借助書周比較正負數的大小〃。

簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的延續，主要學習

〃列方程解應用題”的相關內容。本章主要介紹了〃和倍問題〃、

〃差倍問題〃、〃和差問題〃、〃行程問題〃等最基本問題的方程解

法，特別強調了在利用方程解決問題過程中〃尋找等量關系〃的關鍵

作用，并要求學生能夠自己找出題目中的〃等量關系〃，從而解決問

題。

幾何小實驗：本章給出了長方體、正方體的體積計算公式，并通

過長方體、正方體的平面展開圖，探究出長方體、正方體的表面積計

算公式，并安排了初步的組合體的體積和表面積計算的內容。

問題解決：使學牛認識到數學與現實牛活的聯系，認識數學知識

之間的內在聯系，形成對數學價值的初步認識，同時，又提高了學生

動手實踐、解決簡單問題、合作交流等能力。

整理與提高：是對小學階段所學數學知識進行回顧與整理。

二、主要教學措施

1、繼續加強數學基礎知識的教學，特別是概念的辨析、知識形成

的過程等方面的訓練。

2、加強對學生學習方法的指導，培養學生學習數學的能力。激發

學生的主動意識和進取精神，使學生對學習的內容產生興趣。加強習

題練習，從而提高學生計算能力。

3、加強學習習慣的培養，指導他們在家認真做好預習，課后做好

復習，遇到疑問主動請教。作業書寫端正，作業本子整潔。

4、營造了一種民主平等的教學氛圍，教學中能注重優化師生關系，

激發學生的成功愉悅感。成功的教學依賴予一種真誠的理解和信任的

師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。教師〃蹲下身來與學生

說話〃，使學生感覺教師自己的對話并不是居高臨下的。讓學生感覺

到教師與學生在人格上是平等的，在教學過程中的地位是平等的。

5、課堂上采用啟發式、討論式、合作式教學的方式，重視培養學

生的創新精神和實踐能力。鼓勵學生勇于在課堂上進行大膽的交流，

敢于發表自己的觀點，樹立學習的自信心。使學生感受到緊張的學習

變得輕松與自在。

6、加強課內外知識的聯系，注重課外的拓展。課堂上的學習不能

滿足于學生的要求，教師應根據教材的特點，引導學生課外拓展，豐

富學生的知識面，拓寬學生的視野。

7、重視輔優補差工作。在平時的學習中，優生與學困生互相配對,

互相幫助，讓優生帶動學困生學習。在課堂教學中多給予學困生發言

板演。面批他們的作業多與他們交流，使班級整體水平得到提高。

三、輔優補差

輔優：

1、在課堂上注重優生的輔導，在教學中注重挖掘優生的內在潛力，

思考題力求做到跳一跳能摘到果子。

2、注重培養學生的競爭意識，激發他們自主地向縱深學習和發展。

3、課外注重鼓勵優生去尋找自己感興趣的題目或問題去學習，從

而拓展他們的知識面。

4、提供機會讓他們有展示自己才能的舞臺。

5、鼓勵他們結對幫困，成為老師的得力助手。

補差：

1、多與學生溝通，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關

系。

2、利用課余時間多與他們共同學習有關偉人、科學家等好學習、

出成績的掌故，進而激發他們的上進心。

3、課堂上注意關心這些差生，新知的教學注意坡度，力求使他們

在教師的點撥下理解、掌握知識。

4、注重尋找他們身上的閃光點，及時地表揚、鼓勵,激發他們的

學習動力。

5、每次的作業做到面對面的批改,及時糾正他們學習上的錯誤。

6、組成一幫一的結對，使這些學生及時得到幫助，從身邊的榜樣

中汲取力量。

7、做好家校的聯系工作，力求爭取家長的配合。

五年級下冊教學計劃篇13

一、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組〃走進

西部〃，第二組〃永遠的童年〃，第三組〃語言的藝術〃，第四組

〃他們讓我感動〃，第五組〃中國古典名著之旅〃，第六組〃走進信

息世界〃，第七組"作家筆下的人〃，第八組〃異域風情〃。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由

〃導語〃〃課例〃〃口語交際習作〃〃回顧拓展〃四部分組成。在每

組課文之后設〃詞語盤點〃。其中〃讀讀寫寫〃的詞語，是由會寫的

字組成的，要求能讀會寫；〃讀讀記記〃的詞語，只要求認記，不要求

書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五

次〃資料袋〃，兩次〃閱讀鏈接〃。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求

認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任

務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;

在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發展特點，〃口語交際習作”的類型發生一定的

變化

6、在〃綜合性學習〃中，指導學生設計和開展語文學習活動，引

導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

（三）單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發熱

愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體

會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言

的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較

簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的

習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，

感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感

受正在經歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方

式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言

表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達

方式;三是引導學生積累優美的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的

情感脈絡和表達方法，繼續培養學生的速讀能力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興

趣。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方

式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和

處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作

家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點,

增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作

者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發，

根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風

情的感受。

二、教學目標：

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的

同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標

落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是

習作，不是創作。

2、培養觀察、思維、表達三種能力。

（五）綜合性學習

綜合性學習，要提高學牛策劃、規劃自己學習的能力，用多種途

徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

三、教學措施：

（一）識字與寫字教學

1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。

2、鼓勵快速瀏覽，聯系上下文理解字詞的意思，

3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養成良

好寫字習慣。

（二）閱讀

1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。

2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。

3、教師根據課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。

（三）口語交際

1、首先要激發學生興趣，

2、要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點：一是情境的

創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同

的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。

二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生

喜聞樂見的方式來激發學生。

3、要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的

過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

五年級下冊教學計劃篇14

一、教學內容

本冊教材共包括小數的乘法、對稱、平移與旋轉、小學除法、簡

易方程、多邊形的面積、因數與倍數、統計、總復習七個單元內容。

二、學情分析

本班有學生28人。大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合

年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數

學的信心較強;學生信息窗的分析能力有一定的提高。由于各種原因部

分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面

也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學牛學習習慣較

差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能

夠聽從老師的教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象

在教學中對學生要加強培養自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差、

家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的

信心和興趣，盡快養成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

三