五年級語文下冊打電話教案

五年級語文下冊打電話教案「篇一」

目標

1.了解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。

2.能看圖講述，初步模仿打電話。

準備

1.丁丁木偶，掛圖。

2.各種可當作電話的物品若干。

3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

過程

1、丁丁的天。

教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園

了。

你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來看一看吧！

請幼兒仔細觀察掛圖.按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么.

你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎？

2、給丁丁媽媽打電話。

「丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了!

教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

媽媽：喂，你是丁丁嗎？

TT：我是丁丁，你是誰？

媽媽：我是媽媽，你現在在幼兒園干什么？

TT：我在做游戲。

媽媽：你在做什么游戲？

TT：娃娃家。

媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲，好不好？

TT：好的。

媽媽：再見！

TT：再見！

教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

教師逐一指著掛圖中的某一場景，問：“你在幼兒園做什么？”幼兒回答：

“我在干XX。”

建議

1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時.，也回憶了自己在幼兒園的主要活動，這

會對他們盡快適應幼兒園生活產生積極的影響。

2、孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們最喜歡的活動之一。在他們感

興翅的活動中，他們不僅愿說，而且說得好。這一活動有助于幼兒語言和交往能力

的發展。

五年級語文下冊打電話教案「篇二」

教學目標

1.知識與能力：通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快

地說話的重要性。

2.情感態度價值觀：了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表

演藝術，能對相聲感興趣。

3.過程與方法：邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

教學重點

在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

教學難點

了解相聲語言表達上的特點。

教學方法

導讀法，自主合作、探究相結合。

教學準備

1.準備一個相聲段子。

二、初讀課文，整體感知

1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容。

（1）學生自學，自由讀課文。

（2）檢查自學，正音。呃、耗子、啰嗦、喟兒啷

（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

2.分角色朗讀課文，讀通順。

（1）找一個小伙伴分角色練習對話，并互相評價。

（2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當評委）

三、再現課文，深入領悟

1.討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？

（1）

甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰,

我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

(2)

甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開

會。

乙：廢話。甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓卜.十排三號五

號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我

三塊四。

乙：他在這報賬呢！

2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現得淋漓盡

致。

3.小組練習：小組內練習表演《打電話》

4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。

板書特寫：小時

小結板書：啰嗦、耗時、誤事。

5.暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

6.小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說

話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、學生選讀，了解相聲

1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。

2.學生談自己對相聲語言特點的感受。

3.教師小結：通俗易懂發，如話家常；幽默、風趣、夸張。

4.欣賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力。

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。

5.小結：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現實生活為主要內容；相聲常常

在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術，又是一-種雅俗共賞的語言表演藝術，可以

讓人們在笑聲中得到啟迪

五、自選作業：

（選擇自己喜歡的一項完成）

1.創設情境，嘗試創作

（1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自己有知

識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

（2）語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙

的語言幫自己擺脫困境。

（3）語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他

們又吹上啦。

（4）語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學們常被他逗得開懷大

笑。

選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創作幾句。

2.熟讀《打電話》，想象當時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達自己對此

種現象的看法。

五年級語文下冊打電話教案「篇三」

教學目標：

1、激發學生口語交際的興趣。

2、讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達、應對能力。

3、培養用普通話進行口語交際的能力。

4、培養大方有禮貌的說話態度。

教學設計：師生活動

設計意圖

一、課件導入，激發興趣。

1、播放兩個小朋友打電話互相問候的動畫片。

2、學生觀看動畫片。

二、進入情境，雙向互動。

1、告訴學生打電話可以說的內容。學生認真聽，明確打電話的要求。

2、提出要求：語言規范，態度大方、有禮貌。

3、組織學生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領下在大組內展

/J\O

4、學生進入游戲狀態，并在組內進行評價。

三、展示個性，提倡創新。

1、每組選派兩名弋表在班內表演“打電話”的游戲，其他同學觀看表演，

進行評議。

2、評出最佳3組給予獎勵。

3、啟發學生說出更新穎的話題，把語言說得更規范。

4、再次評比，老師對有創意的學生發創新獎。

四、拓展延伸，引向生活。

鼓勵學生在家里給親人或朋友打電話。

從學生觀看動畫片導入，能激發學生的學習興趣，把學生帶入情境，從而產生

交際的欲望，使學生呈現出最佳的交際狀態。

給學生玩的時間，激發學生參與交際的興趣，促進雙向互動的活動氛圍。

給學生展示個性的空間，滿足學生的表演欲望，鍛煉學生大膽進行口語交際的

能力。

培養學生的創性意浜。

把學生學到的知識引入生活之中，使口語交際生活化。

五年級語文下冊打電話教案「篇四」

設計背景

打電話是人們日常生活中經常見得一種行為方式。孩子經常會模仿大人進行打

電話。有時，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，

有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學會打電話，盡快掌握這

一日常行為，因此，我特意設計這個活動。

活動目標

1.讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2.學會打電話，說話要簡潔、明了。

3.培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

重點難點

1.學習打電話

2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。

活動準備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片

活動過程

一.創設情境，導入游戲。

1.出示課件，讓孩子認識各種電話。

2.讓孩子觀看打電話動畫片。

二.學習打電話

1.老師示范打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報;

說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2.出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009,請孩子表

演，獎勵。

3.創設游戲情境，進行打電話

A:爸爸出差,打電話給爸爸/p>

B：奶奶身體不好,打電話問候奶奶。6830155

C；感冒發燒，打電話給老師請假。2507881

（表演并獎勵）

4.認識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打

的。

三.拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學

打個電話，送去一句問候。

五年級語文下冊打電話教案「篇五」

設計意圖：

在《小司機》這個主題中，有《打電話》這樣美術活動，而電話是幼兒生活中

經常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經驗的，同時在娃娃家的時候孩子

們經常會跑來跑去進行互動，于是將電話的元素融入到活動中，讓孩子們了解到要

和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑，同時通過與生活經驗的有效融合，輕松

地化解了電話線形狀這一活動難點。

活動目標：

1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。

2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

活動準備：

課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

活動過程：

一、導入

t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點遠，聽不見，想想有沒有別的辦法？

（打電話）

I：電話沒有沒聲音？為什么？

t：電話線是什么樣子的啊？

二、教師示范

t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽到

電話鈴聲，對不對？

t：伸出小手，一起念”一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房

子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

t:小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事

項）

t:小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點遠了，電話線有點短了，怎么辦?

（拉拉長）

t:電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。

三、幼兒操作、教師隨機指導

t:你們想請誰一起去玩？

t:請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？

t:汪老師有兩個要求：

1、先請動物寶寶回到自己的家里去

2、請讓房子和電話線做做好朋友

四、作品展示

I：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點用友好嗎？

五年級語文下冊打電話教案「篇六」

活動目標：

1.學唱歌曲，能唱準附點音符，并表現出歌曲活潑歡快的情緒。

2.對探索天空的奧秘產生興趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動過程：

一、練習踵趾小跑步，引出活動。

組織幼兒聽音樂，練習步法（兩人一組進行練習）。

二、學唱歌曲，重點幫助幼兒唱準附點音符。

1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？

2.小結并過度。

3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

4.組織幼兒按節奏念歌詞。

5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學唱歌曲，老師重點引導幼兒學唱附點音符。

6.引導幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

三、游戲《打電話》。

進一步鞏固歌曲的演唱，并且表現出歌曲活潑歡快的情緒。

1.出示玩具電話，激發幼兒游戲興趣。

2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游

戲。

3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況。

活動反思：

活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話

內容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲

訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引

出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和

幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

五年級語文下冊打電話教案「篇七」

一、設計意圖

子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學了，要離開喜歡的老師、同

伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動。

二、活動目標

1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、復習鞏固10以內數的加減。

三、活動重難點

重點是培養幼兒參與數學活動的興趣，難點是讓幼兒自己設計題卡。

四、活動準備

每人一套數字卡片；題卡二份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部.

五、活動過程

1、組織幼兒玩“補數”的游戲，復習10以內數的組成。

給孩子每人一套I——10的數字卡片，提問：“小朋友，我問你？的補數在哪

里？"孩子回答：“老師老師告訴你？的補數在這里。”孩子說的同時，舉起自己

手中的卡片。

2、組織幼兒用數字卡片擺出自己家的電話號碼，并用完整的語言表達出來。

擺的過程中，可能會出現有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己

解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。

3、交流討論：

(1)在別的什么地方還看見有數字？

(2)你還知道哪些特殊的電話號碼?引出“110、119、120”。

4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。

每組一套設計好的題卡，7道題的得數，放到一塊就是我們幼兒園的電話號

碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

5、分組讓幼兒自己設計題卡。

寫出一組電話號碼，讓幼兒根據數字設計得數是號碼的小。

6、引導幼兒自己設計名片。

要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。

7、玩打電話的游戲。

幼兒交換名片，互相玩打電話的游戲。

8、游戲結束后，自然結束教學活動。

五年級語文下冊打電話教案「篇八」

活動目標：

1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2.提高參與活動的積極性和快樂。