五年級數學工作總結合集（18篇）

五年級數學工作總結合集篇1

一學期來，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學

生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

A課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節課的活動。

B課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使

他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生

學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，

減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的

學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學生的學習指導中云，還要做好對學生學習的

輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差

生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學生之前，先談談自己工作的不足。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我

將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，

為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級數學工作總結合集篇2

緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了，這學期為了讓同

學們更能適應我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，

以開發學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自

己心愛的教育教學工作，現已圓滿完成教育教學任務。為了使今

后的工作少走彎路，吸取經驗教訓，使自己的教育教學水平能不

斷提高，促進學生的全面發展，現將本學期數學教學如下：

一、從點滴抓起激發興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。

五年級的學生數學基礎薄弱，普遍對學數學興趣不高。這學

期，我首先從培養學生學習數學興趣入手，從點滴抓起。開學初，

抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的準確、整潔、美

觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上及

時發現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如張天闊、

陳昆鵬等同學，平時學習數學興趣不高，在作業上如有一點突出，

我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數學

的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都精心

設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好

數學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強集體榮譽感。我利

用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂限定時

間做，同桌交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每

位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的

名次，激發學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住

點滴，去激發學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。總之，通過

各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在

數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習

數學的成功與快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，充分利用學校的現有條件，積極學習。我認為，

必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅

持把每年的繼續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大

好時機，每次遠程教育開始，我都把所有內容通看兩遍，重點了

解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念

結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、

看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。向40分鐘要質量，

努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教

學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打無準備

之仗。

三、關愛學生，努力使每一位學生進步。

在平時與學生接觸的過程中，我K以“師長”自居，學生有

進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立“朋友式”的深

厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生

解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和安然、子倩、

宋宇飛等多名同學談心。了解他們的思想變化，學習態度，幫助

他們樹立學習信心。面對各層次的‘學生，提出不同的要求，盡量

使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到

分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”

實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

四、繼續努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極

改變教學方法，以培養創造型人才為目標，面向全體同學，努力

使每位學生數學特長都能得到施展，天歧視學困生，作業能面批

的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學

生學習成績而努力工作著。同時我清楚地認識到作為一名教師，

不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習

的還非常多，需要自己繼續努力學習，不斷完善自我。

通過一學期的教育教學，雖取得7一定的成績，但部分學生

多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引

導。今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探

討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持

與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培

養好，爭取個人成長與學生成長雙豐收。

五年級數學工作總結合集篇3

本學期我擔任五年級的數學教學工作。從這個學期來嚴格按

照學校的教學工作計劃，從各個方面來要求自己，使自己的教學

工作有計劃，有步驟地開展著。做到認真備課、上課、聽課、評

課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格

要求自己的學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。

這學期以來，我根據我們班學生的實際情況，采取有效的措

施，來激發學生的學習興趣，我認為對本學期的教學工作起了很

大的幫助作用，現將我的做法總結如下：

一、以良好的學風為基礎來提高學生的學習興趣

剛開學我發現該班學生在數學課堂上紀律松散，注意力不集

中，大部分學生做家庭作業不動腦筋，照抄現象較為嚴重，很多

學生不能完成家庭作業，針對這些現象，我通過找學生談心，及

時和班主任和家長溝通，并利用一切在校時間對一些學生進行知

識輔導，家庭作業由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，

經過一段時間的努力，學生已進入正軌，學習自覺性有了很大的

提高。

二、嚴格要求自己

1.認真備課。

認真研究教材、教參，對每節課要上的內容做到心中有數。

在上課前思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課

后習題的作用，設計好練習。

2.上課。

在每節課上都按照“535”的教學模式，大膽放手把課堂教給

學生，教師只起引導作用，盡量讓學工自己小結學到的知識以及

方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁

出了堅實的一步。然后做到及時復習。我的做法是：新授知識基

本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

3.布置作業做到精練°

有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一

定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。

也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求

每一次練習都起到最大的‘效果。同時對學生的作業批改及時、認

真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題

作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學

方法，做到有的放矢。

三、存在不足及努力方向

數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書

籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都

做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為

準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著

我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

落紅不是無情物，化做春泥更護花。

時間過的真快，一學期又結束了。回顧本學期的教學生活情況,

我既感到欣慰，又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的，充

滿人情味的教師群體氛圍中。尊敬的領導、熱情的教師和活潑可

愛的學生，讓我感到了大家庭般的溫暖。慚愧的是由于自己工作

能力有限，在一學期中，學科也沒取得什么特別顯著的成績，思

來想去我就從以下三方面，做該學期總結：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。為了提高自

己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知，要教

育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自

身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常

重視對學生的全面培養。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心

較強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習

中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的

提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的

榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是，具有新

的教學理念、刻苦鉆研，如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住

學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生

命線，特別是現在五年級上學期打好基礎，為即將步入下學期作

好鋪墊。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐

有負家長和學生。為此我從以下幾個方面努力提高教學質量。

1?課前我認真仔細的進行備課，制作課件。根據本班學生

特點，對教案進行認真的修改。

2?課后布置的作業，力求少而精，努力做到既減輕學生的

負擔，又提高教學質量。

3?教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標,

更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自

主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。

4?在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好

的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、在課余時努力自學，勇攀高喔。

如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練。

我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有

在平時不斷的學習中，慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用

于我們的教育教學中。這就需要有一個好的學習心態，和比較科

學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正

的優秀的小學數學教師。

當然，在教學中肯定存在很多不足之處。在今后的教學中，

本人一定將更加努力，查漏補缺。積極學習新的理論和探討教學

教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

五年級數學工作總結合集篇4

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，我們五年級數學

教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研

活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新

的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教

學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做

如下總結。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如

果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，

本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本

培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課

程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點

和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，

并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身

的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學

生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，

培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢

固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝

通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

二、積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教

學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、

評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作，且把這項工作做為一個

重要的教研活動。本學期，我們組每位老師都能嚴格執行課程政

策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置批改作

業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過

程的常規，本學期，教研組每位老師都講了公開課。每次公開課，

老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤

其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組

內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真

點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資

源共享。

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努

力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進

生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信

每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,

以提高學生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，

提高全組教師的備課質量和教學效益。

本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教

師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集

體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和

前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。每次備課由

1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難

點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各位教師進行討論，在

集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學

案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中

重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形

式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做

到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地

反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層

次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年

級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課

的教案。

四、存在的問題：

1.教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強

檢查和督促。

2.教師教學水平有待進一步提高。

3.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習

教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4.加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生

的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信

息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總

之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標

準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學

校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們

的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作

中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

五年級數學工作總結合集篇5

五（2）班本學期共有40位學生，本學期插入三個學生。接

任這個班級已有一個學期，本學期是第二學期，在上學期的共同

努力下，我班數學在全段來比較，雖有些進步，從段第四位升到

第一位，但相差微乎其微，并且與學區兄弟學校相比較而言，還

是有相當大的距離。學生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎

實，如計算方面，好多學生整數乘除就沒有學好，計算錯誤率高，

以至全班平均分不高，優生不多，差工不少。學生的作業習慣不

好，上學期開學初有10來位學生作業經常沒有按時做，到期末還

有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。學生

合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當一

部分的學生基礎知識差，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促

并輔導。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教

學。同時輔導好優生，使本班更多學生爭取考到80分以上。提高

教學質量的措施：

（1）多利用多媒體小平臺，創設的有利于激發學生興趣和學

習的‘教學情境。

（2）加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養，切實掌

握好這些基礎知識。

（3）要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。

（4）注重因材施教，進一步做好培優補差工作。組織好一對

一幫教學習，抓好后百分之二十學生的學習。

（5）加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況。

（6）加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況,

以便查漏補缺。

（7）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所

提高。

（8）踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態

度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配

合，共同做好對學生的培養C

（9）加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，積

極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆

研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

（10）關注學生非智力因素，激發學生的學習熱情，努力培

養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展”優秀作業本評比“、”每

周學習表現良好學生”評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中

獲得進步。

五年級數學工作總結合集篇6

本學期，我繼續擔任五一班的數學教學工作，一學期來，我

自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事

教學工作。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新

課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結

合起來。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,

現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，既突出了

本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一節課都力求做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后回顧、反思寫

下自己在教學時的切身體會、疏漏和K.足，記下學生學習中的問

題，教師對教學經驗的積累的教訓的吸取，對今后改進課堂教學

和提高教師自身的教學業務水評是十分有用。

二、重視課堂教學的師生之間的互動。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生的學習興

趣，培養學生多動口動手動腦的能力，勤練習的習慣。本學期我

充分利用教育資源，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學

學習環境，設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、

載體和途徑。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，

將他們在作業過程出現的問題做出總結，進行透切的講評，并針

對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后和個別輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，同時加大了對后進工的輔導的力度。對后進生

的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔

導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣。本班55名學

生，屬慢班，差生占百分之二十以上，所以“抓差補闕”工作認

真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給

他們個別輔導。首先，在開學初，我主動和他們談心，把自己的

心理話說出來，把自己在學習上的困難說出來，然后擬定自己的

學習目標，其次，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、生活情況等，

找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間

的距離，使他們建立了自信心；再次，對他們進行個別輔導。對于

他們在課堂上遺漏的知識和困難的知識，課后我主動為他們彌補,

對于新學內容，我耐心為他們講解，同時我還對他們的點滴進步

及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，有的同學有了很大

的進步，有的下滑了，教學效果不是很理想。

總之，一學期的教學工作，既有成功，也有失敗，雖然取得

了一定的成績，但也存在著很多的缺點，如關愛和保護學困生方

面還做得不夠，沒有完全得到學生的心，在課余時間和學生在一

起探討學習和生活的事情還不夠，還沒有成為學生的玩伴。本人

今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭

取得更好的成績。

五年級數學工作總結合集篇7

時光流逝，一學期過去了，可以說緊張忙碌而又收獲多多。

我們五年級全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變

思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“先學后教，當堂

訓練”課堂教學模式的同時，落實新課標的新理念、新思路，努

力實現高效課堂“常態課”收到了較好的效果。回顧一學期的工

作，總結如下：

一、繼續優化集體備課、編寫導學案，突出團隊精神。

我們數學科組這個學期把集體備課細化，采用單元負責制，

每個單元分配到個人，先由主備教師初次備課拿出導學案，再由

同年級老師集體討論達成共識，主備人修改整理完成導學案，并

要求課前一周每人都有一份導學案。在講授之前每位教師可以根

據本班情況制定各自的導學案。

二、積極開展主題教研活動，提高教師專業發展

在本學期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，

定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。主要圍繞

“高效課堂”進行有效的教研。

其一，針對備課。有單元備課，課時備課，重點對當堂訓練

的設計進行研究。

其二，編寫每月一次的計算競賽試題和單元月考試題，一基

礎題為主，讓所有學生過關。測試完后進行考試后的反饋與補救

課的編寫，以確保及時查漏補缺，不讓一個學生掉隊。

其三，我們數學組結合學校教學計劃制訂的以“高效課堂”

為總課題，并根據教學中存在的問題制訂相應的子課題。教師對

教研內容的收集、整理的這一過程中首先進行了自我總結、反思，

再在組內交流、相互學習借鑒，使老師們自身的專業素養得到了

提高。組內教師還結合自己實際情況，多人多次撰寫了有關的教

學反思。我們的教研以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、

專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，

解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專

業化發展。

三、組織各類競賽，促進學生個體發展

在學生方面，本學期，為了促一促各層次的學生的學習積極

性，我們數學組根據學生實際情況，進行了每月一次的計算競賽，

五月中旬舉行了應用題過關拔優比賽。教研組在賽前有計劃、有

準備，賽后有反饋總結、有獎勵。同時就存在問題，思考在今后

的教學中如何更好地提高學生的計算能力，制定切實有效的改進

措施。

四、加強常規工作的落實。

繼續加強學科備課、上課、課后反思、作業、評價與分析等

基本常規。做到課前有教案月月有反思，單元有測試，月月有計

算競賽，試題按時交，試后寫反饋，補救要及時。學生課堂作業

家庭作業全批全改。任課教師聽課都達20節，并認真寫聽評記錄。

五、本學期我們五年級數學組在“先學后教，當堂訓練”教

學模式研究的基礎之上對概念課的教學進行了深入的研究。

對以下幾個環節的教學有了一些新的認識：

1、揭示課題前，簡短的導入。

在以往的教學中，我們一般采用開門見山的方法直接出示課

題。不拐彎抹角講究個“快”字。在本次概念課的研究中我們在

揭示課題前加入了簡短的導入。既在較短的時間內進入正題同時

又激發學生求知的欲望。

2、學指導用具體的例子來呈現概念，讓學生初步感知。

小學生的認知特征是從具體逐漸向抽象過渡，這種抽象在很

大程度上需要感性材料作支柱。所以我們避免就概念講概念，這

種空洞的講解，通過具體的例子，讓學生通過思維活動逐步建立

起概念的一般表象。

3、練習中達到對概念的深化理解。

概念教學中，學生在自學環節對概念理解的基礎上，教師要

精心地設計各種類型的題目，讓學生在練習中發現問題，解決問

題，通過分析、比較、綜合、抽象、概括等邏輯思維方法，加深對

概念的理解。避免教師反復的強調和低效的講解。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提

高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目

的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實

的態度、務實的作風換取更好的成績。

五年級數學工作總結合集篇8

在即將過去的一學期里，我擔任五年級的班主任和數學教學

工作。為使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真

備課、上課，及時批改、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴

格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，圓滿

地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學

期的教學工作總結如下：

一、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

1備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。每一節課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶

猶新，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃

光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，是教學經驗的積累和

教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平十分有

用。

2、上課。

創設各種情境，激發學生學習興趣。在課堂上特別注意調動

學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生

學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師

講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學

生都得到提高。有意識地通過實例、活動、游戲等形式引入新知

識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在，并通過學生

的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情境來激發學

生的學習興趣，這為學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：

a、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多

種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉

行搶答比賽，激發他們的積極性。

b、應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況,

我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題

的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實

行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課

堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，

我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行

嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課

余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互

助，共同提高。

三、認真批改作業

從一開始，我就對學生作業嚴格要求。要求學生要認真做作

業，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問

題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教

學方法，做到有的放矢。

四、注重對后進生的輔導

對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓

他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通

過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不

是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自

覺地把身心投入到學習中去。對后進士分層要求，在教學中注意

降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注

重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他

們的學習自信心。

五、以持續發展為前提

相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待

每個學生，發自內心地欣賞和贊美學士的一切努力，往往會得到

許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個

孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個

性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑。雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。

本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，

力爭取得更好的成績。

五年級數學工作總結合集篇9

新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體

主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國

家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；

具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、

有道德、有文化、有紀律的一代新人。它既需要我們用一句句實

話、一件件實事去打動學生，去影響學生，更需要我們開動腦筋，

采取積極措施去幫助教育學生。作為一名數學教師在完成教學任

務的同時，對學生進行德育教育，這是一個任課教師必須完成的

工作任務。

本學期主要結合數學課本的內容對學生進行愛祖國愛科學的

教育。依據數學教材本身的思想教育因素，數學教材上的插圖，

用數學和一些數目材料都蘊含著豐富的思想內容。比如，本冊數

學課本上就繪有反映我國科學技術建設成就的大型電子計算機，

太陽灶，我國發射的第一顆人造地球衛星，南京長江大橋等圖畫，

而這些圖畫又一般是與應用題結合在一起的，既具體又形象，很

有說服力。通過對這些內容的生動講解，使學生從直觀上感到祖

國的偉大和社會主義的優越，受到愛祖國愛社會主義的教育。

本學期還結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學

生進行了學習目的的教育。為祖國、為人民而學習是學生努力學

習的一種外部動力，但從小學生的年齡特征和認識規律來看，單

給他們講這樣的大道理是收效不大的。因為他們受理解能力的限

制，所以，可以根據在現實生活中人們的一切活動，包括衣食住

行等都離不開數學這一事實，對學生進行學習目的的教育。密切

聯系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。

如學習計算時，設計買賣情境進行引入，當發現學生在計算時出

現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失。

在用數學教學中，選用的題材也盡量結合學生的生活實際，像做

好事，綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛煉

等事例。把所學的知識與現實生活實際，工農業生產和祖國建設

聯系起來c讓學生在學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發

了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發學生學

好數學，用好數學的熱情。

另外，結合數學教學的常規性，培養學生良好的學習習慣。

良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部

分，因此，在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓

練，培養良好的學習習慣。如注意培養學生專心聽講的習慣。專心

聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，

培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，

不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。培養

學生認真書寫作業的良好習慣，做作業時必須嚴格訓練學生認真

負責的學習態度，書寫整潔、規范，回圖符合要求，審題認真全

面，計算耐心細致，并能自覺養成檢查驗算的習慣。還要注意培

養學生敢于正視困難，敢于面對困難，并且還要勇于戰勝困難的

學習精神。學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，

而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，

直到獨立解決問題為止，從而增強學士的成就感和自信心，以及

獨立思考，敢于挑戰困難的精神。

五年級的小學生，屬于高年級的學生。經過五年的經驗積累，

不僅在學習上有了一定的方法，而且世界觀，人生觀，價值觀也

在逐步形成c數學的學習不僅可以使土生獲得參與社會生活必不

可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，

進而奠定發展更高素質的基礎。因此，培養學生良好的.數學能力

是數學教學要達到的重要目標之一。讓學生通過觀察、操作、實

驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與

作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題

的意識。

五年級數學工作總結合集篇10

一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成

員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工

作。

一、堅持理論學習，努力提高全組教師的教學水平

為提高全組數學教師的素質，本學期我們認真學習了“數學

新課程標準”，“中小學數學”，“小學數學教師”等學科刊物，

了解教研教改信息。一學期來，開展了轟轟烈烈的教學教研活動。

積極參加學校教研，組內教研、組內聽課、教研組內的小課題研

究等，組內全體教師多次外出聽課、學習，回來之后及時交流體

會。形式多樣，效果實在。

二、積極開展教研活動

1、開學初我們組全體教師集體教研制定出本學期總的教學計

劃，然后協調確定在一個學期中每周一次的教研組活動計劃，并

公布，使老師們做到心中有數，及時準備。教研活動的內容主要

是圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題。此外

我們數學教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學校的聽評

課活動。輪到自己講課課前認真備課，設計，組內教師互相切磋。

聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教

法是否得當，教學手段的使用，教學、方法的滲透，是否符合素

質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、

探討。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。

2、加強集體備課。

本學期，每節課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每

節課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教

學中應注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學。課后

及時交流反思教學中出現的問題及改進措施。在復習階段，我們

教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的復習計劃，合理

分工出試卷。

3、認真搞好“小學生數學活動課”的小課題研究。

本學期，我們教研組在學校的正確指導下，在同志們的情幫

助下，在“小學生數學活動課”方面進行了研究和探討，學生在

分析問題的思路、分析解決問題的依據等方面都有了很大的進步。

取得了一定的成效

三、改進教學手段，提高課堂教學效益，全體數學教師從點

滴入手。

了解學生的認知水平，查找資料，備課，努力創設寬松愉悅

的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、

合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方

法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;

分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”

交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做

好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質

量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進

教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分

析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔

差，立足課堂，夯實雙基。

當然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上

還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學實

效

總之，一份耕耘，一份收獲，經過我們的共同努力，全體學

生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試

中各班均衡發展，都取得了非常優異的成績。教學工作苦樂相伴。

我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭

來年更上一層樓。

五年級數學工作總結合集篇11

《除得盡嗎》主要是讓學生在計算過程中發現商數和余數的

特點，從而認識什么是循環小數，并且會對循環小數取近似值。

這是學生第一次認識循環小數。在教學的設計上，我把發現商和

余數的特點、認識什么是循環小數作為本節課的重點；把能計算

商是循環小數的小數除法作為難點。充分提供時間讓學生自主探

究、合作交流，充分發揮學習的積極性和主動性，實施教學之后

有以下幾個方面的思考：

1、整合資源激發學習興趣

課前與孩子們一起玩打節奏、接著畫游戲的“循環”現象活

動，讓孩子初步感知不斷重復的特點，將音樂及美術整合到數學

學習中，不僅讓學生在美的藝術享受中體會學科之間的相互聯系，

更為學生理解“循環小數”做了很好的鋪墊。這樣，憑借孩子對

游戲的好奇激發孩子的學習興趣。同時，游戲的“循環”是一個

非常典型的循環現象，可以使學生直觀、簡捷、有趣地了解到依

次不斷重復出現的現象叫循環，在生動直觀的現象中既突破難點,

又為后面的學習打下了理論基礎。

2、聯系生活創設問題情境

新課標倡導：讓生活走進課堂，讓學生從已有的生活經驗出

發，動手、動腦從生活中感知體會理解，更有利于學習的學習。

課中，我以學生熟悉的比賽引人，結合書中的情境，創設了兩只

小昆蟲在網上曬自己的爬行情況，讓學生感受到生活中處處有數

學，用數學。以比賽情境為主線，貫穿整個課堂。課前以“你喜

歡看比賽嗎？”設疑引入。動物王國要舉行各種比賽，想看看嗎？

首先是一場爬行比賽，蜘蛛和蝸牛正在奮力的爬行著（課件出示

課本主圖），請同學們認真觀察主題圖，你發現了哪些數學信息？

學生觀察后自主交流。

3、自主參與親歷探索過程

數學知識只有通過學生親身主動的參與，自主探索，才能轉

化為學生自己的知識。教學中先讓學生通過計算73?3、9.4:11,

發現除不盡。接著再引導學生探討為什么除不盡，學生通過計算

來發現“余數的依次不斷的重復出現，導致商依次不斷的重復出

現”的規律，然后理解什么是循環小數中，探究循環小數的簡便

寫法以及用“四舍五入法”取近似值的方法。讓學生經歷自主探

索，參與知識形成的全過程，通過“算一算、想一想、觀察、比

較、討論”等活動，從而發現循環小數的特征，并認識循環小數。

4、關注習慣提高計算準確率

我們都知道好習慣成就美麗人生。本節課是小數除法，很容

易因抄錯數字點錯小數點等小問題造成大錯誤，因此教學中，非

常重視學生認真抄題、審題及書寫規范、檢驗等多方面的習慣養

成教育，讓學生養成認真細心的好習慣，避免無謂的失誤。

在教學中也還存在著一些不足：由于時間關系，對學有困難

的學生關注的還不夠，導致作業反饋情況還不是很理想，還需進

一步加強。

五年級數學工作總結合集篇12

一、指導思想：

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、

持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學

生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學

生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,

進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價

值觀等多方面得到進步和發展。

二、班級學生情況分析

全班共有學生46人，大部分學生對數學有上進心，但接受能

力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，

不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學

期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習

數學的能力，以提高成績。

三、教材分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲

一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。

（一）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法

和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及

小數加減法的'基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能

力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、

用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發

展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排？位置和多邊形的面積兩個

單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、

圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、

梯形的面積公式及公式之間的關系，促進學生空間觀念的進一步

發展。

（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性

的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及

游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性。

（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和

除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單

問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，培養他們探

索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

（五）本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探

索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識

和實踐能力。

四、教學目標：

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進

行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理

解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,

會計算它們的面積。

4、能用數對表示位置。

5、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些

事件發生的可能性；能對簡單事件發蟲的可能性作出預測，進一

步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環

保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能

手。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的

信心。

8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點：

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本

冊教材的重點教學內容。

六、教學難點：

理解小數乘、除法的算理，理解月字母表示數的意義，理解

用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據

題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

七、教學方法:

1、加強探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。

（1）內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索

性，體現知識的形成過程。

（2）以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解

方程的原理。

（3）解方程與解決實際問題的教學有機結合。

2、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實

驗，自主探索得到。

其次，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要

求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過

的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜

合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。

第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出

推導的過程，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而

給教師和學生都留以較大的創造空間。

3、發展學生的統計觀念，逐步形戌從數學的角度進行思考問

題的思維習慣。

4、滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的

能力。

5、用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動

機。

八、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的

主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展

學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學

問題，感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業,

適當降低要求。

五年級數學工作總結合集篇13

本學期，我擔任五年二班的教學工作。一學期來，我忠誠黨

的教育事業，服從學校領導的工作安排，我自始至終以認真，嚴

謹的治學態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學工作。運用自主

&&合作&&創新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新

理念和教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探索，

改革教學，收到很好的效果。

一學期來本人認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真

備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老

師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務

水平。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現

實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，

利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，

而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通

過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全

方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

一，激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂

本班學生基礎薄弱，這個學年，我先是從培養學生的習慣入

手，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷

所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根

據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的教學活動，如講數學家

的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學生的良好氛

圍，使學生從思想上逐步扭轉對學習的枯燥印象，激發學生學習

的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，

使學生喜歡學習，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

二，認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率

在業務上，本人從不以自己多年教學的豐富經驗自居。本人

積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持

不懈地進行自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我

把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，

以期提高課堂效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中

遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還在網站上，建立自己

的博客，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課

堂教學這個主陣地的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅

持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三，關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力

關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與

生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要

求，正確導向的辦法，讓他們樹立起m確的榮辱觀。大班教學，

紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關

愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀

學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。

一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學

習成績有了穩步提高。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資

料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基

礎，重點難點外，還采用多媒體教學。通過培養學生學習的興趣，

調動學生學習的積極性，主動性，提高課堂的教學質量，按時完

成教學任務。

存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空

前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還

有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大

的提升空間。今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不

斷探討提高學生學習興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續保

持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，

培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。但復習比較倉促,

同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級

的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績可能不理

想。在教學的過程中我不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到

不同的發展。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高

自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一

切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

五年級數學工作總結合集篇14

本學期，我擔任五（1）班的數學教學工作。一學期來，我自

始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教

學工作。

一、教學中的成功之處

數學離不開生活，生活更離不開數學，比如：早上買早點要

用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠？

回家上幾樓？……都離不開數學。我經常對學生說“學好數理化,

走遍天下都不怕。”但我又強調：“你要想學好數學，語文不學

好也不行，一道數學題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答

呢？因此，語文也必須學好，凡是排在課表中的每門學科，大家

都要力爭學好。”通過激發學生學習興趣，該班多數學生的發展

比較全面，在學習知識的同時，更重要的要學會做人。

新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題,

并能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。隨著

社會主義市場經濟體制的逐步形成，購買涂料、地板磚、沙石料

等涉及用錢方面的數學問題，在教學K能視而不見，不管實際應

用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識，但長

期的應試教育使大多數學生不知道為什么學數學，學數學有什么

用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯

系學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數

學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“長方體的

表面積”后，我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調查運動場上

的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎上，再讓學生解決“火

柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河

沙？”“粉刷教室我們應該買多少涂料？”這些實際問題。經常

這樣訓練，使學生深刻地認識到數學對于我們的生活是多么重要,

學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈欲望，變

“學數學”為“用數學”O

數學課程標準指出：學生是數學之習的主人，教要從學生的

認知水平和已有的知識經驗出發，為學生提供充分從事數學活動

的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和

掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法，獲得廣泛的數學活

動經驗。伴隨著新的課程的'實施與推進，過去那種過分強調以教

為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數學課程發生了可喜

的變化。我在《分數基本性質》的教學中，今年和去年的教學方

法進行了改革，使我明白了以下兩個問題：

怎樣把握學生的學習起點？

課程標準指出：要從學生的認知發展水平和已有知識基礎出

發進行教學。在教學的伊始，教是邏輯地顯露與教學有關的舊知，

朝著既定的方向牽引？還是充分相信學生，放開空間，讓學生調

度各自已有經驗走向新知學習？第一次教學中，我一開始就復習

了商不變性質和分數與除法的關系，為新知的學習作了明確的暗

示，定死了學習起點。學生在后面的學習中可以很容易沿著教鋪

設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質中并根據分數與除法

的關系推出分數的基本性質。

第二次教學我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創設了一個唐僧

徒四人在西天取經路上分餅的情境，從中引出問題，促使學生思

考，為后續的自主學習打開了一道思鏤的閘門。由于我沒有“先

入為主”的牽引，學生的學習起點就定格在各自已有經驗基礎之

上，他們才能按自己的經驗去建構知識，他們的數學學習活動就

必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

給學生多大的探索空間？

第一次教學中，由于我指向明確，學生只是依令而行，很快

就發現了分數的基本性質，從表面上看也是學生獨立觀察分析得

到的，但實質上整個發現過程是在我的布控和指令下完成的，我

盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向著既定的目標走去，這

無異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學生的靈性。誠然，

這樣的教學快捷、高效、省時，教學一帆風順，但留給學生的自

主空間又有多大？學生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來

的創新精神和實踐能力。

五年級上學學期數學教學工作總結[2/2]

第二次教學中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學生就范。而

是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數，并想辦

法證明；這樣的處理，創造了適合學士的教育，給了學生極大的

探索空間，讓學生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中

碰撞出思維的火花，發現分數的基本性質已是水到渠成。在整個

過程中，我始終激勵著學生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的

數學恢復為火熱的思考”，學生是鮮活的個體，他們與生俱來的

主體能動性和創造性潛能在學習上展現出創造的活力，在教的引

導下，連續不斷地生成了新的發現、新的經驗、新的感受，學生

的思維能力、情感態度、價值觀都得到了發展。

小學數學第十冊包括下面一些內容：長方體和正方體；數的

整除；分數的意義和性質；分數的加法和減法；統計初步知識，

以及兩個實踐活動，三個數學天地。在教學后，我安排了單元檢

測，成績最好的是《分數的加法和減法》，其次是《分數的意義和

性質》，高分人數較多，不及格的較少，考后生都很高興。可是在

第一、二、五單元的測試中，令人不滿意的是中差生對各單元重

點知識沒掌握，難點知識又突破不了。例如：《長方體和正方體》

表面積計算與體積計算混淆不清，該求表面積的，有的學生在求

體積。《數的整除》的概念太多，質數與互質數分不清、分解質因

數的方法掌握不牢固，有時會做，有時又在用合數去除了。《統計

初步知識》這一單元中，主要是平均數的問題沒有真正理解，學

生表面看似會做，都知道平均數=總數量+總份數，可就是聯系到

具體問題不能具體分析。以上這些問題在同行中經常進行討論交

流，對適應現代教學要求有所幫助，但是有爭議的問題較多，這

就迫使我要不斷地學習、創新，盡力發揮余熱，為教育事業添誠

加瓦、培養合格人才。

二、有待解決的問題

第一、在數學教學中，無論我怎么啟發和引導，絕大多數學

生的空間想象能力始終沒有很大的提高呢？

第二、對五年級數學的教學，我可以說是老手了，不管你怎

么改進教學手段和方法，《數的整除》這一單元教學效果總是不令

人特別滿意。誰有好的建議，請多多賜教，本人會非常感激的。

第三、“分數的意義”課本中定義不全面，通過改進教學后，

學生還是不能分析“1千克的八分之五和5千克的八分之一”為

什么相等？還有分數應用題的解答也混淆不清，如“食堂7天燒

2噸煤，平均每天燒多少噸？平均每天燒2噸的幾分之幾？”第

二問的解法對很多學生來說沒有把握，是胡亂猜測的。同樣也不

能很準確地解答“5米布做8條短褲，平均每條用布多少米？每

條短褲用去1米布的幾分之幾？每條短褲用去5米的幾分之幾？”

的后面兩問。

第四、結合課程改革，“統計與概率”主要研究現實生活中

的數據和客觀世界中的隨機現象，它通過對數據收集、整理、描

述和分析以及對事件發生可能性的刻畫，來幫助人們作出合理的

推斷和預測。本冊教材第五單元《統計初步知識》的編排不夠完

善，設計不夠合理，習題與知識目標式同步。在教學中，我們就

要靈活處理教材，編制適用的調查習題。

第五、課程標準提到："實踐與綜合應用”將幫助學生綜合

運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活

經驗密切聯系的、具有一定挑戰性和綜合性的問題，以發展他們

解決問題的能力，加深對“數與代數”、“空間與圖形”、"統

計與概率”內容的理解，體會各部分內容之間的聯系，學生的“實

踐與綜合應用”能力還比較差，今后要加強培養。

總之，在以后的教學工作中，要入斷總結經驗，認真進行教

學反思，力求提高自己的教學水平；還要多下功夫加強對個別差

生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有

收獲的！中國&文秘&資源網-您身邊免費貼心的文秘專家-歡

迎訪問

五年級數學工作總結合集篇15

這次競賽是對學生計算能力的一次全面的考查，競賽的結果

是不容樂觀的。由于試題擔負著競賽和練兵的雙重任務，所以無

論從題量和題型來說，部分學生會感到有一定的難度，少部分學

生在規定的時間里不能夠完成所有題目，從這些學生做題情況來

看，他們的計算技巧有待提高，計算方法有待明確，平時的強度

訓練顯然不夠。

從整體的情況來看，達到滿分的同學在年級中只占到了8位,

班級中90分以上的同學為數也不是很多，由于每一題所涉及的分

值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差

距也顯現了出來，五（1）、（2）班成績較差，五（4）、五（6）兩

班計算表現出明顯的優勢，這與平時教師訓練的要求和學生的功

夫是分不開的。

從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學生易

錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學

生沿襲了這些錯誤，如“23.13+25_0。16+1.87”出錯的學生仍是

在乘號的左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個算式進

行計算，是錯誤較集中的一道題。其他題目沒有實質性的問題，

主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學生在方法上是