人美版美術一上第三單元重組單元作業設計

一、單元信息

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱

美術一年級第一學期人美版單元3

單元

組織方式口自然單元y重組單元

序號課時名稱對應教材內容

1能運用多種顏色自由組

第2課《看誰涂得更好看》合涂色。

2運用圓形概括表現生活

第課《圓的世界》中的物象。

課時信息3

3畫出造型新穎，外形突出

第5課《畫汽車》的汽車。

4如何在合作中使畫面有

第16課《大家一起畫》美感。

5突出魚的特征，把魚畫

第17課《誰畫的魚最大》大。

二、單元分析

（一）課標要求

1.觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，

運用對稱、均衡、重復、節奏、對比、變化、統一等形式原理進行造型活動，增

進想象力和創新意識。

2.通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和

造型表現能力。

3.體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生對美術學習的持久興趣。

（二）教材分析

本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展

為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促

成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎

特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意

識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇

符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制

作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富的視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術

活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，

1

表達自己的情感，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶

冶高尚的審美情操，形成完美人格。

（三）學情分析

1、學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地

指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

三、單元學習目標與單元作業目標

序號單元學習目標單元作業目標水平層級

規范認識常用顏色的名稱并了

1解、體驗常用繪畫材料的不同能運用8種以上顏色自由組合運用

特點。并進行創造性的表現。

通過回憶、聯想，發現生活中

2能用圓形概括的物象，學習用如何借助圓形表現物象特征。運用

圖形大膽地表現。

通過觀察分析，能運用繪畫的

3形式表現出汽車的功能、外形表現出造型新穎、外形特征突出運用

特點等。的汽車。

4拓寬學生的媒介概念，了解集如何在合作中使用畫面有美感。運用

體合作的特點及表現方法。

認識魚的外形特點，學習和掌

5握繪畫方法，運用多種形狀、運用所學知識，大膽表現，突出運用

變化的花紋和色彩完成作品。特征，把魚畫大。

四、單元作業設計思路

（依據學科課程標準的要求，簡述本單元（或主題）學習對學生學科素養發

展的價值；簡要說明教學設計與實踐的理論基礎。學習單元可以按教材內容組織，

也可以按學科學業發展和學科核心素養發展的進階來組織，還可以按真實情境下

的學習任務跨學科組織。）

人美版小學美術第一冊的第三單元是屬于造型.表現學習領域，共有五課，

分別是第2課《看誰涂得更好看》，第3課《圓的世界》，第5課《畫汽車》，

第16課《大家一起畫》，第17課《誰畫的魚最大》。

1.目標

嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大

膽、自由地表現所見麻聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。

2.學習活動建議

以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現效果，開展造型表現活動，并借

助語言表達自己的想法。

2

嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動，認識常用顏色。

嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓壓等方法，

進行造型活動。

嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。

3.評價要點

對造型表現活動感興趣并積極參與。

通過造型表現活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象，創作若干件能

反映自己學習水平的作品。

辨別12種以上的顏色.

五、課時作業

第2課《看誰涂得更好看》課時作業設計

第一課時

課時作業目標

畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂

抹中體會色彩對視覺的沖擊，體味創造的成就感，體味快樂。本課要求學生認識

至少8種常用顏色的名稱，通過對比的方法初步了解水彩筆、油畫棒等常用繪畫

材料的基本特征和使用方法，發展學生的觀察能力，體會色彩的藝術魅力，養成

良好的繪畫習慣。

作業1

1.作業內容

通過謎語、游戲等活動形式引導學生認識不同的繪畫材料，引導學生熟悉并

使用畫筆，學會正確的斜線涂畫方法，體驗不同媒材的效果。

詩你猜一猜這兩幡作舄各是用什么

繪后材料繪制的？

2.時間要求：約10分鐘

3.評價設計

作業評價量表

3

評價指標完成水平

能正確認識水彩筆與油畫棒。合格

能通過自己的涂畫對比發現水彩筆與油畫棒的不同之

良好

處。

能熟練運用畫筆沿著一定的方向均勻涂色。優秀

作業2

1.作業內容

通過游戲、對比觀察等方法，讓學生認識常用色，正確啟發學生將認識的色彩

與生活中的物體相聯系，規范顏色的名稱，豐富頭腦中的美術詞匯。能引導學生用

上自己喜歡的的色彩在畫紙上完成涂色訓練，啟發學生的創作思維。

生活中4什么東西和影電娃處身上的■色是一樣的鼻？

2.時間要求:約10分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

能正確認識8種常用的顏色。合格

4

能準確說出8種及以上顏色的名稱，能說出它們與生活中哪些物

良好

品顏色相似。

能對比區分相似的顏色，用上自己喜歡的顏色填充涂色。優秀

作業分析與設計意圖

本課時作業以口頭表述和動手實踐的形式呈現，作業1主要體現學生對繪畫工具

的初步了解并初步會使用彩筆正確涂色。作業2是引導學生進一步認識常用色規范美

術語言，從而對五彩繽紛的世界有了新的認知。

第二課時

課時作業目標

本課是在學習簡單色彩知識和涂色方法的基礎上強調“更好看”，讓學生自

由選擇畫筆，自由組織涂色，以點、線、圈、刮等不同方法涂色。以求對學生個

性充分釋放，并逐漸發展學生手指的靈活性以及對微小細節的表現能力。

作業1

1.作業內容

通過欣賞大師作品，了解作品中用到的點、線、面等不同的涂色方法，引導

學生分析書上小朋友的作品，啟發學生自己去發現、體驗什么才是好看的作品，

體會到色彩搭配與組織的變化帶來的不同效果。

（米羅的《紅太陽吞噬蜘蛛》）

依貫學生作工：

時間要求：約8分鐘

5

2.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

說出大師作品中運用了哪些你喜歡的顏色。合格

能在同齡人作品中感受色彩搭配，找出你最喜歡的相鄰

良好

顏色的搭配。

欣賞書上同學作品，找出兩種以上的涂色方法。優秀

作業2

1.作業內容

學生通過觀察大師作品分析書上同學的作業后，自行選擇8種或8種以上的

色彩，自由搭配組合，能恰當的運用點、線、面等不同的涂色方法完成一幅美麗

的畫，感受色彩表現美的能力。

2.時間要求:約15分鐘

3.評價設計

評價指標完成水平

能簡單臨摹一幅畫。合格

自己想象用上8種顏色完成一幅作品。良好

能結合線、色造型，自由組合完成一幅好看的作品。優秀

作業評價量表

作業分析與設計意圖

本課時作業以口頭表述和動手實踐的形式呈現，作業1通過欣賞大師作品引導學

生體會繪畫是情感的表達，并學著用自己的畫筆去模彷去表現，激發學生的創作熱情。

作業2是整合前面所學內容，把學生對色彩的認識，結合筆觸技法創作一幅完整

的作品。讓學生敢于嘗試大膽組織畫面，為今后的學習與創作打下良好的基礎。

第3課《圓的世界》課時作業設計

第一課時

課時作業目標：

通過學習，讓學生認識到在多姿多彩的世界中，有許多能用圓形概括的物

體；引導學生用圓形概括生活中的物體。

6

作業1

1.作業內容

通過觀察、分析說出至少三種生活中用圓形概括的物體。（吃的、用的、玩的）。

2.時間要求：約10分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

合

能夠準確說出三種生活中用圓形概括的物體。

格

能夠準確說出四種生活中用圓形概括的物體。良

好

能夠準確說出五種以上生活中用圓形概括的物優

體。秀

作業2

L作'也內容

通過游戲的方式，觀察、分析圖片中的物體是什么？哪些部分是圓形的?

2.時間要求:約10分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

合

能夠準確分析出三種物體哪些部分是圓形的。

格

能夠準確分析出四種物體哪些部分是圓形的。良

好

能夠準確分析出五種以上物體哪些部分是圓形優

的。秀

作業分析與設計意圖:

本課時作業以口頭表達的形式呈現，強調學生通過觀察、分析、想象等多種

方法完成的作業過程。強化學生觀察圓在多姿多彩的世界中的表現，知道圓在世

界中無處不在。培養學生的觀察力，感受身邊的美。

第二課時

課時作業目標：

1.欣賞課中展示的圖片和學生作品，感受大小不同的圓形構圖具備的審美

特征，培養學生的觀察力和審美能力。

2.嘗試用大小不同的圓畫一幅有趣的畫，培養學生的想象力與創造力。

作業1

1.作業內容

7

選擇一幅學生作品進行欣賞，從圓的大小、涂色、色彩進行分析，培養學生善

于觀察的習慣。

2.時間要求：約10分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水

平

能清楚表達圖中圓的大小不同。合

:

各

能清楚表達圖中圓的大小不同、涂色是否均勻。良

if

能清楚表達圖中圓的大小不同、涂色是否均勻、優

顏色是否豐富。除

作業2

1.作業內容（畫一畫）

在學生構思的基礎上，動手實踐。為學生理清創作的思路，讓學生能開拓思路

的同時，盡量發揮自己的想象，創作一幅利用大小不同的圓畫一幅有趣的畫，要

求線條流暢、涂色均勻、色彩豐富、構圖飽滿。

2.時間要求：約20分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水

平

能用大小不同的圓畫一幅有趣的畫。合

格

能用大小不同的圓畫一幅有趣的畫，線條流暢、良

涂色均勻。好

能用大小不同的圓畫一幅有趣的畫，線條流暢、優

8

涂色均勻、色彩豐富、構圖飽滿。

作業分析與設計意圖：

本課時作業以口頭表達與動手實踐的形式呈現。作業1主要促進學生對大小不

同的圓形構圖的了解，培養學生的觀察力和審美能力。作業2主要強調動手實踐

性，在實踐過程中鍛煉學生構圖能力和創造力。

第5課《畫汽車》課時作業設計

第一課時

課時作業目標

汽車從誕生到現在一百多年的時間里，發生了翻天地覆的變化。本課時認識

汽車的發明、歷如用途等有關知識以及了解幾種常見的汽車種類，外形特征。教

師通過例舉平常生活中遇到的事情，讓學生認識到生活離不開汽車。觀察汽車的

異同點與九度抓住教學的關鍵，引發學生思考。教學繪畫內容觀察課本上或藝術

汽車圖例的繪畫作品，畫出創作角度（側面、四分之三側或正面等）寫實作業草

稿。

作業1

1.作業內容

通過閱讀書籍、瀏覽網絡、走訪調查等方式，認識汽車的發明、歷史,認識至

少三種不同種類的汽車，寫出它們的名稱以及他們的用途功能。觀察課本上的作

品并說出他們運用的表達方法（涂色、剪貼、彩泥、立體紙盒造型等），找出表

達類型（涂色）。再觀察生活中各種不同形態的汽立，進而找到汽車的各種基本形

和汽車組成的幾何形元素。為了讓學生畫出自己心目中理想的汽車做準備。

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設計

作業評價埴表

評價指標完成水平

能夠準確說出汽車的發明、歷史,三種不同種類汽車的名

合格

稱、外形并能夠簡單介紹。

說出汽車的用途，理解汽車的文化內涵。并說出它運用

良好

的表達方法（涂色、剪貼、彩泥、立體紙盒型等）。

觀察生活中各種不同形態的汽車，進而找到汽車的各種基

本形進行欣賞、分析，找山其包含的基本幾何形和造型元優秀

素。

作業2

1.作業內容

觀察生活中各種不同形態的汽車，或從教師提供的汽車作品中選擇兒幅進行欣

賞、分析，發現他們的共同點和不同點，相同點是車燈、車窗、車門、車輪、后

視鏡等。不同點是角度外形上各不相同。詳細了解一種汽車（如：小轎車、公交

車、貨車等）的造型、色彩等方面的特征，向老師或同學介紹自己的感受。

2.時間要求：約10分鐘

9

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

觀察生活中各種不同形態的汽車，發現他們的共同點和不同點，心

合格

中勾畫汽車的外形，再刻畫車門、車窗、車燈、車輪等細節。

欣賞感受汽車不同角度造型具備的審美特征，不同角度汽車的外

良好

形之美。

進一步觀察圖片資料和藝術作品，分析一輛汽車的圖案能夠說出

優秀

他的造型、色彩運用，并進行較為深入的分析。

作業3

1.作業內容

欣賞、分析汽車的各個角度的造型，主要從側面、四分之三側、正面等角度去

分析，嘗試繪畫。畫法模仿教師給出的圖例，實踐完成一幅寫實汽車底稿作業，

再適當的添加汽車后面的背景。可以適當進行拓展創新汽車作品。

2.時間要求：約10分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

了解角度不同而外形上也各不相同。掌握汽車的外形繪畫

制作技法，直接畫出你喜歡角度的汽車主體輪廓。外形美觀合格

構圖飽滿。

觀察課本上的繪畫作品，準確找出汽車中的側面、四分之三

側、止面等造型兀素。知道汽車各個角度的造型，并進行較良好

為深入的分析，

完成一幅寫實汽車底稿作業，再適當的添加汽車環境背景。優秀

作業分析與設計意圖

本課時作業以口頭表述和簡單動手實踐的形式呈現，強調學生通過查閱資料，瀏

覽網絡、走訪調查等各種方法完成作業。強化學生對汽車多樣性的認識和直觀感受，

加深對汽車美術與傳統文化、科技進步之間關系的理解。感受普通百姓對美好幸福

生活的向往與追求。

作業1主要體現學生對汽車基本知識的了解。作業2能夠說出汽車共同點和不同

點，祥細了解一種汽車的造型、色彩等方面的特征c作業3在前兩個作業的基礎上

將汽車的異同點、角度學習與自己的理念相結合。主要強調實踐性，在實踐過程中鍛煉

10

學生觀察能力和動手能力。選擇畫汽車側面、四分之三側或正面等汽車作品的造型。

凸顯寫實汽車與添加汽車后面的背景之間的密切關系。作業1、2、3的難度呈現出

遞進關系，學生可根據自己的能力在完成1作業的基礎上完成作業2,再在作業1

和作業2的基礎上完成作業3（模仿或寫實）。

第二課時

課時作業目標

進一步觀察圖片資料和藝術作品，從學生熟悉的動畫汽車入手，推出學生喜

歡的動畫片《汽車總動員》中的幾種不同類型的汽車，讓學生從他們的外形，色

彩及表情等擬人化手法來描述，與之比較生活中汽車的不同點，激發學生創作熱

情。想象和現實相結合，創作設計一款獨具個性、擬人化新功能的汽車來解決目

前汽車面臨著撞車、堵車、廢氣污染等問題。在上一課時的寫實汽車底稿作業基

礎上，運用夸張、擬人表達方法再次修改完善汽主，汽車線條流暢，大膽用筆、

用色，選擇恰當的色彩紋樣裝飾汽車車體與背景等，完成一副有深度的作品。使

本課的知識與情感相互交融，讓學生能插上想象的翅膀，體現新課程的理念。

作業1

1.作業內容

理解未來汽車的文化內涵，表現出對汽車的喜愛之情。從學生熟悉的動畫汽

車入手，推出學生喜歡的動畫《汽車總動員》中的幾種不同類型汽車。掌握擬人化

創意車型，構圖飽滿，具有美感。

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

理解未來汽車文化的文化內涵，表現出對汽車喜愛之情，合格

比較與生活中汽車的不同點，激發學生創作熱情。讓學

生從他們的外形，色彩及表情等方面用擬人、夸張手法良好

繼續來完善。

進一步畫出擬人夸張化創意車型，構圖飽滿，具有美感，

優秀

與背景環境協調、完美。

作業2

L作業內容

在欣賞各種藝術作品時，為學生清理創作思路，創作出的汽車解決目前面臨著

撞車、堵車、廢氣污染等問題。參考教師給出的天來汽車創意圖盡量發揮自己的

想象，嘗試完成一輛擬人化新功能的汽車，外形新穎獨特，色彩搭配美觀，整

體設計生動，并進行適當裝飾自己心目中理想的車。

11

2.時間要求:約20分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

能夠畫出外形美觀、功能有創意、構圖飽滿的擬人化的汽車作

合格

品并說出作品的創意。

讓學生能開拓思路的同時，盡量發揮自己的想象，創作出能解決現實

良好

問題的理想汽車。

參考教師給出的未來汽車創意圖，完成一輛擬人化新功能的汽車

造型，大膽對車體與背景涂色，選擇恰當的色彩紋樣裝飾作優秀

品。

作業3

1.作業內容

準確分析并說出汽車的夸張手法及擬人化運用，調整完善一款解決現實問即并

具有美好寓意的汽車作品。用色彩、線條和圖形組合進?步裝飾個性、新穎的多功能汽車。綜

合評價作品表達的新功能并指出你的喜愛之處以及為什么喜愛之情等。

2.時間要求：約10分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

準確分析并說出汽車的新功能以及擬人夸張化運用。調整完

合格

善上色裝飾，使它看起來更漂亮。

繪畫方法更進一步完成一款較為復雜、完整、美觀且獨特風格

良好

的汽車作品。

大膽準確說出整體設計生動的酷車所表達的意境。把自己所見

優秀

所聞，所思所想的跟汽車有關事物語言表達出來。

作業分析與設計意圖

本課時作業以動手實踐和綜合評價的形式呈現。

作業1學生從汽車的外形，色彩及表情等擬人化手法來描述、比較與生活中

的汽車的不同點，激發學生繪畫出創意車型。作業2完成美好寓意的汽車上色作

品。學生用夸張擬人的手法表現汽車的主要特征c解決現實中的廢氣排放、交通

堵塞、撞車等問題。作業3在前兩個作業的基礎上將汽車作品調整完善。進一步學

習與自己的理念相結合，凸顯造型表現與生活實際之間的密切關系。綜合評價作品表達

的新功能并指出喜愛之處。把自己所見所聞，所思所想的跟汽車有關事物表達出

12

來

o作業1、2、3的難度呈現出遞進關系，同時本課時建立在第一課時的基礎之

上

I學生可根據自己的能力在完成作業1的基礎上選擇完成作業2、3（模仿或創

作\

l

z

第16課《大家一起畫》課時作業設計

第一課時

課時作業目標

隨著社會的發展，繪畫中媒材的使用越來越廣泛。本課時作業設計重在讓學

生了解、體驗和感受繪畫的多種不同表現方法。培養學生的造型能力、合作能力

和語言表達能力，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創造性地使用媒材。

作業1

1.作業內容

通過瀏覽圖片、發揮想象等形式了解集體作畫的多種不同表現方法，拓

寬學生對繪畫工具資料的認識。

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

能夠說出兩種不同繪畫場地及相關繪畫工具。合格

能夠說出三、四種不同繪畫場地及相關繪畫工具。良好

能夠說出四種以上不同繪畫場地及相關繪畫工具并簡單優秀

說說理由。

作業2

1.作業內容

嘗試用至少一種自己感興趣的繪畫工具材料畫出最拿手的事物，初步感知,

觀察不同效果，向老師或同學介紹自己的感受。

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

能大膽嘗試，準備好繪畫的相關工具，會畫三、四物體的基本合格

形狀。

所回物體能抓住外形特點，造型較美觀，并能用色彩進行搭配。良好

13

嘗試用兩種不同的表現方法繪畫出精美的物體，并說出自己的優秀

感受，對即將創作產生極大的熱情。

作業3

1.作業內容

以游戲的方式呈現，教師出示一張單一事物為素材的圖片，鼓勵學生發

揮想象，有多個學生動手實踐，大膽添加，使這副畫變得豐富、生動。

再引導學生以故事的形式把畫面描述出來C（為后面大家一起畫作準備）

2.時間要求：約15分鐘

3.評價設計作業評價量表

評價指標完成水平

添加一種事物，能抓住事物特點，畫面合理。合格

添加兩種事物，能抓住事物特點，圓面合理。良好

添加三種及以上事物，能抓住事物特點，畫面合理，并能修優秀

改別人不足之處，使畫面更加飽滿、生動，具有一定的趣味。

作業分析與設計意圖

本課時作業以口頭表述和動手實踐形式呈現，通過欣賞圖片，發揮想象，讓學

生了解集體作畫的多種表現方法，再通過讓學生大膽嘗試對媒材地探索，激發學生

的積極性。最后以游戲的形式呈現，力圖讓學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體

驗美術的媒材和其特性，從中又培養了學生的造型能力和語言表達能力。

作業1、2、3的難度呈現出遞進關系。

第二課時

課時作業目標

培養學生對美術學習活動的興趣，通過集體作畫，培養學生合作學習的意識，

以小組為單位自定嘗試內容，各自分工。分工的過程也是學生自我體現價值的過

程，布置畫畫的過程也是培養同學合作精神的過程，同時還是一個交往、審美的

過程。

作業1

1.作業內容

根據學生的繪畫特長和共同興趣，自由組成小組，分工合作（人數2-6

人不等）。畫畫前要互相商量，確定繪畫主題，大膽想象，探討繪畫內容，

進行合理分工。

2.時間要求：約8分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

14

能積極地參與這次繪畫活動，配合小組分工合作。合格

根據教師的引導，集合繪畫主題，發揮想象為小組作畫良好

提供思路，體現個人在集體中的作用，合理分工。

小組能夠自主確定繪畫內容，構思新穎，主題突出、有

趣，根據各自的特長進行分工合作，過程中學會聆聽別優秀

人的建議，懂得謙讓。

作業2

1.作業內容

明確繪畫的表現方法，備好作畫的工具。完成一幅構思新穎，主題突出的大畫。

要求畫面飽滿、生動、有趣，色彩搭配美觀。

2.時間要求:約20分鐘

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

每個學生都要參與進來，按照分工合作的要求進行，畫面合格

上有基本內容。簡單的體現出主題。

物體造型勾勒認真、清晰，有一定的美觀度。能看出畫的內良好

容。能表達美好的意愿。顏色搭配美觀。

繪畫過程中有商有量，互幫互助。整幅畫面飽滿，完整。

內容清晰，細節到位，色彩鮮艷美觀。構思新穎，故事性優秀

強。能用語言把畫面描述出來。

作業分析與設計意圖

本課時作業以口頭表達和動手實踐形式呈現。

作業1重在培養同學合作學習的能力，發揮個人在集體活動中的作用。

作業2主要強調動手實踐性，在實踐過程中鍛煉學生構圖能力和創造性,

表達自己美好的愿望。

15

第17課《誰畫的魚最大》課時作業設計

第一課時

課時作業目標

本課設計目的是訓練學生敢于充滿畫面大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和特

點，了解自然界的魚與美術作品中所表現的魚的異同，初步了解藝術來源于生活。

初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對

比中產生的。

作業1

1.作業內容

通過閱讀書籍、瀏覽網絡、查找圖片等方式，認識淡水魚和咸水魚的不同特征和生活

環境，掌握魚的基本組成部分（魚頭、軀干、魚尾組成）。展示視頻和作品，并說出它

運用的表達方法（線描、涂色、剪貼），了解自然界的魚與美術作品中所表現的魚的異

同。怎樣才能突出大魚的特點（采用對比的方法）。為了讓學生畫出自己心目中理想的

大魚做準備。

2.時間要求：約10分鐘（欣賞感知）

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

初步區分淡水魚和咸水魚的不同，以及了解它們生活的合格

環境。

掌握魚的基本組成部分（魚頭、軀干、魚尾組成）。良好

了解自然界的魚與美術作品中所表現的魚的異同。掌握對比優秀

的方法，才能突出魚“大”的特點。（對比的方法）

作業2

1.作業內容

通過閱讀書籍、瀏覽網絡、查找圖片等方式或觀察生活中不同的魚，抓住特征

來區分魚類的不同。再觀察課本上的繪畫作品，找出創作類型（寫實），詳細了解一

種魚（如：魚頭、軀干、魚尾等）的造型、色彩等方面的特征，向老師或同學介紹

自己的感受。

2.時間要求：約8分鐘（欣賞感知）

3.評價設計

作業評價量表

評價指標完成水平

掌握魚的基本組成部分（魚頭、軀干、魚尾組成）（鞏固知識要點）合格

16

能夠抓住魚的主要特征來區分魚類的不同（為后續作畫豐富畫面起到重良好

要的作用）

能夠說出不同魚的特征，以及造型、色彩運用等特點。優秀

作業分析與設計意圖

本節核心內容的功能和價值（為什么學本節內容），不僅要思考其他內容對

本節內容學習的幫助，本節內容的學習對學科體系的建立、其他學科內容學習的

幫助；還應該思考通過本節內容的學習，對學生學科能力甚至綜合素質的幫助，

以及思維方式的變化影響等。本課是為了培養學生的整體觀察能力，在感受和認

知中,學會比較和鑒別物象的大小特征。

本課時作業以口頭表述形式呈現，強調學生通過查閱資料，瀏覽網絡等各種方法完成

作業的過程。學生可根據自己的能力在完成1作業的基礎上，選擇完成作業2（鞏固和拓

展造型、色彩的初步認識）。

第二課時

課時作業目標

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道