一、家鄉特產

家鄉特產大搜尋

學習要求：

說出自己家鄉的特產。

知道什么才算特產。

教學過程：

一、分小組說說自己家鄉有什么特產?

1、小組溝通

2、小組代表上講臺說說自己家鄉的特產。

二、說說你對家鄉特產的相識

三、動手實踐

家鄉特產大搜尋

一L藝品：

1.業品：

海產品：

水果：、

風味小吃：

四、布置實踐作業

特產搜尋調查組

組長：

小組成員：

活動安排：

1、

2、

3、

2、了解家鄉的特產

教學FI標：

讓學生通過以繪畫的形式的表達自己對家鄉的酷愛

教學過程；

用照片或畫描繪你最寵愛的家鄉特產

個別學生說說自己所畫的畫的意思

小組合作

設計家鄉特產采訪記錄卡

時間：地點；

被采訪人：

問：

答：

問：

答：

答：

作業：搜集家鄉特產有關的故事傳聞與詩歌

我為家鄉特產作宣揚

教學目標：

讓學生從調查中相識到自己家鄉存在的不足之處

教學過程：

小組探討：

說說從調查中，認為家鄉的特產是不是有須要有改進的地方？

小組匯報調查結果

說說在采訪中，你發覺家鄉特產的聯銷狀況如何，對家鄉的發展有什么

影響？對此你有什么看法和建議？

小組合作，完成書上的表格。

作業：1、這家鄉特產設計商標和廣告語

2、創作贊美家鄉特產的文章和詩歌

二、手機

手機的改變

教學目標：

相識手機的種類。

相識各種手機品牌。

學會做市場調查。

教學過程：

小組合作，探討課后如何調查手機。

說說手機的改變說明白什么？

各組代表說說通過調查，上網了解了手機哪方面的學問？

開火車形式說說你家有幾部手機？是什么品牌？

把你最寵愛的手機介紹給大家，并說你寵愛拓緣由。

動手

畫出自己心目中最寵愛的手機

2、校內手機

教學要求：

要求學生調查，了解目前中小學生中有多少人運用手機

正確相識中小學生如何手機。

教學過程：

課前檢查，班中有多少學生運用過手機？

分組辯論：

贊成學生運用手機的為正方，反對學生運用手機的反方。

老師小結辯論結果。

開火車形式談談采訪的收獲。

寫體會

在書上寫一寫你對中小學生運用手機有什么看法。

3、將來的手機

教學要求：

讓學生相識運用手機有利有弊的地方。

針對自己的喜好，設計一款將來的手機。

教學設想：

說說你見過哪些款式的手機。

動手實踐

請你針對現行手機的缺點，插上想象的翅膀，在膽創新，設計一款將來的

手機。在書上畫，并涂上顏色。

評比，展示優秀作品

結合本節實踐，動筆寫出你在活動中的收獲、體驗并與同學溝通、共享。

三、身邊的電池

各種各樣的電池

教學要求：

1、通過收集，讓學生相識電池的種類。

通過收集，相識各種電池的優缺點。

通過學習，讓學生相識到電池的環境的污染情度。

教學設想：

一、課前檢查

說說你課前作了哪方面的調查？

二、出示表格，說說你收集了電池的哪些型號、品牌。

種類

型號

品牌

三、試驗

比較一下充電電池和一般電池的運用壽命

四、針對剛才的試驗，說說一般電池與充電電池各有什么優缺點？你傾向

于運用哪種電池，舉例并說出理由。

五、布置作業

廢舊電池會污染水資源，土地嗎？

回收廢舊電池同愛護地球家園有聯系嗎?

廢電池對環境的污染

教學要求：

讓學生知道廢電池對環境污染的嚴峻性。

教學設想：

學生試驗相識廢電池對環境的污染并做好記錄

試驗方法

打算三盆大小差不多的同類植物，分別編號（1）（2）（3）號。打算三個

水桶，分別編為（1）（2）（3）號三個水桶中放入等量的水，在（2）號水

桶中放入一節某型號碾碎的廢電池，在（3）號水桶中放入兩節同樣型號

碾碎的廢電池。將水存放兩周后，對號澆灌盆中植物。

每天視察并記錄各個盆中植物的生長狀況。

探討：廢電池為什么對四周環境能產生這么大的影響呢？電池原委是什么

材料制成的？

說說、探討如何對待舊電池的存放。

3、廢舊電池的回收和利用

教學要求：

讓學生相識舊電池對環境污染有多大。

教學設計；

一、課前打算

1、到旁邊的商場調查一下電池口銷量。

商場名稱：

采訪對象:

調查一下你四周的人是如何處理廢電池的？對廢舊電池回收有什么看

法？

采訪時間：性別：

年齡：職業；

人們對回收廢舊電池的看法：

人們通常是如何處理廢舊電池的：

二、小組匯報

三、如何提高人們對回收廢舊電池的相識？說說自己的建議。

四、作業：

去圖書館、書店或上網查查國內個現在對廢舊電池是怎樣處理的，主要用

什么方法？

書名：

題目：

方法：

四、設計設計公園

1、相識身邊的公園

教學要求：

相識身邊有了公園有什么好處？

說說說公園的有哪幾類？

繪出心中的公園。

教學過程：

談話引入

你寵愛到公園游玩嗎？你家旁邊有哪些公園？你最寵愛在公園里玩什

么？

小組說說：公園有哪些種類？小組填在書上。

兒童公園

植物公園

森林公園

4、

5、

6、

小組代表匯報

小組合作完成27頁填空。

公園里好玩的地方有：

不同年齡的人在公園有不同的休閑消遣方式。

兒童：

青年人：

中年人：

老年人：

2、設計公園要做的打算

教學要求：

1、讓學生動手動腦，設計身邊的公園。

2、通過學習，讓學生明白公園對人身體有什么好處？

教學過程:

課前檢查

為設計公園，你找尋了哪些資料？

小組合作

說說，你家旁邊哪些地方可以建成一個公園？為什么要在這個地方建公

園？

小組代表匯報

小組合作填表格

地形地貌

植物

水體

居民狀況

探討：出去公園玩，我們要留意哪些公共平安？

3、社會調查

教學要求：

通過調查，讓學生懂得調查要做哪些式作。

如何才能做好社會調查。

教學過程：

一、課前打算

小組合作

以小記者的身份，進行采訪和調查要做好哪些打算工作。

二、課堂匯報

我想知道的問題:

怎樣為殘疾人到公園游玩供應便利？

怎樣畫平面圖？

小組探討并由組長執筆寫采訪記錄

4、漂亮公園，自己設計

教學要求：

通過以上幾節課的調查，讓學生心中有材料，為大家設計漂亮的公園。

教學過程：

1、整節課以小組為單位，設計自己心目中的公園。

我們小組設計的的公園：

公園名稱：

公園位置：

公園功能：

公園特色：

我們這樣設計的理由：

以小組為單位給畫公園的草圖。、

談談你在這次學習活動中的收獲。

五、我和鳥類做摯友

1、小鳥住哪里

教學要求：

通過學習，讓學生相識到鳥類對人類人作用。

如何與鳥類做摯友。

教學過程:

話引入

鳥，是人類的摯友，大自然里的生靈，你知道可愛的小鳥住在哪里嗎？春

天的燕子為什么會飛到北方？

說說你相識哪些鳥類的名稱？小組說說

你還知道了哪些鳥類的生活習性？詳細說說

小組合作：畫畫你們組心目中的小鳥。

課外延長：

你知道候鳥遷徙的緣由嗎？

2、追蹤調查，探究緣由

教學要求：

通過實踐，讓學生明白鳥類對人類關系。

教學設計；

一、激趣引入，小組探討

假如你是一位鳥類探討專家，你將圍繞哪幾方面去調查鳥類的生活環境？

1、

2、

3、

4、

5、

二、小組匯報溝通

三、探討：1、樹木多的地方，就有鳥兒出入。為什么？

2、為什么綠樹成蔭，小鳥鳴唱的環境讓人感覺舒適?

四、作業：布置調查

看法和行為

采訪對象

愛鳥

不愛鳥

捕鳥

吃鳥

愛護鳥

3、調查分析

教學要求：

調查鳥類的生環境

教學思路：

一、出示課前調查的結果

學校環境

大自然

動物園環境

地理環境

采訪結果

氣候條件

二、探討并由組長執筆填寫。

通過調查分析，鳥兒居住的地方有哪些特點?

三、說一說

假如你看到有人破壞環境或捕鳥，你會怎么說？怎么做？

四、談體會

通過這次調查活動，你學到了什么？有什么感想？

六、洋快餐現象

1、了解洋快餐

教學要求：

了解洋快餐，知道的洋快餐食品通常有哪些？

教學過程：

一、談話激趣

同學們，你們寵愛吃洋快餐嗎？

二、說一說：

1、你知道的洋快餐食品有哪些？小組說，代表說。

其中，你最寵愛吃的洋快餐是：

4、說說你在哪里見過洋快餐店？

街上有許多洋快餐的廣告，回家后抄一些下來。

2、洋快餐熱潮

教學要求：

調查，為什么洋快餐店如此“火爆”呢？

教學過程：

一、課前分組，選好負責人，進行采訪。

采訪要求：分組進行，留意禮貌用語。

二、小組代表匯報調查結果

三、談體會：說說在調查中的體會與看法

四、小練筆

通過訪問，調查，你知道洋快餐為什么這么受歡迎了嗎？試著自己的

話概括出來。

1、

2、

3、

3、洋快餐與健康

教學要求：

通過學習、調查讓學生相識到常常吃洋快餐對身體的健康有危害。

教學過程

課前調查

有多少人寵愛吃洋快餐？

調查你身邊的兒童，有多少人寵愛吃快餐？

小組匯報詢問結果

A詢問時間：

B你打算去哪間醫院詢問？

C你想詢問的問題是：

D專家的看法：

填寫

通過詢問，你了解到洋快餐有哪些養分。

探討:

少年兒童正處于生長發育期，飲食對身體的健康影響很大，你有什么提

議？

為少吃洋快餐，多做運動寫幾句宣揚語

4、洋快餐的啟示

教學要求：

相識洋快餐的發展速度，也相識洋快餐的深受消費者寵愛的緣由。

教學過程：

小組探討：你對洋快餐的有何看法？

你想對中式快餐店的老板提出什么建議？

小組探討：由組長執筆，向洋快餐店的老板寫封信。

起稿寫倡議書。

七、橋

1、橋梁家族

教學要求：

相識橋梁有哪些種類與它的造型。

教學過程

說說你相識哪些出名的橋梁。

從外觀看，橋梁有哪些類型。（小組先說，再代表說）

相識最大最重的橋和最長的橋。

最大最重的石梁橋——福建漳州的虎渡橋

最長的石梁橋一一福建省晉江縣的安平橋。

查查世界之最。

世界上最大的斜拉橋：

世界上最大的梁式橋：

世界上最大的懸索橋：

世界上最大的拱式橋：

出示世界各種橋梁圖。

2、橋的歷史

教學要求：

相識我國梁橋的歷史。

教學設想：

一、激趣引入

相識建在陸地上的橋嗎？誰知道？那叫什么橋？

二、課前調查

請在你家旁邊查查有多少座立交橋吧！

你發覺立交橋和其他橋有什么不同嗎？

三、說說橋從遠古到現今，你知道橋經過了怎樣的發展嗎？

四、列出你所知道的橋梁專家的名字以與他們的代表作品名稱。

姓名

代表作品

3、家鄉的橋

教學要求：

通過了解，相識家鄉的橋。

教學過程:

課前調查

調查你家旁邊的橋，并搜集資料

A古橋