第第頁(yè)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《名句名篇默寫與理解》期末專項(xiàng)測(cè)試卷及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________學(xué)號(hào)：___________一、選擇題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下面詩(shī)句中表達(dá)送別之情的一項(xiàng)是（）。A.黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。B.寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆.眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。D.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。2.下列詩(shī)句中描寫夏天景象的是（）。A.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀B.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕C.籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰D.待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑3.如果想勉勵(lì)朋友多讀書，把書讀透，寫作文才能得心應(yīng)手。下列哪一句名言最符合要求？（）。A.勝人者有力，自強(qiáng)者強(qiáng)。B.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。C.天行健，君子以自強(qiáng)不息。D.讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。4.下列對(duì)詩(shī)句的理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.“月明的園中，藤蘿的葉下”描繪了一幅寧?kù)o美好的畫面。B.“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”描繪的是蘆葦花開的景象。C.“溪水在溫風(fēng)中暈皺”中“暈皺”一詞生動(dòng)地寫出了水波蕩漾的畫面。D.“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭”讓我們感受到小白菊的陽(yáng)光自信。5.麗麗想把一句有關(guān)“花”的詩(shī)詞摘抄在書簽上，以勉勵(lì)自己不怕困難，在學(xué)習(xí)和生活中具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。下列詩(shī)詞中最適合的一項(xiàng)是（）。A.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。B.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。C.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？D.桃花一簇開無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？6.本學(xué)期了解了很多詩(shī)人以及他們的作品，下面信息有誤的一項(xiàng)是（）。A.龔自珍——清代——我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。B.范仲淹——宋代——眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。C.杜甫——唐代——黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。D.孟浩然——唐代——春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。7.對(duì)“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”理解正確的一項(xiàng)是（）。A.梅花不要人們夸顏色好，只要留下純凈的空氣在天地問(wèn)。B.梅花的顏色無(wú)須再夸，那清香的氣味在整個(gè)家中飄蕩。C.梅花并不需要?jiǎng)e人去夸贊它顏色鮮艷，只求把清淡的香氣充滿在天地間。8.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。A.“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”這兩句詩(shī)從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)忙的景象。B.課文在《在天晴了的時(shí)候》與《鄉(xiāng)下人家》都充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。C.“三月的桃花水，是春天的豎琴。”這句話從聽覺(jué)角度讓我們感受到春水的音律美。D.“雞犬相聞、依山傍水、高樓林立、車水馬龍”，這些詞語(yǔ)都是描寫鄉(xiāng)村的。9.下列詩(shī)句中人或物的形象與括號(hào)里的詞語(yǔ)不匹配的是（）。A.風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（傲寒開放、堅(jiān)貞不屈）B.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？（辛勤勞作、無(wú)私奉獻(xiàn)）C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（花香四溢、高傲）D.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（英勇、威武）10.植物名與詩(shī)句不相符的一項(xiàng)是（）。A.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。——柳樹B.待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。——菊花C.雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。——白樺D.遙知不是雪，為有暗香來(lái)。——梅花11.下面對(duì)語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占”寫的是竹子。B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表現(xiàn)了作者清高自愛(ài)的品格。C.“太白感其意，還卒業(yè)”意思是：李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。D.“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”意思是說(shuō)戰(zhàn)勝自己才是強(qiáng)者的表現(xiàn)。二、填空題。1.根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）詩(shī)中有景。春天，楊萬(wàn)里漫步在小路上，看著稀疏的籬笆和樹上的新綠，在感受鄉(xiāng)村的寧?kù)o時(shí)，不禁吟誦道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2）詩(shī)中寓志。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡表明自己冰清玉潔、堅(jiān)持操守的詩(shī)句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（3）詩(shī)中寄情。李白通過(guò)寫眾鳥、孤云都離自己而去，烘托心靈的孤獨(dú)和寂寞的詩(shī)句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（4）請(qǐng)回憶本冊(cè)書第三單元的現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，根據(jù)自己所看、所想、所感，創(chuàng)作屬于自己的詩(shī)歌吧！（至少寫四句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.語(yǔ)言積累與運(yùn)用（1）這些事—是永不漫滅的回憶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）可愛(ài)的動(dòng)物是人類的朋友，老舍先生用生動(dòng)的文字為我們刻畫出了性格＿＿＿＿的貓和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的母雞。（3）在詩(shī)句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，作者以“冰心”“玉壺”自喻，表明他的＿＿＿＿＿＿＿＿＿志向與品格。（4）詩(shī)和音樂(lè)一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？不要人夸好顏色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）臨近期末，朋友兵兵卻整日無(wú)所事事，任由時(shí)間白白流逝，你可以用一句格言“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告訴他，學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。3.按課內(nèi)外積累填空。（1）月黑雁飛高，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。欲將輕騎逐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）“天上的風(fēng)雨來(lái)了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；心中的風(fēng)雨來(lái)了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”中“天上的風(fēng)雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“心中的風(fēng)雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）從楊萬(wàn)里的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入菜花無(wú)處尋”中，我們體會(huì)到了孩子天真活潑的童心；從辛棄疾的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，我們看到了孩童溪頭剝蓮蓬的情景。（4）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了＿＿＿＿的白鵝、＿＿＿＿的小英雄雨來(lái)，積累了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老來(lái)方知讀書遲”的讀書名言，以及“天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的做人之理，還走進(jìn)了童話世界，我最喜歡的童話故事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.文本回放。（1）詩(shī)中有畫：春有“桃花一簇開無(wú)主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的多姿。夏有“梅子金黃杏子肥，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的絢爛。冬有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，大雪滿弓刀”的壯舉。（2）文中人美：雨來(lái)＿＿＿＿＿的特點(diǎn)，青銅＿＿＿＿＿的品質(zhì)，他們給予我們成長(zhǎng)的力量。車胤“夏月＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以夜繼日焉。”他的苦讀精神，照亮了我們求學(xué)之路。詩(shī)人王冕用詩(shī)句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表達(dá)自己＿＿＿＿＿＿的品格，教給我們做人的道理。艾青筆下的世界綠意盎然：“所有的綠集中起來(lái)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，重疊在一起，靜靜地＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（3）言中有理：當(dāng)我們?cè)庥隼щy的時(shí)候，可以用《老子》中：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來(lái)激勵(lì)自己。閱讀助成長(zhǎng)，我們要知曉“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一日不讀十日空”的道理，堅(jiān)持天天閱讀。5.根據(jù)知識(shí)積累填空。（1）《芙蓉樓送辛漸》是一首＿＿＿＿詩(shī)，作者是＿＿＿＿。我們總是引用詩(shī)中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來(lái)表達(dá)堅(jiān)守高潔品格的志向。（2）《記金華的雙龍洞》是＿＿＿＿先生寫的一篇游記。按＿＿＿＿順序來(lái)寫的。（3）《孟子》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”啟示我們?cè)诟蛔惆矘?lè)的環(huán)境中也應(yīng)保持危機(jī)意識(shí)：面對(duì)困難，我們應(yīng)該“不怨天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，”勇敢面對(duì)。（4）子曰：“不在其位，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（5）子曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，慳腔而不信，吾不知之矣。”（6）《寶葫蘆的秘密》這部＿＿＿＿（體裁），作者是＿＿＿＿＿。6.課文鏈接。（1）詩(shī)詞的意味無(wú)窮，在詩(shī)詞中，我們可以贊嘆詩(shī)人高潔的志向，“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；可以感受天真、活潑的人物形象，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入菜花無(wú)處尋。”；可以體會(huì)對(duì)春天的美麗，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”。（2）天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）生于憂患＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）勝人者＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）夏月則＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以夜繼日焉。（6）世傳李太白讀書山中，未成，棄去。“棄去”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）這學(xué)期，從課文中我明白了不少道理。讀《囊螢夜讀》我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，讀《鐵杵成針》我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，讀《巨人的花園》我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7.根據(jù)積累完成下列填空。（1）古詩(shī)中，有兒童的歡樂(lè)和自由，楊萬(wàn)里看到孩子們?cè)谛缴献分鸷瑢懴铝嗽?shī)句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；古詩(shī)里，藏著詩(shī)人的志向品格，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”那是王昌齡一顆晶瑩純潔的心。（2）現(xiàn)代詩(shī)中，“月明的園中，藤蘿的葉下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，是詩(shī)人永不漫滅的回憶；“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，讓人感到旺盛的生命和無(wú)限的美感。（3）文言文里，“胤恭勤不倦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，這個(gè)故事告訴我們只有刻苦努力，才能有所成就。《三字經(jīng)》有：“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”，這段話中包含的成語(yǔ)故事＿＿＿＿＿＿。8.請(qǐng)根據(jù)情境填寫詩(shī)句或名言，完成小題，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神力量。（1）中華民族的先哲很早就提出“天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的思想，這是中華民族積極進(jìn)取、剛健有為、勇往直前的內(nèi)在動(dòng)力。（2）“采得百花＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。那些如蜜蜂般勤勞質(zhì)樸、甘于奉獻(xiàn)的人們，普遍獲得大家的喜愛(ài)與敬重。（3）“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人高風(fēng)亮節(jié)，不為世俗名利所侵染的品質(zhì)。一如王冕寫的“不要人夸好顏色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，毫不媚俗，高潔清白。（4）“書山＿＿＿＿＿＿＿，學(xué)海＿＿＿＿＿＿＿。”在學(xué)習(xí)的路上，我們要多讀書、不怕苦，用不懈的努力書寫人生的華章。9.千年古城，蚩尤故里。新化古稱梅山，著名的自然景觀與人文景點(diǎn)吸引了無(wú)數(shù)中外游客。我們也一起去欣賞一下吧！（1）早晨，漫步鄉(xiāng)間小路，看到兒童在快樂(lè)地追蝴蝶，我情不自禁地吟誦：“兒童＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2）夏日的樹林綠意濃濃，突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在＿＿＿＿，所有的綠就＿＿＿地按著節(jié)拍＿＿＿＿在一起……（3）夜晚，繁星當(dāng)空，依偎在母親身旁，我想起了冰心奶奶的那首短詩(shī)：“母親啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，鳥兒躲到它的巢里；＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我只躲到你的懷里。”（4）從古到今，許多文人墨客喜歡梅花，贊美梅花。毛澤東用“俏也不＿＿＿春，只把春來(lái)＿＿＿，待到＿＿＿＿＿時(shí)，她在＿＿＿＿＿”來(lái)贊賞梅花的志向和品格；王冕借梅花表達(dá)自己的志向“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只留清氣滿乾坤”。詩(shī)人羅隱的“采得百花成蜜后，為誰(shuí)＿＿＿＿＿為誰(shuí)＿＿＿＿”，借小小蜜蜂贊美辛勤勞作之人。10.根據(jù)學(xué)習(xí)積累和課文內(nèi)容填空。（1）當(dāng)我看到鄉(xiāng)間花果的明麗色彩，我就會(huì)想起范成大《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中的詩(shī)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）《蜂》的詩(shī)句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)辛勤勞作之人的贊美，對(duì)不勞而獲者的不滿。（3）“＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”是說(shuō)君子應(yīng)該效仿天地，要求不斷地奮發(fā)上進(jìn)。（4）《江畔獨(dú)步尋花》中，交代了詩(shī)人散步的地點(diǎn)與時(shí)間，同時(shí)描寫了詩(shī)人在無(wú)邊春光中困倦神情的詩(shī)句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。11.根據(jù)語(yǔ)境完成填空。（1）古詩(shī)中有獨(dú)特的風(fēng)景。楊萬(wàn)里筆下的“兒童急走追黃蝶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；李白《獨(dú)坐敬亭山》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，孤云獨(dú)去閑”；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，惟有蜻蜓蛺蝶飛”中的初夏江南美麗風(fēng)光。（2）古詩(shī)中有獨(dú)特的人格魅力。我從“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”感受到王昌齡的高潔品格；從“不要人夸好顏色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”展現(xiàn)了王冕的浩然正氣；從“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”感受到勞動(dòng)的艱辛；從“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，大雪滿弓刀”中體會(huì)到將士的英勇。（3）學(xué)習(xí)時(shí)，老師常用“一日讀書一日功，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“少年不知勤學(xué)苦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來(lái)教育我們；父母也激勵(lì)我們要以“天行健，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”為信念，像車胤那樣“恭勤不倦，＿＿＿＿＿＿＿”。12.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容填空。（1）詩(shī)中有景。“兒童急走追黃蝶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿是孩童追蝶的有趣場(chǎng)景；“桃花一簇開無(wú)主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿呈現(xiàn)了春花爛漫的美景。（2）“欲將輕騎逐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是對(duì)戍邊將士英勇威武品質(zhì)的贊美。（3）從《囊螢夜讀》的“恭勤不倦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中可以知道，車胤是一個(gè)勤勉認(rèn)真、通曉多方面知識(shí)的人；他為了夜以繼日地讀書，想到的辦法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用原文回答）像這種有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，我知道還有：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（4）當(dāng)我們?cè)庥隼щy時(shí)，可以用《老子》的“勝人者有力，＿＿＿＿＿＿＿”鼓勵(lì)自己。（5）本學(xué)期我積累了一些跟勤學(xué)有關(guān)的名言：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。13.原文填空。（1）兒童急走追黃蝶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》）（2）風(fēng)雨送春歸，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（毛澤東《卜算子?詠梅》）（3）桃花一簇開無(wú)主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只有敬亭山。（李白《獨(dú)坐敬亭山》）（5）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）（6）不要人夸好顏色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（王冕《墨梅》）（7）勝人者有力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《老子》）（8）學(xué)習(xí)不怕根底淺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（第八單元《語(yǔ)文園地》）（9）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；心中的風(fēng)雨來(lái)了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（冰心《繁星》）14.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）【讀詩(shī)詩(shī)中悟品】——王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”兩句，傳達(dá)出詩(shī)人冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念；王冕的《墨梅》中“不要人夸好顏色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”兩句，借墨梅自喻，表達(dá)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌，會(huì)深刻認(rèn)同華茲華斯的話“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2）【讀文文中獲知】——本學(xué)期，我們欣賞了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的桃花水，領(lǐng)略了偉大的奇觀＿＿＿＿＿＿＿＿＿之美，游覽了＿＿＿＿＿＿＿＿＿的雙龍洞；認(rèn)識(shí)了勇斗鬼子的＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿的哈爾威船長(zhǎng)；了解了一些動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，如性格古怪又可愛(ài)的＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的母雞……真是收獲頗豐！15.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）詩(shī)詞，耐人尋味。《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”描繪出了色彩絢爛的田園之景；《宿新市徐公店》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”讓我們仿佛看到了菜花盛開、兒童愉快奔跑的場(chǎng)景；《芙蓉樓送辛漸》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”蘊(yùn)含著詩(shī)人純潔、正直的品格。（2）故事，代代流傳。車胤“家貧＿＿＿＿＿＿，但是他恭勤不倦，“夏月則＿＿＿＿＿＿＿＿＿以照書，＿＿＿＿＿＿＿＿＿焉”，最終博學(xué)多通。這樣勤奮踏實(shí)的求學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。（3）美景，令人陶醉。詩(shī)人看到的世界是綠色的；刮的風(fēng)是綠的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，陽(yáng)光也是綠的。所有的綠集中起來(lái)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，重疊在一起，靜靜地＿＿＿＿＿＿＿＿＿……16.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）一詩(shī)一風(fēng)景，詩(shī)人艾青的筆下無(wú)限，“所有的綠集中起來(lái)＿＿＿＿＿＿＿＿＿，重疊在一起，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。大自然的景象，更是詩(shī)人的靈感來(lái)源，正所謂“詩(shī)是強(qiáng)烈＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它源于寧?kù)o中＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2）當(dāng)朋友因基礎(chǔ)差而想放棄學(xué)業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)他：“學(xué)習(xí)不怕根底淺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”當(dāng)有的同學(xué)貪玩，成績(jī)一落千丈時(shí)，我告誡他：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老來(lái)方知讀書遲。”當(dāng)有些同學(xué)穿名牌，貪圖享樂(lè)時(shí)，我勸告他：“生于憂患＿＿＿＿＿＿＿＿＿”當(dāng)有的同學(xué)把取得的成績(jī)當(dāng)成過(guò)去的事，一直勤奮刻苦學(xué)習(xí)，你夸贊他：（《墨梅》中詩(shī)句）“不要人夸好顏色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（3）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了勇敢機(jī)智、熱愛(ài)祖國(guó)的小英雄＿＿＿＿，心地善良、勤勞純樸的＿＿＿＿；我們跟隨作者＿＿＿＿欣賞了海上日出的美妙；還讀了張?zhí)煲淼模撸撸撸撸撸撸吆桶餐缴模撸撸撸撸撸撸摺⒖即鸢概c解析一、1.B【解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)句中情感的理解與辨析。A.“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)”這兩句詩(shī)描繪的是詩(shī)人在春日里賞花，因春光融融而慵懶困倦，倚著春風(fēng)小憩的場(chǎng)景，并未表達(dá)送別之情；B.“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆敝校昂赀B江”描繪了凄清的送別環(huán)境，“平明送客”則直接點(diǎn)明了送別的行為，“楚山孤”借楚山之孤來(lái)烘托離情別緒，整句詩(shī)充滿了濃厚的送別之情；C.“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”描繪的是群鳥高飛遠(yuǎn)去直至無(wú)影無(wú)蹤，只有一片白云悠閑地飄去飄來(lái)的景象，表達(dá)了詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞，并未涉及送別之情；D.“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛”描繪的是初夏江南的田園景色，籬笆稀疏，無(wú)人過(guò)往，只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村的寧?kù)o與美好，同樣沒(méi)有表達(dá)送別之情；故選B。2.A【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。A.出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》，句意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。描寫的是夏天的景象。B.出自元代王冕的《墨梅》，句意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯出淡淡的墨痕。描寫的是冬季的景象。C.出自宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，句意：稀疏的籬笆旁，有一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的綠葉剛剛長(zhǎng)出，還沒(méi)有形成樹蔭。描寫的是春天的景象。D.出自唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，句意：一叢叢盛開的桃花好像沒(méi)人經(jīng)管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？描寫的是春季景色。故選A。3.D【解析】本題考查名篇名句的理解。A.這句話意思是能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)。此句重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)自我克制和剛強(qiáng)。B.這句話意思是學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習(xí)就不算晚。此句鼓勵(lì)人們不要因?yàn)榛A(chǔ)不好而害怕學(xué)習(xí)，只要勇于開始就有進(jìn)步的可能。C.這句話意思是天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的，君子處世，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。此句主要是激勵(lì)人們要自強(qiáng)不息。D.這句話意思是讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手，如神來(lái)之筆。此句強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)于寫作的重要性。在這四句中，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”最符合勉勵(lì)朋友多讀書，把書讀透，寫作文才能得心應(yīng)手，而這句名言明確指出了讀書多對(duì)于寫作的積極作用，能夠很好地激勵(lì)大家通過(guò)大量閱讀來(lái)提高寫作能力。故選D。4.B【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。B.出自葉賽寧《白樺》，“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”描繪的是白樺披雪的場(chǎng)景。因此此項(xiàng)理解有誤。故選B。5.A【解析】本題考查了古詩(shī)詞的積累。A.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏：這句詩(shī)出自毛澤東的《卜算子·詠梅》，描繪了在極端惡劣的環(huán)境（懸崖百丈冰）下，梅花依然傲然綻放的景象。這里的“花枝俏”不僅指梅花的美麗，更寓意著在困境中依然堅(jiān)持、不屈不撓的精神。這與想要勉勵(lì)自己的“不怕困難，具有堅(jiān)強(qiáng)意志”的理念高度契合。B.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕：這句詩(shī)出自王冕的《墨梅》，主要描繪了墨梅的獨(dú)特韻味和詩(shī)人的高潔品質(zhì)。雖然墨梅也有其獨(dú)特的堅(jiān)韌之處，但此句更側(cè)重于表現(xiàn)梅花的清雅和詩(shī)人的志趣，與想要傳達(dá)的“不怕困難”的精神相比，偏離。C.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜：這句詩(shī)出自羅隱的《蜂》，主要表達(dá)了對(duì)蜜蜂辛勤勞動(dòng)卻無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美。雖然其中也包含了“辛苦”的元素，但更多是在強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)和無(wú)私，與想要勉勵(lì)自己的內(nèi)容不完全吻合。D.桃花一簇開無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅：這句詩(shī)出自杜甫的《江畔獨(dú)步尋花七絕句》，主要描繪了桃花盛開的美麗景象，以及詩(shī)人對(duì)桃花的喜愛(ài)之情。此句完全沒(méi)有涉及“不怕困難”“堅(jiān)強(qiáng)意志”的主題。故選A。6.B【解析】本題考查詩(shī)題、詩(shī)人和詩(shī)句的對(duì)應(yīng)。B.“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”這兩句詩(shī)出自唐代李白的《獨(dú)坐敬亭山》，不是宋代范仲淹的作品。故選B。7.C【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)重點(diǎn)句子的理解能力。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》譯文它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?只是要將清香之氣彌漫在天地之間。這兩句詩(shī)盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌妍，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫照。故選C。8.D【解析】本題考查的是古詩(shī)詞、文章內(nèi)容的理解。D.“雞犬相聞”“依山傍水”通常用于描寫鄉(xiāng)村的寧?kù)o和自然。“車水馬龍”形容街道上行人車輛很多，非常繁忙，多用來(lái)形容城市的繁華景象。“高樓林立”指高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著，也是形容城市的景象。所以“高樓林立”“車水馬龍”不是描寫鄉(xiāng)村的。故選D。9.C【解析】本題考查詩(shī)句內(nèi)容理解及人物形象分析。A.“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的意思是風(fēng)雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來(lái)。正是懸崖結(jié)下百丈冰柱的時(shí)節(jié)，但仍有花枝俏麗綻放。“懸崖”表明環(huán)境十分惡劣，“百丈冰”顯示出寒威如此酷烈，而梅花依然傲放枝頭。由此可見梅花是傲寒開放，堅(jiān)貞不屈的形象。B.“采得百花成蜜處，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的意思是蜜蜂你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)辛苦付出，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？由此可知蜜蜂是辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)的形象。C.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”意思是不需要?jiǎng)e人夸耀它的顏色好看，只需要它的清香之氣彌漫在天地之間。這句詩(shī)出自元代王冕的《墨梅》，主要表達(dá)的是梅花不求人夸，只愿給人間留下清香的高潔品質(zhì)。雖然“花香四溢”確實(shí)描述了梅花的香氣，但“高傲”一詞并不符合詩(shī)句的意境。詩(shī)句中的“不要人夸”更多地體現(xiàn)了一種謙遜和淡泊名利的態(tài)度，而非高傲。D.“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”意思是正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕大雪紛飛落滿了身上的弓刀，由此可見將軍是英勇奮戰(zhàn)，威武不屈的形象。故選C。10.B【解析】本題考查詩(shī)句理解。B.“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”出自毛澤東的《卜算子·詠梅》，它并不直接指向菊花，而是常用來(lái)形容梅花或者類似在嚴(yán)寒中綻放、不畏艱難、高潔堅(jiān)韌的花朵。這句話的意境是，當(dāng)春天的山花盛開得無(wú)比絢爛時(shí)，它卻在花叢中靜靜地微笑，不張揚(yáng)，不炫耀，展現(xiàn)出一種超凡脫俗、淡泊名利的高尚品質(zhì)。故選B。11.A【解析】本題考查對(duì)詩(shī)句、名句及文言句子的理解。A.“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占”這兩句詩(shī)的意思是，無(wú)論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。寫的是蜜蜂到處奔忙采蜜。所以題目說(shuō)法有誤。故選A。二、1.（1）籬落疏疏一徑深樹頭花落未成陰（2）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺（3）眾鳥高飛盡孤云獨(dú)去閑（4）風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢(mèng)中醒來(lái)了，晨風(fēng)給她揉著眼睛，寧?kù)o的校園頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。【解析】本題考查名篇名句默寫與理解。（1）“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”出自楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，詩(shī)句意思是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還未形成樹陰。寬廣的籬落與窄小的一徑相對(duì)照，稀稀疏疏與綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)相對(duì)照，互相映襯，突出了農(nóng)村清新與寧?kù)o。根據(jù)題干“楊萬(wàn)里漫步在小路上，看著稀疏的籬笆和樹上的新綠，在感受鄉(xiāng)村的寧?kù)o時(shí)”可知此處應(yīng)填“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”。書寫時(shí)注意“籬”“疏”“陰”的正確寫法。（2）“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”出自王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，詩(shī)句意思是：洛陽(yáng)的親友若是問(wèn)起我來(lái)，就說(shuō)我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿的玷污。詩(shī)人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神，刻畫了孤潔傲岸、冰清玉潔的形象。根據(jù)題干“王昌齡表明自己冰清玉潔、堅(jiān)持操守的詩(shī)句是”可知，此處應(yīng)填“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。書寫時(shí)注意“洛”“問(wèn)”“壺”的正確寫法。（3）“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”出自李白的《獨(dú)坐敬亭山》，詩(shī)句意思是：群鳥高飛無(wú)影無(wú)蹤，孤云獨(dú)去自在悠閑。“盡”、“閑”兩個(gè)字，烘托出詩(shī)人心靈的孤獨(dú)寂寞，是詩(shī)人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。根據(jù)題干“李白通過(guò)寫眾鳥、孤云都離自己而去，烘托心靈的孤獨(dú)和寂寞的詩(shī)句”可知，此處應(yīng)填“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”。書寫時(shí)注意“眾”“孤”的正確寫法。（4）在四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生通過(guò)第三單元接觸了《白樺》《綠》等現(xiàn)代詩(shī)，初步體會(huì)綠現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富的特點(diǎn)。現(xiàn)代詩(shī)采用白話文寫作，內(nèi)容自由豐富，學(xué)生在創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)時(shí)，注意格式與斷句即可。示例：我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，望呀望。2.（1）月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上（2）古怪負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦（3）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺潔身自好（4）生命全在節(jié)奏（5）采得百花成蜜后只留清氣滿乾坤（6）學(xué)習(xí)不怕根底淺只要邁步總不遲【解析】本題考查課內(nèi)文章理解、名篇名句及諺語(yǔ)俗語(yǔ)的默寫。（1）書寫時(shí)注意“明”“藤”“膝”的正確寫法。（2）在老舍先生的《貓》中，貓?jiān)跍厝岬臅r(shí)候，會(huì)蹭你的腿，豐富多腔地叫喚，體現(xiàn)出性格中溫柔可親的一面；《母雞》里，母雞在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)勇敢地保護(hù)自己的雞雛，展現(xiàn)出勇敢無(wú)畏的特性。（3）“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸二首（其一）》，意思是：如果洛陽(yáng)的親友問(wèn)起我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩(shī)人以“冰心”“玉壺”自喻，展現(xiàn)自己孤介傲岸、冰清玉潔的形象，表明自己堅(jiān)守高潔品質(zhì)的志向。（4）書寫時(shí)注意“命”“奏”的正確寫法。（5）書寫時(shí)注意“得”“蜜”“乾”的正確寫法。（6）“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”這是一句民間經(jīng)典俗語(yǔ)，意思是：學(xué)習(xí)時(shí)不用擔(dān)心基礎(chǔ)不好，只要下定決心開始努力學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不算晚，鼓勵(lì)人們勇敢邁出學(xué)習(xí)的步伐，不要因基礎(chǔ)薄弱而卻步。3.（1）單于夜遁逃大雪滿弓刀（2）鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里自然界的風(fēng)雨心中的痛苦和煩惱（3）兒童急走追黃蝶最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬（4）高傲機(jī)智勇敢少年不知勤學(xué)苦君子以自強(qiáng)不息《巨人的花園》【解析】本題考查名篇名句、名言警句的默寫與理解和課內(nèi)文章理解。（1）書寫時(shí)注意“遁”“滿”的正確寫法。（2）這句話出自冰心的《繁星·春水》，完整的句子是“天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”。意思是：當(dāng)天空中刮風(fēng)下雨的時(shí)候，鳥兒會(huì)躲進(jìn)自己的巢中；當(dāng)心里出現(xiàn)情緒的波瀾，比如遇到困難、挫折、痛苦等情況時(shí)，“我”只會(huì)躲到母親（或像母親一樣能給予安慰的人）的懷抱里。所以“天上的風(fēng)雨”指自然界的狂風(fēng)暴雨等惡劣天氣。“心中的風(fēng)雨”指生活中遇到的困難、挫折、煩惱等讓人內(nèi)心痛苦的情緒。書寫時(shí)注意“躲”“巢”的正確寫法。（3）“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”意思是：最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。書寫時(shí)注意“蝶”“賴”“蓬”的正確寫法。（4）在《白鵝》一文中，作者通過(guò)描寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相，展現(xiàn)出白鵝的高傲。它引吭大叫時(shí)的嚴(yán)肅鄭重，走路時(shí)的大模大樣，吃飯時(shí)的三眼一板、一絲不茍，都體現(xiàn)出它與眾不同的傲慢架子。在《小英雄雨來(lái)》里，雨來(lái)面對(duì)敵人的種種威逼利誘，始終堅(jiān)守秘密，不吐露半字。敵人用糖塊、金戒指引誘他，他不為所動(dòng)；面對(duì)敵人的毒打、審訊，他堅(jiān)強(qiáng)不屈，還巧妙地利用自己熟悉水性的優(yōu)勢(shì)，在敵人的槍口下成功逃脫，這些情節(jié)充分彰顯了他的聰明勇敢。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，喜歡的童話故事還有，如：《海的女兒》。書寫時(shí)注意“勤”“強(qiáng)”“息”的正確寫法。4.（1）可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅麥花雪白菜花稀欲將輕騎逐（2）機(jī)智勇敢樸實(shí)善良則練囊盛數(shù)十螢火以照書不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤正直高潔擠在一起交叉在一起（3）勝人者有力自勝者強(qiáng)一日讀書一日功【解析】本題考查詩(shī)詞歌賦默寫和課文內(nèi)容理解。（1）書寫時(shí)注意“愛(ài)”“淺”“稀”“逐”的正確寫法。（2）《小英雄雨來(lái)》講述了雨來(lái)聰明勇敢應(yīng)對(duì)日本人的英雄事跡，體現(xiàn)了雨來(lái)聰明機(jī)智、勇敢無(wú)畏的品質(zhì)。《蘆花鞋》講述了青銅一家人快樂(lè)的采蘆花、編制蘆花鞋、青銅賣蘆花鞋的生活片段，體現(xiàn)了在苦難中他們互相關(guān)愛(ài)，為他人考慮的美好淳樸品質(zhì)。從“詩(shī)人王冕用詩(shī)句”“教給我們做人的道理”可知填“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自元代詩(shī)人王冕的《墨梅》。意思是：它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。書寫時(shí)注意“囊”“數(shù)”“顏”“滿”“乾”的正確寫法。（3）結(jié)合“當(dāng)我們?cè)庥隼щy的時(shí)候，可以用《老子》中”可知填“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，意思是：戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。書寫時(shí)注意“勝”“強(qiáng)”“讀”“讀”的正確寫法。5.（1）送別王昌齡洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺（2）葉圣陶游覽（3）生于憂患而死于安樂(lè)不尤人（4）不謀其政（5）狂而不直侗而不愿（6）童話張?zhí)煲怼窘馕觥勘绢}考查課文內(nèi)容理解。（1）《芙蓉樓送辛漸》：這首詩(shī)是一首送別詩(shī)，作者為王昌齡。詩(shī)中的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”兩句表達(dá)了作者堅(jiān)守高潔品格的志向。這里，“冰心”指純潔的心，“玉壺”為冰心之所在，這兩句詩(shī)的意思是，如果洛陽(yáng)的親友詢問(wèn)我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔無(wú)瑕。（2）《記金華的雙龍洞》：這篇文章是葉圣陶先生寫的一篇游記。文章按照游覽的順序，依次記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了雙龍洞的奇特景觀。（3）《孟子》中的啟示：“生于憂患而死于安樂(lè)”這句話啟示我們?cè)诟蛔惆矘?lè)的環(huán)境中也應(yīng)保持危機(jī)意識(shí)，不可掉以輕心。面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該“不怨天，不尤人”，即不抱怨上天，不責(zé)怪他人，而是應(yīng)該勇敢面對(duì)，積極尋找解決問(wèn)題的辦法。（4）書寫時(shí)注意“謀、政”的正確寫法。（5）書寫時(shí)注意“狂、侗、愿”的正確寫法。（6）《寶葫蘆的秘密》：這部作品是一部童話，作者是張?zhí)煲怼９适轮v述了一個(gè)名叫王葆的孩子，意外得到一個(gè)寶葫蘆，從而引發(fā)的一系列奇妙故事。這部作品以其豐富的想象力和深刻的寓意，深受讀者喜愛(ài)。6.（1）一片冰心在玉壺兒童急走追黃蝶桃花一簇開無(wú)主。（2）君子以自強(qiáng)不息（3）而死于安樂(lè)（4）有力，自勝者強(qiáng)（5）練囊盛數(shù)十螢火以照書（6）放棄學(xué)習(xí)離開了（7）了人要勤奮好學(xué)要堅(jiān)持不懈要寬容有愛(ài)心，而不能自私自利【解析】本題考查對(duì)詩(shī)詞名句的默寫以及課文的理解與填空。（1）書寫時(shí)注意“冰”“壺”“急”“蝶”“桃”“簇”的正確寫法；（2）書寫時(shí)注意“以”“強(qiáng)”“息”的正確寫法；（3）書寫時(shí)注意“死”“于”的正確寫法；（4）書寫時(shí)注意“勝”“者”的正確寫法；（5）書寫時(shí)注意“練”“囊”“螢”“照”的正確寫法。（6）“世傳李太白讀書山中，未成，棄去”出自古文《鐵杵成針》，意思：傳說(shuō)李白在山中讀書的時(shí)候，沒(méi)有完成自己的功課，就出去玩了。“棄去”的意思是放棄學(xué)習(xí)離開了。（7）《囊螢夜讀》講述了晉朝有個(gè)人叫車胤，家境貧寒，夏天的夜晚沒(méi)錢買油點(diǎn)燈看書，就用白絹?zhàn)龀傻拇樱b著幾十只螢火蟲照著書本，勤奮讀書的故事。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，都能創(chuàng)造條件，勤奮苦學(xué)。《鐵杵成針》講的是李白小時(shí)候讀書未成，離開途中偶遇一位老婦人用鐵杵磨針，深受觸動(dòng)，于是發(fā)奮讀書，最后學(xué)有所成的故事。告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，就一定會(huì)成功的道理。《巨人的花園》通過(guò)記敘巨人由將孩子們拒于墻外轉(zhuǎn)變?yōu)椴鸪龂鷫Γ瑥拇撕秃⒆觽円黄鹕钤谄恋幕▓@里的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。7.（1）兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺（2）母親的膝上靜靜地交叉在一起（3）博學(xué)多通懸梁刺股【解析】本題考查的是古詩(shī)詞、名篇名句的理解和默寫。（1）楊萬(wàn)里在《宿新市徐公店》中的詩(shī)句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”。意思是小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中一顆晶瑩純潔的心體現(xiàn)在“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。意思是如果洛陽(yáng)的親友們問(wèn)起我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世俗的玷污。（2）書寫時(shí)注意“母”“膝”“叉”這些字的正確寫法。（3）“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”這段話包含的成語(yǔ)故事是“懸梁刺股”。“懸梁刺股”整體反映了古人在求學(xué)道路上，沒(méi)有外在的督促和優(yōu)越的條件，卻能憑借強(qiáng)大的自我約束力和對(duì)學(xué)業(yè)的執(zhí)著追求，刻苦奮進(jìn)。書寫時(shí)注意“博”“通”這些字的正確寫法。8.（1）君子以自強(qiáng)不息（2）成蜜后為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜（3）一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤（4）有路勤為徑無(wú)涯苦作舟【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)以及名言俗語(yǔ)的積累。（1）書寫時(shí)注意“君、自、強(qiáng)、息”的正確寫法；（2）書寫時(shí)注意“蜜、誰(shuí)、甜”的正確寫法；（3）書寫時(shí)注意“冰、壺、留、清、滿、乾、坤”的正確寫法；（4）書寫時(shí)注意“路、勤、徑、涯”的正確寫法。9.（1）急走追黃碟菜花無(wú)處尋（2）指揮整齊飄動(dòng)（3）天上的風(fēng)雨來(lái)了心中的風(fēng)雨來(lái)了（4）爭(zhēng)報(bào)山花爛漫叢中笑不要人夸好顏色辛苦甜【解析】本題考查對(duì)詩(shī)詞名句及課文內(nèi)容的默寫。（1）書寫時(shí)注意“蝶”“菜”“尋”的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“揮”“整”“飄”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“雨”的正確寫法。（4）書寫時(shí)注意“爭(zhēng)”“漫”“甜”的正確寫法。10.（1）梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀（2）采得百花成蜜后為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜（3）天行健君子以自強(qiáng)不息（4）黃師塔前江水東春光懶困倚微風(fēng)（5）重疊在一起靜靜地交叉在一起【解析】本題考查名句名篇默寫與理解。（1）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”出自范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，意思是初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。書寫時(shí)應(yīng)注意“梅”“稀”的正確寫法。（2）“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”出自羅隱的《蜂》，意思是不論在哪里，只要有美麗的景色，就有蜜蜂的身影，它們?cè)诟鞣N花兒上采花粉釀成蜂蜜，但不知道它們這樣辛苦忙碌地釀造蜂蜜到底是為了誰(shuí)。這首詩(shī)贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，也暗喻了作者對(duì)不勞而獲的人的痛恨和不滿。（3）結(jié)合所給語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵詞“君子應(yīng)該效仿天地，要求不斷地奮發(fā)上進(jìn)。”可以想到：天行健，君子以自強(qiáng)不息。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”出自《周易》，意思是天的運(yùn)行規(guī)律剛強(qiáng)勁健，君子處事應(yīng)效法天道，不斷自我求新，永不止步。（4）出自盛唐杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，原詩(shī)為：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？交代了詩(shī)人散步的地點(diǎn)與時(shí)間，同時(shí)描寫了詩(shī)人在無(wú)邊春光中困倦神情的詩(shī)句是：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。（5）書寫時(shí)注意“靜”“叉”的正確寫法。11.（1）飛入菜花無(wú)處尋眾鳥高飛盡日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)（2）一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤采得百花成蜜后欲將輕騎逐（3）一日不讀十日空老來(lái)方知讀書遲君子以自強(qiáng)不息博學(xué)多通【解析】本題考查詩(shī)句和名篇名句的默寫。（1）書寫時(shí)注意“菜、籬、落”的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“壺、乾、蜜、逐”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“息、博”的正確寫法。12.（1）飛入菜花無(wú)處尋可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅（2）大雪滿弓刀（3）博學(xué)多通夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書懸梁刺股鑿壁偷光（4）自勝者強(qiáng)（5）黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲【解析】本題考查課文內(nèi)容、詩(shī)詞名句、名人名言的理解記憶能力。（1）注意“尋、深、淺”的正確寫法。（2）注意“滿”的正確寫法。（3）注意“博、通”的正確寫法。《囊螢夜讀》原文：《囊螢夜讀》原文：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。意思：車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹獾模┐樱b幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。從“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。”可以看出想到的辦法是：夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的故事：韋編三絕：孔子為讀《周易》而多次翻斷了編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮帶子。比喻讀書勤奮。聞雞起舞：祖逖和劉琨聽到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人即時(shí)奮起。（4）注意“強(qiáng)”的正確寫法。（5）“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”——韓愈。意思：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在游戲玩耍中；事情由于反復(fù)思考而成功，但它卻能毀滅于不經(jīng)大腦的隨性中。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”——韓愈。意思：在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，只有勤奮和刻苦才能通向成功。13.（1）飛入菜花無(wú)處尋（2）飛雪迎春到（3）可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅（4）相看兩不厭（5）一片冰心在玉壺（6）只留清氣滿乾坤（7）自勝者強(qiáng)（8）只要邁步總不遲（9）鳥兒躲到他的巢里我只躲到你的懷里【解析】本題考查的是古詩(shī)詞、名言警句、名篇名句的理解和默寫。（1）書寫時(shí)注意“菜”“尋”這些字的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“雪”“迎”“春”這些字的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“愛(ài)”“深”“淺”這些字的正確寫法。（4）書寫時(shí)注意“相”“看”這些字的正確寫法。（5）書寫時(shí)注意“冰”“壺””這些字的正確寫法。（6）書寫時(shí)注意“留”“清”“滿”“乾”“坤”這些字的正確寫法。（7）書寫時(shí)注意“勝”“強(qiáng)”這些字的正確寫法。（8）書寫時(shí)注意“要”“邁”“總”這些字的正確寫法。（9）書寫時(shí)注意“躲”“巢”“里”這些字的正確寫法。14.（1）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤詩(shī)人的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感（2）如豎琴，似明鏡，令人沉醉海上日出外洞高大，內(nèi)洞黑、奇、大雨來(lái)忠于職守、舍己為人貓負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦【解析】本題考查詩(shī)詞名句的識(shí)記與課文內(nèi)容的理解。（1）“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”出自唐代詩(shī)人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，意思是：朋友啊，洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)；就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！表達(dá)了詩(shī)人王昌齡的冰清玉潔、?清廉正直的心意，?以及他對(duì)洛陽(yáng)親友的深情厚意。?書寫時(shí)注意“留、清、滿、乾、坤”的正確書寫。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代詩(shī)人王冕的《墨梅》，意思是：不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。表達(dá)了詩(shī)人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、孤芳自賞的品格志向。書寫時(shí)注意“靜、憶、起、情、感”的正確書寫。（2）《三月桃花水》，散文，作者是著名詩(shī)人、詞人、翻譯家、評(píng)論家劉湛秋，描寫陽(yáng)春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)，語(yǔ)言優(yōu)美，引人入勝。《海上日出》是一篇非常優(yōu)秀的寫景抒情散文。文章按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的幾種不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。《記金華的雙龍洞》是一篇日記體游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。是按游覽順序記敘的。先寫沿途所見的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；然后寫內(nèi)洞，最后出洞。是按空間順序?qū)懙摹！缎∮⑿塾陙?lái)》是著名作家管樺的經(jīng)典小說(shuō)，記敘了抗戰(zhàn)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)聰明、機(jī)智地掩護(hù)革命干部，在敵人的誘惑和刺刀威逼下視死如歸，多次逃出