三年級數學教學工作總結合集（15篇）

三年級數學教學工作總結1

數學知識來源于生活，最終服務于生活。在教學中要求從學生

熟悉的生活世界出發，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數學問

題，以激發學生的興趣與。使學生初步感受數學與日常生活的密切

聯系，并能學以致用。

新課程標準的出現，正是配合當前落實素質教育的關鍵環節，

是素質教育的進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進學

生發展、反映未來社會需要、體現素質教育精神的數學課程體系。

要使該教材真正實施到位，必須建立一種符合學生自主發展、融入

社會生活、面向學生生活實踐、培養學生主動探索精神的教學方法,

而這樣的教學方法的實施應體現開放式教學。

一、把社會作為學生學習數學的大課堂

數學與生活緊密聯系，數學源于生活，又服務于生活；教學中，

應探索與構建生活數學的教學體系。引導學生把課堂所學的‘知識運

用到生活實踐中；讓學生在社會生活中學習數學，讓學生在解訣問

題中鞏固學到的數學知識；鼓勵學生把生活中遇到的實際問題帶進

課堂，試著用數學方法來解決。這既是數學學習的價值體現，又有

利于培養學生初步的創新能力。

二、創設自由開放的課堂空間，培養學生創新意識

1、建立民主、平等、和諧的師主關系，使學主放膽交流，敢于

創新。新課程標準認為：數學教學是師生交往、互動與共同發展的

過程，教師是課堂氣氛的調節者，在課堂教學中，為了營造學生自

主發展的課堂氛圍，教師應以平等的態度去熱愛、信任、尊重每位

學生，滿足學生的發表欲、表現欲，鼓勵學生大膽創新。

2、創設民主開放的課堂，關注每一位學主的發展。新標準的理

念是關注每一位學生的發展，因此教師應根據這一理念，精心設計

教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他

們在課堂上都能生動活潑、健康發展。教材通過發現、探究及認知

活動，使學生更多地發現問題、提出問題，積極學習數學知識，探

求解決數學問題的方法，并在親身實踐中體驗數學。自由開放的課

堂空間使學生保持愉快而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽設

想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，有利于培養學生

的創新精神與實踐能力，促進學生的自主發展Q

3、組織有趣操作，培養學生語言表述和概括能力。教學過程中

讓學生的操作與思維聯系起來，使新知識在操作中產生，創新意識

在操作中萌發。通過動手，學生們發現自己也是一個創造者。因此,

我在教學過程中經常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導入等

形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、動口以

及合作的機會。顯而易見，這樣的教學活動“不用揚鞭自奮蹄”，

讓學生成為問題的探索者和解決者，真正成為學習的主人。在探索

知識過程中，學生同桌合作學習或小組合作學習。在合作學習中學

生自由地發表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調整自

己的觀點，達到較完美的認知狀態。在教學中教我不僅注重學生學

習方式的轉變和提出問題、解決問題能力的訓練，同時還關注學生

對所學知識的組織概括能力和語言表達能力的發展，真正體現素質

教育的現代教育觀C

4、建立多種評價方式，讓每一位學生都能在學習中獲取成功的

體驗。開放式的教學允許學生保留自己的不同觀點，同一個問題，

學生可以有不同的解決方法，每個學生的觀點都受尊重。開放式的

課堂不再以教師為唯一的評價主體，學生也成為了評價的主體，學

生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，

獲得了探求新知識的激勵。教師應發揮表揚的激勵功能，使學生樂

于創新。我在課堂中經常運用激勵性言語，撩撥學生創新的欲望。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

三年級數學教學工作總結2

花開花謝，一個學期又匆匆而過，時光荏苒。這學年，我承擔

了兩個三年級班的數學教學任務。雖然我已有一年三年級教學經驗,

但發現自己仍然有很多不足之處。在這段時間里，我延續了上學期

的一些好方法，并積極改進，現將其總結如下：

一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。

好的，讓我來為你修改一下：

首先，我會認真準備每一堂課的教學內容。我會與同事們一起

研究，確保我們對干知識和能力目標有清晰的認識。我也會征求經

驗豐富的老師們的意見，以便更好地理解學生的認知水平。在備課

過程中，我會根據實際情況靈活調整教學計劃，并充分利用各種教

學資源。

其次，在課堂上，我會對學生提出明瑜的要求，并嚴格要求他

們遵守課堂紀律，以確保良好的學習氛圍。

第三，我會充滿激情地上課，注重用準確、簡潔、富有感染力

和趣味性的.語言來教學。我會努力培養幽默感，讓課堂變得更生動

有趣，從而激發學生的學習興趣。

第四，我會注重精講多練，采用啟發式教學方法。我會努力讓

課堂成為學生展示自我的舞臺，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,

發揮他們的主體作用Q

最后，我會采用多樣化的評價方法，根據學生的不同情況進行

個性化評價，以調動他們學習的積極性。

二、緊扣教材，合理練習，有效控制學生的學習負擔。

本學期我們將更加注重教材內容的學習，因為這是學生們建立

知識基礎的關鍵。我們將重點講解教材中的內容，并幫助學生們通

過練習，確保他們能夠準確、熟練地掌握每一個知識點。在這個基

礎上，我們還將引導學生完成學校指定的配套教輔資料。一個扎實

的基礎就像是通往成功的階梯，我們相信通過努力，大部分學生都

會建立起堅實的雙基，他們思維敏捷，常常能在課堂上給出令人驚

喜的答案。

三、深入學生之中，了解學生的情感和思想，建立民主、平等、

和諧的師生關系。

了解學生，熱愛學生是教育成功的基礎。只有和諧的師生關系,

才會使學生"親其師，信其道”，提高教育效果。了解了學生的知識

基礎和學習要求，才能更好地遵循學生的學習規律，才能貼近實際

地關注個體差異，面向全體學生。本學期我利用課間、放學后和大

課間活動，與學生親密接觸，成功地建立起良好的師生關系，每次

下課，總有幾個學生帶著課堂上的問題圍在我的身邊，使教學由課

堂延伸到課間。

四、積極反思，做反思型教師。

在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自

己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，

及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行

為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，針對不同層次的學生，我們需要個性化的輔導方案，

以滿足他們各自的需求，避免采取一刀切的措施。特別是對于后進

生，我們需要更加深入地進行輔導，而這種輔導并不僅限于知識傳

授，更重要的是引導他們的思想。要想提高后進生的學習成績，首

先需要解決他們的心理障礙，喚起他們對學習的興趣和認識，使他

們自發地投入到學習中。在此基礎上，我們可以教授他們學習的方

法，提高他們的學習技能。

六、虛心請教其他老師。

在教學上，學習中不可避免地會遇到疑惑，因此要學會勇于提

問。此外，多傾聽老師的授課內容，并在聽的過程中做好記錄，積

極學習他人的優點，同時識別并改進自己的不足，以提升教學水平。

總之，本學期我對教學兢兢業業，積極貫徹學校對備課、授課、

評價、輔導等各環節的規定，致力于提升課堂教學質量。然而，也

不可避免地存在一些不足之處：部分學生的知識儲備尚不牢固，學

習習慣亟待培養；整體知識融合能力有待加強，學生在問題分析和

知識運用方面還有提升空間；因此，需要更加注重全面培養，加強

個別學生的針對性輔導。在未來的教育工作中，我將繼續努力，不

斷提升自我，為教育事業做出更多貢獻！

三年級數學教學工作總結3

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來總結一年的教學情況，有苦、

有甜，而更多的是思考和收獲。為了讓成功的經驗得到發揚，為了

能讓失敗的教訓不再重演。在學期結束之際，特對本學期的數學教

學工作做一個回顧與總結。

這一學期，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，遵紀

守法、關心集體，服從上級領導安排，配合學校做好各項工作。熱

愛、關心學生，以愛包容學生，同事之間團結協作，工作勤懇、踏

實，盡職盡責，努力提高科學文化知識和教育理論水平，出色完成

本職工作。以“一切為了孩子，為了孩子的一切！”為教育理念。

以“成功的教育不是為了糾正孩子的錯誤，而是培養良好的素質和

習慣''為宗旨。堅持在數學教學中進行德育滲透，使學生成為一個

優秀的小學生。

本學期我擔任三今級(3)、(4)班的數學教學任務。我依照

課程設置上好每一節課，認真備課，精心設計，為提高課堂教學效

果不斷嘗試、反思、改進，聽了好的公開課也會反復擒摸、理解、

學習、模仿，力求自己的教學能力更上一層樓。本學期我校教研活

動有了新的轉變，給了每位教師展示自己能力的空間與場所，我積

極參與，通過自己精心準備教研活動研討，并組織活動受益匪淺。

本學期中年級開展了數學研討課，課前我做了充分的準備,認真鉆研

教材、反復探討教案的設計，做到心中有數，做課受到了領導和老師

的一致好評。并虛心向同事們學習請教，積極聽課，評課時發言活躍,

目的在于不斷提高自己的各方面能力。集體備課工作扎實有效，與

同事分享心得體會，共同進步。

三年的數學教學，讓我深刻的認識到：上課難、上好一堂課很

難、上好一堂讓學生喜歡的課更難。尤其能讓學生做到充滿歡聲笑

語的，是讓學生感到輕松愉悅并有收獲的，是難上加難。因此在教

學工作中，我立足于課堂，課堂教學才是我的“主陣地”。在教學

中，我努力將新課標的精神體現于每節課中，特別注重課堂教學效

果：

首先，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學

習能力，分層學習c學生在課堂上，主要是靠聽覺去吸引學生的注

意力。如果學生在聽覺上感到單調，就不會有心思去思考。我特別

注意在講話時要有不同的節奏，不同的音調，用中量的聲音講課，

目的都是讓學生不要有聽覺疲勞，從而影響腦力活動。因此，這學

期以來學生很喜歡上數學課，我心里感到了一絲甜蜜與幸福，辛苦

是值得的。

其次，我經常會在上完課后及時反思，回憶一下這節課學生的

反映，以及自己的講課方式。這樣做會使自己在教學機智上有所提

高，因為一節課的成敗，很多情況下是由于教師臨場一瞬間的反映。

回憶的同時，會告訴自己學生在什么樣的語言下，會有積極思考的

情況，什么情況下，學生會反映平平，這樣做使我的課堂教學不斷

提高。另外，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足

不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生

的‘輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重

要的是學習思想的輔導，如三4班的候成司學，他對學習非常頭疼,

作業不按時完成，式抽空跟他談心，讓他意識到學習并不是一項任

務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，然后在課堂上有意

調動他的注意力，并及時與家長溝通，很快他的學習態度有了轉變,

自覺的把身心投放到學習中去。

在工作中，我努力協調與班主任的合作，及時溝通。本學期，

我們兩個班在舉行主題中隊會活動，我愛祖國歌詠比賽，隊行隊列

比賽等活動中，我幫班主任出主意，組織學生。有時班主任忙，我

就幫助照顧班務。三4班的學生比較散漫，我與班主任齊抓共管，

想方設法使他們與其他班級一起進步。

在期末測評中，三3班合格率100%,平均分優秀率進步很大，

與其他班不相上下，三4班優秀率偏低。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，

能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課

堂要質量，盡管這樣，還是存在許多不足和疑惑。

不足：對學生了解不深入，未能真正做到因人施教，對部分后

進生的幫助做得不夠。對學生書寫潦草的習慣不能有效糾正。在三

4班的優生培養方面沒有做到持之以恒。

努力的方向：

通過學習，讓自己的課堂教學能上一個新臺階，不要在原地踏

步；學會積累自己的教學資料，積極撰寫論文；創造性地開展各項

工作，努力工作縮短三（4）班與其它班級的距離，積極實踐，勤于

積累，爭取不斷地超越自己。

第一學期三年級數學教學工作總結！

三年級數學教學工作總結4

一、基本情況分析

三年級3班共有學生52名，經過教育教學的訓練，大部分學生

的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課懂得專心聽講，積極

舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業，同學之間能互相幫助,

互相學習，團結友愛。但仍有部分學生對所學數學知識掌握較差，還

是不會閱讀審題，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的

教學中，要注意培養學生的閱讀能力、審題能力和理解能力等。

二、取得的成績和經驗

1.使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識

解決問題的能力。

2.使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學

好數學的信心。

3,使學生初步形成從生活中發現數學的能力，初步形成觀察、

分析及推理的能力C

4.使學生養成認真作作業、書寫整潔的良好習慣。

5.通過本學期的單元檢測和期中檢測訓練，使學生的平均成績

提升到了預期的目標。

三、其他的經驗和總結

1.運用恰當的教具、學具，直觀有效地把抽象的數學知識變成

生動活潑的具體形象，以激發學生學習數學的興趣。在數學教學中,

教具和學具的選用是否恰當，直接影響著課堂教學的效果。注重多

媒體在課堂教學中的使用，能引入各種有趣的動畫形象來激發學生

學習數學的興趣，使教學效果提高到極致。

2.在數學課堂上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅

力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的

的.教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習了解到任何一個數學

家成功的后面都包含著無比辛勞的汗水。培養了學生良好的學習習

慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在教學時，我很注重授課

內容的豐富性、形式的多樣性，極大地激發學生學習數學的興趣，

使學生在學習數學中感到新穎有趣，并得到成功的滿足，更加堅定

學好數學的信心。

3.充分挖掘數學知識中的美好因素，增強數學的趣味性。認為

數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力,

可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數

學符號、公式的形象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，

圖形的對稱美等等，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好

的效果。

4.通過數學游戲激發學生學習數學的興趣。愛游戲是兒童的天

性，絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。在本學期的教學內

容中，《可能性》與《數學廣角》這兩節內容所寓含的教學游戲學

生特別感興趣，我思，要是能夠通過不斷的加工，使數學教學不斷

的游戲化，學生就可以在快樂中學習數學。

四、今后努力的方向

1.針對我們班學困生比較多的特點，在課堂上多提問，在課堂

下多輔導，積極和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規

管理，使學生明確學習目的和意義，以便更好的把全部精力投入到

學習中去。

2.加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念，讓學生運

用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空

間觀念。

3.結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數

學的興趣和良好的學習習慣。

4,充分利用多媒體教學手段，提高學生學習數學的興趣，幫助

學生形象地理解比較抽象的數學知識，提高學生學習數學的能力。

三年級數學教學工作總結5

人教版數學三年級上冊教學工作總結時間過得真快，眨眼間一

個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投

入教學。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改

作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形

成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想

覺悟，并順利完成教育教學任務。現將工作總結如下：

一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備

1、認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。

作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了

講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當

的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是

又是必須要掌握的知識。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課

的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時

進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識司時在原有的知識基礎上

進行新的知識拓展學習。

3、考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教

材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了

調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發

現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引

出結論。成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學生的時候對

怎樣的教學感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。

該班學生向來對數學不怎么感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，

我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個

特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組

最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完

而且是又快又準確c平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的

小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人

專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這

些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

二、做好課后輔導工作

本班的學生君動、好玩缺乏自控能力，常在學習上不能按時

完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思

想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習

的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他

們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。

三、積極參與聽課、評課

四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的研究，我發現學生數學學習中的不良習慣主要有

以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的

過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、

符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤c例如有的學生在豎

式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結

果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，

在規定時間內不能完成。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，

養成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，

潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面

或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;

做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學習過

于自信，作業寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本

就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優化策略：

1、注重培養學生良好的計算習慣。培養學生書寫工整，格式規

范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩

子糾正：（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看

清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計

算。

1/7（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢

查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的

驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算

過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。（3）認

真書寫的習慣。

教師要教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這

樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤

的發生。

2、運用評價機制，激發學生計算學習的興趣。每兩周進行一次

計算比賽，達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次

計算比賽中感受計算成功的喜悅，促進學生計算能力的提高。通過

一學期的試驗，孩子們計算的熱情高漲，全班學生的計算速度和準

確率都得到了提高C

五、注重學生的思想教育

除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變

化，及時對學生進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的

各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤

的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理

解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

六、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上

課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的

不配合，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差,

是造成了不及格現象。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探索，力

求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方

面能力都得到提高c篇2：人教版小學三年級上冊數學教學工作總

結

馬城小學20_—20_學年第一學期三年級數學上冊教學工作總

結

三年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、

綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發

展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養

學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施,

激發學生的學習興趣，培養學生的學習習貧，引導學生參與學習全

過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成績

（一）、以課堂教學為核心。1、備課。

學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期

教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一

部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，

學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，

學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，

動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓

學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練

習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生

自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天

復習，以后再逐漸延長復習時間。該方法非常適合低年級學生遺忘

快，不會復習的.缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知

識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。

學生經歷教材由“薄”變"厚”，再變“薄”的過程，既形成了知

識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提

供了可能。

2/73、批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,

增強學生的分析能力。學

生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習

產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度,

允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐

步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚

棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答

問題，樂于思考。

（二）、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。

因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過

測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度

單位的理解。提高了實踐活動的能力。

（三）、巧妙滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在

完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛

生，保護環境的良好習慣。

（四）、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在

校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，

做到因材施教。

（五）、積極參加教研活動。

積極參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認

真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并

虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并

參加了國家級和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成績。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表現在：家長

不配合造成了學習成績差。

2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。

3、學生隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，學生的自學意

思薄弱，個別學生上課小動作多，聽課不認真。

4、一部分學生學習態度不夠明確。三、改進措施

1.培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成

作業上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。

2.針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的

教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學生個

別差異進行差異教學和個別指導，特別是對學習有困難的學生要加

強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

3.加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。

4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓

練，而應多設計一些有層次的變式訓練，乂提高學生對于概念正確

地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

篇3：小學數學三年級上冊教學工作總結小學數學三年級上冊教學

工作總結

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況,

勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,

圓滿地完成了教學任務。

一、認真備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫

3/7好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，

覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的

作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過

程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及

時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大

了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性

的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解

決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習

萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習

轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的

培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面

上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。

讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的

動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作

苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。篇

4：小學三年級數學上冊教學工作總結

小學三年級數學上冊教學工作總結魚化小學―一王娜

一學期即將過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。這學期我繼

續擔任原班的數學課程，因為是原班生的關系，學生適應了我的教

法，所以上起課稍微輕松些。這個學期里我自始至終以認真嚴謹的

治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。同時我認真

根據新課標精神要求，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂

教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學,

收到很好的效果。現將本學期工作總結如下：

一、認真學習教材教法。

開學初，我們就認真學習教材大綱，全面掌握本冊的教學目標、

教學重點，就本冊教材的教學做了教學的順利進行的準備工作。課

前認真鉆研教材，學習專業知識，更新教學理念，精備教材，備教

法，備學法，備學生，做到心中有數。

二、關注學生，增強上課技能，提高教學質量。

教學中關注學生的現實生活，注意溝通生活中的數學與教材之

間的聯系。通過學生熟悉的、貼近現實生活得內容和情境，幫助學

生理解和體驗從現實生活中產生和發展的數學知識，使生活經驗促

進數學知識的學習C通過數學知識在現實生活中的應用，豐富和拓

展所學知識，感受數學與現實生活的聯系，提高學生的數學活動經

驗和應用意識。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培

養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將

他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針

對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注重知識的形成和

預設，改變以例題形式羅列數學知識或事實的傳統教材模式，建構

符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數學活動的課程

形態。通過開放性的、激勵性的活動指導，將傳統的教師講授變為

學生生活中的認知活動，通過學生的主動探究、合作學習，變單一

的答案和“最優”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和

交流。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

4/7在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同

層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生

的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,

提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重

要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由

原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。

為此，我在教學工作中注意了不同學生能力的培養，把傳授知

識、技能和發展學生智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思

想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。創設問題情

境和開放空間，培養學生的思維能力。教學中努力開發課程資源，

創造性地組織教學，為學生提供自主學習、合作交流的空間，實現

學生的自主探究和個性化學習，創設一些開放性的問題，使每個學

生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增

強學好數學的自信心。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

最后我在課后做到及時反思，及時總結，及時調整自己的教學

思路。針對學困生做到課上耐心指導，課下耐心輔導，幫助他們樹

立學好數學的自信心，收到了良好效果。在以后的教學工作中，還

要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對

個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會

有收獲。篇5：小學三年級上冊數學教學工作總結

20_-20_第一學期三年級（2）班數學學科滲透法制教育總結

頗洞小學劉茂華

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學

期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人認真備課、

上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導

工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學

生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

現將工作總結如下：

一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備

1、認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。

作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了

講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當

的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是

又是必須要掌握的知識。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課

的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時

進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識司時在原有的知識基礎上

進行新的知識拓展學習。

3、考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教

材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了

調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發

現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引

出結論。成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學生的時候對

怎樣的教學感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。

該班學生向來對數學不怎么感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，

我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個

特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組

最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完

而且是又快又準確c平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的

小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人

專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這

些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

二、做好課后輔導工作

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時

完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思

想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做

5/7好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,

對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育

他們幫助他們，讓他們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。

三、積極參與聽課、評課的公開課，本人都積極參與聽課，學

習他人的教學經驗c為了提高自我素養，本人經常到網上查閱相關

資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身

邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要

求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。

四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的研究，我發現學生數學學習中的不良習慣主要有

以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的

過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、

符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎

式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結

果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，

在規定時間內不能完成。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，

養成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，

潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面

或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;

做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審邈；不習慣檢查，學習過

于自信，作業寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本

就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優化策略：

1、注重培養學生良好的計算習慣。培養學生書寫工整，格式規

范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩

子糾正：（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看

清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計

算。（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，

先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算,

看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，

重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。（3）認真書寫

的習慣。

教師要教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這

樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤

的發生。

2、運用評價機制，激發學生計算學習的興趣。每兩周進行一次

計算比賽，達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次

計算比賽中感受計算成功的喜悅，促進學生計算能力的提高。通過

一學期的試驗，孩子們計算的熱情高漲，全班學生的計算速度和準

確率都得到了提高C

五、學科滲透法制教育

數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐

富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教

學相結合，以達到教育教學的目的。

1、充分利用教材中潛在的法制教育知識點.在數學課堂中滲透

法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育

元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教

學之中。

2、借助情境教學，對學生進行法制教育。

從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中

真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛

的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成

立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結

合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。

3、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。

在豐富多彩的數學教學活動中,如果教師能把進行法制教育的方

法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染,

定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理后，我給學

生布置作業:放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量，通過

計算一

6/7個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造

成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對

他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。

4、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。

六、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上

課聽講不認真，家庭作業經常完不成，C

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的

不配合，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差,

是造成了不及格現象。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探索，力

求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方

面能力都得到提高C

三年級數學教學工作總結6

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢

兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的

教育教學任務。

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

這學期我繼續擔任三年級2個班的數學教學。班級人數較多，

又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先認真學習新課標，認真

鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常和

同年級老師一齊討論。并請教有經驗的老師。說實在的這學期北師

大版三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也

需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎

薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在

教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中我采取書上的

題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣，

學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作

業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以

便家長了解學生在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行詳細復

習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份,

不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優化

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動

探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、

態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，

把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

我走“自主一一創新”的教學模式。創設生活情境，激發探究欲望,

在教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：在

教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下

多長時間為一年、一月、一日學生根據自己的生活經驗回答出了許

多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12

個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節為一年、24個節氣為一

年……。大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個

月……鐘表上時針走2圈為一日、從這天的晚上12點到明天晚上的

12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感，讓

他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新

求發展，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐，

把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學

與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重

視培養學生應用數學的意識和潛力。重視培養學生的探究意識和創

新潛力。

四、對目標完成的‘效果

三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率

到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的

群眾備課，只要我們一個人想到的題型其他人也必須能受益，每次

考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正體現

了我們的團體意識，個人的潛力是有限的，群眾的智慧是無窮無盡

的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還

不值得一笑嗎真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯

性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數

學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、

探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、

價值觀開始構成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不

住飛挑。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

三年級數學教學工作總結7

本學期我擔任九年級1班的數學教學工作，因進入初三畢業沖

刺階段，承擔的教學任務較重，需要完成整個初中三年級一年的課

程，所以整個學習及復習都是比較緊張的。

回顧一學期的教學工作，我堅持學習新的教學理念，做好理論

學習筆記，積極參加教研活動，并參加了全國優質課展評的聽評課

活動，收獲頗深。本學期輔導一位年輕教師參加臨沂市優質課評選,

獲得二等獎。我在不斷的實踐中逐漸的加強自己的業務能力的培養。

本學期的教學過程中，注重教材的鉆研，認真備好每一堂課。

教材是教學的.依據，同時也是學生學習的主要參考書，所以我注重

了教材的鉆研。每一節課都在上課前花大量的時間組織學案，在備

課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它

們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，二是結合生活實際,

讓學生每堂課都學有價值的數學。在制定教學目的時，非常注意學

生的實際情況。教案編寫認真，注重師生雙邊活動的設計，并不斷

歸納總結經驗教訓C

在作業批改上，盡力做到認真及時，力求做到全批全改。根據

學生數目眾多的特點，采取每周3-4次課堂作業，對出現的問題，

與學生一起，當面指出問題所在，輔導做到及時有針對性。

當然在工作中也還存在著很多的不足：教學過程中根據學生的

特點還沒有達到讓每位學生都學有所得，學有所樂。對于同步的應

用還沒有達到提前作完，然后有目的的讓學生去選擇著有針對性的

做題。對于學情的了解有時候延后，沒能達到時時刻刻一對一的補

教補學。導致了教學中仍然存在著盲目性。

在今后的教學過程中，我要從以下幾個方面進行改正：

1、加強新的教學理念的學習，深入學習教育教學思想，更好的

服務教育教學。

2、多向老教師學習，特別向在學校里一些有經驗的老教師與觀

念新穎的年輕教師學習，學習其先進的教學行為與方式，做到教學

上一絲不茍。3、加強中考題的研究，尤其是近3年的臨沂市的中

考題的研究，提高個人對中考題命題方向的掌握。

通過本學期的教學工作，我的教學能力與水平有了一定的提高

與進步，在今后的教學生涯中，我還將努力進取，讓自己的教育教

學付出更有實效。

三年級數學教學工作總結8

三年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括潛力，分析、

綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發

展學生數學潛力°誘過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養

學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際狀況，采取有效措施,

激發學生的學習興趣，培養學生的學習習貫，引導學生參與學習全

過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

、取得的成績

(一)、以課堂教學為核心。

1備課。

學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期

教學資料做到心中有數：學期中，著重進行了單元備課，掌握每一

部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，

學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，

學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，

動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選取學生的探究結果，讓

學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛力；讓學生練

習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發展思維；盡量讓學生

自己小結學到的知識以及方法。

(2)當及時復習成為關鍵。我的策略是：對于新學到的知識，

首要復習在當天或第二天進行，接著逐漸延長復習間隔。這個方法

非常適用于低年級學生，因為他們容易忘記并且可能不會主動復習。

(3)努力建立知識網絡是一種高效的學習方法。將學習內容分

成小節，逐一整理，形成一節節的知識串；將每個單元的整理復習

匯總成知識鏈；每學期對整本教材進行全面復習。學生在經歷了教

材由簡單到復雜、再由復雜到簡單的過程中，不僅建立了扎實的知

識網絡，還掌握了有效的學習方法。這種學習方式有助于知識遷移,

為學生的創新與實踐提供了更多可能性。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性

問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,

增強學生的分析潛力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立

完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的

針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對于學習困難的學生，我們需要根據其個體情況制定不同的學

習要求。在教學過程中，我們應該關注降低難度，適當減緩學習進

度，并允許他們以自己的方式、自己的節奏學習。重視學習過程的

培養，逐步激發他們的‘學習興趣，增強自信心。對學生的回答應該

采取一種“揚棄”的態度，鼓勵他們敢于表達，積極思考，從而改

變課堂氛圍，使學生更愿意參與討論，享受學習的樂趣。

5、成績0

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成績比

較好。全班38名學生參考。總分3169、5分，平均分83、41分，

90分以上有14名，優秀率36、84%,及格率97、37%O

（二）、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生的數學基礎還比較薄弱，他們的社會經驗也相對有

限。因此，我們需要設計一些針對他們實際情況的活動，以更好地

幫助他們理解數學概念。一個很好的方法是通過實踐活動來加深他

們對于重量單位和長度單位的理解。比如讓他們測量自己的體重，

這可以幫助他們更直觀地理解重量單位；又比如讓他們測量自己的

身高，這可以幫助他們更直觀地理解長度單位。這樣的實踐活動不

僅提升了他們的數學能力，也增加了他們的親身體驗，讓學習變得

更加生動有趣。

（三）、巧妙滲透環保教育，關心環保。

教學中，我們常常運用實踐性的應用題，比如紙張對折、拼圖

等。但學生們在完成任務后應該注意保護環境，不能隨意亂扔剩余

的紙張，養成愛護環境、講究衛生的好習貫是很重要的。

（四）、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長保持密切聯系，建立良好的溝通渠道，使家長能夠及時

了解孩子在學校的學習和生活情況。同時，這也有助于教師更深入

地了解每個學生的個性特點，以便因材施教。

（五）、積極參加教研活動。

積極參與學校舉辦的教學科研活動，全心投入并認真記錄每次

聽課的心得。勤奮參與教學方案的設計與評估，不斷向資深教師請

教教學方法，虛心學習提升自我。本學期不僅撰寫了多篇教學心得

和反思，還積極參加了國家級和省級的教學設計論文競賽，成績斐

然。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長

不配合造成了學習成績差。

2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。

3、學生在課堂練習中常常因為時間有限而無法深入練習，導致

他們對自主學習的積極性不夠，還有一些學生在課堂上會做一些小

動作，導致聽課不夠專注。

4、一部分學生學習態度不夠明確。

三、改善措施

1、培養學生良好的解題習慣。

減少學生因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不仔細、

抄錯數字等現象。

2、針對作業中所顯露的問題和平時教學中的挑戰，在未來的教

學中我們將進一步加強研究，促進合作與互助。我們將專注于針對

學生個體差異進行差異化教學和個別指導，致力于幫助每位學生充

分發揮潛力。對于學習困難的學生，我們將加強基礎訓練，確保每

位學生都能夠在學習上取得持續進步。

3、加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。

4、在教學中，我們應該重視基本算理教學，并且避免讓學生陷

入機械、單調的重復訓練中。相反，我們應該設計更多層次的變式

訓練，以幫助學生全面、準確地理解概念。

減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

三年級數學教學工作總結9

隨著炎暑的到來，一個即忙碌又充實的學期過去了。本學期我

擔任三年級的教育教學工作，在工作中，我始終堅持以人為本，體

現研學后教精神，E寸刻讓學生做課堂的主人，發揮他們的內在潛能,

從而使我的課堂獨有特色。

三年級數學是小學階段的一個過渡階段，有著非常重要的位置,

半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，

有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程的中，也有不少

的體驗與反思。現將這學期的工作跟大家娓娓道來，這樣既對這學

期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個準備。

一、師德方面：

平時我能自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮

學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷

提高教學藝術。作為三(_)班、三(_)班的數學老師，首先認真管理

這兩個班級，并且能夠認真完成兩個班的數學教學工作。其實這兩

個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比較容易管

理。平時我以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生,

積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學

期沒因個人私事耽誤學生一節課，能主動認真的服從和配合學校各

級領導安排的工作，并與本年級組同事們團結協作，相互幫助，出

色完成級組的大小事務。本學期被評為師德標兵。

二、學習態度方面：

我覺得，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新

與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。新時代要求教師要不

斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和

多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們學生會說話，會

思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的

教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教

學之上。同時自己也努力撰寫教育心得，本學期德育論文《教學生

涯難忘的一件事-----堂失敗的好課》獲學校征文一等獎。

三、數學教學方面：

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一

個結果。”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結

果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。“三年級是小

學的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用，這套教

材較難，不好把握C加之三年級教學任務也非常繁重，其中知識點

包括兩三位數乘一位數、方向與位置、兩位數除以一位數，年、月、

日的認識，分數的初步認識，長方形、正方形的周長以及統計初步

與不確定現象。

我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”

的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，

以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參

與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。為了激發孩子們

對數學的興趣，我經常嘗試用不同的'教學方法。比如，他們喜歡比

賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課

時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的

同學最快全部做完而且是又快又準確。

平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動，比如該班

學生的反應比較慢，口算能力比較差，為比每天上課之前都抽幾分

鐘做口算比賽。而這些小活動也使學生熱情高漲，喜歡上數學了。

針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔

導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學

生明確學習目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

在“研學后教”理念的引領下，經過本人的努力，所任教班級

在期末的檢測中獲得了理想的成績，三年(_)班平均分是88.6分;三

年，班平均分是86.4分，達到了優秀檔次。不過在成績面前，我也

看到了自己的不足，這就是在本學期的教學中，我發現學生在筆算

算理這一單元教學中，學生對計算掌握熟悉了，可是對計算過程卻

掌握得不是很到位C

還有估算的教學中部分學生還是書面的估計上，沒有提高實際

操作的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調有

關，又或者與學生對大數的感覺還沒有很好的感知。總之，一學期

的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定

的成績，但也存在缺點。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，

我將更嚴格要求自己，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理

念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目

教師先進的教學方法和教學理念。為美好的明天奉獻自己的力量。

三年級數學教學工作總結10

本學期繼續擔任三年級的數學教學工作。在工作中，刻苦鉆研

業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，

努力提高教育、教學和科研水平。在實際教學中，認真學習現代教

育理論，在網上收集了大量的優秀教師案例，借閱了三至五年級的

《名師導學》，購買了《小學教學案例》、《創新學習策略》、

《口算能力測試》等大量的書籍。我經常在中午、晚上閱讀這些備

課資料，將學習心得融入課堂教學之中。我想方設法借到了《特級

教師談教學》，把它看了一遍又一遍。我還密切關注國家的教育政

策和動態。我還觀看了所有的第六冊教學錄像帶，從中吸取優秀的

教學經驗，努力提高自己的教學水平。

在教學中為了提高教學質量我采取了大量的措施：在課堂教學

中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業完成的

管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完

成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的

薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發現

有進步立即表揚。開展多種形式的數學課勺外活動，從各方面提高

學生學習的'興趣。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識

點的掌握情況均進行動態記錄。加強與家長的聯系，及時反映學生

的學習情況。

教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指

標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的

分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績也記錄，并

進行分析。從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，如本

期新轉入的學生王潔，入學時摸底測試僅32分，本期五個單元測試

分別為78、46、62、91、88,說明學習有較大進步。從數據分析，

本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思

維能力也有一定程度的進步，數學發散思維能力還比較薄弱。

除抓緊日常教學之外，我積極的投入到學校的教改科研課題之

中，閱讀了大量的教育理論書籍，配合課題主管收集實驗數據，不

斷總結實驗方法。認真在自己的教學班進行實驗，并積極上好實驗

研究課，認真研制教學軟件，并親自進行修改上的《24是計時法》

獲得聽課老師的好評。

三年級數學教學工作總結11

本學期的教育教學工作即將結束，靜下心來反思這一學期的教

學情況，有苦，也有甜。為使以后的工作更順利地開展，現對本學

期的工作做出總結，總結經驗，找出不足，促進教學工作更上一層

樓。

一、師德方面：

以認真負責的態度上好每堂課；關心學生的學習，生活，積極做

好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服

從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助,

共同完成學校交給的各項工作任務。

二、思想方面：

積極參加學校組織的政治業務學習以及學校組織的各種教研活

動，我努力學習別人先進的教學經驗。通過學習，不斷充實自己，

樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，把新的教學理念運用

在自己教育教學之上，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入

理解教材，準確把握重點和難點，認真編寫教案。

在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，

教師為主導的教學思路，針對不同的教學內容和孩子的年齡特點，

靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過

程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。在

平時與學生的接觸過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，

盡量使每一位學生進步。在設計聯系時，從班級實際情況出發，設

計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序

漸進。

本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除

以一位數的除法，復式統計表，小數的初步認識等9個單元的教學目

標。

四、主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,

會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整

十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小

數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數

的加減法

4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的‘過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、今后努力的方向：

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思

維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格把關知識點。對差

生多些關心，多些愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進

步。加強守紀方面的教育，