課外閱讀專項練

一、課外閱讀。

我們去看海

走啊，一起走，我們去看海，海風已吹進我們的心中；耳邊已響起潮聲澎湃;

走啊，去看海，海是我們的夢。

海的胸懷如此的寬大，海的家園如此的富足，海是我們的另一個家，看見海,

就像走進了寶庫。我們在海的懷抱里跳躍，歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵，海在我們

的懷抱里歡笑，潮起潮落都有動聽的歌。

去看海，一路唱著熱情的歌曲。去看海，有讀不完的生命啟迪。

1.根據意思寫出相對的詞語。

（1）形容波浪互相撞擊。（）

（2）鮮明，漂亮。（）

2.根據詩歌內容填空。

（）的潮聲（）的胸懷

（）的家園（）的花朵

（）的歌曲（）的啟迪

3.海給我們的啟示有哪些？

4.這首詩表達了怎樣的思想感情?

二、課外閱讀。

你一定會聽見的

你聽過雪花飄落的聲音嗎？一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕

地、輕輕地飄下，飄呀飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小

雪花滿足而溫柔地融化了……

你總聽過風吹的聲音吧？當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風掃過巨

浪，當臺風橫越山嶺，你總聽到些什么吧？

你也總聽過水聲吧？當山澗的清泉如一道銀箭奔向溪流，當嘩啦啦的大雨打

向屋脊，當小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當清潔工清掃水溝里的落葉，當媽

媽打開水龍頭淘米煮飯，你總該聽到些什么吧？

1.從文中找出恰當的量詞填在括號里。

一（）雪花一（）孤燈

一（）暖意一（）銀箭

2.從文中找出恰當的動詞填在橫線上。

微風柳梢清風―明月

狂風―巨浪臺風山嶺

3.從文中找出一個比喻句，畫上橫線。這句話把比作。

4.當媽媽打開水龍頭淘米煮飯時，你聽到了哪些聲音呢？請至少寫出兩個。

三、延伸閱讀。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色

的？

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接兒滴瞧瞧吧?！?/p>

小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春

雨淋在柳樹上，柳樹綠了”

麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春

雨滴在杏樹上，杏花紅了°”

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花

黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的

小鳥，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我讓春天的大地變得

萬紫千紅?！?/p>

（有改動）

1.一群小鳥在爭論一個什么問題？

2.小白鴿說春雨是________色的，小燕子說春雨是__________色的，麻雀說

春雨是色的，小黃鶯說春雨是色的。它們中說得

對，其實春雨是色的。

3.小燕子為什么說春雨是綠色的?請用上“因為……所以……”的句式回答。

四、課外閱讀。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙....

一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色

的？

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?/p>

小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春

雨淋在柳樹上，柳樹綠了,”

麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春

雨滴在杏樹上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花

黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?/p>

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的

小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬

紫千紅?！?/p>

1.小鳥們在爭論一個什么問題？

2.寫出下面詞語的近義詞。

瞧（）爭論（）

3.小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？

（1）小白鴿說__________________________________________________________

（2）小燕子說：_______________________________________________________

（3）麻雀說：__________________________________________________________

（4）小黃鶯說：_________________________________________________________

4.小朋友，你能說?說春雨是什么顏色的嗎？

5.描寫春雨下來時的動作的詞語有。

五、課外閱讀。

狐貍和猴子

河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是過不了河。

猴子想吃桃子，可是也過不了河。

狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上,

成了一座獨木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。

“讓我走過去，你再過去吧！"狐貍對猴子說。

狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

“猴子，請你回去吧！"狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。”

猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永

遠回不來啦！”

狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好

朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說，獨自走了。

1.思考課題，理解內容，下列正確的是（）

A.本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。

B.本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當。

C.本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計。

2.讀下面的句子，理解畫線的詞，選擇正確的答案。

“猴子，道你回去吧！”句中“請”的含義是（）

A.諷刺B.尊重C.請求

3.讀下面的句子，理解畫線的詞，選擇正確的答案。

“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我問去吧！”句中的“請”的含

義是（）

A.諷刺B.尊重C.請求

4.讀一讀，思考下面兩個句子中的“笑”字所表達的不同的含義和思想感情，

理解正確的是（）

①“猴子，請你回去把！"狐貍哈哈地笑了起來，說：‘你沒有口福吃桃子?！?/p>

②猴子非常牛氣，可是它馬卜也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是

你永遠回不來啦！”

A.狐貍的笑是自以為“高明”，是嘲諷的笑；猴子的笑是得意的笑，譏笑狐貍

自食其果，“聰明反被聰明誤”。

B.狐貍的笑是自以為“高明”，是開心的笑；猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自食

其果

C.狐貍的笑是自以為“高明”，是得意的笑；猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自食

其果，“聰明反被聰明誤”。

5.結合上文理解句子，“猴子一句話也不說，獨自走了?！笔且驗椋ǎ?/p>

A.“猴子沒有吃到桃子，很生氣。

B.看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。

C.它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。

六、課外閱讀。

你一定會聽見的

你聽過柳樹梳頭的聲音嗎？你聽過一大群小螞蟻跑步的聲音嗎？你聽過雪

花飄落的聲音嗎？

也許你會說：“這都是想象的，我怎么能聽出來呢？"那么我再說清楚一點。

你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小

狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽到些什么了

吧？

你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿

過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到什么了吧？

你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小

水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？

只要你的耳朵能夠聽，從你出世那一天起，你就在聽了。你學著聽奶奶搖搖

籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸說話的聲音，學著聽開門、關門、上樓梯、

電話鈴的聲音。你很快懂得：每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你

逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長。

但是，當你一天天長大，當你熟悉了許多聲音后，不知不覺中，你卻逐漸失

去了聽的興趣。你不再像小時候那樣用心聽周圍的各種聲音了。一些聲音你沒有

聽見，好像它們發出時，你的耳朵正好關閉了似的。

別讓你的耳朵關閉：在寂靜的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來；在閑暇的

時候，聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲……

用心聽吧，你一定會聽見的，然后你會微笑：我們這個世界的聲音是多么豐

富，多么美妙！

1.畫“—”的句子把和_________當作人來寫，這是

的修辭方法。

2.第三至五自然段依次寫了的聲音、的聲音、

__________的聲音,

3.我們一天天長大，一些聲音卻沒有聽見，這是因為（）

A.我們長大后，耳朵不像小時候那樣靈敏了。

B.我們懂得了要保護耳朵，所以不再去聽了。

C.我們失去了聽的興趣，不再用心去聽了。

4.作者告訴我們，只有,才會發現,這個世界的聲音非常、

5.你聽過什么聲音？仿照上文第三至五自然段寫一寫。

你總聽過的聲音吧？當,當,當

你總該聽到些什么了吧？

七、閱讀理解。

聽雨

雨，我是極為討厭的。可是，此時此刻，我又不得不靜下心來認真聽雨。

雨點輕盈地落在屋頂上，慢慢地滑落到邊緣，變成了一串晶瑩剔透的珠子。

漸漸地，珠子滴落在草葉上。

我坐在窗邊，窗口正對著一條小街。這時，街上已經沒有人來人往的熱鬧景

象了，只是偶爾有一兩朵格外醒目的傘花留下匆匆掠過的背影，消（融溶）在

雨中，把雨點染成彩色。

我閉上雙眼，古老的瓦片是雨滴（嘻嬉）戲的天地。它們在屋頂上跳躍著,

就像一串串時高時低的音符，流光溢彩一般。

小街寂靜無聲，我不再討厭雨了。一（顆顆棵棵）純潔透亮的水珠滲進青

石板上的石縫里，也許石板上的小坑就是它們的杰作吧。

雨點又變得無聲無息，匯成一條小河。

雨越卜.越大，密布的雨點形成了密不透風的雨簾，各種景色變得朦朧，不一

會兒就消失了。仿佛這里是雨的世界，雨點齊（刷刷刷刷）地打在屋頂上，聽

著聽著，好像是一曲（合和）諧美妙的音樂。

雨和風的配合恰到好處，美妙的旋律在雨的世界蕩漾。

我用心聆聽那妙不可言的旋律，我仿佛已經聽懂了雨的心聲……

（選自《冰心獎小作家書系遇見一朵花》浙江少年兒童出版社）

1.從文中括號中選擇正確的字，畫

2.根據解釋從文中找出相應的四字詞語。

（1）流動的光影,滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。（）

（2）沒有聲音和氣息，比喻沒有動靜或沒有什么影響、作為。（）

（3）人來來往往連續不斷"（）

3.文章結尾，省略號的作用是（）

A.表示語意難盡的省略。

B.表示沉默的省略。

C.表示含糊其辭的省略。

D.表示意在言外的省略。

4.文中畫線句子運用了什么修辭手法？作用是什么？

5.為什么作者一開始討厭雨，后來又不再討厭了呢?

八、課外閱讀。

烏鴉和百靈鳥

烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，

都會稱贊它。

烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好?。?/p>

烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求白靈鳥幫它達到目的。

百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天清早起

得早早的，不管春夏秋冬都要堅持練習，這樣長期不斷地練下去，一定會獲得成

功?！?/p>

烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏不服氣，不滿意地飛走了.害怕困難的人，

什么也不會得到。

1.短文一共有（）個自然段。

2.烏鴉的目的是（）。

A.像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子。

B.可以喝到瓶子里的水。

C.自由自在地生活。

3.怎樣才能有副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，在文中找出相應的語句，畫

上“——“

4.這篇短文告訴我們一個什么道理？

九、閱讀下面的短文，完成練習

春天的小雨滴滴滴

陳木城

小雨滴淅淅瀝瀝打在篷（peng）頂的波浪板上，滴滴答答打在樹林里的葉

子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水流動起來了，像

一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。

打開一-把紅色的雨傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在

相思樹上，打在羊蹄甲（一種樹）上，打在面包樹上……淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，

嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。

小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的:

啪！。通——11通！咚——咚——咚！

突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗯哂魄！咚咚咚！啪啪啪!

所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們

叮叮咚咚的，在把地球敲響。

1.請根據提示從文中摘抄詞語，完成下面的摘抄卡。

描寫小雨滴落下來的聲音：

描寫大水珠落下來的聲音：

2.第二自然段中說“整片樹林仿佛成了一座音樂廳”是因為：雨滴（）會

發出不同的聲音。

A.打在不同的物體上B.落下來的速度不一樣C.落下來的力度不一樣

3.這篇文章主要寫了（）

A.春雨的樣子B.春雨的顏色C.春雨的聲音

4.請摘抄文中的一個把事物當作人來寫的句子，并寫出你的感受。

十、課外閱讀。

美麗的彩虹

傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們

不想讓自己破壞這美好而又優雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在

黑云后面的太陽也不甘落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……

突然，高空中出現了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射

下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的

形狀。“啊，美麗的彩虹出來了，好美呀！”我心中一陣歡喜。

緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也漸漸擴大變粗，可

沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。

乂過了一會兒，紫、青、藍、綠也爭先恐后地出現在天空中，它們在一起構

成了大自然美麗的景色一彩虹。這座美麗的彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多

么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時從不遠處飄

來幾片雪白的云，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，

輕輕地附在它身上，更給它增添了幾分溫柔和典雅。

多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優美的樂曲。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。

贊揚一（）增加一（）不甘落后一（）

2.短文最后一個自然段中說彩虹像什么？找出來。你覺得彩虹還像什么？

3.“?直都躲在黑云后面的太陽也不甘落后，它歡快地跳出云層，把自己的光

和熱還給大地……”對下列這句話的分析正確的一項是（）

A.“躲”字牛.動形象地寫出了黑云對太陽的保護。

B.這句話寫出了太陽的膽小怕事。

C.這句話生動形象地寫出了太陽從云層里跳出來的情景。

4.這篇短文的關鍵句是（）

A.多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優美的樂曲。

B.“啊，美麗的彩虹出來了，好美呀！”我心中一陣歡喜。

C.它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。

H^一、延伸閱讀。

河畔的翠鳥（節選）

小翠鳥幾次猛地沖過去都撲了個空。其中有一次，它大概抓到了一條小魚，

可是并沒有能將自己的肚子填得差不多。小翠鳥無奈地將目光移到身下，可是小

魚們機敏地留意到潛在的危險，并不游到樹枝下來……

可能是本能在提醒它，冥冥中小翠鳥依稀聽到了母親的呼喚和指點，終于，

小翠鳥換了一個更高的樹枝。于是小魚兒放心大膽地游了過來，于是一次次地，

小型鳥像簸二拄垂直地射向身下的水面zJ娥壬二拄的嬲剌區水里出二條

條小絢L,站荏技頭上大國大口地在食。沒過一會兒，小翠鳥那鮮艷的褐黃色的

肚子就挺起來了，開始心滿意足地打飽嗝兒。

1.判斷題。（正確的打“"，錯誤的打“X”）

（1）文中第二自然段提到“小魚兒放心大膽地游了過來”，是因為小翠鳥飛走

了。（）

（2）“小翠鳥像箭一樣垂直地射向身下的水面”，從這句話中可以看出小翠鳥

飛行的速度很快。（）

2.第二自然段中畫波浪線的句子主要寫了的情形，請用橫線

畫出句子中表示小翠鳥動作的字詞。

3.你喜歡這只小翠鳥嗎？說說你的理由。

十二、閱讀短文，完成練習。

小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。

春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他

們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。

夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一

位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較

人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻。

秋天，一陣涼風吹來，她換上了黃色的衣裳。這時的小草雖然已不像春天的

那個嫩娃娃，也不像夏天那個穿著綠色衣服的慈愛母親，但小草依然挺立著。風

兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優美的舞姿博得人們的贊賞。

寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又

從土里鉆出來。真是“,?！?/p>

我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。

1.選字填空。

的地得

（1）夏天，太陽把大地烤（）火熱。

（2）冬天來了，小草把根深深（）鉆進泥土里。

（3）小草像一位慈愛（）母親，把人們抱在懷里。

（4）我輕輕（）拍拍她，嚇（）她把手里（）筆都丟了。

2.在文中橫線上正確地填上一句詩。

3.文章按照、、、的順序寫小草。

4.從文中找出下面詞語的反義詞。

憂愁（）嚴寒（）嚴厲（）批評（）

5.短文是圍繞“”來寫的。

6.哪句話說明小草胸懷寬廣？畫上“—

十三、課外閱讀。

石頭書

一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精

會神地看著什么。

川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”

“我在讀書呢?！笔迨逍χf。

“書？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。

“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”

“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫

波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這

些都是石頭書上的字?！?/p>

磊磊問：“這書上有畫嗎？”

叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化

石。”

“化石？化石能說明什么呢？"川川和磊磊一起問。

“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許

多昆蟲。后來，這里變成了大海。乂過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里乂變

成了高山，就是我們現在看到的這座山?！?/p>

“看懂了這些又有什么用呢？"川川特別愛刨根問底。

“用處可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦

川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢?！?/p>

1.聯系上下文，解釋詞語。

刨根問底：________________________

聚精會神：________________________

2.句子工廠。

（1）你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（把句子改為陳

述句）

（2）石頭書里的學問還真不少呢。（把句子改為肯定句式）

3.請用“”畫出“石頭書上的字”。

4.“石頭書”會告訴我們什么學問？

十四、課外閱讀。

鳥的天堂

“鳥的天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽！這棵已有幾百年歷史的榕樹，“獨木成

林”、枝繁葉茂、盤根錯節，覆蓋了一個占地十多畝的小島。

所謂奇觀，不僅是古榕樹，還有那成百上千只在此棲息的常鳥。黃昏時分，

它們盤旋飛翔，像一片片云彩。在這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早

晨，白鷺、麻鷺飛出去到處覓食，黃昏后歸宿。此時灰鷺又掠起來夜巡，再于晨

曦中回家休息。它們按時輪換，和睦共處，簡直比一家人還親！口復一口，年復

一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。

當然，這奇觀的形成在于人為，當地人多年來養成「保護綠林、愛護鳥兒的

習慣，他們甚至立下禁令：不準在“鳥的天堂”附近放鞭炮，不準任何人登上小島

一步！

1.“鳥的天堂’形成的主要原因是島上有一株和O

2.作者游覽“鳥的天堂”時有什么感受？

3.你對當地人的做法有什么看法？

十五、延伸閱讀。

小鳥和水手（節選）

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂（盤旋旋轉）了幾圈后一下子落到了船

上。是累了，還是發現了“新大陸”？水手攆它，它不走：抓它，它乖乖地落在水

手的掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手們結成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴

啄理著綠色的羽毛；鴨子樣的扁腳呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給

它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，水手們把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,

把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手們的感情日益深厚。

清晨，當第一束陽光（射擊射進）舷窗時，它便敞開歌喉，唱啊唱，嚶嚶

有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它亳不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給

了哺育它的人。

小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時，人們對小鳥愛不釋手，戀戀

不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛

失去了光澤.是呀，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣

啊，哪兒也不如故鄉好！

1.劃掉括號中不正確的詞語。

2.根據意思在文中找出相關的詞語。

一點也不小氣。

非常喜歡，舍不得放手，

3.用橫線畫出文中的一個擬人句。

4.小鳥和水手們為什么能結為朋友？

5.“可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！”句中連用兩個感嘆號，你有什

么感覺？你知道小鳥在想什么嗎？

十六、課外閱讀。

駱駝

駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風沙、善走沙漠，是沙漠地區必不可少的交

通運輸工具，被世界公認為“沙漠之舟工

駱駝有單峰、雙峰兩種。我國所產的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公

斤，壽命可達3540歲。駱駝原為野生，四千多年前被馴化，現野生駱駝在

世界上幾乎已絕跡，僅在我國內蒙西部、新疆戈壁和甘肅北部人跡稀少的地方還

能發現，被列為國家一級保護動物。

沙漠環境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源、植物稀少。駱駝長期在沙

漠生活，身體機能具有一系列的適應能力。它的眼有兩排又長又濃的睫毛，耳殼

內有密生的耳毛，鼻孔內有擋風瓣膜，可以阻攔風沙的饅襲。它的足底有約0.5

厘米厚的肉墊，可耐受沙漠70-8(TC的高溫或冬季的嚴寒，駱駝全身披有約10

厘米長的褐色絨毛，冬天可以用來抗寒，夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，

能防止高溫輻射熱。駱駝有驚人的耐力，在氣溫50℃、失水達體重的30%時，

還能20天不飲水；它還能負重200公斤以每天75公里的速度連行4天。駱駝

的駝峰是用來儲存脂肪的，最多時能盛50公斤脂肪，約占體重的1/5。駱駝的

胃和肌肉能貯存一定量的水，它的胃一次可貯水近百公斤。因而，在一時找不到

食物和水的情況下，它可以動用貯存的脂肪和水維持生命。另外，駱駝的嗅覺特

別靈敏，能在3里內辨察和感覺到遠處的水源，在茫茫的沙漠里，這個本領可謂

至關重要。

野駱駝生活于極端干旱的戈壁灘和沙漠之中，那里人跡渺無，動植物極其稀

少。由于無水，天敵也無法生存。自衛能力不強的野駱駝，為了避開天敵的侵害，

憑著獨特的生理機能，選擇了不毛之地棲居，生息繁衍后代。初生的小駱駝很快

就能站起行走，隨其父母漫步沙漠。

1.根據對內容的理解,給短文添加一個合適的題目“

2.聯系上下文理解詞語。

人跡渺無：

不毛之地：__________________

3.駱駝適應沙漠生活的身體機能，主要表現在哪四個方面？（各用四個字概

括）

①②③④

十七、課外閱讀。

小河蚌的故事

春天的一個早晨,暖暖的陽光照在河水也微風吹拂，河面仿佛撒了一層閃亮

的金子.

一群小河蚌簇擁著一只老河蚌,在清澈的河水中歡快地散步.它們光潔鮮亮，

朝（zhGoch芻o）（篷蓬）勃.

在一道河灣里，老河蚌停了下來，它回過頭語重心K（ch臺ngzh臺ng）地對小河

蚌們說:“孩子們，你們不能光顧著玩，該去撿一粒沙子.”聽了老河蚌的話，小河蚌們

紛紛去撿沙子，并把它深深地埋進自己體內.

可是，有?只小河蚌，不知道是貪玩兒，還是沒有聽見老河蚌的話，大家去撿沙

子的時候,它沒有去撿.

歲月像那條河的河水，在不知不覺中悄悄地流走了.小河蚌們長大了,它們紛

紛打開自己的蚌殼，那些蚌殼中，竟然藏著?顆顆珍珠!珍珠閃閃發光，把滿河的水

照得通明.那粒埋在自己體內的小小的沙子，經過歲月的磨礪，心血和汗水的澆灌，

終于變成了美麗晶瑩的珍珠.小河蚌們追逐著，歡笑著,歌唱著，慶賀自己的成果.

這時，那只沒撿沙子的小河蚌悄悄地溜走了.沒有沙子，它的殼中便沒有珍珠；

沒有珍珠，它用什么慶賀呢?它流淚了，后悔了.可此時（哀衰）老已爬上了它的額

頭，逝去的時光就像那條河中悄悄流去的河水,已經一去不復返了.

1.給短文選擇正確的生字和拼音。

2.用加點詞語造句子。

埼事心、饞：0

3.仿寫詞語。

不知不覺（ABAC式四字詞語）：、。

4.為什么有些河蚌體內有珍珠？用橫線在文中畫出來。

5.為什么沒有珍珠的河蚌流淚后悔？

6.從這個故事中你得到的啟示：。

7.請寫出珍惜時間的一句格言：o

十八、課外閱讀。

有趣的樹木

我國云南省的西雙版納自治州，人們稱它是植物王國皇冠（①）上的綠寶石。

那兒到處是綠油油的熱帶植物，生長著許多有趣的樹木。

有一種樹，叫做黑心樹，不僅名字古怪，而且樣子也長得高大古怪，更怪的

是樹干的中心，居然是烏黑色的，多么有趣??！傣族兄弟給它取了一個很有趣的

名字，叫它“挨（②）刀木”。原來黑心樹還有一個古怪的本領，你把它的主干鋸

了，第二年就會從殘樁上長出二三枝新主干，再鋸再長，越長越多。當地居民在

住宅附近種上十來棵這種樹，一年到頭的燒柴就不用愁了，所以，又叫它“燒柴

樹”。

密林中另一種有趣的樹，叫做輕木。這種樹生長十分迅速，一年就能成材。

它高大挺拔，而重量卻非常輕，0.5立方米的木材?個人就能背（③）起來。

輕木是世界上最輕的木材之一，用它制造的家具搬運起來可省力啦！

與輕木相反，這兒的鐵力木是世界上最重的木材之一。鐵力木四季常綠，高

達30米。它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有點像鐵決。一塊直徑40厘米、

高25厘米的鐵力木砧板，力氣小點的人還端不起來。鐵力木不但重，而且木質

致密、堅硬異常，是建筑和制作名貴家具的優良用材.，還能用來制作高級樂（④）

器。

西雙版納生長著5000余種（⑤）植物，有趣的樹木還多著呢！

1.給文中括號前的字選擇正確的讀音。

?A.guanB.guan@A.aiB.ai

③A.beiB.bei?A.yueB.Ie

@A.zhongB.zhong

2.全文是先再,后的構篇方式。（）

A.總；分；總B.分；總；分C.總；分；分

3.黑心樹最主要的特點是（）（多選）

A.全身都是黑的。

B.樹干的中心是烏黑的。

C.主干鋸了會再長二、三枝主干，再鋸再長，越長越多。

4.下列不屬于輕木特點的是（）

A.生長迅速B.高大挺拔的特點C.四季長綠高大

十九、閱讀理解。

九只鳥（節選）

冰波

老爺爺住在一個山腳下。

有一天,老爺爺推開門.看著門外說：“唉.我多么希望家門口有一片森林??！”

老爺爺開始種樹?？墒?，他年紀太大了，只種了九棵樹，就再也種不動了。

老爺爺說：“（）我只種了九棵樹，（）,我還是希望能看到

一片森林。我得想辦法讓樹能多起來?！?/p>

老爺爺找出了家里所有的木板，把它們釘成了九只鳥窩。然后，把鳥窩安放

在每一棵樹上。

有一天，飛來了九只小鳥，住進了老爺爺做的鳥窩里。

再過幾天，九只小鳥各自又帶來了一只小鳥，新來的小鳥也住進了老爺爺做

的鳥窩里。

每天早上，十八只小鳥會飛到很遠的森林里去找野果子吃。

晚上，十八只小鳥回來了。它們愛干凈，總是把鳥糞拉到窩外面的地上。

鳥糞里面，有野果的種子。

春天的時候，這些野果的種子在地里發芽了。春風吹呀吹，每顆小芽，都長

成了小樹苗。

老爺爺多么喜歡這些小樹苗啊！

夏天的時候，十八只小鳥都有了自己的孩子。等孩子們會飛的時候，它們會

跟著爸爸媽媽飛到很遠的森林里去找野果子吃。

（選自《冰波幽默童話系列樹上的鞋子》浙江人民美術出版社）

1.文中括號里應該填的關聯詞語是（）0

A.因為……所以……B.只要……就……

C.雖然……但是……D.只有……才……

2.理解文章，完成填空。

老爺爺做鳥窩是為了。后來這九個鳥窩里住進了

只小鳥，它們,又長出了新的樹

苗。

3.本文是故事的節選，你覺得后面會怎樣發展呢？

4.小鳥是人類的朋友，我們可以做哪叱事來保護他們呢？

參考答案

一、1.澎湃鮮亮

2.澎湃寬大富足鮮亮熱情生命

3.海給我們的啟示是多方面的。如海納百川，胸懷寬廣；海蘊藏著財富，

是取之不盡的寶庫；海躍動著鮮活的生命，永遠不會停止呼吸……

4.表達了作者熱愛大海的思想感情。

二、1.朵盞陣道

2.吹過拂過掃過橫越

3.當山澗的清泉如一道銀箭奔向溪流清泉銀箭

4.我聽到了媽媽放水時的嘩嘩聲，淘米時的沙沙聲。

三、1.春雨到底是什么顏色的？

2.無綠紅黃小白鴿無