人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文（20篇）

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇1

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，

對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美

能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發展，具有不可

替代的作用。

一、學生情況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質

存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊

揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教材分析

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的

教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了以學為本的教學思想，根據小學低年級學生心理特

點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓

學生自由想象。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）

讓學生到生活中尋找、比較，再如利月烏龜和小兔子的特點，讓

學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠

自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課后&&音樂小花在開放包括:

今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、

爸爸媽媽對我說。

三、教學資源開發利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件

等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常

生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴

&&鑰匙，三角鐵&&金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快

地學習。

四、教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓

他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂

的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛

圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在

鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，

積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛

之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追

求。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與

音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐

步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和

理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，

使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇2

一、教學分析：本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概

念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過

程中逐漸累積樂理知識。教材中

根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程

要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對

音的高低、強弱、長短的感覺。使學二在學習過程中逐漸累積樂

理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、

節奏甚至歌詞，

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正

確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況

參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性

活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學

生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、目標制定

建立良好的音樂課堂常規，激發和培養學生對音樂的興趣，開

發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與

其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為

終身學習音樂打下良好的基礎。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰

性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團

結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。

五、教學進度安排（略）

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇3

學期教學目標、任務：

一、發聲訓練部分：

培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量

或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、

0韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四

度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dada

da、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂

器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、

純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值

音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受

音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速

度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂

作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感

受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析；

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。

所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學

習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入

感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共

鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對

音的高低、強弱、長短的感覺。使學工在學習過程中逐漸累積樂

理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、

節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力c為今后學

習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正

確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同

學生應用不同教法，要培養學生專長，即普遍培養，重點發展。

使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞

蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增

強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰

性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限

度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養學生的團結協作能力及創新能力°

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇4

學生基本情況簡要分析

一年級四班全班有50人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢

語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。由于學生來自不同

的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平

和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已

經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量

漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感

興趣的內容提出簡單的問題，個別學勺有表達的自信心，能積極

地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的

主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

在一年級低段的學習中，最主要的是學生學習習慣的養成與

識字教學，并逐漸培養起學生的閱讀習慣。

一、學習習慣

1、要求：

(1)、掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和提筆方法，養成良

好的讀書習慣和寫字習慣。

(2)、掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品

的良好習慣。

2、重點：培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢

和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，

養成良好習慣，促進身心健康發展。

3、措施：培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾

正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好

的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

二、漢語拼音

1、教學重點：

(1)、讀準聲母、韻母。

(2)、能準確地拼讀音節。

(3)、能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

(5)、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

2、教學措施：教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們

的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。

教學音節時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目

的和訓練學生見形知音的能力C

三、課文一一識字、寫字、朗讀、背誦。

西師大版小學語文一年級上冊教學計劃

1、識字與寫字

(1)、準確認讀317個生字。

(2)、說出基本筆畫的名稱。

(3)、能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養成正

確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范、姿勢端

正、卷面整潔。

2、口語交際

(1)、能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

(2)、能根據一定的情境或看圖月一句完整的話或幾句連貫

的話回答問題。

(3)、能按照一定的情境或圖意月幾句連貫的話講一件簡單

的事情。

3、閱讀

(1)、能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)、認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的

語氣。

(3)、朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)、正確地復述渴望，語句連貫.

(5)、能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，

知道課外的大意。

4、教學重點：

課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文

正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起

來，聯系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識

字和認識事物有機地結合起來。

四、教學進度

1、第一學月漢語拼音八九十十一十二單元

第二學月第一單元第二單元半期復習

第三學月第三單元第四單元第五單元

第四學月第六單元第七單元十三單元

第五學月十四單元十五單元十六單元期末復習

2、應在各單元教學目的、重點、難點和關鍵的基礎上，進行

課堂教學。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇5

一、學情分析：

學生的情況老師已經基本了解，第一梯次的學生思維比較活

躍，語言表達能力較強，動手能力也較強；第二梯次的學生學習

也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學生的

帶動；而第三梯次的學生學習比較被動，磨磨蹭蹭，聽講不認真，

語言表達較差，動手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學生

的幫助。在這一學期中應繼續加強對學生學習習慣的培養以及對

第三梯次學生的轉化。

二、教材分析：

新教材第二冊共有10個單元：

第一單元：下雨了一一認識鐘表；

第二單元：豐收了一一100以內數的認識；

第三單元：牧童一一認識圖形；

第四單元：綠色行動一一100以內數的加減法（一）；

第五單元：小小存錢罐一一人民幣的認識；

第六單元：大海邊一一100以內數的加減法（二）；

第七單元：看魔術一一乘法的初步認識；

第八單元：阿福的新衣一一厘米、米的認識；

第九單元：我換牙了一一統計；

第十單元：兒童樂園一一總復習。

另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動。

在數與代數方面：本冊教材安排了：100以內數的認識、學看

鐘表、100以內數的加減法（一）、100以內數的加減法（二）、人

民幣的認識。

在空間與圖形方面：安排了：農天與牧童一一方位與圖形、

阿福的新衣一一厘米、米的認識。

實踐與綜合應用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺

子。

在統計與概率方面：安排了：我們的鞋碼一一統計。

三、教學目標：

1、數與代數

（1）在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能

認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100

以內數的大小。

（2）結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100

以內數的加減法。結合現實素材，初步學會估算。

(3)在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快

到幾時。

(4)在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，

會進行簡單的計算。

2、空間與圖形

(1)通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、

平行四邊形和圓。

(2)在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘

米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

3、統計與概率

在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的

統計表和統計圖。

能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答

簡單的問題。

4、實踐與綜合應用

(1)加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識

的理解。

(2)在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與

方法。

四、教材重難點:

重點：

1、學生通過學習，提高自身的創新意識和實踐能力，注意擴

充練習內容和形式，重視滲透性的練習。

2、加強練習，切實提高口算能力，鼓勵學生使用“我會算”、

“我會看”、“我發現”等自信的信息。

難點：

1、用活情景圖，在充分體驗的基礎上學習知識。

2、注重實際操作，尊重學生個性化學習，真正體驗數學好玩，

數學有用。

五、教學措施：

1、實現多維目標，促進學生全面發展。

2、教學過程要體現活動性。

3、注意培養學生的問題意識。

4、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上有不同的發

展。

5、教師應創造性地開發、利用課程資源。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇6

一、學生狀況分析

小學一年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質

存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊

揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、總體目標

1、以學生的音樂審美能力發展為核心。

2、讓學生真正成為音樂學習的主體。

3、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。

4、體現教育創新的時代要求。

三、改進教學提高質量措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓

他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂

的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛

圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在

鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

四、教學內容

1、歌曲《快樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，

律動《摘蘋果》童謠誦讀

2、歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌

曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》

3、歌曲《動物說話》，欣賞《你聽，什么敲響了》13歌曲《小

猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》

4、歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞

蟻搬米粒》欣賞《獅王進行曲》情景表演

5、歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞

《放鞭炮》《秧歌調》

6、歌曲《太陽》,律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣

賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

7、歌曲《上學歌》；欣賞《放學歌》；17綜合復習

8、歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期終考核測

試

9、歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10、歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇7

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快

情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題一愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表

達歌曲的內容。

三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編

創嘗試，并表現“勞動”的主題。

教學內容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題

歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品

獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調

短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全

曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子

們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學過程

第一課時

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生

建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的

編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高

學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、

小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫

到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

三、律動創新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，

當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的

是什么動物，在干什么。）學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞

動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，

請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的.，心情怎

么樣？（高興）

師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，

看著勞動的成果，心里別提有多高興？，讓我們帶著高興的心情

一起來把這首歌唱一遍。

6、歌詞創編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友

分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪

組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學生創編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結：

課后反思

以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，

注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂，反復感受、

模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，

從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。

第二課時

教學目標：

一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立

起從小熱愛勞動的樂觀態度。

教學過程：

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的

情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍,

一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，

形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊

拍手邊讀，準確掌握其時值。

2、創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大

同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的

聲音，“涮一涮一”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓

學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲

部的勞動節奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什

么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒

水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色,

合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲

的節拍。

2、跟師有節奏地念歌詞。

3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，

感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使

歌曲更富有動力感。

4、分組演唱。

5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學

習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動

動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我

還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁,

小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇8

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基

礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易

記，讓學生愛聽。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈

等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，

在想象中去創造，促進思維，發展智力。

一、指導思想：

認真貫徹落實課程改革的精神和要求，在實踐過程中，充分

發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發

展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創新的過程。根據二年

級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本

學期的音樂教學工作。

二、一年級具體教學內容如下：

1、唱歌：共計20首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，

養成良好的歌唱習慣;繼續學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清

楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊

地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情

地進行律動、模仿動作和即興動作；繼續學習音樂劇、集體舞、歌

表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

3、器樂：繼續認識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂

劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續學習口風琴的基本指法及

演奏方法，能夠吹奏教材內簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴

奏及表演；學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌

曲。

4、欣賞：繼續培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆

聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、

雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的

強弱；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節奏。

三、教學重點、難點：

培養學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養成聆聽音樂的

良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。培養學生的音樂表現能力、

審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發展學生

的表演潛能及創造性。

四、教學要求：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

2、注意音樂教學與各個領域間的有機結合。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系。

5、運用現代化教學技術手段，輔助音樂教學工作。

6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。

7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學計劃，將器樂教學與

其它音樂教學內容有機結合。

五、教學措施：

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動

音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂

素質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的

地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多

媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學

生、工作具體情況進行適當的調整，棄隨時修改、完善本計劃。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇9

教材分析：

本冊教材以“課標”為依據，以培養學生的創新意識和實踐

能力為重點，設計了八個單元，按照課程標準設定的知識與技能

的四個領域，構建了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與

概率”、“實踐與綜合運用”等內容。特點：

一是選取了貼近學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，

引導學生認識自己，認識家庭，認識學校，認識自然界，使學生

能觀察、體驗到數學與生活的密切關系，初步體會學習數學的意

義C

二是選取密切聯系學生生活、生動有趣的素材，構成情境串，

引發出一系列的問題，進而形成問題串，使學生在解決一連串現

實的、有挑戰性問題的過程中學習數學。

三是從學生認知特點出發，優化單元認識結構。重視學生的

認識發展特點，在認數與計算方面設置小單元，并重視各單元之

間的聯系。

四是注重培養學生發現問題的意識和初步的應用意識以及解

決問題的能力。

五是提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。把解決問

題與數學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程。

六是提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

學期教學目標：

學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，會數20以內的

數，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。

教學目標：

知識與技能、數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與

綜合應用。

1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內的數，能用數

表示物體的個數或事物的位置與順序；認識的含義，能夠用符號

和詞語描述20以內數的大??；能認識個位和十位，識別十位和個

位上數字的意義。

2、結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以

內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算。

3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖

形。

4、辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀。

5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

7、通過簡單的統計活動，初步認識象形統計圖和簡單統計表，

并從中知道簡單統計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方

法。

8、加深對20以內的數有關知識的理解。

9、加深對分類與比較及統計方面知識的理解。

解決問題：

1、能用20以內的數描述生活中的事物，并與同伴交流。

2、在日常生活中發現并提出用20以內數的加減法解決的實

際問題，發展應用意識；在探索、交流汁算方法的過程中，了解

可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創新意識。

3、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養合

作意識°

4、發現事物中隱含的簡單規律。

教學措施：

1、不斷地轉變教學觀念。

教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，讓學生經歷“做數學”

的過程，真正促進學生在知識與技能、數學思考與解決問題、情

感與態度等方面的全面發展。

2、教學過程要體現開放性。

提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放

的情境中，提高思維的靈活性和解決現實問題的能力，實現既長

知識又長智慧的目標。

3、教學過程要體現活動性。

教師要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學

活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發潛能、理

解知識、發展技能，學習數學思想方法，獲得豐富的數學活動經

驗。

4、注意培養學生的問題意識。

努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的

知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用

數學眼光“看世界”的意識。

5、注意學習過程的構建性。

教師要充分利用教材提供的信息窗創設情境，讓學生運用已

有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數學”

獲得再創造的機會，建立新舊知識之間的聯系。

6、注意評價的改革

對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的

學習過程。評價的手段要多樣化，應以鼓勵為主，激發學生的學

習興趣。

學期教學進度安排：

周次教學內容備注

第1——2周一、快樂的校園10以內數的認識

第3周二、媽媽的小幫手分類與比較

第4周三、走進花果山10以內數的加減法

第5周國慶放假

第6——8周三、走進花果山10以內數的加減法

第9周四、有趣的游戲

第10——H周五、海鷗回來了一一11—20各數的認識

第12周六、有趣的游戲一一認識圖形

第13——15周七、小小運動會一一20以內數的進位加法

第16——17周八、雪山樂園——總復習

第18——19周期末復習

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇10

一、學情分析

今年我教一年級⑵班的數學教學工作，一個普通班級23人。

因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行。同

時還有繁重的教學任務，可以說方方面面都要俱到。我認為要注

意加強學生在校寫完作業的效率。

二、全冊教學要求

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和

第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫

0—20各數。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步

知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內

的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號“二”

6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖

形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖

形進行拼圖。

7、了解了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事

物進行比較和分類。

8、了解認識鐘表，會認整時。

9、了解培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語

言表達、用數學交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。

2、了解學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的

進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3、能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長

短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結合自已的生活經驗，了解體驗1時的長短。

5、能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性、

實踐能力和創新意識。

（三）情感、態度、價值觀

1了解養成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據一些信息提出數學問題；會根據數學問題，

想出解決問題的方法C

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學具學習一些數學內容。

⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，認真細心，能

自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學輕聲討論數學問題。

（8）能合作。能與同學友好合作完成數學游戲、數學活動、進

行簡單的數學研究。

⑼能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，

爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，

增強自信心。

3、養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、

有條理、講究美的好習慣。

5、了解體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交

流的樂趣。

6受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，

促進學生在情感態度等方面健康發展。

二、教學重點、難點

本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進

位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計

算的開始，在日常生活中有廣泛的應月，同時它們又是多位數計

算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基

礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，

必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，

比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及了解認識鐘面等。雖

然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實

際應用，培養學生學習數學的興趣。

三、學情分析

本學期教學一年級兩個教學班。其中一（2）班共38人（男

21女17）,一（4）班共42人（男25女17）。初入學兩班已個性

初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴

規矩，不壓個性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規，和諧溫順，

有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教

材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學

手段，激發學生的學習興趣。

3、加強聽、說、讀的分量，創造經歷用數字和數學符號描述

現實世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數學思想思考。

5、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結合教

學內容適時滲透思想品德教育。

6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以

促進學生全面發展。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇11

一、學情分析：

一年級共有59人，其中男生30人，女生29人。這群孩子天

真活潑，尊敬師長，團結同學。但學生行為習慣差別大，活潑好動

好玩，思維活躍，表現欲強，但注意力集中時間不長。學生課堂

生活及教學常規不很樂觀.個別學生比較懶散，好動。大多家長很

重視學生的學業成績，但文化程度普遍不高，在學業指導上有點

力不從心。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“口語交際、漢語拼音、識字、課文、語文活

動”五個部分?？谡Z交際放在每單元之前，意在發揮母語學習的

優勢。主要通過圖畫培養初入學兒童看圖說話的能力。接下來是

漢語拼音，漢語拼音每課前面的兒歌，是為了幫助學生學好漢語拼

音。而后是識字，芬兩組編排。每部分每課斗配有一幅情景圖。

這樣安排不僅能使學生在情境圖中集中識字，而且還能幫助學生

認識事物。激發學生學習語文的興趣。16教學工作計劃篇課文分

做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容

上有一定的聯系。每個單元之后設語文活動，以豐富的內容和多樣

的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。識字的編排實行認寫分開,

多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的

基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣

味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

L漢語拼音。

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能

準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認

讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主

動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養

成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.課文。

學習用普通話正確朗讀課文c喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣c學

習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態

度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的

意見。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是

重點。

2、認識常用漢字303個，其中會寫146個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較

困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此303個漢字教

學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在課文教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中

學語文。

4、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究

精神。

5、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

6、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

7、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學

生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使

用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

8、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生

負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，

引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡

學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記

生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學

生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用

自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識

字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、

詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

9、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指

導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆

順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一

節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中

去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

10、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時,

重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。

在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模

仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有

效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、

充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,

要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,

則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,

影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,

除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各

種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、

討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生

活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇12

一、班級概況分析：

本班學生76人。學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，

自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好°有部分學生

有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交

流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生

在學前對數學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了

解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統學習，學生能借助

手指計算10以內的加減法，但能運用數的組成來計算的幾乎沒有,

計算的速度還很慢，等等?？傊?，剛入學的孩子不是一張白紙，

也不是已經寫滿文章的紙。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數

的認識和加減法，認識圖形，分類，11?20各數的認識，認識鐘

表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位

加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加

法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有

廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的

加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習

與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,

比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖

然每一單亓的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學

的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第

幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫

0?20各數。

2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10

以內的減法。

3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4.認識符號二，會使用這些符號表示數的大小。

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6,初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7.初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學措施

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計

活動內容和學習素材。

2、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念,

達到計算熟練。

3、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和

交流，初步建立數感。

4、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的

方法進行計算°

5、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

6、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇13

一、學情分析

一年級小學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高,

擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。

根據他們的年齡和心理特征，此階段的課程內容以培養學生

動手能力和創造能力，因此在今后的教學過程中要進一步擴大學

生知識范圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學

生動手動腦學習科學的興趣，增加學工的社會實踐活動和自我研

究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問

題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。并在活動中促

進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動

創新意識。

二、教材分析

本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學生的發

展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建

單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、

科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏

觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯

推理”為主的思維技能訓練。

三、教學目標

（一）情感態度與價值觀對待科學想知道，愛提問，愿意合作

與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真

愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀察與

探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在

探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的

勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生

活中去。

（二）知識目標

1、幫助學生了解地球內部的秘密，初步了解地球內部的結構

特征。

2、探究聲音產生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識

噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發現星空變化的規律，讓

學生參與中長

期科學探究活動，經歷科學探究的過程。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類,

認識某些材料的性質（如導電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的

特征和用途想聯系起來，區分常見的天然材料和人造材料。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態發生改變，知道水的冰

點和沸點，探究雨和雪的成因。

（三）能力培養

1、養成善于觀察，善于探索的科學態度，尊重證據，愿意合

作和交流。

2、培養學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書

刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關

資料。

3、培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記

錄。

4、培養學生能制定計劃，對自己的探究活動設計大致的思路

或計劃。

5、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設

性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較。

6、能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程

和結果進行評議，并與他人交換意見。

四、教學措施

1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課

程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方

法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研

究成果，激發學生的興趣。

2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、

指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作

空間。

3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧

的課堂氛圍，引導學生積極參與。

4、對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的

創新火花的迸發。

5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的

能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，

使全體學生都得到發展

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇14

教學內容：

唱《懶惰人與勤快人》

動《粉刷匠》《憫農》

教學目標：

1、學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有

表情的演唱《懶惰人與勤快人》

2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌

曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽的運用自己

的雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂。

教學過程：

一、導入

1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

2、貼畫，聽音樂。

3、一部分學跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學生按節奏輕輕

為歌曲伴奏以“刷一I刷刷”的聲音或“刷刷I刷刷”

二、新授

1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。

勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》

2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結果呢？

3、學習歌曲

a、師范唱，生為師伴奏。

b、生學唱。

c、自由做動作。

d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

4、勤快人還會做哪些活呢？｛自編歌詞｝

a、小組討論

b、分4小組回答討論結果

c、4小組唱出自編歌詞

d、學生評價

三、我的創造

1學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節奏朗讀，請學生說哪

種讀法更具音樂性。

2讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀｛制作卡片｝

3請學生按自己的設想移動卡片上的文字，并按新排列節奏

作誦讀練習。

四、結束。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇15

教學內容：

唱《我有一雙勤勞的手》

動歌表演《我有一雙勤勞的手》

教學目標：

本節課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學生了解人類的雙

手不但能勞動，從事藝術活動，還能傳達情感。使學生有把自己

的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學過程：

我們的雙手會做事：

1、音樂律動：《手操》拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃

蟹、小雞嘴……

師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相

信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做

給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備，看哪個小組

想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。

3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）

第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）

第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）

第三組：工作的（司機、警察……）

第四組：藝術的（舞蹈、手工制作……）

第五組：運動的（跑步、游泳……）

第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）

4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來

的動作，下面的同學模仿。

5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動

作。

6、學唱《我有一雙萬能的手》

我們的雙手會說話：

師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道

不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾

啞人）那他們為什么一定要有手講話呢？（因為他們聽不見，講

不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生

活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要

說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視

他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛去幫助他們！

能干的雙手做游戲：

1、宣讀游戲規則：

老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學

上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則

做棄權。看最后哪組猜對的題最多便獲勝。

2、游戲

四結束

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇16

一、教材分析

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術

實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領

域。

造型、表現（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情

感和思想的學習領域，

設計、應用（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的

和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培

養設計意識和實踐能力的學習領域。

欣賞、評述（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞

和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

綜合、探索（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、

研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。

這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小

朋友們的喜愛。

二、學情分析

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培

養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己

的感受大膽的描繪。

完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同

學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

三、本學期教學的總要求

1、知識教育要點

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、

搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養要點

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無

意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己

的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點

(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的

興趣。

人教版小學一年級上冊音樂教學計劃范文篇17

一、學情分析：

本班學生有45人,年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，

自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常樂意參

加體育活動和上體育課，本學期應根據學生的心理特點，因材施

教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生

在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。

二、教材分析：

本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，

以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了

身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。教材的重點是

游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，

使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級

來說是比較難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外