教師入城考試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環境答案：D2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B3.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B4.教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用答案：A5.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A6.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D8.以下哪種學習動機屬于內部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.讀書是一種樂趣C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”D.“為中華之崛起而讀書”答案：B9.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無規律答案：A10.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬技能學習中的（）A.高原現象B.倒攝抑制C.生理極限D.及時反饋答案：A11.課堂紀律管理的最終目標是（）A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務促成的紀律D.自我促成的紀律答案：D12.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為（）A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發散型答案：C13.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C14.（）是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標。A.信度B.效度C.難度D.區分度答案：B15.教育心理學的創始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.下列屬于教育社會屬性的有（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC2.學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.義務教育答案：ABC3.教師的教育專業素養包括（）A.具有先進的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有優良的個性品質答案：ABC4.我國學校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD5.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD6.以下屬于德育的途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.勞動與社會實踐活動C.共青團、少先隊組織的活動D.班主任工作答案：ABCD7.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.智力水平答案：ABC8.以下屬于元認知策略的有（）A.計劃策略B.監視策略C.調節策略D.組織策略答案：ABC9.課堂氣氛的類型有（）A.積極的B.消極的C.對抗的D.沉悶的答案：ABC10.教師威信的形成取決于許多因素，其中包括（）A.高尚的思想道德品質B.淵博的知識C.高超的教育教學藝術D.給學生的第一印象答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育起源于兒童對成年人的一種“無意識模仿”。（）答案：×2.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）答案：×3.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：×4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：√5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是知、情、意、行。（）答案：×6.學習動機與學習效果總是一致的。（）答案：×7.心理定勢對問題解決只有消極影響。（）答案：×8.接受學習一定是機械學習。（）答案：×9.課堂里的人際關系對課堂氣氛沒有影響。（）答案：×10.教師對學生的表揚是一種激發學生學習的正誘因。（）答案：√四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述素質教育的內涵。答案：（1）素質教育以提高國民素質為根本宗旨。（2）素質教育是面向全體學生的教育。（3）素質教育是促進學生全面發展的教育。（4）素質教育是促進學生個性發展的教育。（5）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。2.簡述建構主義學習理論的基本觀點。答案：（1）知識觀：建構主義者一般強調，知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，它并不是問題的最終答案。（2）學習觀：建構