專題10作文寫作

學校：姓名：班級：考號：

欄目設置：

一、保分基礎練——確保基礎分顆粒歸倉

二、增分提升練一一實現分數階梯式增長

三、滿分沖刺練一一以沖刺姿態挑戰滿分

一、保分基礎練——確保基礎分顆粒歸倉

1.（2025?貴州安順?一模）作文。

同學，請你記住：生命中，再沒有比成長更重要的事情了。成長，并不僅僅是年齡的增長，更是學會

合作的過程，學會學習的過程，學會獨立思考的過程，學會創新的過程，學會解決問題的過程……生活中，

我們經歷的每一件事都可能促成我們的成長。請以“這一次，我成長了”為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示與要求：（1）明確成長的原因；（2）詳略得當，充分表現“成長”的經歷；（3）表達自己的

真情實感，有自己的思考和感悟；（4）符合生活常理，內容健康，文體明確；（5）勿抄襲、套作，勿泄

露考生姓名、校名等信息。

【答案】例文：

這一次，我成長了

那是一個風和日麗的周末，我和父母一同去郊外登山。起初，我滿懷信心，認為這不過是一次輕松的

郊游。然而，當我真正踏上蜿蜒曲折的山路時，才發現事情遠非我想象的那么簡單。

山路陡峭，石階參差不齊，每一步都需要我小心翼翼。隨著海拔的逐漸升高，我的呼吸也開始變得急

促，雙腿像灌了鉛一樣沉重。我開始后悔，甚至有些想要放棄。然而，當我看到父母依然堅持前行，絲毫

沒有退縮的意思時，我告訴自己，我不能讓他們失望，更不能讓自己輕易放棄。

于是，我咬緊牙關，繼續攀登。在攀登的過程中，我學會了調整呼吸，學會了如何更有效地分配體力。

每當我想要停下腳步時，我都會告訴自己，再堅持一下，就快到山頂了。就這樣，我一步步地向前，雖然

每一步都走得艱難，但我沒有停下。

終于，當我站在山頂，俯瞰著腳下的美景時，我感受到了前所未有的滿足和自豪。那一刻，我明白了

堅持的意義，也體會到了成長的喜悅。原來，成長不僅僅意味著年齡的增長，更意味著心智的成熟和面對

困難時的堅韌不拔。

這次登山經歷讓我深刻認識到，成長的過程往往伴隨著挑戰和困難，但只要我們勇于面對，堅持不懈,

就一定能夠戰勝困難，實現自我超越。同時，我也學會了珍惜每一次成長的機會，因為我知道，每一次的

成長都是對自己的一次提升和塑造。

回望這次登山經歷，我感慨萬千。我感謝那次經歷，因為它讓我學會了堅持，更讓我在堅持中收獲了

成長。我相信，在未來的日子里，我會帶著這份堅持和成長，勇敢地面對生活中的每一個挑戰。

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意：“這一次，我成長了”這一命題，核心在于“成長”二字，成長并非單純指年齡的增長，而

是心靈、思想、能力等方面的蛻變與提升。“這一次”限定了寫作范圍，要求聚焦某一具體事件展開敘述，避

免泛泛而談。在立意時，需要深入挖掘成長的內涵，如通過學會合作，懂得團隊力量的強大；在學習中掌

握新方法，領悟主動探索的意義；面對困難獨立思考、解決問題，收獲自信與勇氣等。文章要明確成長的

原因，即是什么樣的經歷、事件促使自己成長，并且在結尾處表達出自己的思考與感悟，使主題得到升華，

體現出成長對自己的重要意義。例如，可通過一次團隊比賽中從各自為戰到相互配合最終獲勝的經歷，展

現自己對合作的深刻理解，從而點明合作助力成長的主旨。

二、選材構思：在選材上，可從生活實際出發，選取真實且具有代表性的事例。比如，學習方面，可

寫自己面對一道難題，從最初的依賴他人講解，到后來主動查閱資料、嘗試不同思路，最終獨立解出答案，

這一過程體現自己學會獨立思考和自主學習的成長；生活方面，可寫第一次獨自旅行，從規劃行程、預訂

車票酒店，到應對旅途中的突發狀況，如迷路、錯過班車等，鍛煉了自己的獨立能力；也可寫在班級活動

中，與同學因意見不合產生矛盾，通過溝通和相互理解，化解矛盾并順利完成活動，以此展現自己在人際

交往和解決問題能力上的成長。構思文章時，可采用“總一分一總”的結構。開頭總起，通過回憶或感悟引出

“成長”的主題，點明“這一次”事件對自己的重要性；中間部分詳細敘述事件的經過，按照事情發展的先后順

序，運用動作、語言、心理等描寫手法，生動展現自己在事件中的表現和心理變化，如遇到困難時的焦慮、

嘗試解決時的迷茫、獲得啟發時的驚喜等，突出成長的過程；在詳略安排上，將自己思想轉變、能力提升

的關鍵情節詳細描寫，而事件的背景、起因等可簡略敘述。結尾部分再次點題，總結自己從這次經歷中獲

得的成長，如明白了什么道理、提升了哪些能力，同時表達對未來成長的期待或對相關人、事的感謝，使

文章首尾呼應，結構完整。例如，寫自己參加學校科技比賽的經歷，開頭表明這次比賽對自己成長的特殊

意義；中間詳細描述在比賽中遇到技術難題，與團隊成員不斷嘗試、失敗又重新再來，最終成功突破的過

程；結尾總結這次經歷讓自己懂得了堅持和團隊協作的重要性，以及對未來勇于挑戰的信心，從而緊扣“這

一次，我成長了”的主題。

2.（2025?貴州黔東南?一模）青春，是生命中最璀璨的時光，充滿了活力與希望。而夢想，如同夜空

中的星辰，為青春指引著方向，給予我們前行的動力。在青春的道路上，我們懷揣著夢想，追逐著遠方，

夢想讓我們的青春不再迷茫，綻放出絢麗的光彩。

試卷第2頁，共21頁

請以“夢想，點亮了我的青春”為題目，寫一篇600—700字的文章。

寫作提示及要求：（1）明確“夢想”的具體內容，闡述“點亮青春”的意義。（2）詳略得當，充分表現追

逐“夢想”的過程。（3）有邏輯地表達自己在追逐夢想過程中的發現、感悟、思考等。（4）符合生活常理,

內容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

【答案】例文：

夢想，點亮了我的青春

青春，這段絢爛而短暫的時光，如同一幅絢麗多彩的畫卷。在這幅畫卷中，夢想無疑是最為耀眼的光

芒，它不僅照亮了前行的道路，更是指引我們勇敢追求、不懈奮斗的燈塔。

孩提時代的我，在一個不經意的瞬間，被電視屏幕上那場震撼心靈的舞蹈表演深深吸引。舞者們輕盈

的身姿、靈動的舞步仿佛有著難以言喻的魔力，瞬間攫取了我的心扉，讓我沉醉其中，無法自拔。從那一

刻起，做一名優秀的舞者，在舞臺上綻放光芒，便是我心中的夢想。

為了這個夢想，我踏上了艱辛的逐夢之旅。清晨，第一縷陽光還未完全照亮城市，我已在舞蹈教室壓

腿、下腰，重復著單調又枯燥的基本功練習。依稀記得，在練習側空翻這一高難度動作時，我反復嘗試著，

卻總是難以把握那微妙的平衡感。一次又一次，我重重地摔倒在地面上，膝蓋與手肘因此布滿了觸目驚心

的淤青，疼痛難忍。我開始質疑自己，是否真的擁有舞蹈所需的天賦與毅力。

但就在我幾乎要放棄的時候，我想起了舞臺上那些閃耀的身影，想起了自己最初的夢想。于是，我咬

咬牙，重新站了起來。經過無數次的嘗試和調整，我終于成功地完成了側空翻。那一刻，喜悅和自豪涌上

心頭，我知道，只要堅持，夢想并非遙不可及。

漸漸地，我的舞蹈技藝不斷精進，也迎來了更多的演出機會。每一次站在舞臺上，面對臺下的觀眾，

我都能感受到夢想的力量。它讓我充滿自信，讓我忘卻所有的疲憊與傷痛。在聚光燈下，我盡情地舞動，

用肢體語言訴說著自己的故事，每一個眼神、每一個動作都飽含著我對舞蹈的熱愛。

在青春的征途上，舞蹈這一夢想猶如一股不竭的力量源泉，鑄就了我堅韌不拔、勇往直前的性格。它

深刻地教會了我堅持的真諦，使我在面對困境時，學會了不輕言放棄。也正是這份夢想，點亮了我這段獨

一無二、絢爛多彩的青春歲月，讓每一刻都充滿意義與價值。

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。本次作文題目為“夢想，點亮了我的青春“，關鍵詞是“夢想”和“點亮青春”。“夢想”是

指對未來的一種期望，心中努力想要實現的目標，它可以是具體的職業理想，如成為一名醫生、作家；也

可以是某種精神追求，如傳播傳統文化、為環保事業貢獻力量等。“點亮青春”意味著夢想在青春時期發揮了

重要作用，讓青春變得有意義、有方向。從立意上看，可強調夢想給予青春動力，使自己在面對困難時能

堅持不懈；也可闡述夢想讓青春充滿色彩，豐富了自己的人生體驗；還能表達夢想引領自己成長，讓自己

在追逐過程中不斷完善自我。

第二、選材構思。本題適合寫成記敘文。在選材方面，可以選取自己追逐夢想過程中的具體事例。比

如，若夢想是成為畫家，可詳細描述自己在學習繪畫時遇到的困難，像繪畫技巧難以掌握、家人不理解等，

根據“我”在面對這些困難時，如何憑借對繪畫的熱愛和成為畫家的夢想，堅持參加繪畫培訓、不斷練習，最

終在一次繪畫比賽中取得優異成績，通過對自己心理活動、努力過程的描寫，展現夢想如何支撐自己度過

艱難時刻，點亮青春。在構思上，開頭可通過一段優美的文字引出主題，如“青春如詩，夢想如畫，在這美

好的時光里，夢想如同璀璨星辰，點亮了我的青春”。中間部分詳細敘述追逐夢想的過程，注意詳略得當，

突出關鍵情節和自己的感悟。結尾總結全文，再次強調夢想對青春的重要意義，如“夢想，是我青春路上最

明亮的燈塔，它照亮了我前行的道路，讓我的青春綻放出獨一無二的光彩

3.（2025.貴州?一模）閱讀下面文字，根據要求寫作。

小馬要獨自把麥子馱到河對岸的磨坊，望著河水，它暗自思忖：“這水想必很深吧。”老牛卻告知它：“河

水很淺。“小松鼠緊接著喊道：“河水可深著呢！“小馬猶豫再三，決定親自去嘗試一番。當它小心翼翼地

走到小河當中，不禁驚訝地發現：河水的深淺竟是如此恰到好處！

生活里，我們常常會面臨類似的情況，外界眾說紛紜，自己也滿心疑慮。但往往只有親身實踐，才能

收獲獨特的感悟與認知。

請以“原來是這樣”為題，寫一篇600-700字的作文。

寫作提示與要求：

（1）清晰敘述這次實踐經歷的具體過程，詳細交代時間、地點、人物以及事件的完整經過，精準展現

“原來是這樣”這一獨特發現的由來。

（2）細膩描繪自己在實踐過程中，從最初的猶疑困惑到逐步探索、最終恍然大悟的情感變化軌跡，凸

顯內心的觸動。

（3）著重闡述通過這次實踐，自己獲得了怎樣與眾不同的感悟，以及這些感悟對自己今后的學習、生

活等方面產生了哪些積極影響，升華文章主題。

（4）內容真實，貼近生活，文體明確為記敘文。

（5）嚴禁抄襲、套作，不要透露個人信息。

【答案】例文：

原來是這樣

在那個陽光明媚的下午，我踏著輕快的步伐，走進了那家聞名遐邇的老書店。一直以來，我對這家書

店只聞其名，未見其實，心中充滿了無限的好奇與期待。

書店的門楣上掛著一塊古樸的木質匾額，上面用蒼勁有力的字體寫著“墨香齋”三個大字。推開門，一股

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淡淡的書香撲鼻而來，仿佛瞬間將我帶入了一個寧靜而深邃的世界。店內陳設簡約而不失雅致，一排排整

齊的書架，上面擺滿了各式各樣的書籍，從古典文學到現代小說，從哲學沉思到科普讀物，應有盡有。

我漫步在書架間，指尖輕輕劃過一本本封面，感受著每本書獨有的質感與溫度。突然，一本封面略顯

斑駁、書頁泛黃的書吸引了我的注意。它靜靜地躺在書架的一角，仿佛被時光遺忘，卻又散發著一種難以

言喻的魅力。我輕輕抽出這本書，封面上寫著《生活的藝術》。

我找了個靠窗的位置坐下，翻開書頁，開始細細品讀。書中，作者以平實的語言，講述了自己對生活

的理解和感悟。那些看似平凡瑣碎的日常，在作者的筆下卻變得生動有趣，充滿了哲理。我沉浸在書中，

時而微笑，時而沉思，仿佛與作者進行了一場跨越時空的對話。

不知不覺，夕陽西下，余暉透過窗戶灑在我的身上，給這靜謐的時光鍍上了一層金色的光輝。我合上

書本，心中涌起一股莫名的感動。原來，生活并不只是眼前的茍且，還有詩和遠方；原來，那些平凡的日

子，也可以被賦予如此深刻的意義。

走出書店，我深深地吸了一口清新的空氣，心中豁然開朗。原來，讀書不僅可以增長知識，更可以開

闊視野，啟迪心靈。這次書店之行，讓我對生活有了全新的認識和理解。原來，世界如此美好，只待我們

用心去發現和感受。

【詳解】本題考查命題作文。

第一、審題立意。“原來是這樣”這個題目帶有一定的探究性和發現性，暗示了文章需要圍繞一個從不知

到知，從誤解到理解的過程來展開，認識到原來沒有認識的東西。根據材料，小馬通過親身實踐，得出了

與老牛和小松鼠不同的結論，認識到河水的深淺“剛剛好”，這說明了實踐的重要性以及個人體驗的獨特性。

因此，考生在寫作時，需要圍繞自己或他人在生活、學習、成長過程中的一次或幾次“發現”來構思文章，強

調通過親身經歷獲得的新認識或獨特感受。立意方面，文章應突出“實踐出真知”的主題，強調個人體驗和直

接經驗在認識事物中的重要性。可以通過對比先前的誤解或他人的看法與后來的親身實踐所得出的結論，

來展現這一主題。同時，也可以融入對成長、勇氣、獨立思考等價值的探討，使文章立意更加深刻。

第二、選材構思。素材可以從日常生活、學習經歷、友誼、家庭、社會實踐等方面挖掘，重點突出通

過親身經歷得到的認識和感受。如學習方面可以寫被一道幾何題困擾，同學A說用代數法，同學B建議畫

輔助線，自己嘗試第三種方法后豁然開朗，從而感悟到解題沒有標準答案，創新思維比盲從更重要；生活

方面可以寫自己學習騎自行車的時候,父親說“保持平衡”，表哥說“猛蹬踏板”，自己摔了幾次后找到節奏感，

感悟到身體記憶比語言指導更直接，有些經驗必須親身積累；自然觀察方面可以寫養蠶日記，書上說蠶寶

寶五天蛻皮，實際觀察發現溫度不同周期變化，從而感悟到生命規律既有共性又有個體差異等等，選材應

當優先選擇有強烈前后認知反差的事件。構思上看，開頭可以通過一個引人入勝的故事或情境引入，設置

懸念，激發讀者興趣。發展詳細敘述主人公如何通過自己的實踐去探索、去驗證，過程中可以穿插遇到的

困難、挑戰以及內心的掙扎，使故事更加生動、有張力。高潮揭示“原來是這樣”的那一刻，描述主人公的新

發現、新認識，以及這一發現帶來的震撼、喜悅或啟示。結尾總結全文，升華主題，可以是對實踐重要性

的強調，也可以是對個人成長的感悟，或者是對未來探索的期待。

4.（2025?貴州銅仁?一模）在這個紛繁復雜的世界里，我們常常被宏大的目標、璀璨的夢想所吸引，

追求著那些遙不可及的輝煌與壯麗。然而，在生活的洪流中，往往忽略了那些最尋常、最不起眼的瞬間與

事物，如：一句溫暖的話，一個小小的舉動、與家人的相處，上學途中的風景……它們如同細水長流，悄

無聲息地滋養著我們的心靈，成為生命中最珍貴的部分。正如那句深刻的話語：“越是尋常，最是珍貴。”

請以《尋常，也珍貴》為標題、寫一篇600—700字的記敘文。

寫作提示及要求：

（1）明確“尋常”的內容，闡明為何“珍貴

（2）詳略得當，充分表現“也珍貴”的過程。

（3）有邏輯地表達自己從中獲得的發現、感悟、思考。

（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿出現真實人名、校名等信息。

【答案】例文：

尋常，也珍貴

生活宛如一幅絢麗多彩的畫卷，宏大的夢想與輝煌是那濃墨重彩的筆觸，而尋常的瞬間與事物，則是

畫卷上細膩的線條，雖不起眼，卻勾勒出生活的本真，珍貴無比。

清晨，第一縷陽光輕柔地灑進房間，媽媽輕手輕腳地走進，將一杯溫熱的牛奶放在我的書桌旁，輕聲

說：“趁熱喝，別涼了。”那簡單的動作，平常的話語，如同冬日里的暖陽，驅散了我心中的困倦與疲憊。我

望著媽媽的背影，心中滿是溫暖。這尋常的舉動，是媽媽日復一日的關懷，它珍貴在那一份始終如一的牽

掛。

上學路上，我總會經過那片熟悉的花園。花園里的花朵在微風中輕輕搖曳，散發出陣陣芬芳。有位老

爺爺，每天都會拿著小鏟子，細心地為花草澆水、施肥。有一次，我好奇地和他聊了起來，他微笑著說：“這

些花啊，就像我的孩子，看著它們一點點長大、開花，心里就特別滿足。”那一刻，我被老爺爺對花草的熱

愛所打動。這尋常的場景，是老人對生活的熱愛與堅守，它珍貴在那一份簡單純粹的快樂。

課堂上，老師站在講臺上，用粉筆在黑板上書寫著知識的奧秘。遇到難題時，老師會耐心地為我們講

解，直到我們恍然大悟。那一道道專注的目光，一句句鼓勵的話語，如同明亮的燈塔，照亮我們求知的道

路。這尋常的課堂時光，是老師無私的奉獻，它珍貴在那一份對教育事業的執著與擔當。

在這個紛繁復雜的世界里，我們常常追逐著那些遙不可及的夢想，卻忽略了身邊這些尋常的美好。然

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而，正是這些尋常的瞬間與事物，如同細水長流，滋養著我們的心靈，讓我們在喧囂的世界中找到寧靜與

溫暖。尋常，也珍貴，它們是我們生命中最寶貴的財富，值得我們用心去珍惜。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目核心是“尋常”與“珍貴"尋常”強調普通、常見、平凡，比如日常生活中的瑣碎

小事、常見場景等；“珍貴”則突出其價值非凡，能給人帶來深刻影響、美好回憶或精神滋養。題目中“也”

字很重要，它表明“尋常”與“珍貴”之間存在一種看似矛盾實則統一的邏輯關系。即那些看似普通尋常的事物,

實際上蘊含著巨大的價值，需要我們用心去發現和體會。立意：通過描述生活中看似尋常的瞬間、事物或

經歷，展現它們對自己心靈的滋養和人生的重要意義，表達對平凡生活中美好事物的珍視與感悟，傳遞出

一種熱愛生活、關注細節、懂得感恩的情感態度。

第二，構思選材。要求寫記敘文。開頭：可以采用對比的方式引入主題，先描述人們普遍追求宏大目

標、璀璨夢想的現象，然后轉折指出自己更關注那些尋常事物，引出“尋常，也珍貴”的觀點。中間：選取兩

到三個典型事例進行詳細敘述，每個事例要圍繞“尋常”展開，同時突出其“珍貴”之處。在敘述過程中，要注

重細節描寫，如人物的語言、動作、神態等，以增強文章的感染力。結尾：總結全文，再次強調“尋常，也

珍貴”的主題，表達自己對生活的深刻理解和感悟，升華文章的主旨。

選材上，親情類：例如，母親每天清晨為自己準備早餐的尋常舉動。母親早早起床，在廚房忙碌，精心準

備營養豐富的早餐，那熟悉的飯菜香味，那一聲聲關切的叮囑，看似平常，卻飽含著母親深深的愛，這份

愛在平凡的日子里默默滋養著自己，讓自己感受到家的溫暖和安心，無比珍貴。友情類：可以寫和朋友一

起在放學路上聊天的尋常時光。夕陽西下，自己和朋友并肩走在回家的路上，分享著彼此的喜怒哀樂，傾

訴著學習和生活中的煩惱。那些無拘無束的談笑，那些真誠的鼓勵和支持，在成長的道路上給予自己力量

和勇氣，成為自己青春歲月里最珍貴的回憶。自然類：比如上學途中看到的路邊野花。每天上學路過那片

草地，總能看到幾朵不知名的小野花在微風中輕輕搖曳。它們沒有牡丹的艷麗，沒有玫瑰的芬芳，卻以自

己獨特的姿態綻放著生命的光彩。這些平凡的小野花，讓自己在忙碌的學習生活中感受到大自然的美好和

生機，給自己帶來心靈的慰藉和愉悅，顯得格外珍貴。

二、增分提升練一一實現分數階梯式增長

5.（2025?貴州畢節?一模）在一個人的成長過程中，對自然或者人生的理解與體悟有著怎樣重要的價

值？請結合你所積累的材料，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，談談你對這個問題的思考。

要求：①觀點明確，有理有據。②不少于600字。③文中請回避和你有關的人名、校名地名。

【答案】例文：

在感悟自然中成長

大自然是神秘的，在大自然中成長，會讓你學到更多。大自然中有很多值得我們學習的精神，我在大

自然中成長，知道我學會了什么嗎？

草，在我原來所在的校園里很多見，閉上眼睛，站在操場上，隨手一撥，滿手都是，可它卻有很大的

用處。春天，操場上，成片成片的綠色常讓人心曠神怡；秋天，金色的小草預示著豐收的到來；冬天，在

積雪下，柔軟的、一片片的、富有生機的東西是什么，是草，它不懼嚴寒，傲然而生。古人詩中說得好“野

火燒不盡，春風吹又生”贊揚的就是草。它讓我感受到什么是頑強。

默默中，我仿佛看到了竹子、松樹的精神，鮮花的美麗。也許，自然界中的每一個生命也都是值得關

注和思考吧。

小河中的水，也是那么的努力，他們想要流到大海中去，它們不怕困難，不怕辛苦，它們在不懈的努

力著，那是因為它們有遠大的志向，有抱負，有目標——這讓我學會了做人要有目標，有理想，不放棄。

大海就如曹操的詩：“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”。大海吞吐日月星辰有著寬大的心胸，

連太陽和月亮的運行都是從這里開始的——這讓我學會了大方。花朵開時，給世界添加了美麗的色彩，花

朵兒落后，又化作肥料，給樹提供了養料。花朵開時，讓時間鳥語花香一這讓我學會了奉獻。大樹在夏

天給人一片濃陰，而自己卻在烈日中站立著，大樹在秋天時把美麗的楓葉抖落下來，給人們當書簽，而不

向人們要回報一這讓我學會了無私。

在大自然中成長，我們可以學到頑強，目標，不放棄，大方，奉獻，無私這么多。這將會讓我們一生

受益無窮。在大自然中成長，是輕松的，是快樂的，是美麗的，是豐富多彩的。

在這里成長，不會有老師的管教，沒有父母的說教，只有美麗的大自然。我在自然中成長，我熱愛大

自然，你們呢，你們熱愛大自然嗎？大自然這一本無形的書，總像一個老師讓我在默默中成長，成長，成

長……

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。成長過程：強調時間維度，即個人從幼稚到成熟的發展階段。自然/人生：提供兩種

理解維度，自然指向外界環境，人生指向內在體驗。理解與體悟：強調主觀認知的深化過程，需通過實踐

或思考達成。重要價值：要求論證這種認知對個人成長的積極影響。立意方向，自然角度：可探討自然規

律對人生的啟示（如四季更替對應人生起伏），或自然審美對精神世界的滋養。人生角度：可聚焦于挫折、

選擇、責任等人生課題的認知深化，強調體驗與反思的結合。綜合角度：自然與人生的互動關系（如自然

環境塑造人生觀，人生感悟反哺對自然的認知）。

立意示例：

《以自然為鏡，悟人生之道》：通過觀察自然規律（如竹子生長的韌性），類比人生應對困境的智慧。

《在試錯中成長，在反思中前行》：以個人經歷（如考試失敗后的總結）論證體悟對人生規劃的指導

試卷第8頁，共21頁

作用。

《自然與人生：雙螺旋的成長密碼》：探討自然審美（如登山的堅持）與人生信念（如目標的執著）

的互文關系。

第二，構思選材。要求寫議論文。引言：以自然現象或人生場景切入（如“暴雨后的彩虹”或“失敗后的

眼淚”），引出主題。分論點1：自然認知對人格塑造的作用（例：登山經歷培養毅力）。分論點2：人生

體悟對決策能力的影響（例：創業失敗后的經驗總結）。分論點3：自然與人生的雙向滋養（例：環保行動

源于對自然生命的敬畏）。結論：強調認知深化是成長的必經之路，呼吁主動探索自然與人生。選材上，

文學引用：陶淵明“采菊東籬下”的淡泊，梭羅《瓦爾登湖》的哲學思考。科學現象：竹子“四年扎根，一月

瘋長”的生長規律，螞蟻的團隊協作。個人經歷：徒步旅行中的觀察（如螞蟻搬運食物的堅持）。歷史案例：

蘇軾“一蓑煙雨任平生”的豁達，王陽明“知行合一”的實踐。當代案例：袁隆平在田間地頭的科研精神，張桂

梅扎根山區教育的奉獻。自我經歷：考試失利后的心態調整，參與公益活動的感悟。

論證方法：類比論證，將自然規律與人生哲理類比（如“水滴石穿”對應“持之以恒”）。對比論證，對比

認知深化前后的行為差異（如“盲目嘗試”與“有策略的探索”）。假設論證，假設缺乏自然/人生認知的后果

（如“失去方向感的航船”）。

6.（2025?貴州貴陽?一模）寫作

規矩，在《新華字典》中的定義是“一定的標準、規范、準則或習慣”。它如同一條隱形的紐帶，貫穿我

們生活的各個領域，錘煉我們的意志、品格……從家庭到班級，從學校到社會公共文明的規范，規矩始終

如影隨形，伴隨著我的成長。它不僅是約束，更是引導；不僅是限制，更是保護。

以下兩個文題請你任選一題，按其要求作文。

（1）請以“我與規矩的故事”為標題，撰寫一篇600至700字的記敘文。

寫作提示與要求

①明確規矩的具體內容，并詳細敘述“我與規矩”的故事；

②“故事”與“規矩”之間要有關聯性；

③有自己的獨特理解、感悟與思考；

④勿抄襲、套作，勿透露個人姓名、學校等可能影響評審公正性的信息。

（2）小明曾經就被一條不那么合理的班規“規矩”過，如今即將畢業，請以“不合理的規矩應改進”為標

題，以“小明”的身份說服班主任老師對這一條班規進行改進。寫一篇600—700字的文章。

寫作提示與要求：

①觀點明確，指出“規矩不那么合理”的具體內容；

②理由充分，多角度論證改進規矩的必要性；

③邏輯嚴密，論據與觀點契合，詳略得當；

④貼合實際，所提改進建議具有可行性，能引發讀者共鳴與思考；

⑤勿抄襲、套作，勿透露個人姓名、學校等可能影響評審公正性的信息。

【答案】例文一：

我與規矩的故事

“沒有規矩，不成方圓。”這句從小聽到大的話，在我成長的過程中，通過一件件小事，有了愈發深刻的

理解。而那次與圖書館規矩的“親密接觸”，更是讓我銘記于心。

那是一個周末，我懷揣著對知識的渴望，興高采烈地走進了圖書館。圖書館里安靜極了，只聽得見翻

書的沙沙聲和人們輕微的腳步聲。一排排書架整齊地排列著，像等待檢閱的士兵，上面擺滿了各種各樣的

書籍，仿佛在向我招手。

我迫不及待地穿梭在書架之間，尋找著心儀的書籍。終于，我找到了那本讓我心心念念的小說，如獲

至寶般地拿到手中，找了個靠窗的位置坐下，一頭扎進了書的世界里。

隨著故事情節的深入，我漸漸沉浸其中，忘記了周圍的一切。看到精彩之處，我忍不住拍案叫絕；看

到悲傷的情節，我又不禁唉聲嘆氣。起初，我還能克制自己的聲音，可到后來，我完全忘記了這是在圖書

館，聲音越來越大。

突然，我感覺到有人在輕輕拍我的肩膀。我抬起頭，看到一位圖書管理員阿姨正微笑著看著我，她輕

聲說道：“小朋友，圖書館是需要保持安靜的，你這樣會影響到其他讀者的哦。”我的臉一下子紅到了耳根，

羞愧地低下了頭，小聲說道：“阿姨，對不起，我沒注意到。”阿姨溫柔地說：“沒關系，知錯能改就是好孩

子。以后在圖書館要遵守規矩呀。”

我不好意思地點點頭，趕緊收斂了自己的行為。可沒過一會兒，我又忍不住想要和旁邊同樣在看這本

書的小伙伴交流一下感受。我剛張開嘴，就想起了阿姨的話，趕緊把到嘴邊的話咽了回去。我意識到，規

矩不僅僅是一條條冰冷的條文，它更是對他人的一種尊重和關愛。

從那以后，每次去圖書館，我都會自覺遵守規矩，保持安靜，愛護書籍。我也明白了，規矩就像一位

無聲的導師，它時刻提醒著我們要約束自己的行為，做一個有素質、有教養的人。

在生活中，規矩無處不在。它是家庭中的尊老愛幼，是班級里的遵守紀律，是社會上的文明禮讓。規

矩雖然會給我們帶來一些約束，但它更多的是在保護我們，讓我們在有序的環境中健康成長。我相信，只

要我們每個人都能自覺遵守規矩，這個世界一定會變得更加美好。

例文二：

不合理的規矩應改進

尊敬的班主任老師:

試卷第10頁，共21頁

您好！我是小明，即將畢業，回顧在咱們班級的時光，有許多規矩伴隨著我們成長，規范著我們的言

行。但其中有一條班規，我覺得不太合理，想跟您說說，希望能得到改進。

這條班規就是“課間不許在教室外大聲喧嘩”。乍一看，它似乎是為了維護課間秩序，讓大家有個安靜的

環境。但實際上，它帶來了不少問題。

從生理和心理角度來看，課間十分鐘是我們放松身心的重要時刻。經過一節課的緊張學習，大腦和身

體都需要休息調整。如果一直待在教室里，不能去教室外活動、交流，大腦始終處于緊繃狀態，下一節課

的學習效率就會大打折扣。就像我，有時候課間想出去透透氣，和同學聊聊天、開開玩笑，釋放一下壓力，

可因為這條班規，只能憋在教室里，感覺特別壓抑。長期這樣，對我們的身心健康很不利。

從社交能力培養方面來說，課間在教室外交流是增進同學感情、鍛煉社交能力的好機會。在交流中，

我們可以學會如何表達自己的想法，傾聽他人的意見，提高溝通能力和團隊協作能力。但這條班規限制了

我們的交流空間，讓我們失去了很多鍛煉的機會。大家變得小心翼翼，生怕一不小心就違反了班規，同學

之間的關系也沒有以前那么親密了。

再從實際情況考慮，課間在教室外適當的喧嘩其實并不會對他人造成太大的影響。學校的操場、走廊

等區域本身就是供我們活動的，只要控制好音量和范圍，不會干擾到其他班級的教學。而且，活潑好動是

我們的天性，完全禁止我們在教室外大聲喧嘩，有點不近人情。

老師，我覺得可以把這條班規改進一下。比如，規定在教室外交流時，聲音不能影響到其他班級上課，

或者劃分出特定的區域，讓我們在課間可以自由交流。這樣既保證了我們的課間活動自由，又不會影響到

他人。

老師，不合理的規矩就像一雙不合腳的鞋子，會讓我們走路不舒服。希望您能考慮我的建議，對這條

班規進行改進，讓我們的課間生活更加豐富多彩。

感謝您抽出時間閱讀我的想法！

小明

【詳解】題目一：本題考查全命題作文。

一、審題立意。“我與規矩的故事”這一題目，核心在于圍繞“我”和“規矩”之間的具體經歷展開敘述。這

里的“規矩”是一個寬泛的概念，它可以是家庭中的家規，像每天必須整理自己的房間、吃飯時不能看電視;

學校里的校規，例如按時完成作業、尊敬師長；社會公共文明規范，如不隨地吐痰、在公共場合保持安靜

等。寫作主題應聚焦于規矩對“我”成長產生的深遠影響。可以從規矩如何塑造“我”的行為習慣、價值觀念以

及品格意志等方面入手。比如，曾經“我”在家庭中是個比較逾遢的孩子，東西總是亂扔，房間雜亂無章。父

母制定了每天整理房間的家規后，“我”一開始很不適應，覺得這是額外的負擔。但在父母的督促下，“我”

逐漸養成了整理房間的習慣。隨著時間的推移，“我”發現自己的生活變得更加有序，做事效率也提高了。通

過這個故事，我們可以展現規矩在“我”成長過程中的引導作用，它讓“我”從一個無序的狀態轉變為一個有條

理、自律的人。或者“我”在學校原本有抄襲作業的壞習慣，在老師強調校規嚴禁抄襲后，“我”經過內心的掙

扎，最終克服了這一毛病，不僅學習成績有了真實提高，還收獲了誠信的品質。這體現了規矩對“我”不良行

為的糾正和保護，讓“我”明白規矩雖是一種約束，但更是對自身的提升和保障，從而確定一個積極向上、體

現規矩重要性的寫作主題，引導讀者認識到規矩在個人成長中的不可或缺性。

二、選材構思。選擇素材時，要緊密結合自身經歷，挑選那些能夠生動體現規矩作用的事例。比如，

可以寫自己小時候在超市購物，看到喜歡的玩具就想偷偷拿走，媽媽及時制止并教育“我”要遵守社會公德，

不能偷拿東西。這個事例就很好地體現了社會公共文明規范對“我”行為的約束和引導。構思行文時，開頭部

分可以用一段簡潔而生動的語言，描述規矩在生活中的普遍存在，如“規矩，就像一位無聲的老師，時刻陪

伴在我們身邊，引導著我們的言行舉止。”然后自然地引出“我與規矩的故事”。中間部分詳細敘述所選事例。

以超市購物為例，描述當時“我”看到玩具時的喜愛之情，內心的掙扎，以及媽媽發現后嚴肅的表情和耐心的

教導。可以描寫“我”當時的心理活動，如“我心里又害怕又委屈，覺得媽媽太嚴厲了，不就是個玩具嘛。”

接著寫“我”在媽媽的教導下，認識到自己的錯誤，乖乖地把玩具放回了原處。還可以描述這件事對“我”之后

行為的影響，比如從那以后，“我”每次去超市都會自覺遵守規則，不再有類似的想法。結尾部分總結這次經

歷，表達自己對規矩的深刻感悟。可以寫“通過這次經歷，我明白了規矩是維護社會秩序的基石，它看似是

一種約束，實則是對我們的保護。在今后的生活中，我會自覺遵守規矩，讓規矩成為我成長道路上的良師

益友。”這樣既能升華文章主題，又能給讀者留下深刻的印象。

題目二：本題考查全命題作文。

一、審題立意。本次作文題目“不合理的規矩應改進”清晰直接地給出了核心論點，即對于不合理的規矩，

我們應當積極尋求改進。寫作主題需緊密圍繞這一論點展開，首先要精準指出不合理規矩的具體內容。例

如，班級中可能存在這樣一條規定：每天必須早上7點前到校早讀。對于家離學校較近的同學來說，這或

許并非難事，但對于那些家離學校較遠、交通不便的同學而言，要在7點前趕到學校，可能就需要早早起

床，犧牲大量的休息時間，甚至可能因為匆忙趕路而存在安全隱患。確定主題后，要深入闡述改進的必要

性。從學生的角度來看，不合理的規矩會嚴重影響學習積極性。就像上述的早讀規定，部分同學因難以做

到而長期處于焦慮狀態，每天擔心遲到，反而無心學習，導致學習成績下滑。從班級氛圍的角度而言，不

合理規矩容易引發同學們的抵觸情緒，破壞班級和諧氛圍。大家表面上遵守規定，但內心卻充滿不滿，同

學之間的關系也可能因此變得緊張。從教育的本質出發，規矩的制定初衷是為了促進學生的成長和發展，

而不合理的規矩顯然違背了這一初衷。以小明身份寫作時，要站在學生的立場，用具體、真實的事例讓班

主任深刻認識到改進不合理規矩的重要性，從而確定“不合理規矩需改進以營造更好學習環境，促進學生全

面發展”的寫作主題。

試卷第12頁，共21頁

二、選材構思。選擇素材時，要緊密圍繞不合理班規進行篩選。比如，班級規定課間只能在教室休息，

這一規定就存在諸多不合理之處。在緊張的學習之余，課間十分鐘本是同學們放松身心、調整狀態的好時

機。然而，這條規定卻將同學們的活動范圍限制在了狹小的教室內，導致課間教室里死氣沉沉，毫無活力。

很多同學課間想去操場呼吸一下新鮮空氣，活動一下筋骨，釋放學習壓力，卻被無情地限制在座位上。構

思行文時，開頭部分，小明可以以親切、誠懇的語氣引出不合理班規，如“班主任老師，我一直想和您說說

咱們班那條課間只能在教室休息的規矩，我覺得它給我們的生活帶來了很多不便。”中間部分，詳細闡述不

合理之處及改進的必要性。從不利于身心健康方面，可舉例有的同學因為課間不能活動，長時間坐著，導

致身體僵硬、眼睛疲勞，甚至出現了近視等問題；從降低學習效率方面，說明同學們課間得不到充分放松，

上課時注意力難以集中，容易走神；從不利于同學交流方面，指出課間大家都被困在教室，缺乏溝通和互

動，班級凝聚力難以增強。結尾部分，提出具體、可行的改進建議，如“老師，我覺得我們可以規定課間可

在操場指定區域自由活動，這樣既能保證大家的安全，又能讓大家在課間得到充分的放松。希望您能考慮

一下我的建議。”整體行文邏輯嚴密，論據充分，貼合實際，能夠讓班主任切實理解改進不合理規矩的必要

性。

7.（2025?貴州六盤水?一模）作文

在非遺傳承人陳國斌的身上，有許多優秀的品質和可貴的精神值得我們學習。其實，我們也與陳國斌

一樣有著自己的閃光點：在家里，我們虛心向長輩請教，學有所得；在學校，我們積極思考，學以致用；

在社會，我們熱心為他人服務，樂于助人……

請同學們挖掘自身優點，尋找與陳國斌的共同之處，以“這一點，我們都一樣”為標題，給非遺傳承人陳

國斌寫一封信，分享自己的人生經歷，表達自己的真情實感，字數600至700字。

寫作提示和要求：

（1）書信格式正確，署名為“小云”。

（2）交代“這一點”的具體內容。

（3）詳略得當，充分敘述自己踐行“這一點”的具體事件。

（4）表達真情實感，有自己的發現、思考和感悟。

（5）符合生活常理，內容健康，文體明確。

（6）勿抄襲、套作，勿出現真實人名、校名等信息。

【答案】例文：

這一點，我們都一樣

尊敬的陳國斌先生:

您好！

我叫小云，是一名對傳統文化滿懷熱愛的學生。在了解您的事跡后，我發現有一點，我們都一樣一

對傳統文化的傳承充滿熱忱，并付諸行動。

在學校，我擔任傳統文化社團的負責人。去年，社團打算組織一場剪紙活動。起初，我天真地以為剪

紙不過是拿剪刀隨意裁剪紙張，可當我真正著手準備時，才驚覺剪紙藝術源遠流長、博大精深。為了能讓

同學們真切領略剪紙的魅力，我踏上了學習剪紙的征程。我四處打聽，終于尋到一位民間剪紙藝人。在向

他請教時，我全神貫注，從最基礎的折紙方法，到陰剪、陽剪等各種剪法的運用，再到如何處理細節，我

都認真學習、詳細記錄，不放過任何一個要點。

回到學校，我積極思考如何將所學知識更好地傳授給同學們。我深知，同學們沒有專業基礎，復雜的

步驟可能會讓大家望而卻步。于是，我把復雜的剪紙步驟分解成一個個簡單易懂的小環節，每一個環節都

配上生動的示例，就像您耐心教導徒弟一樣。在活動中，我學以致用，為同學們詳細講解每一個步驟。有

的同學對復雜圖案無從下手，眉頭緊鎖。我趕忙穿梭在同學們中間，熱心為大家服務，幫助他們解決困難。

我握住一位同學微微顫抖的手，輕聲說：“別著急，慢慢來，咱們一起調整。''經過一番努力，看著同學們從

一開始的無從下手，到最后創作出一幅幅精美的剪紙作品，有栩栩如生的動物，有寓意吉祥的圖案，那一

刻，成就感如潮水般涌上心頭，我仿佛看到了您看到非遺傳承后繼有人時的欣慰。

我深知傳承傳統文化的道路并不平坦，但正如您一直堅守在非遺傳承之路上，我也會在自己熱愛的領

域繼續努力。我相信，只要我們懷揣著這份熱忱，定能讓傳統文化在新時代綻放新的光彩。

再次向您表達我深深的敬意！

小云

XXXX年XX月XX日

【詳解】本題考查舒心寫作。

第一、審題立意。題目“這一點，我們都一樣”，重點在于找到自己與非遺傳承人陳國斌的共同之處。根

據材料提示，可從虛心向長輩請教、積極思考學以致用、熱心為他人服務等角度入手。立意時，要明確闡

述這一共同品質或精神對自己成長的積極影響，挖掘其背后的價值與意義。比如從虛心請教的角度立意，

可強調在求知過程中，保持謙遜態度能讓我們不斷進步，像陳國斌先生可能也是在不斷向先輩學習中提升

技藝，而自己通過向長輩請教，在知識或生活技能方面有所收獲，從而領悟到傳承和學習需要這種謙遜精

神。從積極思考學以致用角度，可立意積極思考能將所學知識轉化為實際能力，陳國斌先生想必也是經過

深入思考，將傳統技藝與現代審美等相結合，自己在學校學習中積極思考，把知識運用到實踐中解決問題，

體會到這種精神對個人成長和文化傳承發展的重要性。熱心為他人服務立意，則突出奉獻精神，陳國斌先

生致力于非遺傳承，為社會文化發展服務，自己在社會中幫助他人，感受到奉獻帶來的價值，領悟到為他

人服務對社會和諧及文化傳承氛圍營造的意義。

試卷第14頁，共21頁

第二、選材構思。本題要求寫成書信體作文。在選材上，要緊密圍繞確定的與陳國斌的共同之處展開。

如果確定共同之處是虛心向長輩請教，可選取在家中向長輩學習傳統廚藝、書法、傳統手工制作等具體事

例，詳細描述請教的過程，如長輩如何示范，自己遇到的困難，以及最終學到的成果。在構思書信時，開

頭先表達對陳國斌先生的敬仰，然后引出自己發現與他的共同之處。接著詳細敘述自己踐行這一點的事例，

包括起因、經過和結果，過程中適當加入自己的心理活動和感受。比如在學習傳統廚藝時，一開始覺得復

雜想放棄，但想到陳國斌先生對非遺傳承的堅持，便堅持下來。結尾再次強調這一共同品質的意義，表達

對陳國斌先生的感謝以及自己繼續傳承這種精神的決心。若以積極思考學以致用為選材點，可選擇在學校

參加科技比賽、學科實踐活動等事例，講述自己從理論學習到實際運用的思考過程。若是熱心為他人服務，

可選取在社區參加志愿活動、幫助鄰居等事例，按照書信格式，條理清晰地呈現自己的經歷和感悟。

8.（2025?貴州安順?一模）生活中，我們常常會在憧憬中臆想困境，想象著事物的艱難與復雜。可當

我們真正全力以赴去應對之后才驚覺，曾經以為難以逾越的高山，曾經覺得遙不可及的目標，最終不過如

此。

請以“不過如此”為標題，寫一篇600-700字的作文。

寫作提示及要求：

（1）著重描繪事件中所遇的困難與內心的掙扎，以及最后發現“不過如此”的心理轉變過程。

（2）清晰闡述從這一經歷中收獲的關于勇氣、堅持或對事物認知的新感悟。

（3）符合生活常理，內容健康，文體明確。

（4）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

【答案】例文：

不過如此

“下一組準備!”體育老師吹響哨子時，我的掌心已經沁出冷汗。塑膠跑道在五月陽光下泛著刺眼的白光，

像條吐著信子的蛇，蜿蜒著向我示威。

這是中考體育模擬測試的最后一項一八百米長跑。過去三年的體育課，我總在聽到起跑口令的瞬間

就心跳如擂鼓，雙腿仿佛被釘在起跑線上。此刻看著前幾組同學陸續沖過終點，有人癱坐在地大口喘息，

有人扶著膝蓋干嘔，我下意識地往隊伍末尾縮了半步。

，，預備—”隨著發令槍響，我機械地沖了出去。前兩百米還能保持節奏，可轉過第一個彎道時，喉嚨里

就漫上了血腥味。雙腿像灌了鉛，每一步都在和橡膠地面較勁。第四圈過半，突然有溫熱的液體滑進嘴角，

分不清是汗水還是眼淚。

“別低頭！看前面！”跑道外側突然傳來班主任的喊聲。我這才發現自己的視線不知何時已經黏在了鞋尖

上。猛地抬頭，盛夏的陽光晃得眼前發白，卻清晰地看見終點線后隨風晃動的紅色布條，像團跳動的火焰。

倒數第二圈的風掠過耳畔，我突然想起三年前那個躲在樹蔭下看別人跑步的自己。那時的跑道看起來

那么長，長到讓人懷疑永遠跑不到盡頭。此刻雙腿明明已經酸痛到失去知覺，但當我數著呼吸調整步頻時，

竟發現跑道在腳下一寸寸縮短。

最后五十米沖刺時，胸腔里翻涌的灼熱感突然變得清冽。我聽見自己劇烈的心跳聲，聽見看臺上此起

彼伏的加油聲，聽見運動鞋與跑道摩擦的沙沙聲。當身體終于穿過紅色布條的瞬間，電子計時器報出“3分

25秒”的瞬間，我忽然笑出了聲——原來讓人恐懼的從來不是跑道，而是站在原地不敢出發的自己。

癱坐在草坪上時，天空藍得能掐出水來。遠處教學樓玻璃幕墻反射著細碎的光，恍惚間竟像極了三年

前躲在樹蔭下窺見的跑道反光。原來當我們真正奔跑起來時，那些臆想中的艱難困苦，不過是被陽光曬化

的薄霜。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“不過如此”的意思“只是這樣，謂并不怎么特出"，指面前的是只不過這樣，沒有

什么特殊的、難以實現的。根據提示語可知，文章應寫我們如何戰勝自己臆想的困境，達到自己想要的目

標；文章的內容是強調從“預想困難”到“實際克服”后的心理轉變。文章立意應以通過個人經歷，展現“困難

在行動面前終將被克服”的主題，可以這樣立意：從畏懼到坦然，揭示“想象比現實更可怕”；成長中用勇氣

和行動的力量，詮釋堅持后的豁然開朗；許多困難是“紙老虎”，關鍵在于邁出第一步。

第二，構思選材。根據寫作要求可知，本文適合寫記敘文。應選擇選擇親身經歷的、有心理起伏的典

型事件，如：攻克數學難題、備戰中高考體育測試（如長跑）；第一次獨自出行、完成一項家務挑戰（如

修理電器）；登臺演講、參加比賽（如朗誦、繪畫）。選擇的事件需有明確的“困難預設”和“實際解決”的對

比，能體現從“恐懼”到“突破”的心理變化。開頭要點題，用場景描寫引入，比如站在演講臺上的緊張。中間

部分需要詳細描述準備時的困難，比如自己本就害羞，從不敢人前大聲說話，抽簽抽到自己演講、心理的

恐懼，準備的波折，如何堅持下來。然后轉折點，比如聽到加油聲，或者自我激勵，最后順利完成，發現

其實沒那么難。結尾部分要升華主題，聯系到生活中其他困難，點明“不過如此”的意義。要注意細節描寫，

比如環境、身體感受、心理活動。比如呼吸急促、腿像灌鉛、汗流進眼睛等，這些能增強真實感。心理活

動方面，可以寫開始前的恐懼，中途想放棄，再到堅持后的豁然開朗。

三、滿分沖刺練一一以沖刺姿態挑戰滿分

9.（2025?貴州遵義?一模）寫作

同學，我們的生活中會遇到很多挑戰。面對挑戰，你如何應對？是迎難而上，勇往直前，無畏前行；

是退而蓄勢，靜待時機，厚積薄發；還是另辟蹊徑，巧妙化解，智慧處理？

請結合你的經歷與思考，以“面對挑戰，我這樣應對”為標題，寫一篇600?700字的作文。

試卷第16頁，共21頁

寫作提示及要求：

（1）明確“挑戰”的具體內容。

（2）詳略得當，充分表現“應對”的過程。

（3）有自己的發現、感悟、思考等。

（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

【答案】例文：

面對挑戰，我這樣應對

人生如登山，每一步向上都需推開云霧的阻隔；成長如破繭，每一次蛻變都要沖破束縛的疼痛。面對

挑戰，我始終相信：真正的勇氣不是無所畏懼，而是心懷熱愛與執著，在困境中尋找光亮，將挫折淬煉成

生命的勛章。

去年夏天，我站在吉他社的招新展板前，指尖無意識地摩掌著掌心尚未痊愈的繭。記得初學時，琴弦

如同鋒利的刀刃，在指尖刻下細密的傷痕，每次按弦都像觸碰火焰。但當我偶然聽到《卡農》的旋律從學

長琴弦間流淌而出時，仿佛看見星光穿透厚重的云層——正是這份對音樂的熱愛，支撐我每天放學后多練

半小時。三個月后，當我在迎新晚會上完整彈奏出《天空之城》時，觀眾席的掌聲如潮水漫過舞臺，那些

結痂的繭，此刻都成了時光授予的勇氣徽章。

更大的挑戰出現在英語演講比賽前夕。我攥著被汗水浸透的稿紙躲在禮堂后臺，耳邊不斷回響著半年

前朗誦比賽忘詞的尷尬場景。但這次，我選擇用科學的方法應對焦慮：將演講稿拆解成思維導圖，用不同

顏色標注情感起伏；對著鏡子調整肢體語言，甚至把手機架在窗臺錄制模擬演講視頻。決賽那天，當聚光

燈籠罩全身，我忽然想起《哈利波特》里鄧布利多的話：“決定我們成為什么樣人的，不是能力，而是選擇。”

深吸一口氣，讓聲音如溪流般自然流淌，最終獲得亞軍獎杯的時刻，我真正理解了“戰勝恐懼最好的方式就

是直面恐懼”。

這些經歷讓我領悟到，應對挑戰需要三重境界：首先要像沙漠植物積蓄雨水般儲存熱忱，讓興趣成為

穿越荊棘的火把；其次要如工匠雕琢玉石般拆解難題，將龐雜目標轉化為可執行的步驟；更重要的是學會

像交響樂團般協作，當備戰辯論賽陷入瓶頸時，是隊友們用頭腦風暴幫我找到新穎論點，班主任特意借給

我《批判性思維指南》，這些支持如同暗夜中的北斗，指引著前行的方向。

此刻望著書架上并排放置的吉他撥片和演講獎杯，忽然想起《牧羊少年奇幻之旅》中的箴言：“當你渴

望某樣東西時，整個宇宙都會合力助你實現。”挑戰從來不是橫亙在面前的斷崖，而是命運饋贈的翅膀一

當我們以熱愛為風，用方法作槳，借互助增力，終將在翻越山丘時，看見更壯闊的星辰大海。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。題目“面對挑戰，我這樣應對”，“面對挑戰”強調了特定的重要時刻、緊急時刻或具有決

定性意義的時刻。“這樣應對”則需要明確具體的行動、決策或做法。結合提示材料“同學，我們的生活中會

遇到很多挑戰。面對挑戰，你如何應對？是迎難而上，勇往直前，無畏前行；是退而蓄勢，靜待時機，厚

積薄發；還是另辟蹊徑，巧妙化解，智慧處理？”可知，面對挑戰的選擇或做法會讓我們印象深刻，甚至影

響我們一生，立意方面可以圍繞在面對挑戰時刻展現出的勇氣、智慧、堅持、擔當等品質，以及這些行動

帶來的成長、收獲和啟示。

二、選材構思。本文適合寫出記敘文，選材可圍繞校園、家庭或社會生活展開。如面對考試失利的挑

戰，描述在一次重要考試中成績不理想，這是面對的挑戰。講述自己沒有因此氣餒，而是冷靜分析原因，

制定學習計劃，更加努力地學習。重點描寫自己制定計劃和執行的過程，如每天早起背單詞、利用課余時

間請教老師和同學等。主題方面可抒發自己面對挫折要積極應對，努力才能改變困境的決心。再如，以比

賽中的挑戰時刻為寫作素材，寫參加體育比賽或知識競賽等，在決勝的關鍵時刻，面對著挑戰，自己克服

緊張和壓力，發揮出最佳水平，或者選擇相信隊友，鼓勵隊友共同努力。詳細敘述比賽中的緊張氛圍和自

己的心理活動，以及具體的行動，如給隊友加油、自己全力以赴沖刺等，最后得出團隊合作和相信自己的

重要性。

10.（2025?貴州銅仁?一模）作文