有趣的磁鐵-教學反思有趣的磁鐵-教學反思「篇一」磁鐵是學生生活中常見的物體，大多數學生玩過磁鐵，對磁鐵已經有一定的了解。這堂課是從學生已有的經驗開始對磁鐵進行觀察，用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，想辦法探究磁鐵各部分磁性的強弱。全班學生都能積極參與研究磁鐵性質的實驗活動，提出與研究課題有關的問題，認真觀察，如實記錄，根據研究的目的設計、操作實驗，在實驗過程中積極動腦動口。小組協作完成實驗任務。其次我能在教學過程中注意培養學生科學探究的意識，讓學生敢于探究，并結合學生現實生活，使學生樂于探究。鼓勵學生通過實驗獲取直接經驗。在學生對磁鐵原有的經驗基礎上，啟發學生用多種方法進行實驗，在實驗的基礎上總結此題的性質?；顒右唬航涣魑乙娺^的磁鐵目的是：調動學生已有的對磁鐵的認識和經驗，交流已獲得的對磁鐵的認識?；顒佣捍盆F能吸引哪些物體。首先讓學生猜測并通過實驗感知磁鐵能吸引哪些物體，然后討論能被磁鐵吸引住的物體是什么材料做的，不能被吸引的物體又是什么材料做的，引導學生認識能被磁鐵吸引的物體是鐵做的，初步建立“磁性”的概念。學生在實驗磁鐵能吸引哪些物體時，可能會發現磁鐵的其它一些現象，可讓學生自由交流，引導過渡到下一個活動?；顒尤捍盆F各部分的磁性強弱都一樣嗎？探究磁鐵各部分的磁性是否一樣是本課教學的一個重點也是一個難點。讓學生根據自己的設計來研究磁鐵各部分的磁性是否一樣，最后實驗的結論是——磁鐵的磁性兩端強中間弱。最后通過玩小車，發現同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。感到的不是教材處理不夠大膽，使學生動手探究的時間受到限制。小學科學課的教學應當著眼于學生“基本科學素養”的提高。作為一個科學課教師，讓我們在切實轉變觀念的同時，結合科學課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學習，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。有趣的磁鐵-教學反思「篇二」教學目標：1、通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。2、培養對磁鐵探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。教學準備：1、每人一個小盤；紐扣、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。3、記錄卡、蠟筆，每人一份。小貓圖片、卡紙一張。教學重點：通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。教學難點：能獨立進行操作后并記錄。教學過程：一、導入活動。教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀看，“為什么cat會跳舞）；教師再出示磁鐵，引起幼兒的興趣?！敖裉欤蠋熃o小朋友帶來了一樣好玩的東西，它的本領可大了，你們想知道嗎？”（想）二、教師用磁鐵示范吸物品。教師：“現在這里有一些物品，老師用磁鐵靠近它們，你們看會有什么發現？”（磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等）“為什么呢？”（因為這些東西都是鐵做的。）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的？（紙、木頭、膠罐等）”“為什么？”（因為這些東西沒有鐵）請個別幼兒回答。小結：原來磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒有鐵做的東西，小朋友記住了嗎？三、幼兒進行操作實驗。（與家長共同探討）師：“現在，老師為小朋友準備了一些東西，你們也用磁鐵玩一玩，看看會有什么發現。并把它記錄下來，好嗎？記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾，把能吸起的東西打“√”，知道嗎？”。1、教師引導幼兒把磁鐵吸出來的東西記錄在卡上。2、小結：你們剛才發現了什么？請把記錄卡的內容告訴大家。請個別幼兒回答。師：“原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、紐扣，因為這些東西沒有鐵”。四、總結：請幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢？以后告訴大家，好嗎？有趣的磁鐵-教學反思「篇三」活動目標：1、感知磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。2、對磁鐵的特性產生進一步探索的興趣?；顒訙蕚洌鹤灾骗h形磁鐵玩具人手一套，PPT課件，紅、藍兩色自粘紙活動過程：一、觀察討論，發現磁鐵的外部特征1、磁鐵你們認識嗎？你見過的磁鐵是什么樣子的？你知道磁鐵有什么本領嗎？2、老師也帶來了磁鐵，看看這個磁鐵長什么樣？小結：這個磁鐵寶寶是圓形的，里面有洞洞，一面紅色，一面藍色二、實踐操作，感知磁鐵相吸相斥的特性第一次操作：發現磁鐵會相吸或相斥1、師：瞧，又有一塊磁鐵來了，把這兩塊磁鐵慢慢靠近，猜猜會發生什么事情？2、操作3、分享交流：磁鐵會吸住、磁鐵會分開。4、出示記錄圖磁鐵上紅色和藍色面對面就會吸起來。磁鐵的紅色/藍色和紅色/藍色面對面就會分開來。第二次操作：總結磁鐵異性相吸同性相斥的特性1、師：想不想再試一試？等會兒你還可以在試的過程中看看有沒有什么新發現。2、操作3、分享交流。師：你們都試過了嗎？你用的什么方法？有沒有新發現？噢，藍色/紅色和藍色/紅色面對面也會跳舞呀。小結：原來這兩塊磁鐵，相同顏色面慢慢靠近會分開來，不同顏色面會抱在一起。三、層層遞進，提升對感知磁鐵特性的經驗1、師：你們都很厲害，發現了磁鐵的這么多秘密。現在多一塊磁鐵，三塊磁鐵讓他們跳起舞來，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流師：你是怎么讓三塊磁鐵寶寶跳起舞來的？你用的什么方法？小結：你們真厲害，用了這么多方法讓磁鐵寶寶跳舞，下次我們還能試試用更多的磁鐵寶寶讓他們跳舞好嗎？四、模仿磁鐵，體驗磁鐵的樂趣。師：你們想不想做回磁鐵呢？小磁鐵們聚會啦，讓我們跟著音樂一起玩游戲吧。有趣的磁鐵-教學反思「篇四」磁鐵是學生在生活中常見的物品。但是學生在生活中雖然對于磁鐵進行把玩，但是對于磁鐵特性沒有真正的去認識。因此通過本節課的學習活動，學生學習和掌握磁鐵的性質。通過一節課的探究活動，學生們通過自己和同學一起玩磁鐵，基本上發現了磁鐵的性質。在總結的過程中，學生們掌握了磁鐵的性質，但是磁鐵的應用沒有涉及到。我想在教學中，還需要進行時間上的安排，這樣對于每個活動時間安排一定的時間，在課堂上來合理把控時間，就比較容易進行教學。因此在時間把控上要引起我的注意。在學生的組織和管理上，需要引起我的注意。因為在教學中，我發現一些學生提不起興趣，或者沒有安裝老師的安排進行活動。因此我首先在課程組織上更加加把勁，能夠使活動更加的豐富，而且有趣。同時在教學管理上下一些功夫，采取較為合適的方法進行組織教學。在教學的過程中，我想好的一點就是學生活動比較的充分，在充分的活動中，學生能夠盡可能多的去發現。但是我發現有一點，需要訓練。那