部編版六年級(jí)語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)年級(jí)聯(lián)考習(xí)題(有答案)

班級(jí)：姓名：

正確讀音選一選

1.用“一”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

強(qiáng)迫(q送ngqiang)模樣(m6mu)倒映(d&odao)

孽車(ytinyun)提供(gbnggong)內(nèi)蒙古(m6ngmeng)

2.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

搪瓷(tangtan)青棵(keguo)睡覺(jiAoju6)勉強(qiáng)(qiangqiang)

額骨(gu至nquWn)兩鬢(binbmg)抽噎(yEye)收斂(1道nlian)

3.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

流水湯湯(shlng肉ig)恬靜(tianqia)笨拙(zhu6zhuo)菜畦(qiwa)

尷尬(ganjian)荒謬(miDniu)澄碧(chengdeng)攢動(dòng)(cu4nzan)

4.在加點(diǎn)字正確的讀音上畫“J〃。

掄起(lunlun)隕落(ytinyuEn)旗幟(zhizhi)芭蕉(pOb。)

岷山(minmin)磕頭(k^ke)擱板(gE6)傾斜(qlngqing)

拼音基礎(chǔ)

5.看拼音寫詞語。

choutigedadanbaozaogaokangkai

paoxiaoh1eravi?piixiediyuImgli

6.看拼音，寫詞語

7.看拼音寫詞語。

xiongyongbinke

choutizhouwen

xuanyaqiaobixmcai

8.看拼音寫詞語。

補(bǔ)全詞語

9.把四字詞語補(bǔ)充完整。

呆（—）呆（—）（—）露無（—）洶涌（—）（—）

（一）（一）所以（—）高一（—）威風(fēng)（—）（—）

10.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適詞語填空。

（）驚（）跳張（）李（）（）經(jīng)風(fēng)（）

和（）可（）洶（）澎（）（）死如（）

1.他生性迷糊，待人接物常常（）,鬧了不少笑話。

2.錢塘江潮，（）,一浪高過一浪，使每個(gè)觀潮者都驚嘆不已。

11.補(bǔ)充詞語，并選擇填空。

一望（）（）無（）無（）各（—）各（—）

囪冏（）（）張（）李（）恍然（—）（—）

哈哈（）（）北風(fēng)（）（）飽經(jīng)（）（）

1.要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,提倡積極思考，反對(duì)不球甚解、（）O

2.聽了他說的話，大家這才（）,原來這個(gè)老人不是他撞的。

3.我站在山頭看著（）的大海，心胸?zé)o比開闊。

12.將成語補(bǔ)充完整。

半（）三（）一（）見（）（一）（—）起敬

（）機(jī)（—）算半（）半（）（一）有成（—）

得意（）（）（）（）不得（）驚（）戰(zhàn)

（—）忙（—）亂養(yǎng)（）處（）自相（—）（—）

形近字詞

13.給下面的字組成恰當(dāng)?shù)脑~語。

崖（）栽（）嚷（）藻（）

涯（_.）裁（______）壤（—_）燥(__)

14.比一比,再組詞。

漫（）鋒()藤（）犬（)混（)

慢（)鋼()騰（)吠（)昆（)

15.先比一比，再各組兩個(gè)詞語寫下來。

框（..)峻（_____一）蟬（—_____)債（_)

眶（)竣（)嬋（)績(jī)（)

16.辨字組詞。

雅（.）案（_____一）拙（—_____)糊（_)

唯（)按（)礎(chǔ)（)湖（)

句子強(qiáng)化

17.按要求改寫句子。

1.李曉玲對(duì)王紅說：“我要像你一樣熱愛集體。”（改轉(zhuǎn)述句）

2.他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改反問句）

3.我高興得坐立不安。（修改病句）

4.我們學(xué)校是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。（必為雙重否定句）

5.這地方太小，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？（改為夸張句）

18.按要求完成下面的句子練習(xí)。

1.我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土。他

的父親叫他閏土。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并向子）

2.忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬。（改變語序，使

句子意思不變）

3.在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米左右的星球。（修改

病句）

4.有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。（說說這句話的意思）

19.按要求寫句子。

1.閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（加上關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

2.一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。（改為擬人句）

3.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改成轉(zhuǎn)述句）

4.靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。（仿寫）

5.聽完魯迅的事跡后，大家熱鬧地鼓起掌來。（修改病句）

20.按要求寫句子。

1.廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。（縮句）

2.下面的句子寫出了人對(duì)某件事入迷的樣子，試著寫一寫類似的情景。

例：偏偏后面的同學(xué)不知趣，看的入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探

過頭來。

3.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

4.五壯士英勇跳崖。五壯士決不投降。（加關(guān)聯(lián)詞，合并為一個(gè)句子）

5.氣象小組的同學(xué)每天都記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。（修改病句）

21.句子練習(xí)。

1.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我是不能輕易離開北京的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

2.鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。這個(gè)句子的修辭方法是

仿寫修辭方法：____________________

3.人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？（改為陳述

句）

改為陳述句：____________________________________

4.悅耳的歌聲被我的思路打斷了。（修改病句）

5.做個(gè)好獵手要槍法好，做個(gè)好獵手要機(jī)智。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）

閱讀理解

22.閱讀短文，回答問題。

有一個(gè)人總是落魄不得志，便有人向他推薦智者。

智者沉思良久默然舀起一瓢水問這水是什么形狀這人搖頭說道

水哪有什么形狀智者不答，只是把水倒進(jìn)了杯子。這人恍然大悟：“我知道

了，水的形狀像杯子。”智者無語，又把杯子里的水倒進(jìn)旁邊的花瓶。這人悟

道：“我又知道了，水的形狀像花瓶。”智者搖頭，輕輕端起花瓶，把水倒入

了一個(gè)盛滿沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不見了。這個(gè)人陷入了沉默

和思索。

智者彎腰抓起一把沙土，嘆道：“看，水就這么消逝了，這也是一生！”說

畢，智者出門，這人隨后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的臺(tái)階上摸

了一會(huì)兒，然后頓住。這人隨后把手伸向剛才智者所觸摸之地，他感到有個(gè)凹

處，他不知道這個(gè)本來平整石階上的“小窩”藏有什么“玄機(jī)”。

智者說：“一到雨天，雨水就會(huì)從屋檐落下，這個(gè)凹處就是水落下的結(jié)

果。”此人便又恍然大悟：“我明白了，人可能被裝入規(guī)則的容器，但又應(yīng)該

像這小小的水滴，改變這堅(jiān)硬的青石板，直到破壞容器。”智者說：“對(duì)，這

個(gè)窩會(huì)變成一個(gè)洞！”人生如水，我們既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，

實(shí)現(xiàn)自我。

1.給第二自然段開頭的兩句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.給這篇文章加上標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.人生如水B.智者和落魄者C.水

3.“他不知道這個(gè)本來平整石階上的‘小窩’藏有什么‘玄機(jī)’。”“玄機(jī)”

在文中指什么？

4.這篇短文給人啟迪，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀汩喿x短文后獲得的啟示。

23.課外閱讀。

生命中最重要的事

托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過很多地方，指揮過無數(shù)的樂團(tuán)。

八十歲時(shí)，兒子好奇地問他：“您覺得您一生做過最重要的事是什么？”

托斯卡尼尼回答說：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不

管是在指揮一個(gè)交響樂團(tuán)，或是在剝一個(gè)橘子。”

在醫(yī)學(xué)院教書，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。

他們很努力、很認(rèn)真地寫，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試

的興趣遠(yuǎn)超過對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，

但他們無法全然地了解。片片斷斷地抄下來，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們

把我的話寫下來，我已經(jīng)又講了其他的東西，他們將一再錯(cuò)過。你必須全心全

意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上只有此人唯有此事……然后才

會(huì)有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，變成你的生活方式，無論你是在

上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫...

有人問凡?高：你的畫里面哪一張是最好的？他說：就是我現(xiàn)在正在畫的

這一張。幾天之后那個(gè)人再問。凡?高說：我已告訴過你，就是我現(xiàn)在正在畫

的這一張！

是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事一一即使是在剝一個(gè)

橘子。

1.“橘”是結(jié)構(gòu)的字，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母,再查音

節(jié);用部首查字法，先查—，再查______畫，第七筆的筆畫名稱是

2.讀劃?rùn)M線的句子，請(qǐng)用一個(gè)詞來形容這種學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.文中所提到的醫(yī)學(xué)院的學(xué)生托斯卡尼尼不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，這些學(xué)生

錯(cuò)在哪里？怎樣做才是正確的？________________________________

4.聯(lián)系課文，結(jié)合自己的理解填一填。

托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過最重要的事是

凡?高認(rèn)為自己一生最好的一張畫是

你認(rèn)為自己__________________________

5.“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事一一即使是在剝一個(gè)

橘子。”談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。

24.閱讀探秘。

橘子與毛衣

我八歲時(shí)，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著

我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊

做著布鞋。

一個(gè)黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季

節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘

子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費(fèi)了

不少錢。購(gòu)買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水

果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊

橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又一

只橘子。

我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對(duì)著

我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時(shí)，我還不明白她為什么啜泣，我把自

己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身

來，有力地?fù)ё∥摇Ｎ姨痤^來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是

種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起

來。

母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給

你買橘子。”說完，她就走了。

過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

母親靠在床上。當(dāng)我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí)，她靜靜

地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親

是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對(duì)她的兒子說：

“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可

以舍去……”

橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微

笑和虛弱的身體。

1.第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她

的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？

2.為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來”？

3.集中體現(xiàn)母愛的是哪句話?

4.結(jié)尾三個(gè)問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?

5.母親的微笑為什么苦澀的？

25.閱讀短文，完成練習(xí)。

豐碑

①一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前

進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)冰坨子，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似要吞掉這支裝

備很差的隊(duì)伍。

②將軍的馬，早已讓給了重傷員。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不

時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽。他要領(lǐng)這支隊(duì)伍向前挺進(jìn)為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等待

他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，

可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊，可能……哦，可能太

多了。這支隊(duì)伍怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀繉④娝妓髦?/p>

③隊(duì)伍忽然放慢了行軍速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

④將軍邊走邊喊：“不要停下來！快速前進(jìn)！

⑤“前面凍死了一個(gè)人……”警衛(wèi)員回來告訴他。

⑥將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

⑦一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一

尊塑像。他渾身落滿了雪，一時(shí)無法辨認(rèn)他的面目。可以看出，他的神態(tài)十分

鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被飛雪打

滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄、破舊的衣服緊緊地貼在他

的身上。

⑧將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)著，忽然轉(zhuǎn)過臉向

身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒了

他的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，

樣子十分可怕。

⑨“聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)

著。

⑩這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”

領(lǐng)各軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口

氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了

一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。

?風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一

座晶瑩的豐碑。

?!各軍什么話也沒說，大步地走進(jìn)了漫天的風(fēng)雪中。他聽見了無數(shù)沉重而

堅(jiān)定的腳步聲，這聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬

于誰呢？

1.簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。

2.在第?自然段中“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。”將

軍久久地站在雪地里想到了什么？

3.“這支隊(duì)伍怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀繉④娝妓髦保?/p>

中哪個(gè)自然段對(duì)將軍的疑惑做出了回答。

4.短文在第①自然段就描寫了云中山的環(huán)境，第?自然段也寫到了，作者為什

么這樣寫？

5.題目”碑”的含義是0

26.閱讀短文，回答問題。

①一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健

壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁

的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著

“一，二，三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒，她又重復(fù)起

來。兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個(gè)老

頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

②車廂里一片寂靜，靜得可怕。

（《在柏林》節(jié)選）

1.“身體虛弱而多病”可以用一個(gè)成語來表達(dá)。

2.概括第①段的內(nèi)容。

3.畫線句屬于描寫，作用是o

4.文中“奇特的舉動(dòng)”指的是

_____________________________________________。（用自己的話說）。

5.第①段和第②段都寫了“靜”，說說你對(duì)這兩次“靜”的理解。

6.第①段最后一句“老頭狠狠掃了她們一眼”，說說此刻老兵的心理活動(dòng)。

作文

27.習(xí)作天地。

生活是萬花筒，在這里我們遇見了形形色色的人，總有那么一些人和事能與你

的生活產(chǎn)生共鳴，讓你的心靈被溫暖所包裹。現(xiàn)在就請(qǐng)你寫一寫讓你感動(dòng)的那

些人或事，題目自擬，不少于400字。（感情真實(shí)，書寫工整。）

28.寫作：

生活中，我們每一天都在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請(qǐng)

你寫一寫成長(zhǎng)過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。

29.習(xí)作。

我們生活在大千世界里。在我們的身邊有形形色色的人。有你的至親，有你的

朋友，有你的左鄰右舍，有你根本不認(rèn)識(shí)的人，以“我最的人”為題寫

一篇記敘文。有自己的真實(shí)情感，字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案

1>qi「n9mud：oytin96119m611g

2、tangkejiaoqiangquanbinyelian

3、shangtianzhuoqiganmiuchengcuan

4、lunyunzhibaminkegeqmg

5、抽屜疙瘩單薄糟糕慷慨咆哮和藹譜寫抵御

伶俐

6、駱駝煎熬棲息徘徊依偎焚燒魔鬼犧牲

7、豆腐稍微花蕾?zèng)坝抠e客琴鍵廚房伶俐抽屜皺紋懸崖峭

壁別出心裁

8、挪移徘徊僻靜；徹底依偎殘暴匪徒占據(jù)剝削

魔鬼

9、頭腦：暴遺澎湃忘乎技籌凜

凜

10、心肉冠戴飽霜藹親涌湃視

歸張冠李戴洶涌澎湃

n、無際窮盡式樣吞棗冠戴大

悟大笑怒號(hào)風(fēng)霜囪囹吞棗恍然大悟—

望無際

12、夜更針血肅然神妙信疑卓

效揚(yáng)揚(yáng)哭笑心膽手腳尊優(yōu)矛

盾

13、山崖栽樹叫嚷海藻天涯裁剪土壤煩躁

14、漫游鋒利藤蔓犬牙混亂緩慢鋼鐵奔騰

狗吠1顯侖

15、相框峻嶺蟬蛹負(fù)債眼眶竣工嬋娟成績(jī)

16、典雅答案笨拙糊涂唯一按摩基礎(chǔ)湖水

17、

1.李時(shí)珍對(duì)王紅說，她要像王紅一樣熱愛集體。

2.他舍己為人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

3.我高興得手舞足蹈。

4.我們學(xué)校不會(huì)不是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。

5.這地方只有巴掌大，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？

18、

1.我早聽到閨土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，因?yàn)殚c月生的，五行缺

土，所以他的父親叫他閨土。

2.忽然，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，像被一陣風(fēng)吹來似的。

3.在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。（或刪掉

“約”）4.有一幅戴嵩畫的《牛》，（杜處士）尤其珍愛，用錦鍛做畫

囊，用玉做畫軸，經(jīng)常隨身帶著。

19、

1.雖然聞土回家去了，但是我還深深地思念著閩土。

2.示例：一陣風(fēng)悄悄地把蠟燭吹滅了。

3.貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。

4.低調(diào)，越發(fā)能顯示能力的高強(qiáng)，內(nèi)斂，越發(fā)能顯示內(nèi)涵的豐富。

5.聽完魯迅的事跡后，大家熱烈地鼓起掌來。

20、

1.燈照耀著建筑。

2.他微微低垂著腦袋，雙手輕輕抓著手機(jī)，視線黏在屏幕上，身體一動(dòng)不動(dòng)宛

如3.一尊雕像，好像周遭一切都與他無關(guān)了，只有那偶有波動(dòng)的五官和嗤嗤的

笑聲能判斷出他并不是被施了定身咒。人與山的關(guān)系日益密切，使人感到

親切、舒服。

4.五壯士寧可英勇跳崖，也決不投降。

5.氣象小組的同學(xué)每天都收聽和記錄當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

21、

1.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說，他是不能輕易離開北京的。

2.排比海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

3.人生中的問題也是解不完的，不然，是太平淡無味了。

4.我的思路被悅耳的歌聲打斷了。

5.做個(gè)好獵手不僅要槍法好，還要機(jī)智。

22、

1.,,：“？”：“？”

2.A

3.人生的處世哲學(xué)。

4.人生如水，我們既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我。

23、

1.左右J山木12橫鉤

2.全神貫注

3.上課都不看我，忙著抄筆記，對(duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。必須全心

全意地聽老師講課，完全地投入，仿佛此時(shí)此地世上只有老師唯有聽課這事。

4.現(xiàn)在正在做的事。我現(xiàn)在正在畫的這一張。做過最認(rèn)真的事是現(xiàn)在

正在做的事。

5.這句話的意思是說我們應(yīng)專心做好手頭上的事，不要三心二意。

24、

1.母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意

讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

2.我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼

睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過、害怕。

3.“為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。”

4.表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動(dòng)。

5.生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎

怎么能不是苦澀的呢？

25、

1.文章講述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長(zhǎng)因衣服過于單薄被

嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了軍需處長(zhǎng)一心為公、舍己為人的崇高品質(zhì)。

2.軍需處長(zhǎng)的高尚品格感動(dòng)了他。想到面臨的困難，想到更多的戰(zhàn)士為了無產(chǎn)

階級(jí)偉大事業(yè)付出自己的生命。

3.第?自然段

4.前后照應(yīng)，反映環(huán)境的惡劣和行軍的艱難，為老軍需處長(zhǎng)的犧牲渲染了悲壯

氣氛。

5.軍需處長(zhǎng)一心為公，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高精

神，他是將軍和戰(zhàn)士們心中不朽的豐碑。

26、

1.體弱多病

2.老兵和體弱多病的老婦人乘火車，老婦人的表現(xiàn)遭到小姑娘們的嗤笑，一個(gè)

老頭用眼光狠狠地掃了她們一眼，車廂里平靜了。

3.外貌凸顯了老兵的年齡大以及老婦人的體弱多病，有利于體現(xiàn)人物性格

特征

4.體弱多病的老婦人重復(fù)地?cái)?shù)著“一二三”

5.第一次“靜”只是基于老人眼光的威懾力是外在的。第二次“靜”是懾入人

心的震驚和悲痛，是內(nèi)心的流血。

6.你們不應(yīng)該這樣嘲笑別人。

27、我的媽媽

門前的那朵花終于長(zhǎng)出了花苞。風(fēng)吹過，隨風(fēng)搖擺。

她孕育了我，讓我降生于這個(gè)世界，學(xué)會(huì)了走路、說話和書本上的知識(shí)，

讓我從天真的孩童變成懂事的少年，讓我在這個(gè)世界找到樂趣，快樂的成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我總是不會(huì)做那些作業(yè)，她總會(huì)和我一起坐在書桌前，一筆一劃

地寫著，有時(shí)她也不會(huì)，就胡亂地寫些上去，漸漸地，我長(zhǎng)大了些，自己可以

把作業(yè)做完，她便在一旁忙著工作。看著我手中100分的試卷，我們一起開心

地笑著。我漸漸長(zhǎng)大，而沒注意她在慢慢變老。

那花瓣開著，那花的顏色變得艷麗起來。風(fēng)帶著暖意，給花朵帶來溫暖。