大班游泳的教案匯編八篇大班游泳教案。

教案課件是老師在課堂上特別重要的幫助教學工具，因此需要我們老師自己動手編寫良好的教學課件。設計教案時應當注意對課堂效果的反饋和評估。為了讓教學工作更加便利，我特整理了以下相關信息：“大班游泳的教案”，并將持續供應該領域的相關內容！

大班游泳的教案【篇1】

活動目標：

1.懂得預防溺水的相關學問。

2.增加平安意識，預防溺水大事發生。

活動預備：自制課件，游泳的圖片，兒歌

活動過程

一、導入：談話導入，“你喜愛游泳嗎?”

二、了解令人傷心的溺水大事?播放課件，請幼兒寧靜觀看。

爭論：剛才在片中你

發現了什么?(別人發言時，要寧靜傾聽)你從中體會到什么?

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的哀思

爭論：你

發現什么?想到什么?

四、復習兒歌，更進一步知道平安游泳的重要性。

五、教育同學如何預防溺水，“在游泳時我們應當怎么做?”請幼兒爭論。老師總結：

1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清晰。

2.必需要有組織并在老師或家人的帶領下去游泳。要聽大人的話。

3.要清晰自己的身體健康狀況，平常四肢就簡單抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的預備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。

4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中假如突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

六、教育同學遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向四周的成人大聲呼喊，盡量引起大人留意，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

3、只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當然，萬不得已的狀況下，在施救者有力量的前提下，下水施救。

4、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要馬上清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動倒水動作?；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P鍵，應馬上進行人工呼吸(可實行口對口或口對鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時應快速送往醫院救治。(要播放視頻，可以讓幼兒更直觀的了解人工呼吸，可以請救生員或大人來做)

反思：

這節課選擇的是孩子們感愛好的話題，又快放暑假了給幼兒做一次平安教育，在上課時孩子們都發表了自己對平安游泳的觀點，加上中班時學過這一課，幼兒很感愛好。

大班游泳的教案【篇2】

活動目標：

1.懂得預防溺水的相關學問。

2.增加平安意識，預防溺水大事發生。

3.知道在發生危急時如何自救。

4.初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

活動預備：自制課件

活動過程

一、導入

二、了解令人傷心的溺水大事?

爭論：你從中體會到什么?

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的哀思

爭論：你

發現什么?想到什么?

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

五、教育同學如何預防溺水

1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清晰。

2.必需要有組織并在老師或熟識水性的人的帶領下去游泳。以便相互照看。假如集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做平安愛護。

3.要清晰自己的身體健康狀況，平常四肢就簡單抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的預備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中假如突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

六、教育同學遇到他人溺水時如何施救

大班游泳的教案【篇3】

設計思路

戶外漫步?????時，兩名幼兒看著魚池內的螞蟻，就螞蟻會不會游泳的問題發生爭辯。他們的爭辯引來了奇怪???的同伴。為滿意孩子們探究螞蟻的欲望，生成了科學活動“螞蟻會游泳嗎”。

活動目標

1．喜愛閱讀有關螞蟻的圖畫，能認真觀看畫面。

2．樂觀參加對螞蟻的試驗，能主動觀看并查找答案。

3．情愿將自己的觀看和探究進行描述，認讀漢字“螞蟻”“游泳”。

活動預備

1．有關螞蟻的圖畫書，字卡“螞蟻”“游泳”。

2．螞蟻，小碗、水，放大鏡、樹葉、紙。

活動過程

一、螞蟻會游泳嗎

1．導人。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說：螞蟻究竟會不會游泳呢?今日我們做一個小試驗。

2．試驗開頭。每組發一些小螞蟻，每人拿一個小碗(里面裝著水)，請幼兒把螞蟻放進小碗里。借助幫助工具進行探究(放大鏡、葉子、紙等)。

3．第一輪探究活動。(實錄)

鄧文遠：我的小螞蟻在調皮呢。(小螞蟻在水里扭動身體)

堯堯：快看，我的螞蟻會潛水，它在水底爬呢。

宋朝陽：螞蟻身體分三節，有六條腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有沒有睫毛?

胡揚：我的螞蟻不動了，快死了，我要放它出來。

胡揚的一番話，好像提示了小伴侶，有人把螞蟻碗里的水倒掉了。

4．其次輪探究活動。(實錄)

老師：螞蟻在碗里，水能倒掉。假如螞蟻掉在湖中、海里怎么辦呢?咱們還是想想方法，關心水里的螞蟻逃命好嗎?

子玉：剛才我觀察小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子吧，小螞蟻不會累，也不會淹死了。隨后孩子們開頭找葉子往水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息)、放紙、放木棒等。

李佳桐：老師，我找到一個好方法，把一根長些的小棒放在小碗中，棒的一頭在水里、一頭在外面，螞蟻順著棒往上爬就死不了了。孩子們精神抖擻地再次進入救助螞蟻的奮戰中。

5．爭論。

(1)螞蟻究竟會不會游泳?

(2)你是怎樣救助小螞蟻的?

爭論中有的小伴侶問：螞蟻的家在哪里呢?

二、閱讀活動(小組活動)

老師：是啊，小螞蟻的家在哪里?它們還有哪些神秘?咱們讀一讀有關螞蟻的書好嗎?

1．讀書。幼兒閱讀放在桌子上的圖書。

2．自由談論。螞蟻的顏色、身體特點、螞蟻的家在哪，家里什么樣。

三、總結共享：

在圖書中

發現螞蟻會游泳嗎?螞蟻長得什么樣?(顏色、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻、兵蟻等)

活動延長

在活動角投放放大鏡、螞蟻、瓢蟲等小蟲和相關的圖片，也可請家長帶領幼兒上網查看相關資料。

教學反思

“螞蟻會不會游泳”的問題是從幼兒中來的，所以幼兒心情特別高漲。老師適時引導他們猜想、動手試驗、驗證猜想，培育了孩子科學的學習態度。

幼兒在查找答案的過程中發覺了問題：螞蟻在水中的活動越來越少，幼兒怕螞蟻死，于是把它們放生了，探究活動也就暫告一段落。這是出乎我意料的事，為了愛護孩子的純真愛心，我實行了另一種方式：讓幼兒閱讀有關螞蟻的圖書。他們愛好盎然地在書中查找答案，發覺了有關螞蟻的更多隱秘和信息。幼兒的奇怪???心在閱讀中得到了滿意。

大班游泳的教案【篇4】

活動目標：

1、讓幼兒知道去平安的地方游泳沒有危急，反之有危急。

2、培育幼兒的公德意識和良好的公共禮儀行為。

核心要素：游泳前先淋浴靠右游守秩序

深水區不要去與父母不遠離

活動預備：

禁止游泳的標志

活動過程：

（一）活動導入。

老師：在上節課中，我們也學會了許多種游泳學問，那么今日老師要問的時候應當到哪里去游呢？

（二）關鍵步驟。

1請幼兒談論：在哪里游泳是平安的？在哪里游泳是危急的？（到有救生員的游泳館才平安，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳標志的地方游泳。）

2、“朗格小伴侶都去游泳，我們一起來看看他們都發生了什么事情？老師講故事游泳一、游泳二。

3、提問：

（1）故事中的陶陶做了一個什么樣的夢？

（2）請告知老師你人文陶陶和家家誰做的對？誰做的不對呢？為什么？

（3）天熱了，假如你先更有用的話，你會怎么做呢？

活動名稱：

平安常識（平安游泳）

活動目標：

3、讓幼兒知道平安場所游泳的好處，在擔心全地點有用的害處。

4、培育幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。

核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳時要做到游完泳要淋浴換好衣再離去

活動預備：

禁止游泳的標志

活動過程：

一、導入活動。老師：“我知道咱們班有許多小伴侶都會游泳，我們上一次的活動中也學到了一些游泳學問，那么今日我要來問問小伴侶，我們應當到哪里去游泳呢？”

二、關鍵步驟。

1、請幼兒爭論：在哪里游泳是平安的？在哪里游泳是危急的？（到有救生員的游泳館有用平安；不能到無人看管的河、池塘、有禁止游泳標志的地方游泳）

2、“有兩個小伴侶都去游泳，我們來看看他們都遇到了什么事情？”

3、提問：

（1）故事中的陶陶做了一個什么樣的夢？

（2）請告知老師你認為陶陶和佳佳誰做的對？誰做的不對？為什么？

（3）天熱了，假如你想游泳的話，你會怎么做呢？）

活動延長：

熟悉“禁止游泳”的.標志。

故事

這是一個悶熱的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他聽到了蟬鳴聲，循著聲音望過去，他

發現了小區旁邊那條泛著波光的水道。

淘淘興奮極了，心想：要是能去水道里游泳該多好??！

逃逃不過河邊立著的“禁止游泳”的標志，獨自跳下了河。清亮涼快的河水蕩漾著夏日的酷熱，舒適的感覺立刻令桃桃神清氣爽。

就在這時陶陶的腳突然被什么東西纏住了，不管它有多么努力都動彈不得。慌張失措的她只好向岸上大聲呼救……

“孩子，快醒醒”淘淘醒來時，他聽到了人們的呼喊聲。原來，他已經被人救起來了，正躺在河岸上。

發現從昏暗中清醒的淘淘，人們哪懸著的心才算放了下來，他們都說幸好淘淘呼救準時，不然后果就不堪設想了?？膳碌慕浭埽屘仗盏男木镁秒y以安靜，淘淘在也不會去無人看管的，有“禁止游泳”標志的地方游泳了。

佳佳想去游泳，于是找媽媽商議?：“媽媽你周末能帶我到游泳館去游泳嗎？”媽媽欣然答應。

周末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳鏡，和浴巾等物品興高采烈地跟隨媽媽來到了游泳館。

這一天，佳佳在兒童池里，盡情的戲水和游泳，度過了開心而有意義的一天。

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大班游泳的教案【篇5】

活動目標：

1.知道游泳是有益于身體健康的運動，但是一不當心就會有危急。

2.感受游泳時不留意平安帶來的危害。

3.在解決問題和情境嬉戲中學習游泳時簡潔的自我愛護方法。

4.加強幼兒的平安意識。

5.初步了解健康的小常識。

活動預備：

1.教具預備：奧運競賽時的錄像，圖片。

2.學具預備：幼兒有過游泳的經受。

活動過程：

(一)老師告知幼兒今日我們來學習小伴侶們很喜愛的一項運動。

1.老師出示教學材料奧運競賽時的錄像，圖片。吸引幼兒的愛好。

2.讓幼兒說說里面運動員游泳時候的姿態是什么樣的?

老師:那個動作像不像一只青蛙啊?那個就是蛙泳。

幼兒：哇!還有那個像蝴蝶，是蝶泳。

(二)老師通過示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處啊?

1.老師提問幼兒那個小伴侶學過游泳的?你們知道游泳對我們身體有什么好處啊?

2.老師教幼兒上來示范游泳時的動作。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

3.老師和幼兒一起爭論有也是熬煉了我們身體的哪些部位?對我們身體有什么好處。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

4.老師和幼兒總結一下，游泳時候我們通過手和腿，頭部熬煉了我們身體的敏捷性，通過運動時我們用力呼吸時，熬煉了我們小伴侶的肺活量，從而使我們的身體很健康。

(三)老師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時要留意平安。

1.讓幼兒爭論游泳時會消失什么危急?

2.應當怎么去避開危急。

(四)老師和幼兒表演游泳時的情景，讓幼兒知道怎么愛護自己在游泳時不受損害。

活動延長：

老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節奏的做出各種游泳姿態，體驗游泳時的開心和與其他小伴侶一起玩嬉戲的樂趣。

大班游泳的教案【篇6】

活動目標：

1.知道游泳是有益于身體健康的運動，但是一不當心就會有危急。

2.感受游泳時不留意平安帶來的危害。

3.在解決問題和情境嬉戲中學習游泳時簡潔的自我愛護方法。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協調和敏捷。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預備：

1.教具預備：奧運競賽時的錄像，圖片。

2.學具預備：幼兒有過游泳的經受。

活動過程：

一、老師告知幼兒今日我們來學習小伴侶們很喜愛的一項運動。

1.老師出示教學材料奧運競賽時的錄像，圖片。吸引幼兒的愛好。

2.讓幼兒說說里面運動員游泳時候的姿態是什么樣的?

老師：那個動作像不像一只青蛙啊?那個就是蛙泳。

幼兒：哇!還有那個像蝴蝶，是蝶泳。

二、老師通過示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處啊?

1.老師提問幼兒那個小伴侶學過游泳的?你們知道游泳對我們身體有什么好處啊?

2.老師教幼兒上來示范游泳時的動作。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

3.老師和幼兒一起爭論有也是熬煉了我們身體的哪些部位?對我們身體有什么好處。

老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。

幼兒：老師

非常疲勞，呼吸也很快。

4.老師和幼兒總結一下，游泳時候我們通過手和腿，頭部熬煉了我們身體的敏捷性，通過運動時我們用力呼吸時，熬煉了我們小伴侶的肺活量，從而使我們的身體很健康。

三、老師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時要留意平安。

1.讓幼兒爭論游泳時會消失什么危急?

2.應當怎么去避開危急。

四、老師和幼兒表演游泳時的情景，讓幼兒知道怎么愛護自己在游泳時不受損害。

活動延長：

老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節奏的做出各種游泳姿態，體驗游泳時的開心和與其他小伴侶一起玩嬉戲的樂趣。

大班游泳的教案【篇7】

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和把握基本衛生、游泳平安學問，形成自我愛護和保健的基本力量。

2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和態度。

3、初步了解健康的小常識。

4、了解多運動對身體有好處。

5、熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協調性。

活動預備：

創設去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創設情境，談話導入

1.談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動?

2.創設情境，激發幼兒的愛好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參與的熱忱，創設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生

1.創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小伴侶選擇。

3.明確飲食衛生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的熟悉，形成講究衛生的意識。

三、模擬游泳情境，學習游泳平安學問

1.到達目的地，創設游泳氛圍。老師扮演游泳教練，敘述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2.老師播放游泳片，讓幼兒明白預備活動的要領和平安學問，以及留意事項。

A：游泳時的平安很重要，不能單獨一人去游泳。

B：防止眼疾與眼痛

我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池假如受到病菌或化學物質的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應用清水洗頭、洗臉;假如眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

C：防止身體緊急抽筋

假如是剛開頭學游泳，心里肯定緊急可怕，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊急抽筋，下水前的預備活動應當充分。餓肚子時、

非常疲勞時不要游泳，由于在饑餓時簡單消失低血糖。在低血糖或疲憊狀態下遇到冷水的刺激，就簡單發生抽筋。假如抽筋了，馬上停止游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就立刻將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時，最好馬上上岸，假如無法上岸，在自己處理抽筋的同時學會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將漸漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最相宜游泳。

D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

E：防止耳朵進水

對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的一側，用力拉住耳垂，用同側腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后快速將手挪開，水即會被吸出?；丶液笳埣议L拿消毒棉花簽送人耳道內輕輕將水吸出。

四、學唱兒歌

1.老師小結：在酷熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和平安，現在暑假快要到了，每一位同學小伴侶都要留意這些問題，過一個健康、平安的暑假。

2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小伴侶們樂陶陶。

多喝水，慎飲食，出外活動要當心。

健康平安要牢記，養成生活好習慣。

活動反思：

隨著暑假的接近，暑期平安教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜愛水，但對危急卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過老師課件演示、幼兒爭論、故事觀賞等來完成教學目的，使幼兒熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危急性大;不會游泳，游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性熟悉，同時，讓幼兒把握了肯定的溺水自救與預防學問，達到了教育的目的。但是，平安教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將平安工作細致化、常態化。

大班游