第第頁天津市濱海新區2023-2024學年八年級下學期語文期末考試卷一、（本大題共11小題，共29分。）1．下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．曠野（guǎng）追溯（sù）暴風驟雨（zhòu）B．冗雜（yǒng）拙劣（luè）挑撥離間（jiān）C．矗立（zhù）兩棲（xī）銷聲匿跡（nì）D．緘默（jiān）霎時（shà）戛然而止（jiá）2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）黃河，塑造了古老文明。黃河，____出民族精神。正因為黃河的____，我們才擁有了世世代代賴以生存的物質家園和精神家園；也正因為黃河的桀驁不馴，我們的文化基因中才有了更加____的品質、更加超凡的智慧、更加鮮明的特色。A．淬煉賜予堅韌 B．淬煉給予堅定C．鍛煉賜予堅定 D．鍛煉給予堅韌3．下面一段文字中有語病的一項是（）①隨著文化旅游市場不斷復蘇，天津郵輪市場呈現不斷升溫的趨勢。②京津冀及周邊地區，從天津抵港離港的旅客數量也日益增長。③今年一月到五月，天津國際郵輪母港接待近10萬余名國際郵輪旅客。④郵輪母港也推出了一系列便捷服務，力求從細微處給游客提供更好的出行體驗。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）“你懂得欣賞一棵樹嗎，苦難的人？”老者緩緩地說□“對于周遭的環境，樹是全面接受的：它接納陽光，也包容風雨□它等待白天，也守候黑夜。正是這種全面的接受，才使它更茁壯□偉岸呀！”A．，。， B．：；， C．，；、 D．：。、5．下面對《蒹葭》一詩的賞析，不恰當的一項是（）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。A．從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，暗示了時光的流逝和追求者的深情執著。B．詩人逆流而上、順流而下地苦苦尋找，伊人似近而遠，忽隱忽現，可望可及。C．全詩采用重章疊句形式，有一唱三嘆、回環往復的美感，深化了詩歌的意境。D．這首朦朧詩，每章開頭均以景起興，利用蘆葦、霜露等景物渲染一種蕭索凄迷氛圍。閱讀《便攜式AI系統可將大腦思想翻譯成語言》一文，完成下面小題便攜式AI系統可將大腦思想翻譯成語言①據物理學家組織網11日報道，澳大利亞悉尼科技大學科學家開發出了首款便攜式、非侵入性的人工智能系統，可解碼無聲的想法并將其轉化為有形的文本。這項技術可幫助那些因疾病或受傷（包括中風或癱瘓）而無法說話的人進行溝通，也有望實現人與仿生手臂或機器人等設備之間的無縫通信。最新研究代表了將原始腦電圖（EEG）直接翻譯成語言的開創性努力，標志著該領域的一次重大突破。②在最新研究中，參與者佩戴一頂帽子，通過EEG記錄頭皮的腦電活動，同時默讀文本段落。EEG波被分割成不同單元，從人腦中捕捉特定的特征和模式，這一任務由研究人員開發的DeWave模型完成。DeWave模型通過從大量的腦電圖數據中學習，將腦電圖信號翻譯成單詞和句子。③研究人員指出，這是科學家首次將離散編碼技術納入大腦思想轉化為文本的翻譯過程。為此，他們引入了一種創新性的神經解碼方法。最新技術與大型語言模型的集成，也為神經科學和人工智能開辟了新的前沿。④以前將大腦信號轉換為語言的技術，要么需要在大腦中植入電極，比如埃隆·馬斯克的Neuralink，要么需要借助磁共振成像（MRI）設備掃描大腦，而MRI機器體積大、價格貴，難以在日常生活中使用。此外，這些方法也很難在沒有眼動追蹤輔助的情況下將大腦信號轉換為單詞級片段，因此限制了這些系統的實際應用。而最新技術既可使用眼動追蹤，也可不使用眼動追蹤。⑤最新研究共有29名參與者，這意味著它或許能比以前只在一兩個人身上測試過的解碼技術更強大、更具適應性，因為不同人之間的腦電波不同。⑥借助佩戴的帽子而非從植入大腦的電極接收EEG信號，意味著信號的噪音更多。但研究結果顯示，新系統在腦電圖翻譯方面的表現超過了之前的基準。這項研究已被選為12月12日在美國新奧爾良舉行的NeurIPS會議的重點論文，該會議旨在展示領先的人工智能和機器學習研究成果。（選自《科技日報》，有刪改）6．下面的說法不符合原文意思的一項是（）A．便攜式人工智能系統可以幫助無法說話的人進行溝通，也有望實現人與設備的無縫通信。B．原始腦電圖（EEG）記錄頭皮的腦電活動，DeWave模型可將腦電圖信號翻譯成單詞和句子。C．這項研究是科學家首次將離散編碼技術納入大腦思想轉化為文本的翻譯過程。D．借助佩戴的帽子，從植入大腦的電極接收EEG信號，信號的噪音更多。7．下面對第④段使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A．使用舉例子、作比較的說明方法，說明最新技術和以前技術均受眼動追蹤的限制。B．使用舉例子、作比較的說明方法，說明最新技術較于以前技術更方便走向實際應用。C．使用打比方、舉例子的說明方法，說明馬斯克的磁共振成像設備體積大、價格貴。D．使用打比方、作比較的說明方法，說明以前的轉換技術難以在日常生活中使用。8．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A．第①段總體介紹了首款便攜式、非侵入性的人工智能系統的功能、價值和意義。B．第⑤段中加點詞“或許”表示一種猜測，體現了說明文語言的準確、嚴謹的特點。C．第⑥段中“這項研究”指的是“以前只在一兩個人身上測試過的解碼技術”。D．本文采用邏輯順序，介紹了一項較為先進的人工智能研究成果。閱讀《北冥有魚》，完成下面小題北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。9．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．怒而飛怒：發怒，生氣 B．志怪者也志：記載C．其正色邪其：表示選擇 D．亦若是則已矣是：這樣10．下面句子屬于倒裝句式的一項是（）A．北冥有魚，其名為鯤 B．去以六月息者也C．南冥者，天池也 D．《齊諧》者，志怪者也11．下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）A．本文描繪了一幅鯤變為大鵬，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．文章引用《齊諧》之言，用語夸張，展現了大鵬“徙于南冥”的磅礴氣勢。C．文章最后作者想象鵬之視下，意境開闊渺遠，想象雄奇瑰麗。D．這篇寓言，作者塑造了鵬的形象，它無需借助外力，便可踔厲奮發，自由翱翔，寄寓了莊子超脫萬物、志存高遠、追求自由的人生理想。二、古詩文默寫（共6分）12．請依據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）窈窕淑女，。（《詩經·關雎》）（2）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）（3）海內存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）潭中魚可百許頭，。（柳宗元《小石潭記》）（5）《茅屋為秋風所破歌》中，表現杜甫崇高而美好的理想，渴望廣濟蒼生的博大胸懷的詩句是：，！三、課外文言文閱讀（共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。王儉自以博聞多識，讀書過陸澄。儉集學士何憲等盛自商略①，澄待儉語畢，然后談所遺漏數十條，皆儉所未睹，儉乃敬服。儉在尚書省，出巾箱、幾案、雜服飾，令學士隸事②，事多者③與之，人人各得一兩物。澄后來，更出諸人所不知事，復各數條，并舊物奪將去。竟陵王子良④得古器，小口方復而底平，可容七八升，以問澄。澄曰：“此名服匿⑤，單于⑥以與蘇武。”子良詳視器底有字，仿佛可識，如澄所言。[注釋]①盛自商略：舉行盛大的商討會。②隸事：引用典故。③事多者：引用的多的人。④竟陵王子良：南北朝時期南齊宗室，齊武帝次子蕭子良。⑤服匿：盛酒器。⑥單于：匈奴國君。13．解釋文中加點詞的含義。皆儉所未睹皆：仿佛可識仿佛：14．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。王儉自以博聞多識，讀書過陸澄。__________________________________________________________________________________________15．請結合原文分析，文章哪些地方體現了陸澄的“淵博”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文學作品閱讀（共15分）閱讀《長長的山路》一文，完成下面小題。長長的山路沈念①村與寨之間，山路相連，彎曲環繞，通往外面只有一條路，舊貌陳顏在渾然不覺間起著變化。父親帶著村民修這條路，已是十多年前的事了。②那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行。進入雨雪季節，就像踏進地雷陣，要隨時小心掉進泥坑，出來一身臟泥衣。我每天上學必經此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校門前的三岔路口，我曾發誓，將來要逃離閉塞的村子，要去山外的地方。③寨子里的祖訓是，窮也要有窮擔當，不求人，凡事靠自己。那時候，很多條件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一條路。剛換的村支書是父親，村民難以忍受這條破路的時候，就望著他們的新支書……④父親也不是沒找過鄉長。鄉里的書記調任新的崗位，暫時由田鄉長代理書記。那天父親守在外面，瞅鄉長辦公室沒人的一個空檔，進了門，又要講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉長就嘆了口氣說，鄉里實在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里澀澀的不是滋味。后來有鄉干部說縣長要來，他當時心一硬，決定豁出去了。他想好了，萬一縣長發脾氣，村支書不當了也沒什么了不起，必須要修條路對村民有個交代。⑤那天，鄉干部集中在禮堂開會。龍縣長坐在臺上講話，字正腔圓，聽得到聲音在墻壁上碰撞。父親站在外面，龍縣長的講話碎片似的飄進耳中：“農村廣闊天地，不能死腦筋搞農業，我們準備在有條件的地方發展鄉鎮企業，有條件要上，沒有條件創造條件也要上。”⑥縣長一行人走出禮堂，看到父親站在空闊的院子里，獨獨的一個人，站得筆直，一動不動，風吹動著他那條軍綠色褲子的下擺，上面沾了很多濕漉漉的泥巴印子。⑦“縣長，幫我們修路。”父親說完這句話，就一聲不吭了。車從鄉政府大院出發了，車廂內空氣沉滯，縣長的表情凝重。⑧那條路，雨后泥濘，泥漿亂翻，像是一群不懂耕作的人踩過的水田。幾個干部無從下腳，落在后面。龍縣長剛邁了幾步，鞋和褲子都沾滿了泥巴，問走在前面的父親，你們平時一直走這條路？⑨父親說，祖祖輩輩。⑩有個干部嘟囔了一聲，這條路走不進去吧？?龍縣長扭頭說，車開不到的地方，腳可以走，村民能走出來，我們就能走進去，我們走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。?父親回村，召開村民大會，第一句話就是，到修路的時候了。村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長講得真好，又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟，還說，我們山寨人走好路、過好日子的時候也快要到了。?修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發動村民投工投勞，分成鑿石組、運輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工地上，飯菜從家里帶，堅持了三個月，拉出了一條三米多寬的新路。父親又想了個主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護坡。?修路接近尾聲，那條兒時長長的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新路。俯瞰之下，黑得發亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。?山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊的未來。而今山路兩旁是農家樂和古樸的民居，是清越的山風和厚厚的綠蔭，是幽美的峽谷和明亮的曠野。那么多從路上經過的人，幫父親和這座古老的山寨銘記著一條山間長路的故事。（選自《長路與短句》，有刪改）16．為了修路，父親采取了哪些行動？請梳理文章內容，填寫下面表格。行動過程行動結果父親找鄉長申請修路縣長實地調查路況父親召開村民大會山寨修成柏油新路17．請結合語境，從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。俯瞰之下，黑得發亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．父親具有哪些優秀品質？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．本文以“長長的山路”為題的，有哪些象征意義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（共13分）綜合性學習近年來，“國潮”文創產品實用性、藝術性顯著提升，品類更加豐富。“國潮”流行，啟示我們文創產品開發要厚植傳統文化土壤，將時下潮流與傳統之美相結合。某班將開展以“‘國潮’有心意的文創”為主題的綜合性學習活動，同學們為活動搜集了以下四則材料。請按照要求，完成下面小題。【材料一】2016～2022年國人對“國潮”產品消費情況調查表【材料二】“國潮”彰顯了國人的家國情懷和文化自信。其形成和流行有多方面因素：國家的強大，讓人們深感自豪和榮耀；中華優秀傳統文化越來越受到重視；年輕從業者和消費者樂于嘗試，善于創新，敢于表達。【材料三】“國潮”把中國文化符號、中華美學精神、傳統技藝、制造業與文化產業等相結合。制造業等經濟領域需要文化創意來提升產品價值，中華傳統文化傳播則需要通過物質載體融入日常生活。“國潮”的流行，恰恰是愛國情感和文化歸屬感的表現。【材料四】“國潮”創作者把古老、豐富、深邃的傳統文化，用人們易于理解、樂于接受的方式呈現。一個印有“飛天”形象的杯子、一段博物館互動短視頻，都能讓人在不經意間感受詩意、受到熏陶。比如，敦煌研究院推出的絲巾、書簽、茶杯等一系列文創產品，受到人們青睞。20．請探究【材料一】的內容，簡要寫出你的結論。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請根據以上相關材料，概括“國潮”流行的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀22．請根據你的名著閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的內容。作品描述《》回到大艇上之后，我開始思考我們在馬納爾沙洲的歷險經歷，從而得出了兩個結論：一個是尼摩船長勇氣過人，無與倫比；另一個是他雖是一個跑到海底、躲避人類的海洋人，但卻具有無私的現身精神。《鋼鐵是怎樣煉成的》是一位堅強、勇敢、機智的布爾什維克，對革命事業有著不懈的堅持和強大的信念。在保爾成長過程中遇到困難時，他都會及時出現，給保爾講布爾什維克的故事，教保爾要有“敢于拼搏的精神”，為保爾排憂解難、指明前進的方向。《駱駝祥子》沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經點破了題！怎辦呢？她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與清亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復雜而難看。《經典常談》該書的作者是，他歷經數年撰寫而成的，包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。23．一個好的書名，往往內涵豐富。請仿照示例，從下列名著中任選一部，解讀其書名。（70字左右）備選名著：《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》解讀示例：《紅星照耀中國》——“紅星”本指紅軍戰士帽子上的紅五角星，象征著中國共產黨及其領導的紅色革命，猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文（本大題共1小題，共50分）24．寫作人生猶如一本書，在經歷中慢慢讀懂，在讀懂中慢慢經歷。由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀懂嘮叨瑣碎背后的深情；讀老師，讀懂寬嚴相濟背后的期許；讀山水，讀懂風光旖旎背后的柔情……同學們，對此，你有怎樣的經歷和感受呢？請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：緊扣主題，內容具體充實；有真情實感；文體不限（詩歌、戲劇除外）；不少于600字；文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A：曠野的曠應讀作：kuàng

B：冗雜的冗應讀作：rǒng；拙劣的劣應讀作：liè；挑撥離間的間應讀作：jiàn

C：矗立的矗應讀作：chù兩棲的棲應讀作：qī

D：全部正確故答案為：D【點評】本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字及多音字，我們理解其字義，就不容易讀錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現的，要注意方音與普通話的不同，注意區分平翹舌、前后鼻音、鼻音和邊音等。2．【答案】A【解析】【分析】第1空，淬煉：反復經受考驗；鍛煉：一是體能鍛煉，強身健體，；二是素質鍛煉，通過學習實踐，擁有豐富的文化素養和專業知識。根據語境，這里選淬煉；

第2空，給予：常表示不含感情色彩的、或雙方平等狀態下的以對方得到各種幫助、各種物質，也可以是精神上的付出（關心、愛護等）賜予：雙方不平等狀態下的，居高臨下的給予對方，一種特殊的給予。

根據語境，這里選：賜予；

第3空，堅定指意志堅強，不動搖；堅韌指在遭遇身體及精神困難、壓力時，堅持而不放棄的忍受力，即面對危險與災難時精神的堅定、堅強的耐受力、勇氣和后勁。根據語境，這里選堅韌。故答案為：A【點評】本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入手區分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側重點不同來辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感情色彩角度辨析；還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語境結合起來分析。3．【答案】C【解析】【分析】A：沒有語病；

B：沒有語病；

C：有語病，“近10萬余”是重復贅余，要么說“近10萬”，要么說“10萬余”；

D：沒有語病。故答案為：C【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，要注意先區分病句的類型。平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。4．【答案】C【解析】【分析】第1空，說話人放在中間，用逗號；

第2空，“它接納陽光，也包容風雨”與“它等待白天，也守候黑夜”是并列關系，中間應用分號；

第3空，茁壯與偉岸是詞和詞之間的停頓，應用頓號。故答案為：C【點評】本題考查頓號、逗號、分號的正確使用。頓號表示并列詞語之間或某些序次語之后的停頓，是句子內部最小的停頓。用法：常用在并列的詞或詞組之間，也可以用在當作詞語用的短語之間，注意：并列成分之間有語氣詞時，不用頓號，用逗號；句子中概數的中間不用頓號。逗號是表示句子或語段內部的一般性停頓，用法：分隔并列表達，表示相同或相關的事物；分隔從句，把主句與從屬從句分開；區分修飾語中介詞短語、形容詞短語或副詞性短語與其他部分之間的關系；連接兩個完整句子，配合連接詞將兩個獨立的意思連接起來；注意：較長的并列成分之間，或需要強調的并列詞語之間，也用逗號。分號是表示復句內部并列關系分句之間的停頓，以及非并列關系的多重復句中第一層分句之間的停頓。用法：在復句內部的并列分句之間使用，以及多重復句中第一層分句之間。句號：用于陳述句末尾的標點，表示一句話的結束。它是用來表示句子結束的標點符號，用于陳述句、疑問句、感嘆句。5．【答案】B【解析】【分析】A：從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，暗示了時光的流逝和追求者的深情執著，恰當；

B：詩人逆流而上、順流而下地苦苦尋找，伊人似近而遠，忽隱忽現，可望不可及，故說“可望可及”不恰當；

C：全詩采用重章疊句形式，有一唱三嘆、回環往復的美感，深化了詩歌的意境，恰當；

D：這首朦朧詩，每章開頭均以景起興，利用蘆葦、霜露等景物渲染一種蕭索凄迷氛圍，恰當。故答案為：B【點評】本題考查對詩歌內容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。【答案】6．D7．B8．C【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

（2）本題考查舉例子、作比較的說明方法的分析理解。注意答題格式，舉例子，舉例子，具體、真切的說明了的特點，讓讀者更容易理解，更有說服力；作比較：把什么和什么加以比較突出強調什么特征。

（3）本題考查對文章內容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。6．A：由第1段句子：這項技術可幫助那些因疾病或受傷（包括中風或癱瘓）而無法說話的人進行溝通，也有望實現人與仿生手臂或機器人等設備之間的無縫通信。可知：“便攜式人工智能系統可以幫助無法說話的人進行溝通，也有望實現人與設備的無縫通信”符合原文；B：由第2段句子：在最新研究中，參與者佩戴一頂帽子，通過EEG記錄頭皮的腦電活動，同時默讀文本段落。EEG波被分割成不同單元，從人腦中捕捉特定的特征和模式，這一任務由研究人員開發的DeWave模型完成。DeWave模型通過從大量的腦電圖數據中學習，將腦電圖信號翻譯成單詞和句子。可知，“原始腦電圖（EEG）記錄頭皮的腦電活動，DeWave模型可將腦電圖信號翻譯成單詞和句子”符合原文；C：第3段句子研究人員指出，這是科學家首次將離散編碼技術納入大腦思想轉化為文本的翻譯過程，可知：”這項研究是科學家首次將離散編碼技術納入大腦思想轉化為文本的翻譯過程“符合原文；D：第6段句子：借助佩戴的帽子而非從植入大腦的電極接收EEG信號，意味著信號的噪音更多，可知”借助佩戴的帽子，從植入大腦的電極接收EEG信號，意味著信號的噪音更多”不符合原文。

故答案為：D7．第4段，舉埃隆·馬斯克的Neuralink例，說明以前將大腦信號轉換為語言的技術使用機器體積大，價格貴，難以在日常生活中使用；又將最新技術與以前技術進行比較，突出最新技術的優點，即更方便走向實際應用。

故答案為：B8．A：第1段總體介紹了首款便攜式、非侵入性的人工智能系統的功能、價值和意義，理解分析正確；

B：第5段中加點詞“或許”表示一種猜測，體現了說明文語言的準確、嚴謹的特點，理解分析正確；

C：根據文章的標題和文章內容可知，本文說明內容是悉尼科技大學科學家最新開發出的首款便攜式、非侵入性的人工智能系統，圍繞著這項最新研究展開，第6段中提到的“這項研究”實際上也就是指悉尼科技大學科學家最新開發出的首款便攜式、非侵入性的人工智能系統，該系統能解碼無聲的想法并將其轉化為有形的文本。它并非指“以前只在一兩個人身上測試過的解碼技術”，故理解分析不正確；

D：本文采用邏輯順序，介紹了一項較為先進的人工智能研究成果，理解分析正確。

故答案為：C【答案】9．A10．B11．D【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查對常見特殊文言句式的理解分析。初中階段常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

判斷句：對客觀事物表示肯定或否定，構成判斷與被判斷關系的句子，叫判斷句.通常由以下幾種方式構成：以虛詞配合一定的句式表示的判斷句，如借用“者”、“也”等詞構成，如，陳勝者，陽城人也；夫戰，勇氣也；環滁皆山也；借助于“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞構成，如，當立者乃公子扶蘇；此則岳陽樓之大觀也；“者”、“也”都省略，單以名詞或名詞性短語作謂語來表示判斷，也是文言文中判斷句的一種形式。

省略句：有些句子在一定的語言環境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。古漢語中省略句常見的有以下幾種形式：主語省略，如，見漁人，乃大驚；謂語省略，如，一鼓作氣，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭；賓語省略，如，便要[漁人]還家；介詞省略，如武陵人[以]捕魚為業；

被動句：古漢語中，主語和謂語屬于被動式關系的敘述句叫被動句.一般有以下幾種形式：用“為……所……”、“為所”表示被動；.用“為+動詞”表示被動.；用“于”表示被動；用“被”表被動；用“見”表被動；動詞本身表被動

倒裝句：現代漢語中的倒裝句是為了適應修辭表達的需要，但在古代，倒裝句是正常的句法，所以在文言文翻譯時有時要作適當的調整.古漢語中的倒裝句通常有以下幾種形式：主謂倒裝：如甚矣，汝之不惠！賓語前置：用助詞“之”使賓語提前如，何陋之有；疑問代詞作賓語，放在動詞或介詞的前面如，吾誰與歸；定語后置：常用“者”作標志，翻譯時放在名詞前面，如，馬之千里者，一食或盡粟一石；.介賓短語后置：它相當于現代漢語的狀語，翻譯時應放在謂語前.如，戰于長勺。

平時學習要總結歸類。

（3）本題考查對文章內容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。9．A：意思：振動翅膀奮起直飛，怒：奮起，故解釋不正確；

B：意思：記載怪異事物的，志：記載，正確；

C：意思：是天真正的顏色嗎，其：表選擇，正確；

D：意思：也像是這樣的，是：這樣，正確。

故答案為：A10．A：正常句式；

B：狀語后置，正確的語序應為：以六月息者去也；

C：判斷句；

D：判斷句

故答案為：B11．A：本文描繪了一幅鯤變為大鵬，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景，分析理解正確；

B：文章引用《齊諧》之言，用語夸張，展現了大鵬“徙于南冥”的磅礴氣勢，分析理解正確；

C：：文章最后作者想象鵬之視下，意境開闊渺遠，想象雄奇瑰麗分析理解正確；

D：這篇寓言，作者塑造了“鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美”的形象。說明了任何事物的存在都依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借的。故“它無需借助外力，便可踔厲奮發，自由翱翔，寄寓了莊子超脫萬物、志存高遠、追求自由的人生理想”分析理解有誤。

故答案為：D12．【答案】（1）君子好逑（2）心憂炭賤愿天寒（3）天涯若比鄰（4）皆若空游無所依（5）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏【解析】【分析】（1）填下句，“君”不要寫成“軍”；“逑”不要寫成“球”；

（2）填下句，“憂”不要寫成“優”；“賤”不要寫成“濺”；“愿”不要寫成“原”；

（3）填下句，“涯”不要寫成“崖”；“鄰”不要寫成“臨”；

（4）填下句，“游”的右邊不能寫成“文”；“依”不能寫成“倚”；

（5）理解性默寫，提示語：表現杜甫崇高而美好的理想，渴望廣濟蒼生的博大胸懷，“廈”不要寫成“夏”；“庇”不要寫成“屁”；“俱”不要寫成“具”；“顏”不要寫成“言”。

故答案為：君子好逑；心憂炭賤愿天寒；天涯若比鄰；皆若空有無所依；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。【答案】13．全、都；隱隱約約、大略、大致14．王儉自認為博學多識，讀書超過陸澄。15．陸澄補充談論了數百十條策略，都是王儉沒有見識過的；能說出許多別人說不出的典故；能夠識別古器并說出其來歷。【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

【附譯文】

王儉自以為學識廣博，讀書超過陸澄。王儉召集學士何憲等人贊美自己在商討時所說的策略。陸澄等待王儉說完，然后補充談論了他們所遺漏的幾百甚至上千條，都是王儉沒有見識過的，王儉于是(對陸澄)十分敬重佩服。王儉在尚書省做官，拿出衣箱、幾案并夾雜著各種服飾，讓學士們引用典故，誰引用典故多，就把這些物品贈送他，這些人各得一兩件物品。陸澄后到，又舉出了諸人所不知道的典故好幾條，一起把原來所有的東西拿過去就要離開。竟陵王子良得到了一件古代的器皿，小小的口，方方的腹部，平平的底，容積有七八升，拿著這個器皿問陸澄(這是什么)，陸澄說：“這個器皿的名字叫服匿，是單于送給蘇武的。”子良后來仔細觀察器皿的底部，隱隱約約可識別，正如陸澄所說的那樣。

13．第1句意思：都是王儉所沒有看過的，皆：全、都；

第2句意思：隱隱約約可以辨識，仿佛：隱隱約約、大略、大致

故答案為：全、都；隱隱約約、大略、大致14．自：自己；以為“認為；博聞：博學；過：超過

故答案為：王儉自認為博學多識，讀書超過陸澄。15．澄待儉語畢，然后談所遺漏數十條，皆儉所未睹——陸澄等待王儉說完，然后補充談論了他們所遺漏的幾百甚至上千條，都是王儉沒有見識過的；澄后來，更出諸人所不知事，復各數條——陸澄后到，又舉出了諸人所不知道的典故好幾條；王子良得到的一個古代器皿，王儉能識別并說出是單于送給蘇武的。

故答案為：陸澄補充談論了數百十條策略，都是王儉沒有見識過的；能說出許多別人說不出的典故；能夠識別古器并說出其來歷。【答案】16．①鄉長慨嘆缺錢修路；②父親攔住縣長請求修路；③村民熱情高漲熱議修路；④父親發動村民投工投勞17．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了山路又平又寬又長的特點，表達了對修路人的贊美之情。18．淡泊名利、一心為公、耿直倔強、有膽有識、富有智慧、有號召力。19．象征山路修好前，坑坑洼洼，濕滑難行，人們想走出這條路的漫長；象征山路修好后，更平更寬更長；象征山寨祖祖輩輩對于修路的期待之久；象征著村民們通往美好生活的幸福之路。【解析】【點評】

（1）本題考查對文章脈絡的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查從修辭角度對語句的品析。注意答題格式，從修辭角度品析答題格式：什么修辭+作用+具體語境內容。

（3）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。

步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節，分點進行概括，如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。

（4）本題考查對標題的理解。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關鍵字，第三結合文章內容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關，三看是否象征，四看內容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內容等）+深層含義（情感，主題等）。16．本文由倒敘開頭，中間部分回憶父親帶領鄉親們修路的情況，結尾照應開頭，為了修路，父親這個村支書，找鄉長，鄉長說拿不出錢（第4段），于是他攔住縣長（聽鄉干部說縣長要來，父親在禮堂空闊的院子里攔住縣長請求修路），于是，縣長領頭親自去村里考查（8-11段），于是父親召開村民大會，村民們熱情高漲議論修路（12段），三個月后父親發動村民投工投勞，堅持三個月，修成了寬寬的柏油路。

故答案為：①鄉長慨嘆缺錢修路；②父親攔住縣長請求修路；③村民熱情高漲熱議修路；④父親發動村民投工投勞17．黑得發亮、飄帶似的山路，運用比喻的修辭手法，把山路比作飄帶，生動形象地寫出了山路又平又寬又長的特點，表達了對父親和村民們的贊美之情。

故答案為：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了山路又平又寬又長的特點，表達了對修路人的贊美之情。18．第4段句子：他想好了，萬一縣長發脾氣，村支書不當了也沒什么了不起，必須要修條路對村民有個交代——寫父親淡泊名利，一心為公；

第7段句子：“縣長，幫我們修路。”父親說完這句話，就一聲不吭了，第12段句子：又說父親有膽識，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟——寫父親耿直倔強，有膽有識；

第13段句子：修路是三個月后啟動的，財政困難，資金缺口大，父親發動村民投工投勞，分成鑿石組、運輸組、鋪路組，就地取材，……父親又想了個主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護坡——寫父親富有智慧，有號召力。

故答案為：淡泊名利、一心為公、耿直倔強、有膽有識、富有智慧、有號召力。19．第2段句子：那是一條遇到雨水就會泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行，第14段句子：修路接近尾聲，那條兒時長長的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新路。俯瞰之下，黑得發亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時光一起延展，第15段句子：山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊的未來，可知，“長長的山路”象征山區人民歷經坎坷終于迎來了幸福美好的新生活。

故答案為：象征山路修好前，坑坑洼洼，濕滑難行，人們想走出這條路的漫長；象征山路修好后，更平更寬更長；象征山寨祖祖輩輩對于修路的期待之久；象征著村民們通往美好生活的幸福之路。【答案】20．2016一2022年國人對“國潮”產品消費在總消費的占比逐年增加。21．“國潮”彰顯了國人的家國情懷和文化自信；“國潮”流行恰恰是愛國情感和文化歸屬感的表現；“國潮”創作者能夠把古老、豐富、深邃的傳統文化，用人們易于理解、樂于接受的方式呈現。【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉換與概括。答題順序是：觀察圖表，分析理解，歸納概括，文字表達。不要遺漏信息，不要推斷錯誤。

（2）本題考查對文章內容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。20．材料一是一個圖表，關于2016-2022年國人對“國潮”產品消費情況調查，由柱狀一年比一年高可推知國潮消費在總消費的占比逐年增加。

故答案為：2016一2022年國人對“國潮”產品消費在總消費的占比逐年增加。21．材料一顯示：2016一2022年國人對“國潮”產品消費在總消費的占比逐年增加；材料二國潮形成和流行的因素；材料三國潮流行是家國情懷和文化歸屬感的表現；材料四“國潮”創作者把古老、豐富、深邃的傳統文化，用人們易于理解、樂于接受的方式呈現，把四則材料綜合起來概括即可。

故答案為：“國潮”彰顯了國人的家國情懷和文化自信；“國潮”流行恰恰是愛國情感和文化歸屬感的表現；“國潮”創作者能夠把古老、豐富、深邃的傳統文化，用人們易于理解、樂于接受的方式呈現。【答案】22．①《海底兩萬里》；②朱赫來；③虎妞；④朱自清23．《駱駝祥子》：一是點明小說的主人公，即樣子；二是概括著作的一個主要情節，即駱駝祥子稱號的由來；三是揭示主人公的性格，即主人公像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。中，還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。他善良淳樸，老實堅忍，吃苦耐勞，忍辱負重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。鋼鐵指信念、意志和毅力。小說主人公保爾堅強的革命意志和堅定的共產主義信念，就是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來。（意近即可）《鋼鐵是怎樣煉成的》一鋼鐵在烈火里燒、高度冷卻中煉成的。【解析】【點評】（1）本題考查對名著作家作品內容的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物、人物綽號及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查對名著書籍名稱的解讀。名書解讀既要吸引讀者又要能準確反映書籍內容，首先，需要明確書名的字面含義；然后再探討其蘊含著的更深層次的隱喻意義；還要與書籍的實際內容相聯系，分析書名是如何體現書籍的主題、風格或作者想要傳達的信息；還要考慮作者的創作背景和意圖；最后，需要對書名的多重含義進行總結，強調書名與書籍內容之間的緊密聯系，以及書名如何成為理解書籍的一把鑰匙。??22．第1空，由描述中的尼摩船長可知，作品是《海底兩萬里》；

第2空，由句子：在保爾成長過程中遇到困難時，他都會及時出現，給保爾講布爾什維克的故事，教保爾要有“敢于拼搏的精神”，為保爾排憂解難、指明前進的方向。可知，這個人就是朱赫來；

第3空，由句子：沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經點破了題可知，虎妞設計希望自己的爸爸劉四爺同意她與祥子結婚，可是計劃敗露，可知，這里應填虎妞；

第4空，《經典常談》的作者是朱自清。

故答案為：①《海底兩萬里》；②朱赫來；③虎妞；④朱自清23．《駱駝祥子》其中祥子是小說的主人公；而駱駝祥子是祥子的稱號，小說里面有一個情節就是講

駱駝祥子稱號的來歷；第三，駱駝，祥子就像駱駝一樣吃苦耐勞，沉默憨厚，忍辱負重，對生活有駱駝一樣的積極和堅韌。

《鋼鐵是怎樣練成》，鋼鐵在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，人的信念、意志和毅力就是鋼鐵，必須在艱苦的斗爭和頑強的毅力的考驗中才能鍛煉出來。而主人公保爾堅強的革命意志和堅定的共產主義信念，就是在艱苦的斗爭和考驗中鍛煉出來的。

故答案為：示例一：《駱駝祥子》：一是點明小說的主人公，即樣子；二是概括著作的一個主要情節，即駱駝祥子稱號的由來；三是揭示主人公的性格，即主人公像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。其中，還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。他善良淳樸，老實堅忍，吃苦耐勞，忍辱負重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。

示例二：鋼鐵指信念、意志和毅力。鋼鐵在烈火里燒、高度冷卻中煉成的