模塊七非連續性文本閱讀專題23非連續性文本01考情透視·目標導航 【課標要求】【主要考點】【主要題型】【命題趨勢】02知識導圖·思維引航03核心精講·題型突破考點非連續性文本【真題研析】?考法一信息提取與整合題?考法二圖表解讀題?考法三觀點論證題?考法四綜合應用題 【核心精講】?知識點一信息提取與整合?知識點二圖表解讀方法?知識點三綜合應用題策略【命題預測】【課標要求】《義務教育語文課程標準（2022年版）》中關于非連續性文本閱讀的具體要求有以下內容：【課程目標】閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。【具體內容】1.實用性閱讀任務群：能根據具體問題情境，選擇合適的文本類型和閱讀方法，解決實際問題。2.跨媒介閱讀：能利用多種媒介學習語文，初步掌握跨媒介閱讀的方法，提高信息篩選、整合和表達能力。 3.教學建議：創設真實而富有意義的學習情境，引導學生開展探究性學習。4.跨學科融合：加強課程內容與生活、與其他學科的聯系，促進知識與能力的整體發展。 5.評價要點：注重考察學生的語言文字運用能力、思維過程、審美情趣和價值立場。 6.命題趨勢：試題命制應注重情境化、實踐性和綜合性。【主要考點】一、信息提取與整合核心要求：從多則材料中篩選關鍵數據、觀點或流程，區分顯性信息與隱性信息。二、邏輯分析與比較核心要求：梳理材料間的并列、遞進、對照等關系，識別信息沖突或互補點。三、批判性思維與評價核心要求：判斷信息的真實性、合理性，評價觀點的社會價值或局限性。四、應用實踐與創新核心要求：將文本信息轉化為實際問題的解決方案，體現跨學科能力。【主要題型】一、信息提取與整合題1.核心考點：從多則材料中篩選關鍵數據、觀點或流程，區分顯性信息與隱性信息，整合互補或矛盾內容。2.典型題型：（1）直接提取：如2023年陜西卷要求“根據材料二概括‘雙減’政策下課后服務的政策價值”，需提煉“民心工程”“強化學校育人主陣地”等關鍵詞。（2）跨材料整合：如2024年河南卷要求“結合正反方觀點，談談對‘短視頻利弊’的看法”，需整合不同材料的矛盾信息（如正方強調知識傳播，反方指出沉迷風險）。二、圖表解讀題1.核心考點：分析柱狀圖、折線圖、表格、漫畫等非文字材料，提取趨勢、對比、因果關系等信息。2.典型題型：（1）數據趨勢分析：如2024年浙江卷要求“分析柱狀圖中‘課后服務參與率’的變化趨勢”，需用“逐年上升”“增幅放緩”等術語。（2）漫畫寓意解讀：如2022年吉林卷材料作文題中的漫畫，需結合“跬步千里”“根深一丈”的哲理，分析其象征意義。三、觀點論證題1.核心考點：判斷信息的真實性、合理性，評價觀點的社會價值或局限性，形成辯證結論。2.典型題型：（1）可信度分析：如2024年廣東卷要求“判斷數據來源是否權威（如國家統計局vs.自媒體）”，需關注材料出處與研究方法。（2）觀點辯證：如2023年湖北卷要求“結合正反方觀點，談談對‘人工智能倫理’的看法”，需指出技術便利性與隱私風險的平衡。四、綜合應用題1.核心考點：將文本信息轉化為實際問題的解決方案，體現跨學科能力與創新思維。2.典型題型：（1）方案設計：如2024年江蘇卷要求“依據旅游攻略、交通時刻表制定三日行程計劃”，需整合時間、地點、活動等信息。（2）建議提出：如2023年陜西卷要求“借鑒美國‘課后聯盟’經驗，優化農村課后服務”，需結合資金籌措、資源整合等策略。【命題趨勢】近幾年全國中考語文試題中非連續性文本閱讀的命題趨勢，呈現出材料多維化、能力高階化、情境真實化、技術融合化四大核心特征，具體表現為以下五大方向：一、材料類型：從單一圖文到跨學科融合1.文體組合多元化（1）文本類型：材料組合突破傳統“說明文+議論文”模式，形成“新聞+圖表+人物傳記+科普文”的復合形態。（2）跨學科融合：科學實驗報告（如2024年湖北卷“實驗數據與結論關系”）、歷史文獻（如2023年北京卷“中軸線申遺”）等材料被納入，考查學生對多學科知識的綜合運用能力。2.媒介形式多樣化（1）圖表類型：柱狀圖、折線圖、漫畫、流程圖等成為常規材料，部分試題引入3D模型、動態演示圖（如2024年山東卷“嫦娥六號探測器結構示意圖”），要求學生進行空間思維分析。（2）新媒體元素：短視頻腳本、社交媒體評論（如2024年河南卷“短視頻利弊討論”）等新興媒介形式進入試題，體現數字化時代的閱讀需求。二、能力考查：從信息提取到批判性創新1.基礎能力深化（1）信息整合：要求學生從多則材料中提取顯性信息（如2024年浙江卷“課后服務參與率變化趨勢”），并挖掘隱性關聯（如2023年湖北卷“正反方觀點互補關系”）。（2）邏輯分析：梳理材料間的因果鏈（如2024年廣東卷“近視率上升與用眼時長的關系”）、對比差異（如2023年福建卷“青菜南北差異”）成為高頻考點。2.高階思維強化（1）批判性思維：設置“觀點可信度分析”（如2024年廣東卷“國家統計局數據vs.自媒體報道”）、“方案可行性評估”（如2023年陜西卷“農村課后服務優化策略”）等題型，考查學生對信息的甄別與辯證能力。（2）創新應用：要求將文本信息轉化為實際問題的解決方案，如2024年江蘇卷“依據旅游攻略制定行程計劃”，需整合時間、地點、活動等多維度信息。三、題型設計：從標準化到情境任務驅動1.傳統題型升級（1）選擇題：從“信息正誤判斷”轉向“邏輯關系辨析”，如2024年河南卷要求判斷“材料二是否采用時間順序”，需結合文本內容排除干擾項。（2）簡答題：增加“跨材料關聯”類題目，如2024年湖北卷“材料三的研究如何印證材料一的觀點”，需構建“實驗數據—理論支撐”的邏輯鏈。2.情境化任務涌現（1）模擬實踐：如2024年廣州卷“模擬工業制備H2O2”，要求學生結合化學知識分析文本信息，體現跨學科實踐能力。（2）辯論與倡議：如2023年湖北卷“人工智能倫理”辯論題，需整合正反方觀點并提出個人見解，考查多角度論證能力。四、技術融合：從圖文到數字工具應用1.材料呈現技術化（1）數字化資源：如2024年廣州卷“花城紅圖”小程序，學生需通過地圖定位、查看講解視頻等交互方式提取信息，體現數字素養要求。（2）數據可視化：部分試題要求學生將文本數據轉化為圖表（如2024年浙江卷“繪制課后服務參與率折線圖”），考查數據處理能力。2.答題工具創新（1）思維導圖：如2024年江蘇卷“用思維導圖梳理材料邏輯關系”，需以可視化形式呈現信息整合過程。（2）數據分析軟件：個別試題引入在線工具（如GoogleSheets），要求學生通過公式計算或函數分析數據，體現技術工具的實際應用。五、命題導向：從知識考查到核心素養落地1.新課標理念滲透（1）跨學科學習：如2024年山東卷“嫦娥六號探測器”材料，融合航天科技與語文閱讀，落實“綜合性、實踐性”課程目標。（2）文化傳承：如2024年河南卷“科學與藝術交融”，強調傳統文化與現代科技的結合。2.社會熱點聚焦（1）民生問題：“雙減政策成效”“青少年體質健康”等話題持續出現，如2024年浙江卷“課后服務參與率”數據，引導學生關注社會現實。（2）科技倫理：“人工智能風險”“短視頻影響”等議題成為思辨重點，培養學生的社會責任意識。考點非連續性文本考法01信息提取與整合題1．（2024·四川資陽·中考真題）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：月球的新“寫真集”①4月21日零時，月球迄今最清晰“寫真集”發布，令世界眼前一亮。由中國科學家最新制作的世界首套高精度月球地質圖集，以豐富和精致的色彩，呈現了月球詳盡地質構造，告訴人們月球是怎樣煉成的。②月球地質圖是月殼表層地質構造、巖漿活動、礦產分布等信息的綜合表達，集中直觀呈現對月球的觀測研究成果。此前唯一月球地質圖，來自于阿波羅登月時代。限于當時認知，圖中精度較高的只有月球局部圖，覆蓋全月的只能做到1：500萬比例尺精度。③中國科學家繪成的這套最新“寫真集”，將比例尺精度從美國的1：500萬提升了一倍。達到了1：250萬。是目前精度最高的全月地質“寫真集”。這套《月球全月地質圖集》。包含了《月球全月地質圖（主圖）》《月球巖石類型分布圖》和《月球構造綱要圖》。與基于阿波羅探月編制的全月地質圖相比，中國科學家在新圖集中，基于月球動力學演化規律，創造性建立了“三宙六紀”的月球地質年代劃分方案，更加客觀刻畫月球地質演化歷史。建立了以內、外動力地質演化為主線的月球構造和巖石類型分類體系；構建了以內、外動力地質作用并重驅動的類地行星演化新框架，搭建起月球地質圖的“骨架”。④宙是中國文化中，對古往今來所有時間的總稱，紀是事物的頭緒、開端。中國科學家將月面歷史分為三個宙，分別為冥月宙、古月宙和新月宙。冥月宙為月球早期巖漿作用期，又稱巖漿洋紀，那時月球演化主要是內部巖漿活動為內動力的地質作用。古月宙為內外動力地質作用并重階段，包括了艾肯紀、酒海紀及雨海紀，這時月球地質演變為小行星撞擊和內部熔巖結合時期。新月宙是外動力地質作用為主階段，包括愛拉托遜紀和哥白尼紀，此時月表已巖石化，內部火山活動已無法到達表面，月表演化主要以小行星撞擊為塑造手段。今天我們看到的月表形貌，主要就是新月宙時期形成的。⑤“三宙六紀”給月球劃分了年齡段，指出了不同年齡發生的事情，為理解月球地質變化奠定了基礎。我國嫦娥工程探測得到的數據，以及我國乃至全世界的探月和研究成果，則以具象讓繪制月球地質圖“血肉豐滿”。⑥“寫真集”使用中英文雙語，主圖《月球全月地質圖》利用青、黑、黃、品紅4個基色疊印出150種顏色，對月球進行“三宙六紀”地質年代劃分。圖集識別并標記全月12341個撞擊坑、81個撞擊盆地、17種巖石類型、14類構造，建立了統一的盆地建造亞類的分類體系。探測著陸點、特殊高程點等特殊要素，在圖集中也有顯示。（摘自《新民周刊》2024年4月，有刪改）文本二：一抓月壤可成孕育創新的沃土白惠仁①近日，全球精度最高的月球地質圖集由中國科學院在京正式發布，圖集囊括月球地形地貌、地質構造、巖石類型和演化歷史，是探月工程取得的重大階段性成果。與阿波羅計劃時期的月球地質圖相比，這版高精度圖集更加客觀地刻畫月球的地質演化歷史，更清晰地表達了月球構造和巖石的演化特征。圖集的編制不僅是我國新型舉國體制優勢的集中體現，更是對“追逐夢想、勇于探索、協同攻堅、合作共贏”的探月精神的生動踐行。②圖集的繪制，增強了科技自信與科普可及性。高精度月球地質圖是我們對月宮的詳細勘察，是我們攻堅克難將“已知的未知”轉化為“已知的已知”的過程，既堅定了探月工作者繼續深空探測的信心，也激發了航天相關研究領域的科技創新熱情。此外，圖集已集成至我國科學家搭建的數字月球云平臺，向全社會提供了直觀、互動和跨學科的月球學習資源，是最新的月球百科全書，顯著提升了我國月球知識和航天知識科學普及的“可視化”和“可及性”。科普工作者可以進一步利用虛擬現實、增強現實等技術開發月球地質圖的互動體驗，激發青年人對科學研究和宇宙探索的興趣。③圖集的繪制，為科技自立自強提供了鮮活案例。高精度月球地質圖的成功繪制依賴先進的遙感技術、精確的數據處理軟件和復雜的地質分析工具，這些技術和工具的自主研發意味著在探月核心技術上不受外部依賴，增強了國家在科技競爭中的自主權和話語權。同時，要實現中國的高水平科技自立自強，高端科學工具和科學儀器的自研自制起到了至關重要的作用，是高水平科學研究的基礎構架，而高精度月球地質圖的繪制成功也是科學工具方面的創新和突破。高精度月球地質圖是高水平月球探測的前提，科學工具的多樣性決定了未來深空知識生產的穩定性和長期供給，圖集構成了未來開展月球科學研究、建設月球基地以及開發利用月球資源必不可少的“科學工具箱”。④圖集的繪制，探索了有組織科研的新模式。自2012年開始，中國科學院地球化學研究所的歐陽自遠院士和劉建忠研究員帶領國內多所高校和科研機構的科學家和制圖人員，基于月球起源和演化過程的整體性和規律性認識，以我國嫦娥工程科學探測數據為基礎，通過對月球巖石建造、地質構造、時代等要素的研究和歸集，建立了具有自主知識產權的月球地質編圖技術規范和標準。同時，作為整個探月工程的一部分，圖集的繪制過程帶動了相關學科發展和技術進步，增加了相關領域的人才儲備和技術儲備，如遙測科學、新能源技術、深空信息等。⑤圖集的繪制，為多國聯合開發月球的合作共贏鋪設了“基礎設施”。本次高精度月球地質圖同時發布英文版，展現了我們在探月過程中堅持開放資源、共享數據的大國擔當。在實施嫦娥五號任務期間，中國就曾與歐洲航天局，阿根廷、納米比亞、巴基斯坦等多國及國際組織展開了測控領域的緊密合作。2023年中國國家航天局專門印發了《月球樣品及科學數據國際合作管理細則》，“鼓勵國際社會參與月球樣品及科學數據的科學研究、成果轉化和推廣應用工作”。（摘自《光明日報》2024年5月，有刪減）1．我國繪制高精度月球地質圖集有何意義？請結合文本二簡要概括。2．在月球地質圖集的繪制上，我國科學家取得了哪些突破？請結合文本一和文本二簡要概括。【答案】1．①增強科技自信與科普可及性；②為科技自立自強提供鮮活案例；③探索有組織科研的新模式；④為多國聯合開發月球鋪設“基礎設施”。2．①將比例尺精度提升至1：250萬；②建立了“三宙六紀”的月球地質年代劃分方案；③構建了月球構造和巖石類型分類體系；④構建以內、外動力地質作用并重驅動的類地行星演化新框架；⑤建立了統一的盆地建造亞類的分類體系；⑥數據集成至數字月球云平臺，提供學習資源；⑦基于嫦娥工程數據建立了自主知識產權的編圖技術規范和標準。【詳解】1．本題考查對內容的理解與概括。根據文本二第②段“圖集的繪制，增強了科技自信與科普可及性”，第③段“圖集的繪制，為科技自立自強提供了鮮活案例”，第④段“圖集的繪制，探索了有組織科研的新模式”，第⑤段“圖集的繪制，為多國聯合開發月球的合作共贏鋪設了‘基礎設施’”直接提煉得出答案。2．本題考查對內容的理解與概括。根據文本一第③段“中國科學家繪成的這套最新‘寫真集’，將比例尺精度從美國的1：500萬提升了一倍，達到了1：250萬。是目前精度最高的全月地質‘寫真集’”可知，我國科學家在月球地質圖集繪制上，成功提升了比例尺精度，讓月球地質“寫真集”的精度達到新高度。根據文本一第③段“中國科學家在新圖集中，基于月球動力學演化規律，創造性建立了‘三宙六紀’的月球地質年代劃分方案”以及第④段對“三宙六紀”具體內容的闡述，如“中國科學家將月面歷史分為三個宙，分別為冥月宙、古月宙和新月宙……包括了艾肯紀、酒海紀及雨海紀……包括愛拉托遜紀和哥白尼紀”可知，我國科學家創新性地為月球地質年代劃分制定了全新方案。根據文本一第③段“建立了以內、外動力地質演化為主線的月球構造和巖石類型分類體系”可知，我國在月球地質研究中，構建出一套獨特的關于月球構造和巖石類型的分類體系。根據文本一第③段“構建了以內、外動力地質作用并重驅動的類地行星演化新框架，搭建起月球地質圖的‘骨架’”可知，我國科學家在月球地質研究領域，構建出全新的類地行星演化框架，為月球地質研究奠定重要基礎。根據第⑥段“圖集識別并標記全月12341個撞擊坑、81個撞擊盆地……建立了統一的盆地建造亞類的分類體系”可知，我國在月球地質圖集繪制中，針對月球的撞擊盆地等情況，建立起統一的盆地建造亞類分類體系。根據文本二第②段“圖集已集成至我國科學家搭建的數字月球云平臺，向全社會提供了直觀、互動和跨學科的月球學習資源，是最新的月球百科全書”可知，我國將月球地質圖集集成到數字月球云平臺，為大眾提供了豐富的月球學習資源。根據文本二第④段“自2012年開始，中國科學院地球化學研究所的歐陽自遠院士和劉建忠研究員帶領國內多所高校和科研機構的科學家和制圖人員，基于月球起源和演化過程的整體性和規律性認識，以我國嫦娥工程科學探測數據為基礎……建立了具有自主知識產權的月球地質編圖技術規范和標準”可知，我國科學家依托嫦娥工程數據，建立起擁有自主知識產權的編圖技術規范和標準。2．（2024·浙江·中考真題）閱讀下文，完成學習任務。材料一：第5次全國未成年人互聯網使用情況調查說明：①調查對象為18歲以下的小學、初中、高中、職高、中專、技校在校學生。根據教育部《2022年全國教育事業發展統計公報》數據，以上在校生共1.99億。材料二：未成年人使用互聯網學習和娛樂情況①《第5次全國未成年人互聯網使用情況調查報告》顯示，未成年網民利用互聯網復習學過知識的比例最高，為46.5%；利用互聯網在線答疑、背單詞、學習課外知識、做作業的比例均在35%至40%之間。②《第5次全國未成年人互聯網使用情況調查報告》顯示，有54.1%的未成年網民表示經常在網上看短視頻，77.5%的家長表示會擔心孩子看短視頻的時間過長，沉迷網絡，受到不良誘導。材料三：專家建議①首都師范大學教育學院院長建議，未來可加大優質教育內容供給，進一步做好供給方式的精細化管理，為學生提供優質學習方案。②中國青少年研究中心少年兒童研究所所長認為，要強化家長互聯網使用能力的培訓，通過社區培訓、家長學校等形式，讓家長具備正確管理未成年人上網的技能。材料四：①_________過去幾年，我國未成年人網絡娛樂行為管理體系日趨完善，對不良用網行為的監管日趨嚴格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網絡保護條例》是我國首部專門性的未成年人網絡保護綜合立法，對網絡沉迷防治作出了具體規定。②隨著《未成年人網絡保護條例》落地施行，各地各部門紛紛進社區、進校園普及相關知識。北京市海淀區市民活動中心工作人員面向居民開展普法教育，提醒家長強化監護人網絡素養教育責任；天津市南開區、河北區等網信部門聯動未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺由“線下”搬至“線上”……各地各具特色的宣傳活動，為未成年人在網絡空間健康成長提供有益引導。（以上材料摘編自2024年5月28日《人民日報》，《第5次全國未成年人互聯網使用情況調查報告》）1．關于未成年人互聯網使用情況，從材料一的數據中，可以得出哪些結論？請寫出兩點。【答案】①絕大多數未成年網民對相關法律或政策有所了解。②我國未成年網民規模大、互聯網普及率高。③未成年人利用互聯網學習占比高，且認可互聯網學習的比例有增長。【解析】本題考查圖文轉換。根據材料一圖一“87.1%的未成年網民對至少一項與未成年人上網相/關的法律或政策有所了解”可知，絕大多數未成年網民對相關法律或政策有所了解；根據材料一圖二“我國未成年網民規模為1.93億”可知，我國未成年網民規模大。根據“未成年人互聯網普及率達97.2%”可知，互聯網普及率高；根據材料一圖三“未成年網民中經常利用互聯網學習的比例達88.7%”可知，未成年人利用互聯網學習占比高。根據“88.7%認為互聯網對自己學習產生積極影響的比例達77.4%，較2018年提升24.4%”可知，未成年人認可互聯網學習的比例有增長。考法02圖表解讀題3．（2024·山東德州·中考真題）材料一：①低空經濟是指一般在垂直高度1000米以下，根據實際需要延伸至不超過3000米的低空空域范圍內以有人駕駛和無人駕駛航空器的低空飛行活動為牽引，輻射帶動相關領域融合發展的綜合性經濟形態。涵蓋航空器研發制造、低空飛行基礎設施建設運營、飛行服務保障等各產業。②2021年2月：低空經濟首次寫入《國家綜合立體交通網規劃綱要）；2023年12月，中央經濟工作會議把低空經濟列入戰略性新興產業；今年全國兩會，低空經濟作為“新增長引擎”之一首次寫入我國政府工作報告，重要性日益凸顯。（摘編自《萬億元級低空經濟如何“高飛”?》）材料二：（摘編自《中國低空經濟發展研究報告（2024）》）材料三：①近年來，各省市也正在加速布局低空經濟賽道，競相發力建設“天空之城”，作為新質生產力催生的綜合經濟形態，低空經濟隨著科技的不斷進步和政策的強勁賦能已漸露蓬勃之勢，迎來了重大機遇期，2024年也被稱為“低空經濟元年”。②向低空拓展，不只是尺度的擴張，更是維度的擴張，帶來了無限的新經濟資源。眼下，低空經濟已經廣泛融入觀光旅游、農業生產、環境監測、應急救援、物流配送等領域，應用場景持續拓展，“飛行半徑”不斷延伸。民用無人機已在農林牧漁和娛樂航拍等領域率先實現行業普及，有人/無人協同運行、載人飛行等已進入試驗驗證階段，無人機物流配送業務已延伸到城市商圈與社區，eVTOL（電動垂直起降飛行器）機型的適航審定工作也正在穩步推進。③從區域角度看，地方政府靈活運用各類財政工具，一體推進低空經濟各產業環節協同發展，產業集聚優勢明顯，呈現出各自的產業特征。其中深圳作為全球聞名的“無人機之都”，憑借著產業政策與資源上的優勢，集聚了大量無人機行業頭部企業，建立了良好的產業基礎與相對完備的產業配套，飛行規模全國領先。（摘編自《低空經濟乘勢起飛，開拓“萬億規模”新藍海》）材料四：①日前，2024年全國航空航天模型（無人機項目）錦標賽暨中國無人機國家隊選拔賽舉行。本次比賽也是一次對未來無人機運動發展及青少年科技體育后備人才培養的集中展示。②無人機運動作為新興科技體育運動，近年來在國內迅速崛起，僅青少年群體參與數量已達10余萬人。通過比賽和訓練，有助于提高青少年的專注力，培養動手動腦能力和團隊合作精神。無人機運動正逐步邁向職業教育化發展新階段，高水平選手中不乏職業選手和俱樂部代表，（摘編自《“空中F1”成低空經濟發展新引擎》）概括材料二圖表中的主要信息。【答案】中國低空經濟規模2021年至2023年持續擴大，呈現出快速增長的趨勢；預計未來三年規模還將進一步擴大，但增速會放緩。【解析】本題考查圖文轉換。根據材料二可知，2021年中國低空經濟規模為2911.8億元，2022年增長至3780.7億元，2023年規模達到5059.5億元，2021-2023中國低空經濟的增長率分別為9.3%、29.8%、33.8%。由此可見中國低空經濟規模2021年至2023年持續擴大，呈現出快速增長的趨勢。其中，2021——2022年的增長幅度最大。同時，預計2024年規模為6702億元，2025年為8591.7億元，2026年為10644.6億元，雖然規模還將進一步擴大，但增長率分別為32.5%、28.2%、23.9%。由此可見預計未來三年規模還將進一步擴大，但增速會放緩。4．（2024·福建·中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：①木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。②木刻的材料當然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質地都比較細密。③木刻最主要的工具當然是刻刀。刻刀大致分成兩種形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸起的線條，把大片的木質鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種形式，都用來刻凹陷的線條。④有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻。⑤木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動刀。⑥把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經過刻木的手續？這不是浪費嗎？不，木刻非但不浪費，還具備著更經濟的條件。普通一張圖畫，常常為一個人獨占，供少數人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值。（摘編自葉圣陶《木刻》）材料二：學生在創作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現出的形象、紋理和細節效果完全不同，可以培養學生的開放性選擇能力。（摘編自羅公染《刀筆刻繪新時代》）材料三：《回憶延安》是古元（1919—1996）同志在20世紀70年代創作的原拓木刻套色紙本版畫，長方形，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷。（陜西省延安市延安精神研究中心）美術老師要求摹刻古元版畫《回憶延安》。請你完成以下相關的語文任務。任務一：把握內容根據下面三個關鍵詞，發揮聯想和想象，描繪你體會到的這幅版畫的情境。關鍵詞：寶塔山

延河

抗戰軍民【答案】示例：清澈的延河水倒映著雄偉的寶塔山，在革命圣地延安城下緩緩淌過。意氣風發的騎兵連出城巡邏，運糧隊滿載而歸，抗戰軍民歡快的歌聲響徹云天。遠處，我仿佛看到一隊燃燒著希望的青年，正走向這城門。【解析】本題考查畫面描繪。根據古元版畫《回憶延安》展現的是延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的內容，發揮聯想和想象，用上“塔山、延河、抗戰軍民”三個關鍵詞，描繪出你體會到的這幅版畫的情境即可。示例：遠處高高的寶塔山莊嚴肅穆，近處清澈的延河水靜靜地流淌，抗日軍民熱情高漲，有的在運送糧食，有的在河邊洗衣，有的在騎馬巡邏，一派繁忙景象。考法03觀點論證題5.（2024·江蘇南通·中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：2019—2022年中國運載火箭發射情況統計表年份運載火箭發射情況運載低軌通信衛星的火箭發射次數運載火箭發射總次數運載低軌通信衛星的火箭發射次數占當年運載火箭發射總次數的比例2019213461.76%2020283971.79%2021415574.55%2022596492.19%（數據來源：2019—2022年《中國航天科技活動藍皮書》）材料二：柔性太陽翼通信衛星“南通造”①7月23日10時50分，我國在太原衛星發射中心使用長征二號丁運載火箭，成功將銀河航天靈犀03星發射升空。②銀河航天靈犀03星由銀河航天公司自主研制，南通衛星工廠團隊制造。靈犀03星的成功研制，很大程度上在于攻克了國內低軌通信衛星多星發射的技術壁壘。③從外形上看，靈犀03星與傳統意義上的衛星完全不一樣，它借鑒了汽車底盤整體鑄造的設計理念，應用一體化、高集成的綜合電子技術，設計出衛星平板式開敞構型，所有載荷都暴露在外。為此，該衛星配置了主動熱控流體回路，相當于為衛星配置了空調，確保其在舒適的環境中工作。④衛星配置了數十吉比特每秒容量的毫米波多波束數字載荷，用于驗證下一代低軌寬帶衛星通信以及超大能源、多星堆疊壓緊釋放等技術。這是我國首次在軌對多星堆疊發射技術進行驗證，將為我國巨型低軌通信星座的快速部署提供技術支撐。⑤該衛星是我國首款使用柔性太陽翼的衛星。“柔性翅膀”非常薄，單層柔性太陽板厚度僅1毫米左右，可以像“奏折”一樣折疊，折疊狀態時主體厚度不到5厘米；在軌工作時，“翅膀”拉開長度約9米，寬度超過2.5米。這種“柔性翅膀”具有包絡小、重量輕、模塊化等特點，更易于收納，同樣質量下面積更大，可以吸收更多太陽能，適合衛星大批量堆疊發射，對加速衛星互聯網建設具有重要意義。⑥銀河航天南通衛星智慧工廠負責人表示，他們將加強在南通的研發、制造力量，讓更多“高精尖”衛星實現“南通造”，為南通科創事業貢獻更多力量。（根據2023年7月26日央視網消息、2023年7月24日《新華日報》文章編寫）材料三：①近年來，隨著計算機、數據分析、人工智能等相關技術的發展，越來越多的用戶對全天候、高寬帶、低時延的衛星服務有需求，組網式建設低軌衛星星座成為衛星技術發展的重要趨勢，這就要求快速和低成本地制造大量衛星。②目前國內工業體系中智能工廠應用在航天領域還處于起步階段，如何將以手工為主的傳統衛星裝配方式轉化為流水線式的生產模式？銀河航天的設計師們首先要將傳統裝配過程中的每一道工序和工藝流程“吃透”，然后研究如何將某一道工序進行優化，再將優化后的工序串聯起來，形成完整的工藝流程。這一切都離不開設計師們的不斷摸索和自主創新。③智慧流水線框架搭起來后，工作人員就在提高每一個環節的生產效率上下功夫、攻難關。例如，某個衛星型號艙板熱控銷釘粘貼工作的傳統模式耗時耗力，一個艙板幾十顆銷釘粘貼往往需要1天時間。制造工程師從設計師和工藝人員的角度出發，創新采用三維模型投影的先進技術，將模型輕量化處理后，直接投影到艙板上，操作人員按照投影進行快速粘貼，效率提升90%以上，粘貼位置的準確性也大幅提升。④此外，衛星零部件通常尺寸較大、重量較重。面對大部件裝備高精度的難題，制造工藝師在傳統工業機器人基礎上優化升級，開發柔順力控裝備系統，實現了人機協作和自動裝配的有效融合，將裝配效率提升80%以上，裝配時間縮短70%。⑤為了實現中國衛星網絡集團發射包含1.3萬顆近地軌道衛星巨大星座，提供覆蓋全球的互聯網連接的宏偉目標，中國人將在探索之路上不斷向前。（根據2024年4月17日國家級南通經濟技術開發區公眾號文章編寫）“校館共建”活動中，你將協助南通科技館布置“靈犀03星”模型展覽。館方給你提供了以上三則材料，請結合材料完成下面的任務。【選擇素材】展覽前言部分需要交代“靈犀03星”的研究背景。你準備將材料一作為背景素材，理由是什么？【答案】因為材料一中的表格主要統計了2019—2022年我國運載火箭發射情況，根據表中數據可知，運載低軌通信衛星的火箭發射次數占當年運載火箭發射總次數的比例越來越高，可以看出我國低軌通信衛星的快速發展，而“靈犀03星”也屬于低軌衛星，所以材料一可作為背景素材。【詳解】本題考查材料與觀點的關系。材料一提供了2019年至2022年中國運載火箭發射情況的統計數據，包括運載低軌通信衛星的火箭發射次數、運載火箭發射總次數以及運載低軌通信衛星的火箭發射次數占當年運載火箭發射總次數的比例。這些數據都成上升趨勢，清晰地展示了中國在這幾年間對低軌通信衛星發射的重視和快速發展。材料二主要介紹了“靈犀03星”的特點和成就，強調了其在國內低軌通信衛星技術上的突破和重要性。從展覽前言需要交代“靈犀03星”的研究背景的角度來看，材料一的數據直接反映了中國在低軌通信衛星領域的快速發展趨勢，為“靈犀03星”的研究和發射提供了宏觀的背景支持。因此，將材料一作為背景素材，可以清晰地展示“靈犀03星”研究的社會背景和科技趨勢，說明其在國家運載火箭發射和低軌通信衛星發展中的重要性，增強展覽的前瞻性和權威性。6.（2024·黑龍江綏化·中考真題）閱讀非連續性文本，回答各題。[材料一]①日前，一則關于微塑料會傷肝肺的研究登上熱搜榜。相關研究發表在環境科學領域期刊《環境與研究》上。實驗結果表明，納米級的微塑料可能會進入肝細胞和肺細胞并破壞其正常工作機能，從而對器官造成損傷。微塑料可能成為人類健康的又一“隱形殺手”。②微塑料是一種直徑小于5毫米的塊狀、絲狀等形態的塑料碎片和顆粒。2004年，英國普利茅斯大學的學者在國際學術期刊《科學》上發表了一篇關于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，首次提出了“微塑料”的概念。③過去，人們對于微塑料的認識主要體現在環境影響方面。近兩年，科學家逐漸發現了微塑料也會損害人體健康。④長期以來，塑料被認為是一種惰性物質。人們認為，微塑料在進入人體后，會經過胃腸道、膽道被排泄出體外。然而，有動物實驗研究表明，小于10微米的微塑料可以穿過細胞膜進入循環系統，并到達其他組織。⑤實際上，肉眼難以分辨的微塑料幾乎滲透在日常生活的方方面面。南京大學的相關研究就發現常喝瓶裝水、吃外賣食品及工作中常遭遇粉塵的人，糞便中的微塑料更多。此外，沐浴露、牙膏、防曬霜等個人護理用品，以及洗衣機洗滌衣服產生的廢水等都可能含有微塑料。[材料二]①微塑料源于人們使用的大量塑料產品，其中最常見的是用于瓶裝水的塑料瓶。塑料瓶的制造材料主要是PET塑料（滌綸樹脂）。據推算，全世界平均每分鐘會售出100萬個塑料瓶，平均每年會售出5000億個塑料瓶。②中國是全球最大的塑料生產國和塑料制品生產國。2021年，中國生產了1.1億噸塑料，進口了3397萬噸，生產了塑料制品8000多萬噸。同時，中國每年還消費了大約2000億個塑料飲料瓶。這些塑料瓶最后去了哪里？據統計，大部分廢棄塑料瓶都進入了非正規回收渠道。統計表明，全球32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，最終被遺棄在陸地、河流、海洋中，造成嚴重的環境污染。[材料三]網友聲音網友A：早餐是用塑料袋裝的，中午吃的飯是用塑料盒裝的，下午喝的奶茶也是用塑料杯裝的。塑料容器成本低，使用方便，用完就扔，也沒見造成什么污染。網友B：我長年累月喝瓶裝礦泉水，也沒覺得身體不健康。塑料瓶雖然多，但都被回收了，不會產生污染的。閱讀了材料一和材料二，你對材料三中網友的看法是否認同呢？請說明理由。【答案】不認同，我們日常使用的各類包裝產生的塑料垃圾都是微塑料產生的源頭，這些微塑料正在威脅人類的健康。除此之外，雖然我們感覺用過的塑料瓶都被回收了，但統計表明，全球有32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，這些塑料瓶最終被遺棄，造成了嚴重的環境污染。【解析】本題考查拓展應用。作答時，首先表明觀點態度，不認同。其次結合具體內容闡明理由。根據材料一首段中的“實驗結果表明，納米級的微塑料可能會進入肝細胞和肺細胞并破壞其正常工作機能，從而對器官造成損傷”和材料一末段中的“沐浴露、牙膏、防曬霜等個人護理用品，以及洗衣機洗滌衣服產生的廢水等都可能含有微塑料”可知，我們日常使用的各種塑料包裝都會產生微塑料，這些微塑料正在危害我們的健康。根據材料二末段中的“據統計，大部分廢棄塑料瓶都進入了非正規回收渠道。統計表明，全球32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，最終被遺棄在陸地、河流、海洋中，造成嚴重的環境污染”可知，全球有32%的廢棄塑料瓶未被回收利用，這些塑料瓶最終被遺棄，造成了嚴重的環境污染。所以對于材料三中網友的看法應不認同。考法04綜合應用題7.（2024·廣東深圳·中考真題）班級分組開展“月球建筑模型設計”綜合性學習活動。請閱讀材料，按要求完成下面小題材料一

月球上造房子充滿挑戰月球上造房子要面臨極端環境的挑戰。月球每年發生約1000次深部月震，還有太陽風和微隕石等的沖擊，月球建筑的承受能力將受到嚴峻考驗；月球表面重力約為地球表面的1/6，建筑物和人的受力狀態與在地球上時完全不同；月面晝夜27.32天更替一次，晝夜溫差可達290℃，建材性能可能會在熱疲聲的下退化，宇宙射線如質子、α粒子、β粒子、γ射線等可直達月面，月表輻射強度極高，建造裝備可能在強輻射下失效。在月球上建造房子還得考慮建筑材料和工程建設能力。首先，由于重量和航天器的載荷限制，建筑材料必須滿足輕便、結實和易于攜帶等條件。其次，由于艱苦環境的限制，建筑物必須具備防輻射、防微塵和保溫隔熱等特性，研究顯示，月壤可極大地降低晝夜溫差對建筑結構的影響，并可減少輻射造成的材料性能損傷和老化，可考慮用來用來建造月球建筑。最后，月球表面移動和建筑物組裝方面，也需要更先進的科技和工程技術的支持。目前對建造月球建筑的設想，主要有以下幾種方案：建造方案特點預制式在地球上預制光都面建筑，運載至月球表面安裝，由于運載成本高昂、運載尺寸受限，該方案適合小型月球建筑。展開式建筑核心部分在地球預制，到達月球再以充氣或展開折疊的形式擴展，能有效結合地月優勢，現階段可行性較強。原位建造式利用月壤在月球建造建筑主體，在月球完成材料制備和建設安裝。這種方案難度較大，核心技術有待進一步突破。材料二圖1（材料一、材料二取材于劉益清、梅洪元等人的文章）材料三圖2圖：中國探月工程時間線中國探月工程不斷刷新人類月球探測的紀錄。2024年6月，娥六號月球探測器在月球著陸，完成人類探測器首次在月球背面實施的樣品采集任務，這是“人類探索月球的歷史性時刻”。2030年前我們將可能實現航天員登月計劃，在月球南極建立研究基地。而對于未來月球建筑的模樣，目前也有許多構想和探索。華中科技大學研究團隊已制備出國內首個模擬月壤真空燒結打印的樣品“月壺尊”，實現從0到1的突破。哈爾濱工業大學研究團隊提出“三葉草”月球建筑方案，綜合運用預制艙體，充氣擴展，月壤3D打印等技術，為中國未來月球基地建設探索路徑。其方案理念取自地球上具有頑強生命力的植物“三葉草”，寓意在月球播種生命，共筑月海綠洲。（取材于《參考消息》等）以下是登月組對建筑模型的制作設想，請結合制作設想，根據材料二，對該小組目前的設計（圖3）提出完善建議。模型制作設想?使用輕便材料制作模型，減輕重量；?用折疊形式制作，展示時可隨時打開。【答案】完善建議示例：在建筑前部新開辟出兩個區塊：一個作為安全區，設計氣閘，以降低外來危害，一個作為備用區，以應對突發災難。這兩個區域建議使用輕便材料制作，以減輕重量；主體部分建議用預制式和展開式結合建造，以滿足功能復合性的要求。【詳解】本題考查提出建議。基于安全備用性原則，材料二圖示中明確指出月球建筑設計應“設計氣閘等安全功能區，降低外來危害；預留應對突發災難的備用空間”。觀察圖3的設計，發現其中未體現出安全功能區與備用空間。為遵循這一原則，保障月球建筑在面臨外來威脅和突發災難時的安全性與應對能力，所以提出在建筑前部新開辟兩個區塊，一個作為安全區設置氣閘，降低外來危害；一個作為備用區，以應對突發災難。材料二圖示中提到輕荷性原則為“小體量運載、大空間使用，減輕運輸重量”。制作設想中“使用輕便材料制作模型，減輕重量”與之相契合。因此，對于新開辟的安全區和備用區，建議使用輕便材料制作，以減輕整體重量，既滿足制作設想，又符合月球建筑設計的輕荷性要求。根據材料二圖示中功能復合性要求月球建筑“同時具備科研、睡眠、飲食、休閑等多項功能”。現有設計雖有各功能區，但為了更好地實現功能復合，考慮到材料一中提到的建造方案，選擇預制式和展開式結合建造主體部分。預制式和展開式結合能在滿足多種功能需求的同時，有效結合地月優勢，現階段可行性較強，有助于更好地滿足功能復合性原則。8.（2024·江蘇鹽城·中考真題）班級開展“保護生物多樣性”主題學習活動，請你參與。材料一2022-2024年中國生物物種數據信息年份物種數量（個）種下單元數量（個）202212503413259202313506113613202414148413880（根據中國科學院生物多樣性委員會《中國生物物種名錄》整理）材料二：①2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題為“生物多樣性，你我共參與”。近年來，我國加快完善生物多樣性保護政策法規，珍稀瀕危野生動植物種群實現了恢復性增長，不斷傳來物種受威脅程度“降級”的消息。世界自然保護聯盟把物種受威脅程度劃為7個等級：滅絕、野外滅絕、極危、瀕危、易危、近危、無危。②通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效。自第一批國家公園設立以來，東北虎豹國家公園內野生東北虎達到70只左右，野生東北豹達到80只左右，去年新增野生東北虎幼崽20只、野生東北豹幼崽15只，大熊貓野外種群總量從20世紀80年代約1100只增長到近1900只。野生川金絲猴種群數量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危（摘編自“光明網”“中華人民共和國自然資源部”網站）材料三：①據統計，全球有一半的GDP產出都與生物多樣性有關：全球近40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性；有50%以上的藥物成分來源于動植物。生物多樣性為人類社會提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的環境意味著系統內所有組分（包括生態系統、生物群落、物種、種群等）均處于良好狀態。但是，人口增長、自然資源過度利用，加快了物種滅絕的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統受到破壞。目前，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性。②棲息地被破壞的一個嚴重后果是物種被隔絕在支離破碎的環境中，種群之間的基因交流受到阻隔，影響物種的繁衍。如西雙版納部分地區橡膠園取代森林之后，當地特有物種白頰長臂猿數量急劇減少，現已成為世界上最瀕危的物種之一。（摘編自“中青在線”“國家林業和草原局國家公園管理局”網站）材料四◎就地保護是在瀕危生物原來的生活區域對其實施的保護，是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區是生物多樣性就地保護的主要場所。◎遷地保護是將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充。建設植物園、動物園和水族館等是實施遷地保護的主要手段。◎生物多樣性是人類生存的基本保障。保護生物多樣性，還應加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環境保護意識。（摘自《生物學》八年級上冊，江蘇鳳凰教育出版社）結合本次主題學習活動，請你圍繞白頰長臂猿的保護向西雙版納有關部門提三條合理建議。【答案】示例：①設立白頰長臂猿自然保護區：②將白頰長臂猿遷地保護；③政府部門加強教育和法制管理：④加大保護生物多樣性的宣傳力度，提高公民保護環境和保護白頰長臂猿的意識。（答出三條即可）【解析】本題考查建議。本題要求結合“保護生物多樣性”的主題學習活動，針對白頰長臂猿的保護向西雙版納有關部門提出建議。在回答時，需要參考材料四中關于生物多樣性保護的措施，如就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理等，并結合白頰長臂猿的實際情況，提出具體、可行的建議。示例：（1）建立白頰長臂猿自然保護區，實施就地保護。（2）加強白頰長臂猿遷地保護，建設相關動植物園。（3）加大宣傳力度，提高公眾對白頰長臂猿保護的認識。知識點一信息提取與整合非連續性文本的信息提取與整合一、信息提取方法1.明確題干要求圈畫題干中的關鍵詞（如“原因”“措施”“異同”“趨勢”等），確定題目指向的信息類型。注意題干限定的范圍（如“材料一”“圖表中”“結合所有材料”等）。2.快速瀏覽材料標題與圖表：先看標題、圖表的表頭、圖例、坐標軸等，明確核心內容。文字材料：跳讀段落，關注首尾句、小標題、加粗或特殊符號標注的關鍵詞。數據信息：重點關注極值（最大值、最小值）、變化趨勢（上升/下降）、對比關系（比例、差值）。3.定位關鍵信息根據題干關鍵詞，在材料中快速定位相關段落或數據區域。注意文本中的邏輯詞（如“因此”“然而”“首先”）和結論性語句（如“研究表明”“專家指出”）。二、信息整合方法1.同類信息合并將分散在不同材料中的相同主題信息歸類（如“環保措施”“問題原因”）。合并時需注意表述差異，提煉核心共同點。2.對比分析差異比較不同材料的觀點或數據，找出矛盾或互補之處（如材料一強調“優勢”，材料二補充“不足”）。注意時間變化帶來的數據對比（如“2020年”與“2025年”的對比）。3.圖文結合推理將圖表數據與文字描述結合，解釋數據背后的原因或現象（如“圖表顯示青少年近視率上升，材料三指出用眼過度是主因”）。注意圖表中的隱含信息（如柱狀圖的高度差、折線圖的斜率變化）。4.分層歸納結論按照邏輯順序（如“現象-原因-影響-建議”）組織信息，分點作答。避免直接摘抄原文，需用簡潔語言概括整合。三、常見題型應對策略1.選擇題排除法：根據材料內容排除絕對化、無依據或與原文矛盾的選項。細節核對：逐一驗證選項與原文的對應關系，注意時間、范圍、程度等限定詞。2.填空題/簡答題精準提取：直接從材料中找關鍵詞填空，確保用詞準確。分點作答：答案多時按“①②③”分點，條理清晰。3.開放探究題結合材料：觀點需基于文本內容，避免主觀臆斷。拓展延伸：在材料基礎上適當聯系實際，提出合理建議或結論。四、注意事項1.避免過度推斷：答案需嚴格依據材料，不添加個人經驗。2.關注細節陷阱：如單位不一致（“%”與“人數”）、時間錯位（“預計”與“實際”）。3.限時訓練：平時練習時模擬考試時間，提高閱讀速度和信息處理效率。知識點二圖表解讀方法非連續性文本圖表解讀方法一、圖表類型與核心觀察點1.表格關注表頭（橫/縱軸標題）、數據極值（最大值、最小值）、數據對比（同一行/列的差異）。注意單位（如“百分比”“萬人”）和時間范圍（如“2020-2025年”）。2.柱狀圖/條形圖觀察柱高差異（代表數值大小）、顏色區分（不同類別對比）。關注同比/環比變化（如“2023年較2022年增長30%”）。3.折線圖分析趨勢走向（上升、下降、平穩）、轉折點（數據突變的時間點）。注意斜率（陡峭程度反映變化速率）。4.扇形圖/餅狀圖識別各部分占比（圓心角大小對應比例）、主要成分（占比最大的類別）。比較不同扇形面積差異（如“教育支出占家庭總支出的40%”）。二、圖表解讀步驟1.快速掃描圖表要素標題：明確圖表主題（如“某市初中生課外閱讀類型調查”）。標注：注意注釋、說明文字（如“數據來源：2025年教育統計年鑒”）。圖例：理解不同顏色/符號代表的類別（如“藍色：男生，紅色：女生”）。2.提取關鍵數據信息極值：找出最大/最小值（如“手機使用時間最長為5小時/天”）。趨勢：描述數據變化規律（如“近三年近視率從25%升至40%”）。對比：分析不同類別間的差異（如“農村學生閱讀量僅為城市學生的1/3”）。3.結合文字材料解讀將圖表數據與文本內容關聯（如“圖表顯示垃圾分類正確率低，材料二提到宣傳不足是主因”）。解釋數據背后的原因或影響（如“圖表中青少年睡眠不足，材料三指出學業壓力大導致此現象”）。三、常見題型應對策略1.信息提取題直接從圖表中找答案，注意單位和數值的準確性。例：“根據圖表，2025年新能源汽車銷量占比是多少？”→需定位到對應年份和數值。2.原因分析題結合圖表和文本，推導數據變化的原因。例：“圖表顯示線上學習時長增加，結合材料一分析原因。”→可能關聯“疫情影響”或“政策支持”。3.建議提出題根據圖表反映的問題，提出合理建議。例：“圖表顯示中學生體質下降，提出兩條改善措施。”→可從“增加體育課程”“家校聯動”等角度作答。4.圖文轉換題將圖表信息轉化為文字描述，注意邏輯連貫。例：“用文字描述折線圖中氣溫變化趨勢。”→需分階段說明上升/下降情況。四、注意事項1.避免過度解讀：答案需基于圖表本身，不添加主觀想象。例：圖表顯示“某品牌銷量上升”，不可直接推斷“質量最佳”，需看文本是否有相關說明。2.警惕細節陷阱單位混淆：注意“人次”與“人數”、“%”與“百分點”的區別。時間錯位：圖表顯示“2024年預測數據”，題目問“實際情況”時需謹慎。3.規范表述使用專業術語（如“同比增長”“占比”），避免口語化。分點作答時用“首先…其次…”或“①…②…”等邏輯詞。知識點三綜合應用題策略非連續性文本綜合應用題解題方法一、綜合應用題核心特點1.跨材料整合：需結合文字、圖表等多類型材料信息。2.深度分析：涉及原因推斷、對比歸納、建議提出等高階思維。3.開放探究：答案需基于材料但允許合理延伸（如“結合實際談談看法”）。二、解題步驟與方法1.審題定位明確題型：判斷是“原因分析”“建議提出”“異同比較”還是“開放探究”。圈畫關鍵詞：如“根據材料一、二”“結合圖表”“談談你的看法”等。確定范圍：標注需調用的材料（如“材料A和圖表2”）。2.信息整合文字材料：快速提取觀點、數據、結論性語句。圖表材料：關注極值、趨勢、對比（如“2025年增長率達35%”）。跨材料關聯：尋找不同材料間的邏輯關系（如材料一問題+材料二解決方案）。3.邏輯推理因果推導：根據材料信息推導現象背后的原因（如“圖表顯示肥胖率上升，材料三指出飲食結構不合理是主因”）。對比歸納：比較不同材料的異同（如材料一強調科技優勢，材料二補充倫理風險）。遷移應用：將材料中的方法遷移到新情境（如“借鑒材料四的垃圾分類經驗，提出本地環保建議”）。4.規范作答分點作答：用“①…②…”或“首先…其次…”組織答案，避免混雜。結合材料：引用具體數據或觀點支撐結論（如“材料二顯示65%的學生睡眠不足，建議減少作業量”）。開放題策略：觀點明確+材料依據+適度延伸（如“結合材料三的‘親子閱讀’建議，我認為家庭應每周固定共讀時間”）。三、常見題型應對策略1.原因分析題定位現象（如“材料一提到青少年抑郁率上升”）。從其他材料找直接原因（如“材料二指出學業壓力大”“圖表顯示手機使用時長增加”）。整合多因素（如“學業壓力+社交孤立+網絡影響”）。2.建議提出題問題導向：根據材料中的問題推導建議（如“針對閱讀量低，建議開設閱讀課”）。分層建議：從個人、學校、社會多角度切入（如“學生自主規劃時間，學校優化課程，社會營造氛圍”）。結合圖表：用數據強調必要性（如“圖表顯示僅30%學生參與體育鍛煉，建議增加活動時間”）。3.異同比較題明確比較維度（如“內容”“角度”“數據趨勢”）。分點對比（如“材料一關注政策支持，材料二側重技術突破”）。總結共性與差異（如“兩者均肯定成果，但材料三補充潛在風險”）。4.開放探究題觀點明確：首句表明立場（如“我認為應推廣線上教學”）。材料支撐：引用文本中的數據或觀點（如“材料四顯示80%學生支持靈活學習”）。現實延伸：結合實際情況補充合理性（如“偏遠地區學生可通過網課獲取優質資源”）。四、注意事項避免脫離材料：答案必須基于文本，不可主觀發揮。警惕材料矛盾：若材料觀點沖突，需客觀陳述（如“材料一認為利大于弊，材料二強調風險”）。術語規范：使用“同比增長”“占比”“極值”等專業詞匯。控制字數：按分值分配答題長度（如6分題約150字，分3-4點）。（一）（2024·江蘇揚州·三模）5月2日，河南大學明倫校區大禮堂發生火災，引發了全民關注。有同學搜集了一組材料，閱讀后完成任務。【材料一】河南大學明倫校區大禮堂于1934年落成，位于現明倫校區南北中軸線和東西中軸線的交會點上。這座重檐歇山頂多元組合式的大禮堂是學校的標志性建筑，以青磚灰瓦、疊檐飛閣襯托挺拔的柱式，左右對稱均衡，輪廓跌宕起伏，給人以氣勢宏偉、巍峨壯觀之感，具有極高的實用價值和藝術價值，在全國高校中首屈一指，至今仍為河南大學舉行集會、慶典、演出等大型活動的場所。（摘自“河南大學基建處”官網）【材料二】①中國古建筑，作為中華民族五千年文明史的載體，記錄了我們的歷史變遷，傳承了我們的文化血脈。從原始社會的木結構簡易房屋，到秦漢時期的宮殿、廟宇，再到唐宋時期的園林、別墅，以及明清時期的民居、古鎮，中國古建筑以其獨特的風格和魅力，展現了驚世之美。②中國古建筑以木結構為主，既便于施工，也有利于地震后的修復。同時，木材的生長過程吸收二氧化碳，有利于環保。木結構建筑體現了人與自然的和諧共生，展現了我國古代建筑師的智慧。③中國古建筑的屋頂形式豐富多樣，裝飾精美，具有很高的藝術價值，也體現了中國古代的等級制度、宗教信仰和審美觀念。④中國古建筑的色彩以紅色為主，象征著喜慶、吉祥。黃色、藍色、綠色等色彩也廣泛應用于古建筑中，形成了豐富多彩的建筑外觀。色彩搭配既體現了中國古代的審美觀念，又具有很高的藝術價值。【材料三】【甲】①我國的古建筑大多為木質結構，一旦發生火災，其損失將無法彌補。加上木結構古建筑在修建之初，存在耐火等級低、防火間距不足、消防通道不暢、消防設施嚴重缺失等火災安全隱患。可見，木結構建筑的防火具有復雜性和嚴峻性，消防安全壓力巨大。【乙】②古建筑防火目前最好的辦法，是安裝自動滅火系統，而且首選氣體滅火系統。為什么不能用水？因為水對于建筑本身就是一種傷害，誤發的火警、管道的泄漏，都會給古代建筑本身造成很大的損害。另外，由于古代建筑火災蔓延特別快，有可能超出水源的撲救能力。③相比之下，氣體滅火系統存在多種優勢。第一，響應靈敏，由于氣體滅火系統多使用成本較高的感煙元件，比水系統普遍使用的感熱元件更敏感，可以提早2到3分鐘感知火情；第二，沒有水損，災情解除后可以立即恢復正常；第三，只要響應及時，可在封閉空間內降低氧氣和燃氣濃度，保證滅火。然而，氣體滅火系統的成本高，對古代建筑進行全面保護存在很大的經濟壓力。（摘自《成都商報》）1．結合【材料一】和鏈接材料，你覺得下列哪一幅圖畫出了河南大學明倫校區大禮堂的屋頂形式。（

）鏈接材料：歇山頂有一條正脊、四條垂脊和四條戧脊，故稱九脊殿。歇山頂的正脊比房屋開間要短，其典型特征是在正脊兩側兩條垂脊間有一個三角形的垂直墻面，這個區域稱為“山花”。重檐歇山頂是在單檐歇山頂的下方再加上一層屋檐，因而建筑更為高大，氣勢更為宏偉。ABCD2．請根據【材料一】和【材料二】的相關內容回復下圖中這位網友。3．你認為下面這段文字最適合放在【甲】處還是【乙】處？為什么？根據國家相關單位處理古建筑火災事故的統計數據，近十年我國處理了文物火災事件150多起，其中，2017年有21起，2018年有14起，2019年有17起，2020年有12起。可以看出，隨著文物保護項目的持續深入與古建筑智能消防方法的持續優化，古建筑火災數量逐漸變少，但從巨大的經濟和文化損失中還可以看出，古建筑尤其是木結構古建筑保護工作的狀況仍然有待提升，強化古建筑消防安全意識工作依舊十分緊迫和重要。4．河南大學明倫校區大禮堂的修復方案大致有兩種：一是原樣修復，繼續采用木結構，二是新舊結合式，將木結構替換成鋼結構。讀了以上三則材料，你對大禮堂的修復有何看法？【答案】1．D2．這位網友，你的看法是不正確的。河南大學明倫校區大禮堂作為一座古建筑，歷史悠久，具有極高的實用價值和藝術價值，它已經成為河南大學師生的精神寄托。此外它采用的重檐歇山頂多元組合式和青磚灰瓦的色彩搭配都體現了中國古代的審美觀念。它記錄了我們的歷史變遷，傳承了我們的文化血脈。3．最適合放在乙處。這段文字列舉了具體數字，說明了古建筑火災事件之多，承接上文“木結構建筑的防火具有復雜性和嚴峻性，消防安全壓力巨大”；同時這段文字也指出強化古建筑消防安全意識工作的重要性和緊迫性，可以引出下文古建筑防火辦法的介紹。4．答案示例：我贊同新舊結合式，將木結構替換成鋼結構，因為不容易著火。答案示例：我贊同新舊結合式，將木結構替換成鋼結構，因為木結構建筑的防火具有復雜性和嚴峻性，消防安全壓力巨大。答案示例：我贊同原樣修復，繼續采用木結構，因為木結構建筑體現了人與自然的和諧共生，展現了我國古代建筑師的智慧。原樣修復，可以讓人們繼續感受中國文化之美。答案示例：我贊同原樣修復，繼續采用木結構。因為木結構建筑體現了人與自然的和諧共生，展現了我國古代建筑師的智慧。原樣修復，可以讓人們繼續感受中國文化之美。但在修復時要安裝自動滅火系統，而且首選氣體滅火系統，這樣可以盡量避免悲劇的再次發生。【導語】這篇文章通過多角度材料探討了河南大學明倫校區大禮堂火災事件的背景和古建筑的價值。材料一詳細描述大禮堂的歷史與建筑特點，體現其象征意義和藝術價值。材料二分析中國古建筑的特點與美學，增加背景理解。材料三則探討了古建筑防火挑戰與現代措施建議，強調保護重要性。整體內容結合了歷史文化背景和現代技術視角，清晰呈現了古建筑保護的復雜性和必要性。1．本題考查圖文轉換。作答此題，首先分析鏈接材料中歇山頂的特征，結合“歇山頂有一條正脊、四條垂脊和四條戰脊，故稱九脊殿。歇山頂的正脊比房屋開間要短，其典型特征是在正脊兩側兩條垂脊間有一個三角形的垂直墻面，這個區域稱為‘山花’”“重檐歇山頂是在單檐歇山頂的下方再加上一層屋檐”可知，歇山頂有一條正脊、四條垂脊和四條戧脊，共九條脊，稱為九脊殿。正脊比房屋開間短，正脊兩側兩條垂脊間有三角形垂直墻面（山花）。重檐歇山頂是在單檐歇山頂下方再加一層屋檐。由材料一“這座重檐歇山頂多元組合式的大禮堂……”可知，大禮堂的屋頂形式是重檐歇山頂。A.屋頂形式較為簡單，不符合歇山頂的特征；B.有一條正脊、四條垂脊和四條戧脊，但沒有三角形的山花區域，不是歇山頂的形式；C.有一條正脊、四條垂脊和四條戧脊，且有三角形的山花區域，是單檐歇山頂的形式；D.有一條正脊、四條垂脊和四條戧脊，有三角形的山花區域，是在單檐歇山頂的基礎上，下方還有一層屋檐，符合重檐歇山頂的特征；故選D。2．本題考查主觀表達。首先明確網友的觀點是認為河南大學明倫校區大禮堂燒了沒什么可惜的；然后從材料中找出反駁這一觀點的依據。結合材料一“河南大學明倫校區大禮堂于1934年落成，位于現明倫校區南北中軸線和東西中軸線的交會點上……至今仍為河南大學舉行集會、慶典、演出等大型活動的場所”可知，大禮堂1934年落成，是學校標志性建筑，有極高的實用價值和藝術價值，至今仍是學校大型活動場所。結合材料二①段“中國古建筑，作為中華民族五千年文明史的載體，記錄了我們的歷史變遷，傳承了我們的文化血脈”、②段“中國古建筑以木結構為主，既便于施工”、③段“中國古建筑的屋頂形式豐富多樣，裝飾精美，具有很高的藝術價值”、④段“色彩搭配既體現了中國古代的審美觀念，又具有很高的藝術價值”可知，材料二闡述了古建筑是中華民族文明史的載體，記錄歷史變遷，傳承文化血脈，且中國古建筑在結構、屋頂形式、色彩搭配等方面都有獨特價值；最后，將這些依據整理成條理清晰的回復內容，反駁網友的觀點。

示例：這位網友，你的看法是不正確的。河南大學明倫校區大禮堂可不是一座普通的古建筑。從實用和藝術價值來講，它1934年就落成了，是學校的標志性建筑，其重檐歇山頂多元組合式的建筑風格給人以氣勢宏偉、巍峨壯觀之感，至今仍是學校舉行大型活動的重要場所。從文化意義來看，古建筑是中華民族五千年文明史的載體，大禮堂的建筑風格體現了中國古代建筑師的智慧，它的屋頂形式和色彩搭配都體現了中國古代的審美觀念，記錄著歷史變遷，傳承著文化血脈，它的存在意義非凡，一旦損毀，損失是無法彌補的。3．本題考查句段作用。結合材料三【甲】處“我國的古建筑大多為木質結構，一旦發生火災，其損失將無法彌補。加上木結構古建筑在修建之初，存在耐火等級低、防火間距不足、消防通道不暢、消防設施嚴重缺失等火災安全隱患。可見，木結構建筑的防火具有復雜性和嚴峻性，消防安全壓力巨大”可知，【甲】處主要是在闡述木結構古建筑存在的火災安全隱患以及防火的復雜性和嚴峻性。

結合材料三【乙】處“古建筑防火目前最好的辦法，是安裝自動滅火系統，而且首選氣體滅火系統……”可知，【乙】處主要是在介紹古建筑防火的辦法。

鏈接材料給出的數據統計“根據國家相關單位處理古建筑火災事故的統計數據，近十年我國處理了文物火災事件150多起，其中，2017年有21起，2018年有14起，2019年有17起，2020年有12起”說明了古建筑火災事件較多，這與【甲】處已經闡述的木結構古建筑防火的復雜性和嚴峻性內容相重復。而這些數據既可以體現出古建筑防火的嚴峻性，又能通過“隨著文物保護項目的持續深入與古建筑智能消防方法的持續優化，古建筑火災數量逐漸變少，但從巨大的經濟和文化損失中還可以看出，古建筑尤其是木結構古建筑保護工作的狀況仍然有待提升，強化古建筑消防安全意識工作依舊十分緊迫和重要”引出【乙】處關于古建筑防火辦法的介紹，由此可知，這段文字最適合放在【乙】處。4．本題考查主觀表達。首先，需要綜合考慮三則材料中關于古建筑價值和木結構建筑防火問題的內容。材料一介紹了河南大學明倫校區大禮堂的建筑風格和價值；材料二闡述了中國古建筑木結構的特點及其文化價值；材料三強調了木結構古建筑的火災隱患和防火措施。然后，根據這些內容來分析兩種修復方案的利弊。原樣修復采用木結構，能夠保留古建筑的文化和智慧內涵，但存在防火問題；新舊結合式采用鋼結構替換木結構，能解決防火問題，但可能會對古建筑的原有風貌和文化價值產生影響。最后，基于對材料的理解和利弊分析，形成自己對修復方案的看法，并闡述理由。示例一：我贊同新舊結合式，將木結構替換成鋼結構。從材料三可以得知，我國古建筑大多為木質結構，一旦發生火災，損失無法彌補。河南大學明倫校區大禮堂作為重要的文化場所，之前發生過火災，已經凸顯了木結構建筑在防火方面的嚴重問題。鋼結構相對木結構而言，耐火性能大大提高，能夠顯著降低火災發生的風險，保障建筑的安全性。雖然采用鋼結構會改變原有的建筑結構，但可以在外觀設計上盡量模仿木結構的樣式，盡可能保留大禮堂原有的風貌。在確保安全的基礎上，通過現代技術和設計手段，依然能夠讓大禮堂發揮其文化和實用功能，避免再次遭受火災帶來的巨大損失。示例二：我贊同原樣修復，繼續采用木結構。材料二提到，中國古建筑以木結構為主，這種結構體現了人與自然的和諧共生，是我國古代建筑師智慧的結晶。河南大學明倫校區大禮堂本身具有極高的實用價值和藝術價值，它的建筑風格是中國古建筑文化的體現。如果采用鋼結構替換，雖然解決了防火問題，但會破壞其文化傳承的完整性。對于防火問題，正如材料三所講，可以通過安裝氣體滅火系統來解決。在修復過程中，同時對防火設施進行科學規劃和升級，例如安裝先進的感煙元件等，能夠在早期發現火災并及時撲滅，這樣既能夠保留大禮堂的原汁原味，又能保障其消防安全，讓這座承載著歷史和文化的建筑繼續以其本來面貌屹立在校園中，傳承中國古建筑文化。（二）（2024·廣東·模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。浮游生物【材料一】①浮游生物泛指水體中那些沒有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收縮傘狀身軀移動，纖毛蟲通過抖動纖毛而行。最小的浮游生物只有幾微米，而最大的浮游生物要數水母，加上觸須，最長可達40米。②浮游生物基本上隨波逐流，因而它們的分布主要受海流影響。這些生物中能進行光合作用的被稱為浮游植物，不能進行光合作用、靠捕食其他生物為生的則稱為浮游動物。③浮游生物有著非常陽光的生活態度，可以說是大海中的“陽光使者”。一方面，它們將光合作用產生的能量從表層海水傳遞至海底；另一方面，它們奉獻自己，供養更為高等的魚類及海底生物。④浮游植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，逐漸長大并繁殖后代，一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動物的“美食”。浮游動物的尸體或排出的糞便也會沉降至海底，這些顆粒較大，沉降速度快，成為海底生物，如珊瑚、海綿、深海魚等的主要“口糧”。這一過程好像有一臺泵將碳元素從海洋表層輸送到底層，因此被科學家形象地稱為“生物泵”。⑤眾所周知，二氧化碳是全球變暖的罪魁禍首，那有沒有可能加快“生物泵”的運轉效率，從而遏制全球變暖？⑥自20世紀90年代開始，科學家在海洋中進行了多次施肥實驗，希望通過增加海洋中的浮游植物，達到讓浮游動物多進食、多排泄糞便的目的，以提高“生物泵”效率。事與愿違，這些實驗雖然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游動物并沒有增多，因而排泄的糞便顆粒也沒有顯著增加。鑒于效果不理想，加上大規模施肥可能導致不可預見的不良后果，國際社會已經叫停了海洋施肥實驗。⑦浮游生物不僅有奉獻自我的美麗“心靈”，還有很高的“顏值”。浮游生物分類學者在顯微鏡下觀察浮游生物時，被它們美妙的身體結構深深震撼。現在有些水晶燈和雕塑的造型設計，就借鑒了浮游生物的結構。（節選自“中國科學院”官網“科普文章”專欄）【材料二】2019年中國典型海洋生態系統狀況（部分）紅樹林生態系統廣西北海紅樹林生態系統呈健康狀態，紅樹面積與群落類型穩定。海草床生態系統海南東海岸海草床生態系統呈亞健康狀態，海草的平均蓋度為20.7%，平均密度為363株/平方米。海灣生態系統海灣生態系統多數呈現亞健康狀態，杭州灣生態系統呈不健康狀態。珊瑚生態系統廣西北海和西沙珊瑚礁生態系統均呈健康狀態。【材料三】圖一

圖二

圖三5．下面對文中句子使用的說明方法的判斷，有誤一項是（

）A．比如水母借助收縮傘狀身軀移動，纖毛蟲通過抖動纖毛而行。（舉例子）B．最大的浮游生物要數水母，加上觸須，最長可達40米。（列數字）C．浮游生物有著非常陽光的生活態度，可以說是大海中的“陽光使者”。（打比方）D．一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動物的“美食”。（作比較）6．根據【材料一】，談談你對“浮游生物”的理解。7．環保部門根據【材料二】反映出來的問題，制作了一期電視宣傳片，如果為宣傳片選擇一幅海報，【材料三】中最適合的是哪一幅？為什么？【答案】5．D6．浮游生物泛指水體中那些沒有游泳能力或游泳能力很弱的生物；浮游生物分類的依據是能否進行光合作用；浮游生物是海底生物的主要口糧；浮游生物的“生物泵”并不能全面遏制全球變暖現象。7．示例一：圖二最合適。圖二畫面內容為參差交錯的海灘，海灘上是成片的樹林，畫面上方有“保護海洋生態”幾個大字，圖文并茂，主題突出，直接回應材料二中我國部分海洋生態系統出現的問題。示例二：圖三比較適合。圖三畫面由主體是偏向左邊的月牙，月牙下半部分英文字母“i”和“自然”兩個字組成。畫面簡潔抽象