生：(異口同聲培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出力引出本課課題讓學(xué)生初步體會小組合作一組認(rèn)真地去解決問題學(xué)習(xí)活動中不斷提現(xiàn)積極性和初步形成初步形成結(jié)說給父母以及同學(xué)1.在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊(duì)。棵樹、9只小鳥、10只蝴蝶有了一定的認(rèn)識，通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動的進(jìn)行觀察，探索，也能夠和其他小朋友進(jìn)行交流，但是一年級學(xué)生比較好動，上課會講一些生：(異口同聲書1）些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由住現(xiàn)場：舉起一本書，說這是1本書，再根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，首先“小朋友請客”這一有趣的發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探呢?(同桌互相說)昨天我們認(rèn)識了1~嗎?每個(gè)運(yùn)動員身上都有一個(gè)數(shù)，這衣服場”這一板書設(shè)計(jì)：小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、71學(xué)生開始擺放還可以用什么圖形來表示呢?(生用學(xué)具反思：通過猜謎語游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，剛開始對于學(xué)生書寫數(shù)字必須有嚴(yán)格教學(xué)（具）準(zhǔn)備PPT有”“0”后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請呢?(尺子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘……)它“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量發(fā)現(xiàn)0表示水結(jié)冰的溫度的含更好的讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)生進(jìn)行反思：1.貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)。2.確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。3.注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與意””了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字師：你的生活中還有哪些東西能用6~方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想，也伴說一說(學(xué)生有的在思考、有的在用手造性思維。中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?或者你想提醒小師：你看到了哪些動物?各有幾只?(學(xué)你看到了幾只什么動物?請用學(xué)具表示下嗎?到底哪一種動物比較多，我們把A．師：咱們先把熊和鹿作比較，誰愿意到前面來擺一擺?其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎?有沒有不同的擺D．大家評議：黑板上的每一種擺展比……)。A．師：接下來你們想把哪兩種動物進(jìn)行比較?這兩種動物怎么比較，比的結(jié)果是什么?可以先擺一擺，再說一②比的結(jié)果?［引導(dǎo)學(xué)生表述：誰那么應(yīng)該用什么符號表示呢?(把“>”“<”“>”“<”。反思：讓學(xué)生多思考，多動手，多實(shí)踐，自主探索，可以總結(jié)出這樣的規(guī)律，當(dāng)兩個(gè)數(shù)習(xí)注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同小學(xué)生一年級好動的個(gè)性特點(diǎn)不可改變，在慢慢的教學(xué)中要通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生靜靜（2）小組討（3）說出理掂一掂數(shù)學(xué)書實(shí)驗(yàn)一4．教師提問：這個(gè)綠盒子怎么展4．說說你的感受，有不同的感反思：教師給學(xué)生充分的空間．并做好各種準(zhǔn)備工作，對學(xué)生提出的方法，盡可能給予特點(diǎn)？（容培養(yǎng)孩子的提出問題的復(fù)習(xí)前邊所引出本課課題讓學(xué)生初一起”意“=”和“+”是培養(yǎng)孩子發(fā)在學(xué)習(xí)活動中不斷提高孩子的積極對前面所有等號的概念會根據(jù)算式找加深對加法在這個(gè)過程力媽媽給了我一培養(yǎng)學(xué)生的且同過此環(huán)節(jié)深化學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的理解鞏固本堂課與生活的聯(lián)系反思：理解加法的含義，掰指頭算法在一年級學(xué)生前期計(jì)算時(shí)是必須要用到的，口算課點(diǎn)2、使學(xué)生能從不同的角度去觀察、思考問題，能看圖列出兩個(gè)不同的4、利用各種游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣備良好的學(xué)習(xí)訓(xùn)練孩子看圖獲取信息培養(yǎng)學(xué)生的初步體會加1、1、兩個(gè)算同根據(jù)具體情培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及語言表達(dá)能力深對本堂課深對本堂課反思：1.讓活動貫穿于整個(gè)課堂。2.發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探教學(xué)目標(biāo)2、在具體情景活動種體會減法的含義，能說出減法算式，能認(rèn)識減號3、通過一系列活動，感知數(shù)學(xué)與生活備讓學(xué)生初步部分”的含初步訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自1、興致昂個(gè)思我們就用數(shù)學(xué)符號減號“-”表示，就是去結(jié)合具體情景讓學(xué)生經(jīng)歷探索減法學(xué)生理解減中找到適合只小結(jié)：同學(xué)們的算法真多啊！大家喜歡報(bào)體會減法過備1、做手指題1、看圖講說出減法算式嗎一次伸出3根、2根、1根）同時(shí)提出新加深對減法試法計(jì)算得出數(shù)減去它自鞏固減法計(jì)個(gè)數(shù)減去它練圈沒中，4表示小紅一圈1、獨(dú)立完高學(xué)生進(jìn)行法計(jì)算的熟算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)鞏固對本堂課所學(xué)知識3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力備1、獲得肯答:一共有6顆4顆,大家猜猜看,我右手有幾顆?你能列出步學(xué)習(xí)新知訓(xùn)練學(xué)生有戲式想1、大聲表力以講故事的形式整理的1、理解題案算在游戲中鞏顆3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力備讓學(xué)生看圖讓學(xué)生看圖獲取數(shù)學(xué)信6+2=8或2+6=8涂訓(xùn)練學(xué)生有力試色讓學(xué)生動手訓(xùn)練有序的1、獨(dú)立審式9-2=7或9-7=2？（進(jìn)一步熟練深學(xué)生對本堂課所學(xué)知固學(xué)生的記憶備天的新課阿姨們要到世界上最冷、寶藏最多的地我看到了左鵝可能有的學(xué)教師層層引具體情景中了解圖示符會用圖示的方法解決實(shí)來起來，“?”流我是數(shù)出來我是算出來 4、引導(dǎo)學(xué)生用三句話說一說圖中先告生的自學(xué)能流進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖畫解決實(shí)發(fā)揮學(xué)生的利于學(xué)生思把第三幅企交流算式中提高計(jì)算能力和運(yùn)算速度提高計(jì)算能力和運(yùn)算速度戲通過游戲進(jìn)一步熟練加3、通過整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的思維能力備1、動手?jǐn)[式式律練通過練習(xí)鞏法進(jìn)一步鞏固1、通過觀察、比較、擺學(xué)具等活動，能備以游戲?qū)胍杂螒驅(qū)胗?xùn)練學(xué)生根據(jù)情景圖自解決問題的1、看情景題學(xué)生比老師練樣，結(jié)果也一樣1、與同桌的不同表述解決問題的題提出并解決題1、小組合1、小組合題通過多種活動培養(yǎng)學(xué)生2、能感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中簡單的數(shù)備動作，教師后面有2個(gè)學(xué)生。汽車啟動，教通過游戲激7了多少人，1訓(xùn)練學(xué)生看圖獲取有用訓(xùn)練學(xué)生看圖獲取有用交流圖意:人，到第一到第一個(gè)站到第二個(gè)站報(bào)坐公共汽車5、第一個(gè)問題怎么解決？怎樣列式子計(jì)通過解決實(shí)合要有序運(yùn)算6試學(xué)生自主探進(jìn)一步鞏固對連加、連反思：1.讓學(xué)生參與到知識的建構(gòu)中來。2.注重學(xué)生的反思：1.讓學(xué)生參與到知識的建構(gòu)中來。2.注重學(xué)生的動手操作，合作交流等能力的教學(xué)目標(biāo)2、通過自己整理加減表，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)探索的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)備動，大家一訓(xùn)練學(xué)生的訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)生體驗(yàn)學(xué)等根據(jù)前面的學(xué)生自主整自主學(xué)習(xí)的正報(bào)練練板書設(shè)計(jì)：反思：1.創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。2.學(xué)生活動貫穿特點(diǎn)3、根據(jù)教材提供的信息，試著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題4、懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系備等提高學(xué)生的提高學(xué)生的以內(nèi)的加減1、獨(dú)立思報(bào)等究有幾個(gè)人在踢足球？有幾個(gè)恩在做操？有幾個(gè)人在爬梯子？有幾個(gè)人在賽1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)2、感受分類在生活中的用途，體會生活中處處有數(shù)學(xué)備趣的話題引激發(fā)學(xué)習(xí)興趣第一豎行是第一豎行是前面一排是按男、女分小結(jié)引入：大家的想法真好，分法真多，亂書應(yīng)該放在3、組織學(xué)生匯報(bào)：說一說，你是怎么整理讓學(xué)生進(jìn)行讓學(xué)生進(jìn)行分類方法的類我認(rèn)為你這是在搬家….我是說家具是一類,其他類…….練狗、格子、正先認(rèn)識這些它們正確分類初步體會到分類標(biāo)準(zhǔn)不據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行反思：面向全體學(xué)生組織教學(xué)活動，注意張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。2.體現(xiàn)了學(xué)生價(jià)值。3.始教學(xué)目標(biāo)2、通過大量的時(shí)間活動，體會分類這一數(shù)學(xué)思想存在于我們身邊備對話，看圖動物拿著鮮花來表揚(yáng)今天學(xué)習(xí)最認(rèn)真的2、圖上都有哪些動物？它們各有幾條潑的情景,讓分按生活習(xí)性分按拿花的顏1、整理書包把書包里的整理自己的同標(biāo)準(zhǔn)下的會統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)2、組織多名學(xué)生匯報(bào)整理方法及結(jié)果定性和不同報(bào)我為了方便我分了五類，一步體會不同分類標(biāo)準(zhǔn)類報(bào)分類標(biāo)準(zhǔn)和班匯報(bào)形成知識體系給動物分類：根據(jù)腿的多少分；根據(jù)生活習(xí)性分；根據(jù)拿花的顏色分給紅、黃色的蠟筆和水彩筆、粉筆分類：根據(jù)顏色分；根據(jù)長短分教學(xué)目標(biāo)2、在具體活動中，體驗(yàn)前后的位置與順序，培養(yǎng)初步的空間觀念4、在活動中知道保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己，懂得要熱愛大自然備1、看圖，看圖獲取信在生動的情景中學(xué)習(xí)新的絕對性和學(xué)1、先在小1、先在小訓(xùn)練學(xué)生提已學(xué)知識解力通過練習(xí)鞏固學(xué)生對前后的認(rèn)識和小鹿在最前面，誰在它的后面？小松鼠跑第幾？小兔跑第幾？小兔的教學(xué)目標(biāo)2、能確定每兩個(gè)物體的上下位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，理解上下的位備等以學(xué)生身邊以學(xué)生身邊的話題導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下的位置關(guān)系通過描述同答在全班說邏輯推理能力示內(nèi)組討論通過這個(gè)環(huán)通過這個(gè)環(huán)固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解與教學(xué)目標(biāo)2、能確定物體的左右位置與順序，并能用自己的語言準(zhǔn)確表述認(rèn)識左右的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置備