2024義務教育道德與法治課程標準必考題庫與答案一、單項選擇題1.義務教育道德與法治課程以（）為統(tǒng)領。A.社會主義核心價值觀B.馬克思主義C.習近平新時代中國特色社會主義思想D.愛國主義答案：C。答案分析：義務教育道德與法治課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。2.道德與法治課程具有（）的特點。A.思想性、政治性、科學性、綜合性、實踐性B.思想性、理論性、科學性、綜合性、實踐性C.思想性、政治性、理論性、綜合性、實踐性D.思想性、政治性、科學性、理論性、實踐性答案：A。答案分析：課程標準明確指出道德與法治課程具有思想性、政治性、科學性、綜合性、實踐性的特點。3.道德與法治課程目標依據(jù)（），按照學段要求設置。A.核心素養(yǎng)B.課程內(nèi)容C.課程性質(zhì)D.學生特點答案：A。答案分析：課程目標依據(jù)核心素養(yǎng)，按照學段要求設置，體現(xiàn)不同學段學生在道德與法治方面的發(fā)展水平。4.（）是道德與法治課程的核心素養(yǎng)之一，體現(xiàn)了課程在幫助學生樹立正確的政治方向、堅定理想信念等方面的重要價值。A.政治認同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.健全人格答案：A。答案分析：政治認同是道德與法治課程核心素養(yǎng)之一，強調(diào)對國家政治制度、政治理念等的認同和支持。5.下列不屬于道德與法治課程內(nèi)容主題的是（）。A.生命安全與健康教育B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C.藝術(shù)與審美教育D.勞動教育答案：C。答案分析：道德與法治課程內(nèi)容主題包括生命安全與健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、勞動教育等，藝術(shù)與審美教育不屬于其范疇。6.小學低學段道德與法治課程教學要注重（）。A.引導學生進行深入的理論探究B.通過生動有趣的活動和體驗來開展C.強調(diào)知識的系統(tǒng)性和邏輯性D.培養(yǎng)學生的批判性思維答案：B。答案分析：小學低學段學生認知特點決定了教學要通過生動有趣的活動和體驗來開展，讓學生在直觀感受中學習。7.初中道德與法治課程在教學中要注重（）。A.強化道德說教B.引導學生進行社會實踐C.以教師講授為主D.只關(guān)注教材知識的傳授答案：B。答案分析：初中階段要引導學生將理論知識與社會實踐相結(jié)合，提高學生解決實際問題的能力。8.道德與法治課程評價要（）。A.只關(guān)注學生的考試成績B.全面、客觀、公正地評價學生的學習過程和結(jié)果C.以教師評價為主，忽視學生自評和互評D.重點評價學生的知識記憶情況答案：B。答案分析：課程評價要全面、客觀、公正地評價學生的學習過程和結(jié)果，關(guān)注學生多方面的發(fā)展。9.（）是培養(yǎng)學生法治觀念的重要途徑。A.法律知識的死記硬背B.開展法治實踐活動C.只講解法律條文D.強調(diào)法律的強制性答案：B。答案分析：開展法治實踐活動能讓學生在親身體驗中增強法治觀念，比單純知識記憶更有效。10.道德與法治課程要培養(yǎng)學生的（），使學生能夠正確認識自己，理解與他人的關(guān)系。A.健全人格B.法治觀念C.政治認同D.道德修養(yǎng)答案：A。答案分析：健全人格的培養(yǎng)有助于學生正確認識自我和處理人際關(guān)系。11.課程標準提出的教學建議強調(diào)要（）。A.脫離生活實際進行教學B.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)C.減少學生的課堂參與D.固定教學模式和方法答案：B。答案分析：教學建議強調(diào)要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學資源和手段，提高教學效果。12.道德與法治課程中關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目標是（）。A.讓學生背誦大量古詩詞B.培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感C.只注重傳統(tǒng)文化的形式D.不關(guān)注傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值答案：B。答案分析：目標是培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。13.小學中高學段道德與法治課程教學要（）。A.完全按照教材內(nèi)容進行教學B.結(jié)合學生的生活實際和社會熱點問題C.減少學生的討論和交流D.以書面考試為唯一評價方式答案：B。答案分析：結(jié)合學生生活實際和社會熱點問題能讓教學更有針對性和吸引力。14.初中道德與法治課程的教學目標之一是培養(yǎng)學生的（）能力。A.盲目跟從他人的決策B.獨立思考和判斷C.只追求個人利益D.忽視社會規(guī)則答案：B。答案分析：培養(yǎng)學生獨立思考和判斷能力，有助于學生樹立正確的價值觀和行為準則。15.道德與法治課程的學業(yè)質(zhì)量標準描述了（）。A.學生學習成績的排名情況B.不同學段學生在學業(yè)結(jié)束時的學業(yè)成就表現(xiàn)特征C.教師的教學水平高低D.學校的教學設施情況答案：B。答案分析：學業(yè)質(zhì)量標準描述不同學段學生在學業(yè)結(jié)束時的學業(yè)成就表現(xiàn)特征，為教學評價提供依據(jù)。16.（）是道德與法治課程教學的重要資源。A.網(wǎng)絡上的不良信息B.當?shù)氐纳鐓^(qū)資源和文化資源C.過時的新聞報道D.單一的教材答案：B。答案分析：當?shù)氐纳鐓^(qū)資源和文化資源能為教學提供豐富的素材，增強教學的實踐性和趣味性。17.小學低學段道德與法治課程的內(nèi)容更側(cè)重于（）。A.抽象的理論知識B.學生身邊的生活常識和行為規(guī)范C.復雜的社會問題分析D.高深的哲學思想答案：B。答案分析：小學低學段學生認知水平有限，內(nèi)容側(cè)重于身邊的生活常識和行為規(guī)范。18.初中道德與法治課程在培養(yǎng)學生法治觀念方面，要（）。A.讓學生知道法律的存在即可B.引導學生理解法律的價值和意義，自覺遵守法律C.只強調(diào)法律的懲罰作用D.不涉及法律的權(quán)利和義務內(nèi)容答案：B。答案分析：要引導學生理解法律價值和意義，自覺遵守法律，樹立正確的法治觀念。19.道德與法治課程教學中，教師要（）。A.壟斷課堂話語權(quán)，不允許學生發(fā)表不同意見B.尊重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與C.只關(guān)注成績好的學生D.按照自己的主觀意愿隨意調(diào)整教學內(nèi)容答案：B。答案分析：尊重學生主體地位，鼓勵學生積極參與，能提高學生的學習積極性和主動性。20.（）是培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)的重要方法。A.懲罰學生的錯誤行為B.榜樣示范和引導C.忽視學生的道德表現(xiàn)D.只強調(diào)道德理論的講解答案：B。答案分析：榜樣示范和引導能讓學生直觀地學習到良好的道德行為和品質(zhì)。二、多項選擇題1.義務教育道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括（）。A.政治認同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.健全人格E.責任意識答案：ABCDE。答案分析：課程標準明確規(guī)定核心素養(yǎng)包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。2.道德與法治課程的內(nèi)容主題涵蓋（）。A.心理健康教育B.法治教育C.國情教育D.革命傳統(tǒng)教育E.生態(tài)文明教育答案：ABCDE。答案分析：這些都是道德與法治課程內(nèi)容主題的組成部分，體現(xiàn)了課程的綜合性。3.小學道德與法治課程教學方法可以有（）。A.故事教學法B.游戲教學法C.角色扮演法D.小組討論法E.案例分析法答案：ABCDE。答案分析：這些教學方法都符合小學階段學生的特點，能提高教學的趣味性和實效性。4.初中道德與法治課程教學中可以開展的實踐活動有（）。A.社會調(diào)查B.志愿者服務C.模擬法庭D.主題演講E.社區(qū)宣傳答案：ABCDE。答案分析：這些實踐活動能讓學生在參與中增強社會責任感和實踐能力。5.道德與法治課程評價的方式包括（）。A.課堂表現(xiàn)評價B.作業(yè)評價C.考試評價D.學生自評E.學生互評答案：ABCDE。答案分析：全面的評價應包括多種方式，綜合考量學生的學習情況。6.培養(yǎng)學生政治認同核心素養(yǎng)可以通過（）。A.開展愛國主義教育活動B.講解國家的政治制度和政策C.引導學生關(guān)注國家大事D.組織學生參觀愛國主義教育基地E.讓學生盲目崇拜外國文化答案：ABCD。答案分析：培養(yǎng)政治認同要通過多種途徑增強學生對國家的熱愛和對政治制度的認同，而盲目崇拜外國文化不利于此。7.小學中高學段道德與法治課程內(nèi)容可以涉及（）。A.歷史文化知識B.社會公德規(guī)范C.簡單的法律常識D.環(huán)保意識培養(yǎng)E.職業(yè)規(guī)劃指導答案：ABCD。答案分析：小學中高學段可適當涉及歷史文化、社會公德、法律常識和環(huán)保意識培養(yǎng)等內(nèi)容，職業(yè)規(guī)劃指導相對過早。8.初中道德與法治課程在培養(yǎng)學生責任意識方面可以（）。A.引導學生參與班級管理B.組織學生參加社會實踐活動C.讓學生承擔家庭責任D.強調(diào)個人利益至上E.忽視集體利益答案：ABC。答案分析：培養(yǎng)責任意識要讓學生在班級、家庭和社會中承擔相應責任，而強調(diào)個人利益至上和忽視集體利益是錯誤的。9.道德與法治課程教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的好處有（）。A.豐富教學內(nèi)容和形式B.提高學生的學習興趣C.便于學生獲取更多的學習資源D.完全替代教師的教學E.減少師生互動答案：ABC。答案分析：運用現(xiàn)代信息技術(shù)能豐富教學內(nèi)容和形式，提高學習興趣和獲取資源的便利性，但不能完全替代教師教學和減少師生互動。10.道德與法治課程的學業(yè)質(zhì)量標準的作用有（）。A.為教學目標的確定提供參考B.為教學評價提供依據(jù)C.為教材編寫提供方向D.為教師的教學方法選擇提供指導E.為學生的學習成績排名提供標準答案：ABCD。答案分析：學業(yè)質(zhì)量標準主要為教學目標、評價、教材編寫和教學方法選擇等提供指導，不是為了學生成績排名。三、判斷題1.義務教育道德與法治課程只關(guān)注學生的道德教育，不涉及法治教育。（×）答案分析：課程既注重道德教育，也重視法治教育，二者相互融合。2.小學低學段道德與法治課程可以不考慮學生的興趣和特點進行教學。（×）答案分析：小學低學段教學必須考慮學生興趣和特點，采用適合的教學方法。3.初中道德與法治課程教學只需讓學生記住教材上的知識點即可。（×）答案分析：還需培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)，引導學生將知識應用于實踐。4.道德與法治課程的評價只需要關(guān)注學生的期末考試成績。（×）答案分析：應全面評價學生學習過程和結(jié)果，不能只看期末考試成績。5.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在道德與法治課程中可有可無。（×）答案分析：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是課程重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生文化自信。6.小學中高學段道德與法治課程內(nèi)容不需要與生活實際相聯(lián)系。（×）答案分析：內(nèi)容應緊密聯(lián)系生活實際，提高學生解決實際問題的能力。7.初中道德與法治課程在培養(yǎng)學生法治觀念時，不需要強調(diào)法律的權(quán)利和義務。（×）答案分析：要讓學生理解法律的權(quán)利和義務，樹立正確的法治觀念。8.道德與法治課程教學中，教師可以不尊重學生的不同意見。（×）答案分析：教師應尊重學生不同意見，鼓勵學生積極思考和表達。9.現(xiàn)代信息技術(shù)在道德與法治課程教學中沒有作用。（×）答案分析：現(xiàn)代信息技術(shù)能豐富教學資源和手段，提高教學效果。10.道德與法治課程的學業(yè)質(zhì)量標準就是學生的考試分數(shù)標準。（×）答案分析：學業(yè)質(zhì)量標準描述學業(yè)成就表現(xiàn)特征，并非單純的考試分數(shù)標準。四、簡答題1.簡述義務教育道德與法治課程的性質(zhì)。答案：義務教育道德與法治課程是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，具有思想性、政治性、科學性、綜合性、實踐性。思想性強調(diào)以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領；政治性體現(xiàn)培養(yǎng)學生正確的政治方向；科學性要求遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律；綜合性整合多方面內(nèi)容；實踐性注重與社會實踐相結(jié)合。2.談談如何在道德與法治課程中培養(yǎng)學生的政治認同核心素養(yǎng)。答案：可以通過開展愛國主義教育活動，如參觀愛國主義教育基地、舉行升旗儀式等；講解國家的政治制度、政策和發(fā)展成就，讓學生了解國家的運行機制和發(fā)展方向；引導學生關(guān)注國家大事，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感；組織學生參與社會實踐活動，增強學生對國家和社會的認同感。3.小學低學段道德與法治課程教學應遵循哪些原則？答案：要遵循趣味性原則，采用生動有趣的教學方法和活動吸引學生；直觀性原則，通過直觀的形象和實例幫助學生理解；貼近生活原則，教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際；活動性原則，讓學生在活動和體驗中學習。4.簡述初中道德與法治課程在培養(yǎng)學生法治觀念方面的具體做法。答案：一是講解法律知識，讓學生了解法律的基本概念、規(guī)則和體系；二是開展法治實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，增強學生的法律體驗；三是引導學生分析社會熱點法律問題，培養(yǎng)學生的法律思維和判斷能力；四是強調(diào)法律的價值和意義，讓學生自覺遵守法律，樹立正確的法治觀念。5.道德與法治課程教學中如何利用當?shù)氐纳鐓^(qū)資源和文化資源？答案：可以組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、紀念館等文化場所，了解當?shù)氐臍v史文化；邀請社區(qū)的工作人員、志愿者等為學生開展講座，分享社會經(jīng)驗和知識；組織學生參與社區(qū)的公益活動，增強學生的社會責任感和實踐能力；將當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)、風俗習慣等融入教學內(nèi)容，豐富教學素材。五、論述題1.論述道德與法治課程中核心素養(yǎng)的相互關(guān)系及對學生成長的重要意義。答案：道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。它們相互關(guān)聯(lián)、相互促進。政治認同為其他核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供政治方向和價值引領，只有認同國家的政治制度和理念，才能更好地踐行道德規(guī)范、遵守法律、塑造健全人格和承擔社會責任。道德修養(yǎng)是基礎，良好的道德品質(zhì)有助于學生樹立正確的政治觀念、增強法治意識、培養(yǎng)健全人格和責任意識。法治觀念為道德行為和責任擔當提供了制度保障，引導學生在法律的框架內(nèi)行事。健全人格是學生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，它影響著學生對政治、道德、法律的認知和實踐能力。責任意識貫穿于其他核心素養(yǎng)之中，促使學生將政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念和健全人格轉(zhuǎn)化為實際行動。對學生成長的重要意義在于：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。政治認同能讓學生增強民族自豪感和國家認同感，為國家的發(fā)展貢獻力量。道德修養(yǎng)能規(guī)范學生的行為，促進學生與他人和諧相處。法治觀念能讓學生在社會生活中依法行事，維護自身和