七年級下學期期中考試語文試卷（含答案）合江縣2025年春期義務教育階段學生素養過程性監測

七年級語文試卷

（本卷滿分:120分，檢測時間:120分鐘）

注意事項:

1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

2.考生作答時，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對應題目標號的位置上，其余各題用0.5毫來黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷和草稿紙上答題無效。

3.全卷滿分120分，考試時間120分鐘。考試結束后,統一上交答題卡。

一、積累與運用。(28分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）(3分)

A.憎惡(zēnɡ)

玉黍(shǔ)

群蟻排衙(yá)

B.破綻(dìnɡ)

詰問(jí)

酣然入夢(hān)

C.軍帖(tiē)___嗚咽(yàn)

正襟危坐(jīn)

D.鎬頭(ɡǎo)___迭起(dié)

婦孺皆知(rǔ)2.下列選項中書寫全部正確的一項是（）(3分)

A.煩燥

晌午

爬山躍嶺B.剪裁

辮子

鋒芒畢露C.默鍥

狂斕成惶成恐D.亙古選聘

燕然勒攻

3.下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（）(3分)

A.這臺晚會組織得非常失敗，令觀眾們嘆為觀止，失望而歸。

B.數學考試題難度太大了，他們感到撲朔迷離，不知如何下筆。

C.想要大家對你刮目相看，你就得好好下一番功夫改掉自己的毛病。D.我校涌現出許多可歌可泣的好人好事，呈現出良好的風氣。

4.下列各句中沒有語病的一項是（）(3分)

A.自從家里有了游戲機，珍珍的學習明顯下降了。

B.大家都注意學校衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。C.那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。D.我們不僅要善于發現和分析問題，還要善于解決問題。

5.根據課文內容，用規范漢字在下列橫線上補寫出相應的句子。(6分)

(1）楊花榆莢無才思，

▲___。（韓愈《晚春》）

(2）

▲___,賞賜百千強。《木蘭詩》

(3)《賣油翁》中，表現陳堯咨射箭技術高超的句子：

▲___,公亦以此自矜。

(4)《木蘭詩》中描寫木蘭奔赴戰場的句子是：

▲___,關山度若飛。

(5)《賣油翁》中體現賣油翁謙虛的句子是：我亦無他，▲_________________。

(6)《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是：

▲,寒光照鐵衣。

6.學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活，學校開展“我的語文生活"綜合性活動，請同學們完成以下任務。

（1）語文興趣我激發（3分）

《經典詠流傳》用現代的唱法和曲調來演繹傳統經典，將詩詞文化與電視媒介有機結合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現形式的通俗易懂。經典傳唱人結合自身的音樂風格，將經典詩詞轉化為優美的歌曲，以現代人更喜聞樂見的方式，去學習詩詞，“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創造性發展”，受到廣大觀眾的一致好評。有同學根據上面材料擬寫了一副對聯的上聯，請你寫出下聯。

上聯：變形式演繹經典

下聯：▲

（2）在這次綜合性學習活動中，同學們分成不同專題活動小組搜集資料，請參考第一小組，寫出第二、三小組的專題名稱。（4分）

第一小組：搜集巧用了成語的廣告。

第二小組：___▲___第三小組：___▲

（3）請你用楷書在下面的田字格中工整地寫出：腹有詩書氣自華。（3分）

二、閱讀理解。(52分)

(一)閱讀下面這篇文章，完成7—9題。(10分)

老海棠樹史鐵生

①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？"是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？"沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……兒時的我在老海棠樹的“躺椅”里盡情享受著快樂時光，奶奶對調皮的我不時送來關心。

③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！"我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這

么累！"奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，帶著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？"奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不吭聲。奶奶洗好菜，重新撿起針線，從老花鏡上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。

⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——"，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經腰彎背駝。“刷啦刷啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。"可這回奶奶不要我幫。“咳，你呀你還不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看得見？"奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不？"不行，你剛回來，去歇息著吧。”

⑥這樣我才明白，曾經她為什么執意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯。"這話讓她無地自容。她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？"奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！"“奶奶——”我記得她終··于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。

⑧……

⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？"——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

——選自史鐵生《老海棠樹》有刪改

7.閱讀文章，理清文脈，在下面橫線上填寫關于奶奶做的事情。（3分）

①___→糊紙袋→②___→掃院子→③

8.結合文章內容，說說第⑦段加點詞語在文中的含義是什么？（3分）我記得她終··于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

9.結尾說奶奶形象成了作者“永生的痛悔”，請結合本文，談談我們應該怎樣正確對待親情？（4分）

(二)閱讀下面這篇文章，完成10—13題。(13分)

父愛如山蔣玉平

①在我老家村子四周都是山，一座連著一座，像大海里的波濤連綿不斷。小時候父親常帶我們上山，每次我們都很興奮，一出門就“噔噔噔"地一溜小跑，三下兩下就把父親甩在了后面。然后，在離他十多米遠的地方，轉過身來朝他嘻嘻哈哈地炫耀自己，待他走近了，又一溜煙向前瘋跑，再作輕狂狀。對此，父親一點都不氣惱。他總是以自己慣有的速度，不緊不慢地往前走。通常上一次

山，我們只有三四次得意的機會。此后，父親就會超過我們，待我們到達約定地點時，他已干了許多活了。

②山里的孩子通常心智發育晚。我上小學時，腦子里像裝滿了漿糊，十分愚鈍，一至三年級都被留級，讓我吃了很多苦，也給父母親丟了臉，心頭像壓著一座山一樣難受。于是，我憋紅了臉對父親說不想讀書了，要回家幫掙工分。父親當然不同意，開導我說：“讀書如爬山，開始慢一點并不怕，只要堅持往前走就行。”

③有了父親這句話，我心想那就再讀兩年吧。到時父親就會知道我不是讀書的料，不會讓我再讀了。打定了主意，那書我就不急不躁地讀著。可沒想到，就在這漫不經心中，我的成績竟漸漸好了起來，到小學畢業時，在班里已名列前茅了。這讓我信心大增，最終以較好的成績考上了初中。我在心里長長地舒了一口氣，好像終于爬過了一座大山。

④上初中以后，全公社的“尖子生"都集中在一個班里，共有七十個，把簡陋的教室塞得滿滿當當，正所謂高手如林。自然，以我的實力，成績不會有多好，最多算個中等水平。在應試教育中，激烈的競爭無處不在。一開學，同學們就使出各種招數你追我趕，一幅百舸爭流的景象，無形中給了我很大壓力，我只好乖乖地投入到挑燈夜戰的行列中，每天過得像打仗一樣緊張，恨不得睡覺都睜著一只眼看書。一個星期下來，我被弄得頭昏腦漲、心煩意亂。周六回到家里，人像害了大病一樣，沒有一點精氣神。父親見了忙問我咋回事，我一五一十地跟他講了。他沉思了半晌，指著西邊高聳入云的山峰悠悠地說：“書咋能這么讀你能一口氣登上那山頂嗎讀書和爬山一樣，使猛勁兒都不是長久之計，只有持續不斷地往前走才行。”父親又心疼地看看我，揮揮手說：“趕緊吃飽喝足去睡吧。"

⑤父親的話使我急躁的心平靜下來。經過認真思考，我心中有了持之以恒地抓好學習的打算，再也不跟著那些蝙蝠似的同學熬夜了。自己該玩玩，該睡睡，對學習好像一點也不著急，弄得老師也認為我沒有上進心，可我的考試成績卻越來越好。

⑥初中畢業前幾個月，班里的學習氣氛更加緊張，可我依然一副逍遙自在的樣子，沒有在學習上花更多工夫。有個周六，我回家后跑到村頭和小伙伴玩起了撲克，直到很晚才回家。我剛走到大門口便被父親叫住了。他厲聲問我：“你看過登山比賽嗎人家快登頂時都是要沖刺的啊！傻小子，現在你還不鉚足勁兒往前沖，是想等著被淘汰嗎？

⑦父親的責罵讓我如夢初醒，我趕緊一改過去的散漫習性，把時間和心思都集中到了學習上，奮力向自己心中的頂峰沖去，最終考上師范學校，跳出了農門。

⑧那年代，考上師范學校，就好像口袋里揣上了兩個“本兒”，左邊是糧本，右邊是存折。當拿到《入學通知書》時，我真有“會當凌絕頂"的感覺，多么希望父親能殺了家里那只山羊，請村里人來慶賀一番，也讓一家人風光風光。可父親好像一點也不懂我的心思，仍然和往常一樣很早便出門去了，直到天完全黑下來才吃力地背著一大筐松明回家。他邊吃飯邊對我說：“我今天砍的松明太多，把背不動的放在東山最高處的樹叢中了，明天一早你和弟弟去背回來。”

⑨第二天天剛亮，我和弟弟就出發了。可我們爬上東山后，根本找不到松明。因為東山上峰巒疊起，我們爬上一座山峰，眼前又出現一座更高的山峰，再后來，山峰竟仿佛鉆進了云霧里，看不出究竟有多高。

⑩父親肯定不會騙我們兄弟倆，可我們咋就找不到他放的松明呢？看著云霧繚繞的遠山，我似有所悟，心里平靜了許多，心中似乎燃起了一把明亮的松明火把。多少年來，我的人生道路上從未出現過一馬平川的坦途，但在如山的父愛滋養下，我從容地翻過了一座座山峰。

10.請剖析本文標題“父愛如山"的有哪些含義？（3分）

11.結合文章內容，請從修辭角度賞析第①段中的畫線句子。（3分）

在我老家村子四周都是山，一座連著一座，像大海里的波濤連綿不斷。

12.結合全文內容，說說結尾段的作用。（3分）

13.想必文中的父親給你留下了深刻的印象，請自選角度對父親這個角色進行評說。（4分）

（三）古詩閱讀。(7分)

竹里館

唐王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

14.下列表述中錯誤的一項是（

）(3分)

A.這首詩刻畫了一個孤高自許、高潔脫俗的隱者形象，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。

B.詩歌語言華麗，辭藻豐富，用詞精巧，具有獨特的藝術魅力。

C.本詩以彈琴長嘯反襯月夜竹林的幽靜，以明月光影反襯深林的昏暗，表面平淡卻匠心獨運。

D.前兩句寫“聲”，后兩句寫“靜"，生動描繪了月夜竹林的美景。

15.本詩和《晚春》都用了借景抒情的手法，請結合具體詩句分析這兩首詩抒發的情感有何異同。（4分）

(四)閱讀下列文言文，完成16—19題。(15分)

[甲]

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結友而別。

[乙]

（樂羊子）遠尋師學，一年來歸。妻跪問其故。羊子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡③,以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？

羊子感其言，復還終業，遂七年不返。

[注]①趨：快步走向。②捐：拋棄。③亡：同“無"，不足。④懿：美好。

16.下列對文中畫線部分的斷句，完全正確的一項是（）(3分)A.一絲而累/以至于寸累寸/不已/遂成丈匹

B.一絲而累以/至于寸/累寸不已/遂成丈匹C.一絲/而累以至/于寸累寸/不已遂成丈匹D.一絲而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹

17.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）(3分)A.蒙辭以軍中多務___辭：推脫

●

B.即更刮目相待___更：另外

C.妻跪問其故_________故：故事

D.羊子感其言_________感：被......感動

18.下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.[乙]文告訴我們：無論是學習還是其他事業，都需要堅持不懈，才能取得成功。

B.[乙]文通過勸學這個小故事，贊揚了羊子的妻的高潔品德和過人才識。

C.[甲]文中“卿”是古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿"為愛稱。

D.[甲][乙]兩文段中，孫權、樂羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。

19．聯系上下文，請翻譯下面句子。（6分）

（1）孤豈欲卿治經為博士邪！（3分）

（2）何異斷斯織乎？（3分）

（五）整本書閱讀。(7分)

20.（1）我們班的同學讀了《駱駝祥子》這本書后，都感慨萬千，紛紛談了自己的閱讀體會。下面同學的閱讀體會不正確的一項是（）（3分）

A.《駱駝祥子》中劉四爺非常反對虎妞和祥子的結合。

B.《駱駝祥子》的語言具有獨特的“京味兒”。

C.祥子最終墮落的根本原因在于他自暴自棄。

D.《駱駝祥子》反映了老舍對底層勞動人民的同情。

（2）有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結合小說談談自己的理解感受。（4分）

三、寫作。(40分)

21.閱讀下面的材料，按要求寫作。(40分)

生活中有許多值得我們回憶的瞬間。那個瞬間也許讓我們感到人間溫情，也許讓我們認識到自身成長，也許讓我們領悟到人生哲理……

請以“___瞬間"為題作文。文體不限，詩歌除外。

要求：①先將題目補充完整再作文，補充的內容不超過6字；②運用所學人物描寫的方法，寫出人物的細微變化；③用規范漢字書寫，不少于500字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現真實的人名、校名和地名。

合江縣2025年春期義務教育階段學生素養過程性監測

七年級語文答案

一、積累與運用。(28分)

1.A

2.B

3.C4.D

5.（1）惟解漫天作雪飛（1分）

（2）策勛十二轉（1分）

（3）當世無雙（1分）

（4）萬里赴戎機（1分）

（5）唯手熟爾（1分）

（6）朔氣傳金柝（1分）

6.（1）參考示例：詠詩詞弘揚傳統（3分）

（2）參考示例：搜集生活中的俗語（2分）搜集流行的網絡用語（2分）

(一)閱讀下面這篇文章，完成7—9題。(10分)

7.樹下喚孫，送飯

補花，洗菜燈下學習（3分）

8.“終于”一詞足見奶奶低頭不語時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。（3分）

9.親情在擁有時往往不知道珍惜，失去了才覺得它的難能可貴。全篇作者正是從對奶奶的不理解到理解，把奶奶她那最亮麗的精神品質——行動上努力上進的老人形象，永遠定格在思念中。我對奶奶的晚來的理解也成了“永生的痛悔”，最后只能靠海棠樹來追悔紀念那個“坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望”最可親的奶奶。所以，對待老人要在心理上和行動上多些理解。（4分）

(二)閱讀下面這篇文章，完成10-13題。(13分)

10.①父親的愛如同大山一樣深沉，他在我的成長中給了我無微不至的關懷和幫助。

②父親的愛又如同人生道路的波折，在我疏懶懈怠和沾沾自喜的時候，他適時提醒我，給我設置障礙，讓我明白行穩方能致遠的道理。

（3分）

11.運用比喻的修辭，把家鄉的大山比作波濤，生動形象地寫出了大山連綿不斷的樣子。（3分）

12.結構上：總結全文，篇末點題，意味深長，引人深思。