文

第三冊

一、自我介紹

1、我的樣子

2、我的愛好

3、我的同學

二、提問與采訪

4、問訊

5、請教

6、了解性采訪

三、答題與對話

7、問訊簡答

8、圍繞〃字〃的答題

9、了解性被訪

四、信息溝通

10、簡訊

11、采訪溝通

12、誰最好

五、接待與探望

13、慶賀

14、客人來訪

六、探討與演講

15、大組探討

16、編童話

17、轉告

一、自我介紹

1、我的樣子

教學目標：

1、介紹我的姓名、年齡、身高、體重、樣子、寵愛什么和不寵愛什

么？

2、學會有條理、清晰地介紹狀況。

教學設計：

一、板題激趣：板書：1、我的樣子，你覺得你的樣子怎樣。

二、提出要求：介紹樣子與自己的寵愛，要求有條理、清晰地介紹。

三、指導說的內容：姓名、年齡、身高、體重、樣子、寵愛（學生發

言，老師歸納）

四、同桌練說。

五、全班試說評議。評議：條理清晰

我叫什么人，幾歲，在什么學校幾年級幾班讀書，身高多少，體重，

胖瘦……我寵愛什么，我不寵愛什么，因為……小結句。

六、提高要求示范說。描述愛好，說明理由。

七、作、k把這段話寫下來.

2、我的愛好

教學目標：

1、介紹自己的愛好，（通過詳細事例）并有條理說清緣由。

2、進一步學會有條理清晰地介紹狀況。

教學設計：

一、檢查板題：1、指名說“我的樣子”回顧方法。

二、提出要求：通過詳細事例詳細說明自己的愛好、緣由。

三、讀介紹，指導說的內容：

介紹我寵愛什么，怎樣寵愛，什么道理。（學生發言，老師歸納）

四、同桌試說。

五、全班試說評議。

我寵愛什么，對什么我感到……有一次……因為……

六4山杏緝?:平

七:作業:把你的不紹說給親戚聽，讓人了解你。

3、我的同學

教學目標：

1、介紹班級里同學的狀況，學習介紹我的樣子、愛好，說好同學的樣

子與愛好特點。

2、有條理地清晰地介紹同學的狀況。

教學設計：

一、復習入題

1、檢查“我”說清我的樣子、愛好。

2、回顧方法，基本狀況與寵愛依次介紹。

二、明確目標

介紹同學的樣子與同學的特點。

三、指導說的內容：

1、提問歸納

姓名、年齡、身高、體重、樣子、寵愛。

2、讀例子，歸納方法。

方小蘭是我班上一位活潑的女同學，今年十歲，她圓圓的臉蛋上閃著

一雙眼溜溜的眼睛，一笑起來，嘴邊就露出兩個深深的酒窩。穿著白

白的短袖襯衣，淡紫色的花裙子，頭上扎著朱紅色的蝴蝶結胸前飄動

著艷麗的紅領巾，腳上穿著粉紅的襪子和白面黑底的皮鞋，她愛跳

舞，學校的聯歡會常常出現她的身影。

樣子：臉、眼、衣著

四、同桌互說

五、全班試說評議

我的同學XXX今年X歲，她長得……她特殊寵愛XX。

六、抽查練說評分

七、作業：講給爸媽聽，叫他給打分。

二、提問與采訪

4、問訊

教學目標：

1、學習問訊的主要方法，正確運用“怎么樣”，“哪里”“什么”疑

問詞。

2、能正確用一段話表達自己訊問的內容。

3、進行禮貌教化。

教學設計：

一、示題激趣。

1、示題、提問。提問有什么好處？

2、啟發談話，學會提問好處多，會提問的人才會學習，講科學家小時

候提問的故事。

二、學習提問運用的疑問詞。

1、什么？是什么？說什么？干什么？練問。

2、怎么樣？長得怎么樣？跳得怎么樣？練問。

3、為什么？筆為什么能寫字？練問。

三、出示實物，看看能提多少問題。

出示一支圓珠筆：①這是什么筆？②這支筆在哪里買的？③怎樣運用

圓珠筆寫字？④圓珠筆是怎樣獨創的？⑤圓珠筆為什么能寫出字來？

寺寺O

四、出示掛圖（問路）

小提示：從開頭、過程、結束考慮。

小竅門：想想開頭還可以怎么說？

四、揭示方法：1、請教要懇切，有禮貌，用上文明語言。

2、請教要征求別人看法，同意后再請教。

3、請教表達要清晰，讓人明白你的意思。

4、請教結束要表示感謝，并與人再見。

五、組織學生同桌訓練：

1、示題：李春燕在背誦古詩，想請奶奶把電視的聲音調小一點兒°她

該怎么說？有句詩不懂，怎么向別人請教？在小組里練一練。

2、扮角色表演。

3、全班表演，評出表演之星。

六、作.業：回家向爸爸媽媽請教一次。

6、了解性采訪

教學目標：

1、駕馭了解性采訪的方法，運用“誰”“什么”“怎么樣”,以達到

了解性目的。

2、運用一連串的問句進行了解。

3、培育禮貌交往對話的好習慣。

教學設計：

一、板題激趣：什么叫了解性采訪？采訪是通過面對面的談話來了解

對方的狀況，則，要了解什么狀況呢？

一般來說，了解性采訪內容為①人物②時間③地點④事情。這四點我

們把它稱作了解的基本“四要素”。

二、學樣懂法1、讀文想想人家是如何采訪的？

2、全班溝通：⑴小記者想了解什么狀況？⑵了解性采訪應怎么進行？

3、歸納方法：自我介紹、說明要求、進行了解、表示感謝。

三、拓展訓練：

1、想一想：還能提出什么問題，同桌相互采訪提問一下，相互溝通一

下。

四、學習展示：請你了解一下，采訪你班的同學，了解他們將來長大

了干什么。

五、作業：采訪班級中的文明學生、進步學生，了解他們在校的各樣

表現，細致學習的。

三、答題與被訪

7、問訊簡答

教學目標：

1、復習問訊方法，駕馭答題的方法。

2、能運用一段話正確地回答，培育對話的交往實力。

教學設計：

一、復習提問的方法：

提問時所運用的疑問詞：是什么？怎么樣？干什么？為什么？在哪

里？等。

二、如何來問答這些問題呢？

這是什么筆？（這是圓珠筆）這筆是哪兒來的？（這支圓珠筆是我爸

爸買給我的）這支圓珠筆有幾種顏色？（有兩種顏色）……

要求回答問題要完整洪亮。

三、出示問路圖。

1、試說：先請一生來問路：小摯友，請問到新華書店怎么走？

回答：新華書店往……走。

2、探討回答的方法和要求；

⑴看法熱忱，語氣親切。⑵傾聽要細致，聽清別人的問話，⑶回答要

懇切，要清晰。⑷別人表示感謝，要有禮貌。

四、組織訓練：

1、同桌練說：依據下面的狀況該怎么說和答：一位農夫在汽車站向你

詢問青陽鎮人民政府該怎么走，同學互說。

2、全班溝通。

五、作業：請個小摯友幫忙，進行問訊對答練習。

8、圍繞“字”的答問

教學目標：

1、駕馭對漢字基本質疑的回答方法。

2、能運用從音、形、義不同角度回答問題。

3、進一步培育對話交往實力。

教學設計：

一、復習

對漢字的基本質疑方法：從音、形、義三方面提問。

二、示例總結解字方法。

1、不例：⑴“蜻”這個字讀什么音？聲母是什么？韻母是什么？⑵這

個字什么結構？它的筆順規則是什么？你是怎樣記住它的？共兒畫？

偏旁部首是什么？⑶給它組詞、造句，說說它是什么意思。為什么要

用這個偏旁？

2、試答評議：（要求回答問題完整、清晰。）

3、溝通歸納方法：⑴說清來龍去脈。⑵看法要虛心，留意用好開頭

語：我來說說我的看法。⑶結束語：不確定對，請指責指正。

三、同桌互問互答，培育對話交往實力。

1、依據下面的指定的字，請同桌相互提問對答訓練。延、席、遇、

腰、貴。

2、全班溝通，評議識字大王。

四、作'k預習生字請爸媽提問，你問答,再請爸媽訂正「

9、了解性簡答

教學目標：

1、駕馭了解性簡答的方法。

2、通過一段話介紹所了解的內容的時間、事情、地點、人物。

3、培育對話中的禮貌習慣。

教學設計：

一、板題揭趣。

我們學習過一?般采訪的方法，誰知道采訪的四要素是什么？復習提問

的方式。

二、在采訪時應留意哪些禮節問題。

1、開場白：“請問，……”“能否打攪一下？”“能問你幾個問題

嗎？”“能耽擱你一會兒時間嗎？”

答：“好的，沒關系”，“請問吧”。

2、結束語：“感謝你的合作”，“感謝你的協作”，“再見”。

答:“不用謝”，“再見”。

三、同桌進行指定內容進行采訪練習，留意運用禮貌語言。

1、出示題目：依據下面內容請采訪小組內的干部，組內開展評議。

⑴目前你小隊有什么優勢，還存在什么什么問題？

⑵你通過什么方法把你的小隊建設好？

2、溝通體會，歸納方法：①表示歡迎。②照實回答，不清晰的，不必

告知別人的要委婉拒答。③有禮貌結束談話。

四、作業：

1、采訪作業的學習主動分子。

2、采訪你班的運動員。

回答時應留意說話詳細、清晰、明白。

四、信息溝通

10、簡訊

教學目標：

1、在一年級一句話見聞的基礎上駕馭聽到的和看到的川簡要的語句表

達的方法。

2、用簡潔的語句表達自己的見聞。

3、進行關切國內外大事的教化。

教學設計：

一、激趣揭題。

1、解題：簡訊就是簡要報道或報告新聞、信息與事務C簡訊要講清四

要素，也就是時間、地點、人物和事務。在說的過程中要留意語句通

順簡潔，事務要有意義。

二、讀新聞說說新聞的要求是什么？

1、讀新聞：⑶

⑴在“紅軍長征”故事競賽中，義義班的XXX在低年級組榮獲第一

名。

⑵幾月幾日，在錫澄馬路上，發生了一起交通事故，傷亡狀況如

何……

2、說要求：

⑴要求說清四要素：時、地、人、事。

⑵語句通順又簡潔。

⑶事情要有意義。

三、信息溝通，總結說新聞體會。

1、小組、全班溝通新聞。

2、談說新聞體會，總結說新聞方法：

⑴應當是最近發生的真實的事情。

⑵應具有確定影響和教化意義的事情。

⑶應是親自所見的事情或經過了解和調查證明的事情。

四、作業：

請聽（看）新聞摘寫簡訊向同學們家長報告，參與班級信息溝通會。

11＞采訪溝通

教學目標：

1、駕馭把采訪中了解的內容用簡要的語句表達的方法。

2、止確地用簡要語句闡述采訪的內容，培育大膽發言的習慣。

教學設計：

一、示例駕馭評價方法：

1、請讀下面的采訪狀況，請作一評價：

王明，是二（1）班的班干部，11月份被評為文明學生，最近以來我采

訪他的同學，一樣認為他酷愛學習，成果有了很大提高，其他小摯友

學習上有了困難，也總是能幫助他們。作為班干部，他又常常為班級

干這干那，因此，他被同學們評為文明生，希望大家向他學習，在全

校掀起爭創文明生的熱潮。

2、組織評價，歸納方法：

（1）介紹人物清晰明白。（2）采訪內容概括成幾個方面。

（3）要提出希望和要求°⑷大膽發言,語句簡潔清晰c

二、組織采訪溝通會

1、小組溝通，評比代表；2、全班溝通，組織評議。

三、作業：寫采訪稿，說給爸爸聽，請他提看法。

12、小小售貨員

教學目標：

1、駕馭當售貨員的一般介紹商品的方法。

2、運用一段話清晰地介紹物品，做到說話清晰，留意文明禮貌。

教學設計：

一、啟發談話，激趣。

今日這節課我們就來學習當一回小小售貨員。學會如何購物和舉薦商

品，培育我們的消費意識，駕馭購物的本事。

二、介紹自己的文具盒。

1、看圖中的售貨員阿姨應當怎樣向顧客介紹文具盒的。

售貨員向顧客介紹物品留意語言要簡潔、明白、吸引人，對待顧客要

熱忱、耐性、有禮貌。

2、探討介紹方法：請按出示句式：……的種類可多了，有……，

有……，有……，還有……，……。自練。

3、學生看著自己文具盒同桌練說

4、同桌分角色扮演售貨員和顧客。

三、拓展訓練：

1、創設商店情景，推派代表進行表演。2、組織評價，最終評出最佳

售貨員。

3、讀兒歌：售貨員，真熱忱，百拿不厭有耐性。介紹物品真周到，簡

潔明白吸引人。我也來當售貨員，學會交際有本事。

四、作業：到超市去購物或到紅領巾小商店支當售貨員進行實踐訓

練。

五、接待與慰問

13、慶賀

教學目標：

1、駕馭慶賀的方法。

2、進一步駕馭慶賀的禮貌，做到慶賀用詞得體，給人以鼓舞。

教學設計：

一、激題揭題

“生活每天都是新的。”在我們四周，每天都發生著很多簇新事、喜

事，看，有同學考了滿分,有同學當卜了班長，有同學生日，有同學

搬家了……遇到這樣的事，你總得也表示慶賀一下吧？導入課題。

二、學習方法

1、示例：王蘭當上了班長，李響這樣慶賀。

李響：王蘭，恭喜你當上了班委，我真為你感到興奮！

王蘭：感謝。

李響：這都是你自己努力的結果，希望你再接再厲，我信任你確定會

干得很精彩！

王蘭：你真好！我確定會努力的。

2、想想：⑴慶賀時應留意些什么？

①目的要明確

②言辭不夸大

③希望要懇切

⑵向人慶賀時應說些什么？

①慶賀時說清為什么慶賀，自己感怎樣？

②表明自己學習的看法，也可提出自己的希望。

三、實踐嘗試：依據下面狀況說說慶賀詞。

1、小強在運動會上獲得100米冠軍。

2、叔叔家造了新居。

3、表哥考上了南京高校。

四、小組訓練，進行考評

小組內說說自己的喜事，相互慶賀，評評誰說得好。

五、作業：

回家把慶賀的話制成一張賀卡。

14、客人來訪

教學目標：

1、駕馭客人的來訪的接待方法。

2、進行禮貌教化，進一步駕馭接待來訪的禮貌和對話方法，提高表達

實力。

教學設計：

一、激題。

我們常常到親戚家去做客，也常常有客人或同學到家來玩。當你的同

學到你家時，你常常運用以下禮貌用語嗎？你是如何接待他的？

二、學習方法

1、說說各自接待客人的方法C

2、學會禮貌用語。

①快請進，隨意坐，別客氣。

②請喝茶，請吃些水果吧。

③你寵愛玩飛機嗎？我們一起去玩。

④你要看電視嗎？我們一起看。

學生跟著練習說，同桌對說。

三、情境表演，學生評價。

1、小組溝通，評比代表；

2、全班溝通，組織評議。

四、作業：在星期天同學之間來個互訪。

15、探望生病同學

教學目標：

1、駕馭探望生病同學的方法。

2、能用自己的話，正確地對同學進行慰問。

教學過程：

一、導入激趣：

1、導語：小摯友，你曾經去探望過有病的同學和親人嗎？誰生病了？

你是到哪里探望的？你想學這個本事嗎？

2、板題，解題：探望是為了什么？了解病情、慰問同學、幫助同學、

讓同學安心養病。

二、看圖答題：

1、看圖想題：李曉燕同學生病了。丁大勇準備去醫院探望她。同座的

王小婭有事不能去，托付丁大勇代向李曉燕表示問候。想一想，丁大

勇見到生病同學應說些什么？

2、探望同學也有訣竅，請你回答下面的問題：

(1)探望同學時你帶了些什么？

(2)探望同學時，你說了些什么？⑶臨走時，你對同學說了些什么？

3、探討探望有病的同學時要留意什么？

三、實踐訓練：

1、請你先按上面要求同桌進行探望練習。

評議標準：看誰表演最好并在上面的“口”中對一對，你哪幾條做到

了，以后自己在實踐中試一試，你確定會做得更好。

2、小組溝通，評比代表；

3、全班溝通，組織評議。

四、實踐作'1%

你和同學或家人一起去探望一下生病的長輩，用上你學到的本事。

六、探討與講演

16、大組探討

教學目標：

1、駕馭大組探討發言的方法。

2、能用自己的話，正確地對問題提出看法。

教學設計：

一、揭題探討：

1、揭題：大組探討：組織全班或兩個小組以上的探討。

2、探討留意點：

⑴選好組長；⑵組長組織紀律與探討要點；⑶探討時先圍繞題目，提

出問題，再逐個提出自己的看法、觀點。

二、圍繞“今日事，今日畢”組織進行全班探討，請班長主持。

1、班長提出探討問題：

⑴“今日事，今日畢”是什么意思？

⑵為H么要“今日事，今日畢”？

⑶如何做到“今日事，今日畢”？

2、提出要求：小組代表進行小組探討匯報。

3、小組長匯報。

4、師生共同評價，總結小組探討匯報方法：

⑴學會說開場白：我們小組通過探討，一樣認為……

⑵其他同學可以補充：對不起，我再補充一點……

三、試一試：圍繞“壓歲錢怎么化？”探討。

四、作業：探討“我準備怎樣過好寒假”。

17、編童話

教學目標：

1、駕馭看圖編童話的方法。

2、能簡要用四素句說明童話的內容，能用一段話講童話的內容。

教學設計