二年級上冊寫話教案設(shè)計

小學(xué)語文二年級上冊寫話教案

（人教版）

新課程標(biāo)準(zhǔn):

1?對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物?寫出自

己對周圍事物的認識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3?根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、越嘆號，

全麗教

對寫話有興趣：能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用

閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

全冊重乙難點：

課時安排:

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同次球時女排

弟蛤一—田同目執(zhí)“維Ln

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弟笙四皿向冉TAK___L___□______

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第七周口」發(fā)的小動物L(fēng)

第九周看圖說話2

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第十t二--/周RJm美V麗1313的W7家力＜鄉(xiāng)~2

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第十五周看圖說話2

第十七周我的同桌2

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課題：寫話一自我介紹

課型：寫話指導(dǎo)

教學(xué)課時：二課時

1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。

3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不

重復(fù)、不結(jié)巴。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在師生互動中學(xué)會清楚地介紹自己。

教學(xué)過程：第一課時

二:創(chuàng)診情境導(dǎo)入

1、教師自我介紹創(chuàng)境

同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介

紹。

2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）

【設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)

生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖問答問題，明確自我介紹要說些

什么，從那些方面說。】

二、交流體會

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1、同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)）

3、同桌互相介紹自己。

4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）

5、學(xué)習(xí)匯報：你了解了兒位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大

家。

【設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小

組合作，練習(xí)說話，達到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在

將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復(fù)述的

訓(xùn)練，從中達到互相學(xué)習(xí)的目的。】

三、情境聯(lián)系

1、創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。

2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請，爾

來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，

講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）

3、上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲

音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。

4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)

講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）

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5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活

中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。

【設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生

在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達的自信心。并

在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學(xué)生在生活中

加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。】

四、學(xué)牛練寫.師巡視指導(dǎo)。

第二課時：第一次寫話講評

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課型：寫話二秋天

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)目標(biāo)^

1、指導(dǎo)兒童觀察秋天的變化，培養(yǎng)觀察能力。

2、培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習(xí)慣，能用聽到、學(xué)到的詞

句說一段完整的連貫的話。

3、認識秋天的特征，陶冶兒童對大自然熱愛的情感。

教學(xué)重難菽

1、認識秋天的特征。

2、有序地介紹秋天的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、帶領(lǐng)學(xué)生野外觀察各種秋天的景色；

2、拍攝秋天的情景；

教學(xué)過程1

寫話指導(dǎo)

一、揭示觀察對象，激發(fā)喜爰之情。

1、我們小朋友都知道，當(dāng)夏天過去，秋姑姑便來到人間。

老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小

朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想

告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

2、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美

的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們

送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

3、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋

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姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開

我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天

的觀察說話課，老師就和小朋友一起說說美麗的秋天。

（揭示課題：美麗的秋天）

二、走進果園，觀察秋天的特征

昨天，老師帶小朋友來到野外。（播放畫面）我們踩著落葉，

走進果園，發(fā)現(xiàn)和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學(xué)生觀察）

秋天的什么不一樣了？

句式（1）：秋天，我們走進小樹林，看到O

2、陣陣秋風(fēng)吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（1）

后加：聽到。

3、請小朋友連著說：秋天，我們走進小果園，看到

，聽到。

4、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風(fēng)中一片一片樹葉從樹上

落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地。看樹葉是怎樣

落下來的？

句式（2）一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【】地落下來。

5、在說話練習(xí)中，學(xué)會用“悄無聲息“、“飄飄悠悠”。

6、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，

就像什么？

在句式（2）后加：一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【】地落下來，就

像。

三、走到田野中，你們又發(fā)現(xiàn)了那些變化呢？

（課中操）

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四、了解秋天的變化，表達自己的感情

如果每天都有收獲，每天都能吃到新鮮的水果和糧食該多好

T,可沒有春天的播種，怎么會有秋天的收獲呢？是誰讓秋天這

樣美麗？

五、總結(jié)活動全程，完整、有序地描述

今天我們一起回憶了在野外找秋天的活動，誰能看著老師的

板書完整地說一說。

六、小朋友說得很好?下一回老師將和小朋友一起畫圖畫，

講述一段秋天的故事。

七、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

第二課時:第二次寫話講評

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課題：可爰的小動物

課型：寫話

教學(xué)課時三課時

教學(xué)目標(biāo)1

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)過程：第一課時

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課題j第斗寫話講評

教學(xué)過程第二課時

，課題:------寫--話-四一看圖寫話

課型：寫話指導(dǎo)

學(xué)習(xí)課時：二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象

2,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本

的寫話習(xí)慣。

3.在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲

望。

教學(xué)重難點：

能按“四素句一一時而:人物、一地點、事件77的基本要求寫

幾句完整、連貫的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集參觀動物園時的有關(guān)照片或圖片。

2、多媒體課件。

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教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去

過哪些地方呢？（學(xué)生交流）

2、師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。

3、播放猴山視頻，學(xué)生看后談感受。

二、第一次“先學(xué)后練”：

1、出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？

2、學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時間、人物、地點、事件，明確句子

的四要素。

3、句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子,穿裙子：

（）的春天，（）地到動物園。

4、誰還能說出不一樣的更美的句子?（學(xué)生交流）

三、第二次“先學(xué)后練”：

激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習(xí)說話。“比

一比，誰的眼睛亮。”

過渡語?：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我

們跑來了！比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。

1、教師逐一出示畫著各種姿態(tài)猴子的圖片。

2、指名說說畫面的內(nèi)容。

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。

學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價。

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣！有的在（），有

的在（）,有的在（），還有的在（）。”句式連貫地說說幾幅畫面的

內(nèi)容。

3.學(xué)生充分的交流。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、范文引路，引導(dǎo)學(xué)生認識寫話“開頭空兩格，標(biāo)點符號

獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

2、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說

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會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個題目吧。

3、寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句

話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能

加上自己的認識和感想更好。

4.學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。

五、展評“寫話”，體驗成功

1.指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流，交流后讓其他同學(xué)說說

好在哪里。

2、評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得

“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>

3、總結(jié)：寫得好的是成功，有進步的也是成功，有一句、兩

句精彩的同樣是成功。

［板書設(shè)計］

觀猴山

看圖寫話

整體時、地、人、事

部分展開根象

課題：第四次寫話講評

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課題：寫話五我的小書包

課型：寫話指導(dǎo)

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)目標(biāo)1

1,通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象

2,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格”等基本

的寫話習(xí)慣。

3.在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片

教學(xué)過程：

-、揭題示標(biāo)：

本次口語交際的話題是與別人合作過的事情，選一件講給同

學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，

誰講得清楚、明白。

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二、先學(xué)后教（學(xué)會看圖）

（一）先學(xué)

1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。

2、學(xué)生認真看圖，指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。（讓孩子們暢

所欲言）

3、板書課題《合作》

（二）后教

4、師講合作做成的故事

5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里

講。聽的人可以插話，可以提問題。（使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲

得成功的滿足感，增強了口語交際的自信心和勇氣）

6、師生評價

（1）、大家評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

（2）、師總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團結(jié)友愛，而且

要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個

人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民！

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

小練筆：把自己和別人合作的事寫一些。

課題：第五次寫話講評

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課題J寫話五我的少書包

課型：寫話指導(dǎo)

教學(xué)課時：二課時

教學(xué)目標(biāo)^

1、了解書包各部分的名稱及特點和實用性。

2、提高學(xué)生的觀察和分析能力。

3、激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備^

各種式樣的書包（至少3個）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、教師創(chuàng)設(shè)書包店開張的情境，讓學(xué)生扮演選購自己喜歡的

書包（將其他包混入其中），并說一說選購的理由。

（1）可以從外形、圖案、色彩、功能等方面闡述。

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（2）根據(jù)學(xué)生選購情況，比較書包與其他書包的不同

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、第一次“先學(xué)后練”

1、出示自學(xué)指導(dǎo)一

（1）書包兩邊的小兜分別是做什么用的？

（2）被紅圈圈住的地方有什么用途？

（3）書包每一部分的作用？為什么要這樣設(shè)計？

2、各族針對一個問題進行討論和研究，學(xué)生看書回答：

3、小組交流

4、小組研究

（1）仔細觀察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進？

（2）你想設(shè)計一個具備什么功能的書包？

5、設(shè)置游戲問題，主動探究

（1）你都見過什么樣的書包？

（2）說說你用的書包是什么樣子的？

（3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示和欣賞

小游戲：找不同

你們的書包都有哪些地方不同？

這些設(shè)計不同的地方有何用處嗎？

6、拓展設(shè)計思路

（1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不

同？

⑵如果你是設(shè)計師，你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的

書包？有什么特別的地方嗎？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

生自己完成寫話，師巡視輔導(dǎo)

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課題：第五次寫話講評

課題：寫話六美麗的家鄉(xiāng)

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課型：寫話指導(dǎo)

教學(xué)課時三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用最美麗的語言寫出自己可愛的家鄉(xiāng)。

2、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

家鄉(xiāng)的圖片

教學(xué)過程：

—、導(dǎo)入：

（一）出示課題一一美麗的家鄉(xiāng)，讀題。

（二）你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？

（三）你想把自己的家鄉(xiāng)寫給大家看看嗎？

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、第一次〃先學(xué)后練〃

展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。

（一）把準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。

（二）用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。

1、自主說。

2、同桌互說。

（三）整體感知課文。

1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友

的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？

2、聽錄音整體感知課文。

3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？

（一）分組，以相同的生活區(qū)域為標(biāo)準(zhǔn)。

（二）欣賞景色美。（先欣賞同鄉(xiāng)的美景）

1、看課件一一（以“山山”的家鄉(xiāng)為例）

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二年級上冊寫話教案設(shè)計

2、請學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最

喜歡？

（三）說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家

鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。

（四）欣賞語句，運用語句。

1、用a劃出自己喜歡的句子多讀兒遍。

2、學(xué)會用“那么……那么……”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜

及<'?5O

四、第二次〃先學(xué)后練”

1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。

2、完成口頭練習(xí)。

的家鄉(xiāng)在。家鄉(xiāng)的那么

那么o還有,

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

寫出自己的家鄉(xiāng)特點。

課題：笫六次寫話講評

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課題2____寫話七

課型上寫話指導(dǎo)

教學(xué)課時：二課時

癡目

1、學(xué)會看圖，學(xué)會想象，讓學(xué)生把故事說得通順、完整而

具體。

2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語言表達能力。

3、教育學(xué)生要愛護小動物。

發(fā)揮想象，把幾幅圖連起來說幾句話，把圖意表達清楚。

教學(xué)過程彳第一課時

-7看圖啟發(fā):1藉gi4

（出示圖）同學(xué)們，看，老師帶來了一副非常好看的圖畫，

仔細看圖上有什么？生答得不具體，可以這樣引導(dǎo)：什么樣的樹?

什么樣的小鳥？還可以用個什么詞來形容？

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二年級上冊寫話教案設(shè)計

可愛的小鳥生活在樹林里會感覺怎樣？

是呀，樹林是小鳥的家，小鳥是多么快樂呀，可老師這里去1

有一只小鳥怎么也快樂不起來，大家看他怎么了？

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會看圖，學(xué)會想象。

2、能把故事說得通順、完整而具體。

三、第一次〃先學(xué)后練〃（觀察圖畫）

L（出示受傷小鳥圖）你看到了什么？你猜小鳥是怎樣受傷

的？假如你是這只小鳥，受傷后會感覺怎樣？誰能把剛才看到的

想到的完整起來說幾句話？

2正在小鳥傷心的哭泣的時候，大家看誰來了？（出示圖一）

誰來給這個小男孩取個好聽的名字？我們暫日叫他小明吧.小明

是怎樣發(fā)現(xiàn)這只受傷的小鳥的？什么時候發(fā)現(xiàn)的？誰能把這一幅

圖的內(nèi)容完整的說說？

（先指生說，再同桌說，相機板書：發(fā)現(xiàn)小鳥）

3剛才我們一起觀察了發(fā)現(xiàn)小鳥這幅圖，我們先仔細觀察了

圖上的重點事物、接著進行了大膽的想象，然后把看到的想到的

連起來說完整的一段話。

（板書：觀察想象完整）

下面請同學(xué)們用這種方法來看看第二幅圖，看誰學(xué)得快，說

得好。

學(xué)生看圖思考，指名說，讓多個同學(xué)說，對說得好的同學(xué)加

以肯定，讓不會說的跟著學(xué)。

（板書：抱回小鳥）

根據(jù)情況點撥：小明心情怎樣？怎樣抱起小鳥？怎樣回家

的？

4焦急的小明，小心的抱起小鳥飛快的跑回家是怎樣做的

呢？請用同樣的方法觀察第三幅圖。先學(xué)生觀察，后交流。

（觀察前引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際：我想許多同學(xué)有過受傷的經(jīng)歷，

想象受傷后醫(yī)生或爸爸媽媽是怎樣給你處理傷口的？聯(lián)系生活，

讓說話生活化?讓學(xué)生有話說，會說）

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二年級上冊寫話教案設(shè)計

根據(jù)情況炙撥：怎樣包扎小鳥才不會痛？（讓學(xué)生體會小明

的愛心）

板書：包扎傷口

5十幾天過去了，在小明的精心照料下，小鳥恢復(fù)了健康，

看，小明在做什么？出示第四幅圖）先觀察，再同桌交流補充，

最后集體交油I。根據(jù)情況點撥：小明和小船生活了這么長時間，

他們之間會有什么？臨別前，小明會怎么說？假如你是小鳥，拍

拍翅膀會怎么說？

（板書：放飛小鳥）

四、第二次〃先學(xué)后練〃（故事起名）

看完了四幅圖，我們連起來講一個故事好嗎？要講故事就要

先起名字，誰y根據(jù)四幅圖的意思起一個好聽又合適的名字？學(xué)

生起名，教師點評：同學(xué)們起得名字既新穎又扣題還簡潔，講故

事起名字就該這樣。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練（講故事）

先自己看圖練習(xí)講，再同桌評講，然后點名講，講完師生點

評，最后再照著講的好的同學(xué)的樣子講給同桌聽。

六、創(chuàng)設(shè)情境?談話總結(jié)

同學(xué)們的故事講得太精彩了，如果故事中愛護小鳥的小明來

到我們中間，你想對他說什么？是呀，讓我們一起來愛護小動物，讓

動物和人類友好相處好嗎？

七、作業(yè)

回家把小明愛護小鳥的故事講給爸爸媽媽聽。________________

課題：第七次寫話講評

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二年級上冊寫話教案設(shè)計

課題：寫話八

課型：寫話指導(dǎo)

教學(xué)課時；二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認真觀察同桌的外貌，了解同桌的性格特點及愛好

2.選擇某一方面的特點，有重點、有主次的介紹。

教學(xué)重點：

能抓住同桌特點，有重點、有主次的介紹。

教學(xué)過程9第一課時

-、激發(fā)興趣，引入習(xí)作

同學(xué)們，在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年里，你一定有過不同的桌友，他

們個性不同，也許他是個勤奮好學(xué)的人，也許她熱心助人，愛管

“閑事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛，也許他令你愉快，經(jīng)

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